ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. } DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº :
1.2. Grado : TERCERO
1.3. Sección :
1.4. Área : PERSONAL SOCIAL
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :
Simulacro nacional multipeligro.
II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?
Los estudiantes participarán en el I simulacro de sismo multipeligro para proponer
acciones que deberá realizar antes, durante y después de un sismo.
III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?
Imágenes
Hojas
Plumones, colores, lápiz y borrador.
IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVIDENCIA DEL INSTO DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO
EVALUACIÓN APRENDIZAJE EVALUACIÓN
CONSTRUYE SU IDENTIDAD Expresa agrado al -Identifica las acciones Escribe las LISTA DE
• Se valora a sí mismo. representar las que se realizan antes, acciones que se COTEJO.
• Autorregula sus manifestaciones durante y después del debe hacer antes,
emociones. culturales de su sismo. durante y
familia, institución -Recomienda acciones después de un
• Reflexiona y argumenta
educativa y para actuar frente a un sismo.
éticamente. comunidad. sismo.
• Vive su sexualidad de -Asume un compromiso
manera integral y para actuar con
responsable de acuerdo a su responsabilidad frente a
etapa de desarrollo y un sismo.
madurez
GESTIONA SU APRENDIZAJE Propone al menos Realiza actividades, Realiza Lista de cotejo
DE MANERA AUTÒNOMA una estrategia para cumple actividades de
Define metas de realizar la tarea y responsabilidades y manera
aprendizaje. explica cómo se respeta acuerdos. autónoma.
Organiza acciones organizará para
estratégicas para alcanzar lograr las metas.
sus metas de aprendizaje.
Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
proceso de aprendizaje.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de derechos Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el
desarrollo de competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y
comunidad en la búsqueda del bien común.
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
Damos la bienvenida a los estudiantes. Realizamos 10 minutos de actividad física.
Entonamos la canciòn del sismo.
[Link]
Luego, pregunto:
¿De què trata la canciòn?
¿Qué acciones nos pide realizar? ¿por què?
Anoto sus respuestas y felicito su participación.
Recordamos las Normas de convivencia para trabajar en armonía durante la actividad.
Doy a conocer el propósito de la sesión:
Propósito: Hoy participaremos en un simulacro de sismo para aprender lo que deben hacer
antes, durante y después.
Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.
-Identifica las acciones que se realizan antes, durante y después del sismo.
-Recomienda acciones para actuar frente a un sismo.
-Asume un compromiso para actuar con responsabilidad frente a un sismo.
DESARROLLO
Realizamos un círculo con los niños y niñas.
Presento la imagen
Cada uno responde las preguntas:
¿Dónde se encuentra los niños? ¿Por qué están allí?
¿Qué debemos tener en cuenta durante el simulacro?
¿Qué necesitamos?
Luego conversamos acerca de la importancia de participar en los simulacros de sismo.
Después, salimos al patio a identificar la zona de seguridad en la escuela.
ACTIVIDAD
Junto a la maestra(o) realizan un recorrido por la I.E. para conocer las rutas de evacuaciòn
durante el simulacro.
Luego de realizar el recorrido responden a las siguientes preguntas:
¿Cuál es el recorrido que debemos realizar?
¿Cómo debemos de desplazarnos? ¿Por qué?
Resaltamos la importancia de poner en práctica el simulacro para prepararse si ocurriese un sismo
y podamos actuar correctamente.
Indico que deberán preparar todo lo que necesitan para el simulacro, como: banderín, botiquín,
señaléticas.
Al sonido de la sirena salen todos los estudiantes para participar en el simulacro, se desplazan por
el lugar que corresponde y lo hacen de forma ordenada.
Cuando hayan terminado, solicitamos que completen la ficha de actividades.
Seguidamente, les preguntamos, ¿Cómo se sintieron al participar en el simulacro?
Escribe un compromiso para actuar con responsabilidad frente a un sismo.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Ideas fuerza:
Dialogamos con los niños sobre la importancia de participar en los simulacros, tanto en la
escuela y en el hogar.
CIERRE
Para finalizar la sesión, reflexionamos en grupo sobre el tema, luego promuevo la
metacognición, por medio de las siguientes preguntas:
¿Qué fue lo que más les gustó de la sesión de hoy?
¿Consideras importante los simulacros?
Pido que fundamenten sus respuestas.
¿Cómo usaré lo aprendido en mi vida?
Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.
[Link] DE EVALUACIÓN:
Lo logré Lo estoy Necesito
intentando apoyo
Criterios de evaluación
Identifiqué las acciones que se realizan antes, durante y
después del sismo.
Recomendé acciones para actuar frente a un sismo.
Asumí un compromiso para actuar con responsabilidad
frente a un sismo.
VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL DOCENTE
LISTA DE COTEJO
DOCENTE: GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
Identifica las Recomienda Asume un
N° APELLIDOS Y NOMBRES acciones que se acciones para compromiso para
realizan antes, actuar frente a un actuar con
durante y después sismo. responsabilidad
del sismo. frente a un sismo.
SI NO SI NO SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
