SESIÓN
¡EL SUEÑO DE SAN MARTÍN!
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E N°150 “Santa Clara de Asís”
GRUPO DE EDAD: 3 - 4 años “Las Ardillitas”
NIVEL: Inicial
FECHA: Lunes 15 de julio del 2024
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
AREA /
INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIOS DE
EVALUACION
COMUNICACIÓN Obtiene Participa en Escucha relatos Lista de
Se comunica información del conversacione sobre hechos Cotejo
oralmente en su texto oral. s o escucha importantes Cuaderno de
Infiere e interpreta cuentos, acerca de la campo
lengua materna
información del leyendas, historia del Perú Registro
texto oral. adivinanzas y como la auxiliar
otros relatos creación de la
de la tradición bandera Anecdotario
oral. Formula nacional y
preguntas responde a
sobre lo que le preguntas que
interesa saber se le formulan
o lo que no ha acerca de lo
comprendido o escuchado.
responde a lo
que le
preguntan.
Recupera
información
explícita de un
texto oral.
Menciona
algunos
hechos, el
nombre de
personas y
personajes.
Sigue
indicaciones
orales o vuelve
a contar con
sus propias
palabras los
sucesos que
más le
gustaron.
ESTANDAR Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica
información explícita; realiza inferencias sencillas a partir de esta información e
interpreta recursos no verbales y paraverbales de las personas de su entorno.
Opina sobre lo que más/menos le gustó del contenido del texto. Se expresa
espontáneamente a partir de sus conocimientos previos, con el propósito de
interactuar con uno o más interlocutores conocidos en una situación
comunicativa. Desarrolla sus ideas manteniéndose por lo general en el tema;
utiliza vocabulario de uso frecuente y una pronunciación entendible se apoya
en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, generalmente participa y
responde en forma pertinente a lo que le dicen.
Que los niños participen de relatos sobre hechos importantes relacionados a
PROPOSITO DE LA SESION la historia de nuestro Perú como la creación de la bandera nacional y
compartan sus opiniones sobre aquello que más llamó su atención.
Conoce sobre la historia del Perú y sus hechos más trascendentales como la
PRODUCTO creación de la bandera nacional.
Reconocer los colores de la bandera del Perú.
Elabora un álbum de banderas del Perú.
III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA
Secuencia Actividades del proyecto Recursos
didáctica
RUTINAS ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA:
- Recepción de niños Oración
- Saludo a Dios Canciones
- Canciones Carteles
- Control de carteles permanentes
JUEGO DE 1. Planificación: Material de
TRABAJO EN LOS - ¿Dónde vas a trabajar el día de hoy? ¿Qué harás? Sectores
SECTORES 2. Organización:
- Determinan lo que van a realizar
3. Ejecución:
- Juegan libre y creativamente y realizan lo planificado
4. Socialización:
- Guardan y ordenan los materiales
- Marcan el sector trabajado
- Explican lo que realizaron en cada sector
5. Representación:
- Dibuja lo que ha trabajado
INICIO ANTES DE LA ACTIVIDAD
Les entregamos las banderas Banderas
MOTIVACIÓN:
- Motivamos a los niños a salir a marchar con la canción “Banderita
del Perú”:
Canción
https://
[Link].c
om/watch?
v=VgpS8G4peJE
- Después se pregunta ¿Cómo se llama la canción? ¿Cómo es
nuestra bandera? ¿Qué forma tiene? ¿Qué más saben acerca de
ella? ¿Les gustaría conocer sobre la historia de su creación? Los
niños responden.
- Presentamos el propósito del día diciéndoles que hoy escucharán la
historia de la creación de la banderas de nuestro Perú para valorarla
y quererla como nuestro emblema nacional.
DESARROLLO APLICACIÓN:
ANTES DEL DISCURSO:
- Invitamos a los niños a ver y escuchar el cuento “El sueño de San
Martín” inspirado por el escritor peruano Abraham Valdelomar:
Banderas
DURANTE EL DISCURSO:
- Se pregunta ¿Qué les gustó de la historia? ¿Cómo eran las aves
que vio José de San Martín? ¿Por qué creen que los soldados
dijeron que se parecían a una bandera? ¿Para qué sirvió ese
sueño? ¿Qué colores lleva nuestra bandera? Los niños responden.
- Comentamos que este cuento está relacionado con la creación de la
bandera del Perú y que la primera bandera que se creó era distinta
a la actual.
Cuento
- Presentamos las 4 banderas por las que pasó en el tiempo.
https://
[Link].c
om/watch?
v=4llMcHyqpNk
&t=9s
- Se pregunta ¿Cuál de estas banderas es la bandera del Perú?
DESPUÉS DEL DISCURSO:
- Se propone a los niños elaborar un álbum de las banderas de
nuestro Perú para recordar esta hermosa historia.
- Se proporciona las fichas de trabajo.
- Los niños decoran con diferentes técnicas cada bandera.
Banderas
Fichas
Papel lustre
Papel crepé
- Agrupan las fichas y arman el álbum.
- Para la portada los niños pueden elegir un diseño que completen en
casa junto a su familia.
- Los invitamos a narrar voluntariamente la historia de la creación de
nuestra bandera nacional.
- Para finalizar la actividad cantamos nuevamente la canción “Mi
bandera”.
CIERRE REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:
Metacognición: ¿Qué aprendí hoy? ¿Tuve alguna dificultad?
¿Cómo la superé? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
Autoevaluación: ¿Qué hice? ¿Cómo lo hice? ¿Qué utilicé? ¿Para
qué lo hice? ¿Qué producto obtuve?
Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy conocieron el
relato sobre la historia de la creación de la bandera del Perú y
además conocieron qué otras bandera fueron creadas antes de
nuestra bandera actual.
COMUNICACIÓN DEL PROYECTO:
- Los niños socializan de manera interna (con el mismo grupo de
niños) y de manera externa (a otros compañeros , a los padres y a
la comunidad) los resultados y aprendizajes obtenidos en esta
experiencia como parte del proyecto.
ACTIVIDADES - Acciones de rutina
PERMANENTES DE
ASEO, REFRIGERIO
Y RECREO
¿EN QUÉ ANIMAL SE INSPIRÓ?
Colorea, recorta y pega el animalito en el que se inspiró Don José de San Martín para crear la bandera de
nuestro Perú, según la leyenda.
Mi bandera
Embolilla papel sedita y pega en la bandera. Utiliza los 2 colores que corresponden.
