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Clase 1 - Proyecto

El documento presenta un proyecto educativo para estudiantes de 2do grado que se centra en el ahorro de energía en la escuela. A través del caso de un estudiante llamado Carlitos, se exploran situaciones que perjudican el consumo energético y se fomenta la reflexión sobre cómo mejorar estas prácticas. Se incluyen actividades colaborativas e individuales para generar ideas sobre el ahorro de energía eléctrica.

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Clase 1 - Proyecto

El documento presenta un proyecto educativo para estudiantes de 2do grado que se centra en el ahorro de energía en la escuela. A través del caso de un estudiante llamado Carlitos, se exploran situaciones que perjudican el consumo energético y se fomenta la reflexión sobre cómo mejorar estas prácticas. Se incluyen actividades colaborativas e individuales para generar ideas sobre el ahorro de energía eléctrica.

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Proyecto Integrado

2do grado

UNIDAD 1

“Ahorramos energía que ayuda a


nuestra economía”
Somos detectives de
la energía
TRABAJO
COLABORATIVO:
Observamos la imagen y respondemos:
¿Esta situación favorece o no el ahorro de energía?

¿Qué observaron en las imágenes?

¿Por qué creen que algunas de estas situaciones no


favorecen el ahorro de energía?

¿Qué podríamos hacer para mejorar?


Fecha: Miércoles 21 de mayo de 2025 .

Meta: Conocer las nociones


básicas de la situación
problemática .
Caso de Carlitos

Carlitos, un estudiante de 2do grado, observa al ingresar a la


escuela que los focos de algunos salones se encuentran
prendidos a pesar de que hay luz del día. Además, para su
sorpresa, encuentra que en los recreos las laptops y los ecran
siguen activos. Al dialogar con su maestro de las situaciones
observadas, menciona que todo esto perjudica el consumo de
energía de su escuela. Frente a esta situación, Carlitos se
pregunta: ¿cómo podríamos ahorrar energía eléctrica en la
escuela?
Caso de Carlitos

Carlitos, un estudiante de 2do grado,


observa al ingresar a la escuela que los
focos de algunos salones se encuentran
prendidos a pesar de que hay luz del día.
Además, para su sorpresa, encuentra que
en los recreos las laptops y los ecran
siguen activos. Al dialogar con su maestro Socializamos el caso de
de las situaciones observadas, menciona Carlitos, con el objetivo de
que todo esto perjudica el consumo de elaborar una lista de ideas o
energía de su escuela. Frente a esta preguntas que surgen a partir
situación, Carlitos se pregunta: ¿cómo del reto: ¿Cómo podríamos
podríamos ahorrar energía eléctrica en ahorrar energía eléctrica en
la escuela? la escuela?
MODELADO METACOGNITIVO:

Las luces del aula deben estar


apagadas aprovechando la luz del día

- ¿Por qué las personas no apagan los equipos


cuando terminan de usarlos?
TRABAJO INDIVIDUAL:

Pregunta ó m o
¿C o s
reto: o d r í a m
p
r r a r
aho
e r g ía
en e n
é c t r i c a
e l a ?
e s c u e l
la
Pregunta reto:
¿Cómo podríamos ahorrar
energía eléctrica en la
escuela ?
Respuesta:
1. Apagar la luz cuando
este alumbrado por el sol.
2. Recordar apagar los
aparatos cuando vamos a
recreo.
TRABAJO COLABORATIVO:

Socializamos la lista de ideas o preguntas que


desarrollamos de forma individual a partir del
reto: ¿Cómo podríamos ahorrar energía
eléctrica en la escuela?
REFLEXIONAMOS:

Evaluamos el Podemos Lo hicimos Lo hicimos


trabajo mejorar bien superbien ● ¿Qué aprendí?, ¿cómo lo
colaborativo
hice?, ¿qué necesito
mejorar?
Todos dimos
ideas o
preguntas para ● ¿Por qué fue importante
elaborar la trabajar en equipo?, ¿qué
lista.
logramos juntos?, ¿qué
Cumplimos necesitamos mejorar
nuestro rol en como equipo?
el equipo

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