SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y TECNOLOGIA.
“ NUESTRAS ARTICULACIONES”
DATOS INFORMATIVOS:
1.1.-IE : 14062 Nuestra Señora de las Mercedes
1.2.- Docente : ROSA LUISA VALENCIA PULACHE
1.3.- Grado y sección: tercero “A”
1.4.-Fecha : 06 DE MAYO DEL 2025
Área Competencias y Criterios de evaluación
Capacidades Desempeños
Argumenta las conclusiones de su - Identifica algunas articulaciones
EXPLICA EL MUNDO FISICO indagación y lo que aprendió usando principales del cuerpo:
BASANDOSE EN conocimientos científicos, así como el - Describe que es una articulación de
CONOCIMIENTOS DE LOS procedimiento, los logros y las forma sencilla, donde dos o más
SERES VIVOS MATERIA dificultades que tuvo durante su desa- huesos se unen.
ENERGIA. rrollo. Propone algunas mejoras. Da a - Explica la función principal de las
conocer su indagación en forma oral o articulaciones: permitir el
Evalúa las implicancias del saber y escrita movimiento.
del quehacer científico y
tecnológico
Hoy los estudiantes explican qué son las articulaciones y cuál es su función?
Propósito
.
Señala en un gráfico cuales son las articulaciones que nos permiten dar
Evidencia
movimiento a nuestro cuerpo.
Instrumento de evaluación Lista de cotejo
Actitudes o acciones observables
Enfoque
transversal
LIBERTAD Y RESPONSABILIDAD.
Los estudiantes valoran los diversos trabajos realizados por integrantes de su familia
ENFOQUE DE
para el bien de su familia y la comunidad.
DERECHO Los estudiantes junto con su docente profesan su fe católica orando y alabando a la
virgen durante el mes mariano.
RESPONSABILIDAD
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman diversas
responsabilidades y los
estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
ENFOQUE DE colectividad.
ORIENTACION DEL
BIEN COMÚN. EMPATÍA:
Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de sus
compañeros en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en
situaciones que lo requieran.
Competencia Desempeños
transversal
Gestiona su -Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan alcanzar la meta;
aprendizaje de plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más adecuada
manera autónoma
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué recursos o materiales utilizarán en
¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
la sesión?
Elaborar la sesión,Ficha de Fichas adaptadas de la actividad, lápiz,
aprendizaje,Imágenes,impresas. colores, etc.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
- Se realizan actividades permanentes.
- Se organiza en equipo a los niños para un juego “Movimientos locos”
- Se le indica que estiren sus brazos y piernas, luego dóblalos. Ponte de pie y toca
tus zapatos. Realiza movimientos giratorios con tus manos y pies.
- Luego se les pregunta: ¿Les gustó jugar?, ¿Cómo fue posible hacer esos
movimientos? ¿Qué partes de tu cuerpo lo permitieron? ¿Qué partes de
nuestro cuerpo se doblan? ¿Por qué? ¿Cómo se llaman aquellas partes
que nos permiten flexionar o doblar?
- Dialogamos acerca de sus respuestas.
- Se comunica el área y la actividad que se va trabajar.
- Luego, comunica el propósito de la sesión: “Identificar las articulaciones
que tenemos en nuestro cuerpo y explicar cuál es su función”
- Se da a conocer los criterios de evaluación.
- Se estable con los estudiantes los acuerdos que son necesarias para el día de hoy.
DESARROLLO:
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Se presenta la siguiente situación para lo cual primero solo
deben observar las imágenes y se pregunta: ¿Qué
observan?, ¿Qué le habrá sucedido?
Se pide que lean la situación y luego dialogamos mediante
las preguntas: ¿De quién nos habla la situación? ¿Qué
le dolía a la abuelita de Emma? ¿Qué problema tenía
la abuelita de Emma con sus manos por la mañana?
¿Qué tipo de problema tenían las articulaciones de la
abuelita de Emma, según el médico? ¿Qué
tratamiento le recomendó el médico a la abuelita de
Emma para sus articulaciones? ¿Qué sucederá si sus
articulaciones no se sanan? ¿Cómo te sentirías si no
pudieras mover, ni doblar tu cuerpo? ¿Por qué?
Dialogamos acerca de sus respuestas y se plantea las
preguntas de indagación:
¿Qué son las articulaciones? Y ¿cuál es su función?
- Se formula algunas preguntas para complementar: ¿Si los huesos son duros porque se
mueven y doblan?
PLANTEAMIENTO DE LA HIPOTESIS:
- Se escucha con detenimiento las hipótesis (respuesta a la pregunta) de los niños y se
escribe en el siguiente cuadro
¿Qué son las articulaciones?
¿cuál es su función?
ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN:
- Planificamos un plan de acción para conocer si nuestra hipótesis es verdadera o falsa,
para ello respondemos las preguntas del siguiente cuadro:
PLAN DE ACCION
¿Qué necesitas averiguar?
¿A qué fuentes podemos recurrir
para saberlo?
¿Cómo organizarás la
información?
- Se les hace saber a los niños que hoy trabajaran con algunas de estas fuentes,
las cuales se encuentran disponibles en el aula, como son el esqueleto
humano , la pieza de pierna de pollo sancochada, lamina de las articulaciones y
un texto para informarse.
- Ordena las actividades a realizar y señala la secuencia de desarrollo:
- Observar los huesos y las articulaciones presentes en la pieza de pollo
sancochada.
- Observar y manipular el esqueleto humano interactivo.
- Buscar información en libros o internet referentes al tema.
- REGISTRO Y ANÁLISIS DE
RESULTADOS:
- Se le entrega a cada grupo una pieza de pollo cocida (pierna y muslo
completa) en un plato descartable.
- Indica que se coloquen guantes y utilicen las pinzas para manipular la pieza de
pollo.
- Primero se les pide que saquen toda la carne con cuidado. Luego observen los
huesos, tendones y articulaciones.
- Rompan las articulaciones que hay en el ala y observen sus formas.
- Dibujen en una hoja lo que observaron.
- Cuando hayan terminado la experiencia con la pieza de pollo, fórmula las
siguientes preguntas:
- ¿Cuántos huesos has podido encontrar en esta pieza de pollo?
- ¿Qué une los huesos del ala de pollo?
- ¿Qué pasaría si no tuviéramos articulaciones?
- Proporciona a cada estudiante un tiempo en observar las articulaciones de la
pieza de pollo. Cuando ya hayan terminado formula las siguientes preguntas:
- ¿Qué características tienen las articulaciones? Y ¿Cuál es su función?
- Seguidamente de pega en la pizarra la lámina del SISTEMA ÓSEO
SEÑALANDO LAS ARTICULACIONES del cuerpo humano e indica la ubicación
exacta de los principales huesos que lo conforman.
- los niños observan y lo comparen con la experiencia. Responderán a las
siguientes pregúntas: ¿Qué articulaciones del ser humano se parecen a
los encontrados en el experimento?, ¿Qué función cumplen las
articulaciones?, ¿todas las articulaciones serán iguales?
- Se pide la participación de un niño voluntario para que señale en el esqueleto
las articulaciones que encontró a la pieza de pollo y en el experimento. Diga los
nombres de las articulaciones que le corresponden.
- Se les entrega la información y se les indica que la lean, para que después
ubiquen las articulaciones.
-
- Se distribuye una pregunta a trabajar en grupo:
- ¿Qué son las articulaciones?,¿Qué son articulaciones fijas?,¿Qué son
articulaciones móviles?,¿Qué son articulaciones semimóviles? ¿Para
qué sirven las articulaciones? Otro grupo señala las articulaciones en
el esqueleto.
- Cuando hayan terminado de realizar la actividad, invita a los estudiantes a
socializar la información con sus demás compañeros de equipo.
- La docente monitorea a cada grupo la socialización de la información
- Luego a partir de esta actividad, confronten sus respuestas actuales con las
mencionadas anteriormente cuando se les pregunto: “si los huesos son
duros, ¿Cómo es que se mueven o doblan?
- ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL
PROBLEMA
- Se señala en la pizarra el esquema y se completa con los aportes de los
estudiantes. Luego revisen en conjunto las nuevas preguntas. ¿Qué son las
articulaciones? ¿Para qué sirven las articulaciones? ¿Qué sucedería si
no tuviéramos articulaciones? ¿Cuáles son las articulaciones más
importantes? ¿Qué tipo de articulaciones hay y menciona algunos ejemplos?
- EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
- Los estudiantes escriben en su cuaderno las conclusiones finales.
- Se entrega una ficha para retroalimentar la clase de hoy.
- Se realiza la reflexión y luego responden: ¿Qué aprendiste sobre las
articulaciones?, ¿Qué hicimos para aprenderlo?, ¿Para qué sirve las
articulaciones?, ¿Qué pasaría si no tenemos articulaciones?
CIERRE
Se realiza la reflexión y luego responden: ¿Qué aprendiste sobre las
articulaciones?, ¿Qué hicimos para aprenderlo?, ¿Para qué sirve las
articulaciones?, ¿Qué pasaría si no tenemos articulaciones?
Dialogamos sobre sus respuestas y se les felicita por su participación en clase.
LISTA DE COTEJO
Área: ciencia y tecnología
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre.
CRITERIOS
Identifica Describe que es Explica la
algunas una articulación función
articulaciones de forma principal de
ESTUDIANTES principales del sencilla, donde las
cuerpo dos o más articulacione
huesos se unen s: permitir el
movimiento.
Sí No Sí No Sí No
Ancajima Durand Bayrón Adrián
Benites Ortiz Renzo del Piero
Junior
Bruno Macalupu Lían Fabricio
Cárcamo Rivas Ruth Genesis
Durand Ramos Fabiola Nicole
Fernández Chero Maddia Sybille
Flores Ipanaque Litzy Estrellita
Flores Purizaca Briana Noemy
Flores Rivas Genesis Xiomara
Flores Villegas Thiago Fabian
Huertas Pacherres Jesly Antonella
Huertas Paico Yeremi Axel
Imán Canova Eswin Fabian
Imán Morales Mitzy Ariana
Imán Paico Jade Camila
Ipanaque Coveñas Hans Thiago
Juárez Bruno Liam Uriel
Macalupu Ipanaque Italo Jassiel
Morales Montalbán Marco Adrián
More Matías Tihago Josuel
Paico Rivas Denis Smith
Pazo Matías Josué Salvador
Purizaca Matías José Esneider
Ramos Flores Mia Lhia Alessia
Reymundo Mendoza Briana
Daleska
Seminario Cobeñas Luciana
Alejandra
Timana Rivas Jonny Josué
Valdiviezo Flores Valeria Cristell
Vílchez Bereche Liam Jeampier
Villegas Chuquihuanga Wesley
Marvin Azal
Villegas Ipanaque Camila Lizet
Yamunaque Silva Josué Bahir
las articulaciones
Lee la siguiente situación
Responde de forma oral
1 ¿De quién nos habla la situación?
2 ¿Qué le dolía a la abuelita de Emma?
3 ¿Qué problema tenía la abuelita de Emma con sus manos por la mañana?
4 ¿Qué tipo de problema tenían las articulaciones de la abuelita de Emma, según el médico?
5 ¿Qué tratamiento le recomendó el médico a la abuelita de Emma para sus articulaciones?
6 ¿Qué sucederá si sus articulaciones no se sanan?
7. ¿Cómo te sentirías si no pudieras mover, ni doblar tu cuerpo? ¿Por qué?
Pregunta de indagación:
¿Qué son las articulaciones? Y ¿cuál es su función?
PLANTEAMIENTO DE LA HIPOTESIS:
¿Qué son las
articulaciones?
¿cuál es su función de
las articulaciones?
LAS ARTICULACIONES
Las articulaciones son las uniones entre los huesos o entre los
cartílagos del esqueleto. En una articulación, los huesos se
mantienen sujetos unos a otros por los ligamentos, que son
tejidos en forma de cinta o faja que envuelven y dan estabilidad a
las uniones de los huesos resistiendo la tracción.
Los huesos del cráneo se unen por las articulaciones llamadas
suturas, como la sutura coronal.
En la columna
vertebral se tienen las
articulaciones
cartilaginosas, fibrosas,
entre otras.
Entre las articulaciones
de las extremidades
inferiores tenemos el
hombro, el codo, la
muñeca, las
articulaciones de la
mano, etc. En las
extremidades
inferiores están la
cadera, la rodilla, el
tobillo, etc.
El esqueleto está
formado por los
huesos, que se unen
entre sí mediante las
articulaciones.
Las articulaciones sirven para unir a los huesos y realizar
diversos movimientos como sentarnos, saltar o doblar nuestros
brazos. La flexibilidad para doblarse que tiene nuestro cuerpo
humano se debe a las articulaciones.
TIPOS DE ARTICULACIONES
[Link] fijas, que no
permiten el movimiento entre los huesos
que las forman, por ejemplo, las que
unen los huesos del cráneo.
[Link] móviles, permiten movimientos amplios y los
huesos permanecen unidos mediante los ligamentos, por ejemplo,
las rodillas, los talones, los hombros, los codos y las muñecas.
[Link] semimóviles, permiten
pequeños movimientos. Ejemplo, las
articulaciones de la columna vertebral.
Después de informarte.
1. completa los enunciados.
[Link] articulaciones son las ………………………… entre los
……………………………
b. En una articulación, los huesos se mantienen sujetos unos a otros por los
……………………
[Link] ligamentos son tejidos en forma de
………………………………………………
[Link] articulaciones permiten hacer diversos
…………………………………………
[Link] las palabras que están relacionadas con las articulaciones.
[Link] los nombres de las articulaciones.
1. _____________
2. _____________
3. _____________
4. _____________
5. _____________
6. _____________
7. _____________
________________
8. _____________
9. _____________
10. ___________
[Link]
a ¿Qué son las articulaciones y cuál es su función?
[Link] ¿Qué tipos de articulaciones hay en nuestro cuerpo?
Articulacione Articulaciones Articulaciones
s móviles, y móviles, móviles,
semifijas y fijas.
c.¿Qué tipo de articulación es la que NO permite el
movimiento?
d. ¿Qué tipo de articulación es la que permite movimientos
amplios?
¿Cómo son las articulaciones semimóviles?
e. Observa, ¿Cuál de estas articulaciones es fija? Y ¿Cuál son
móviles? Escribe.
