TRABAJO PRÁCTICO N° 2 DERECHOS
HUMANOS
Porra Ludmila Aylen
DNI: 44159913
Primer Cuatrimestre 2025
Comisión 6457- Cátedra Travieso Hernández
1- Las circunstancias políticas y sociales que rodean el regreso de Voldemort son la
reaparición de prácticas vinculadas con el totalitarismo persiguiendo a los “sangres
sucias”, asociados a la violencia sistemática.
El Ministerio reacciona negando la amenaza desacreditando a Harry y
Dumbledore, reprimiendo la voz de cualquier disidente. Trayendo aparejado la
violación de derechos sociales llevando a cabo prácticas de censura, persecución
política y vulneración de la libertad de los estudiantes.
2- Umbridge desempeña un rol de represión ideológica ejerciendo sobre control de los
alumnos y docentes, coarta la libertad de expresión, la autonomía pedagógica
desempeñando también un rol de “Alta Inquisidora” y responde a intereses políticos
del Ministerio.
Se vulnera el derecho a la educación (ART 26 de la DUDH).
3- Se representa a través del diario “El Profeta” que reproduce el discurso oficial del
Ministerio distorsionando los hechos. Se establece un paralelo con regímenes
autoritarios en donde la prensa es un difusor de la ideología del gobierno
transmitiendo información falsa, censurando el pensamiento crítico y anulando la
pluralidad de voces.
Se viola el (ART 19 de la DUDH).
4- El Ministerio los desacredita porque ellos constituyen una amenaza para el control
político ministerial, frente al regreso de Voldemort.
La relación que existe con el “enemigo interno” es que transforman la amenaza
real de Voldemort en una situación donde ellos consideran “rebeldes internos” y
por consiguiente deben ser silenciados.
Dentro del marco legal se violan los derechos de libertad de expresión (ART 19
de la DUDH) y del derecho a participar en los asuntos públicos (ART 21 de la
DUDH).
5- Su papel es organizarse clandestinamente como resistencia para luchar contra
Voldemort y el autoritarismo del Ministerio ejercido por Umbridge. Su accionar
puede considerarse como defensa de valores ya que la orden no busca poder sino
mantener la libertad y dignidad.
Si, son democráticos porque representan la justicia, libertad y resistencia frente
al abuso del poder.
6- Características:
-Falta de libertad de expresión y derecho a la información sosteniendo la mentira
(ART 19 de la DUDH).
-Represión y persecución de los estudiantes que cuestionan la postura del
Ministerio imponiendo severos castigos
-Intervención autoritaria en la institución educativa por Umbridge.
-El uso del miedo y la vigilancia omnipresente.
-Supresión de la participación democrática y de autogobierno.
En cuanto al Ministerio institucionalización de la mentira y a través de las
acciones de Umbridge violencia institucional violación a la educación integral,
supresión de la participación democrática y espacios de deliberación.
7- Se vulnera constituyendo una amenaza a la autonomía institucional, el pensamiento
crítico y la participación democrática ejemplos:
-Castigo físico a Potter viola el derecho a expresarse libremente (ART 19 de la
DUDH) y a la integridad personal.
-Privación de uso de prácticas de autodefensas mágicas.
-Prohibición de agrupación estudiantil.
-Vigilancia y delaciones.
8- Utiliza los siguientes mecanismos:
-Supresión del autogobierno escolar.
-Monitoreo y remoción de personal docente.
-Decretos Educativos Unilaterales.
-Nombramiento directo de funcionarios con poder excepcional.
Estas injerencias implican violación del principio de autonomía educativa según el
(ART 26 de la DUDH).
Concentración de poder en Umbridge y suspensión de garantías.
Precedentes para prácticas autoritarias.
9- Si, Umbridge impone castigos físicos a Harry haciéndolo escribir con una pluma que
le marca la piel constituyendo una tortura degradante, prohibido por el derecho
internacional.
Los fundamentos nacionales son la CN (ART 75 inc. 22) y Ley 26.061 de protección
integral de los Derechos de Niños y Adolescentes (ART 9 y 7).
Derecho Internacional: DUDH (ART 5) ,Convención contra la Tortura (ONU, 1984),
Convención sobre Derechos del Niño (ART 19) y (ART 28.2)
10- El papel que juegan en la película es el miedo como herramienta de control social,
la vigilancia como el ojo que todo lo ve, la represión mediante castigo, disciplinamiento
y la articulación de ellos en un modelo autoritario.
11- Puede leerse como un ataque a la autonomía pedagógica al derecho de libertad de
expresión y a la supresión de la participación estudiantil.
12- Tiene consecuencias negativas en la formación crítica de los estudiantes limitando
la capacidad de reflexión el pensamiento autónomo. Utiliza el miedo como forma de
control social dejándolos vulnerables frente al poder, la violencia y negándoles su
derecho a una educación democrática y transformadora.
13- La libertad de cátedra es esencial en una sociedad democrática porque nos garantiza
una educación libre, crítica y pluralista. El control ejercido por Umbridge en la película
demuestra que se suprime la libertad convirtiendo a la escuela en un espacio de censura,
miedo y adoctrinamiento, vulnera no solo el derecho de enseñar, sino también de
aprender en libertad.
14- La eliminación de la enseñanza práctica, los deja en un estado de vulnerabilidad
afectando su integridad y seguridad, no solo representa una censura educativa, sino
también una violación del deber de protección frente a los menores a su cargo.
15- Representa un espacio de libertad para los estudiantes donde recuperan su derecho a
agruparse, aprender colectivamente y ejercitar el pensamiento crítico.
16- Defienden el derecho a la educación (ART 29 de la CDN), a la libertad de expresión
(ART 19 de la DUDH), a la libre asociación (ART 19 de la DUDH) organización (ART
20 de la DUDH) (ART 15 de la CDN) y a la seguridad personal.
Los estudiantes representan valores democráticos de autonomía personal y colectiva,
solidaridad, cooperación, responsabilidad social y resistencia pacífica.
Claramente son principios democráticos porque representan a estudiantes activos
ejerciendo sus derechos a la educación y libertad.
17- Se expresa con la resistencia estudiantil organizando el “ejército de Dumbledore”,
con la del profesorado y aliados cuando los profesores Mcgonagall y Dumbledore que
se niegan a colaborar con Dolores.
18- No, porque esas medidas violan:
- (ART 18 de la CN)
- Ley 26.061 de Protección Integral de los Derechos de Niños-Niñas y Adolescentes.
- Ley de Educación Nacional N° 26.206.
19- La película permite reflexionar sobre el rol que tiene que ejercer cada persona
comprometiéndose con los valores de libertad, justicia, y dignidad humana. Nos muestra
que ante el avance del autoritarismo es necesario resistir y que la organización colectiva,
compromiso y pensamiento critico son fundamentales para sostener una sociedad
democrática.
20- Nos enseña que estos valores son de suma importancia para defendernos del
autoritarismo, manteniendo un espíritu de esperanza frente a la represión y defender el
régimen democrático en unidad. La democracia no sólo se construye con las leyes sino
con la sociedad y saberes compartidos, porque la unión hace la fuerza.
