"Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°
Título: NOS PREPARAMOS PARA SIMULACRO MULTIPELIGRO
Datos informativos
Área Grado Sección Docente Duración Fecha
Personal 2° C Margiory Gómez Maldonado 120 minutos 27/05/2025
social
II. Propósito de aprendizaje, evidencia e instrumento de evaluación
Competencia y Estándar de Instrumento
Criterios de Evidencia de
capacidades aprendizaje/ de
evaluación aprendizaje
desempeños evaluación
• Convive y democráticamente. Delibera sobre asuntos Identifica y nombra Propone acciones de
Participa públicos para proponer y acciones concretas como actuar ante un Lista de cotejo
participar en actividades que puede realizar sismo.
Delibera asuntos sobre colectivas orientadas al bien ante un sismo.
públicos. común (espacios seguros), a Participan en el
partir de situaciones simulacro de
Participa en acciones que cotidianas (en el aula y multipeligro.
promueven el bienestar común. escuela), y reconoce que
existen opiniones distintas a
la suya.
Propósito de la sesión
Competencias transversales
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA
- Define metas de aprendizaje.
- Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
- Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
Enfoques Valor Actitudes observables
transversales
Solidaridad Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en
situaciones comprometidas o difíciles.
Orientación del
bien Común Empatía Identificación afectiva con los sentimientos del otro y
disposición para apoyar y comprender sus circunstancias.
III. Secuencia didáctica
Momentos Recursos y
Procesos pedagógicos materiales
pedagógicos
Inicio Los estudiantes observan la siguiente imagen: Imagen
(15 minutos)
Preguntamos:
- ¿Para qué habrá sido escrito ese aviso?
- ¿Cuándo y a qué hora se realizará el simulacro?
- ¿Estás preparado para actuar antes, durante y después
un
sismo u otro desastre natural?
- ¿Conoces las zonas seguras en tu escuela?
- Se les comunica el propósito de la sesión: hoy
conoceremos
las acciones que debemos tomar en cuenta antes,
durante y después de un sismo.
- Nos organizaremos para participar en el Simulacro
de Sismo, y lo
haremos tomando en cuenta las señalizaciones de las
zonas seguras en nuestra escuela, durante y después de
un sismo,
Se conversa con los estudiantes sobre los acuerdos de
convivencia que
desarrollemos adecuadamente nuestra sesión de clase.
Desarrollo PROBLEMATIZACIÓN
(90 minutos)
Analicemos esta noticia
problemática
¿Estás preparado para actuar antes, durante y después
un
sismo u otro desastre natural?
Para conocer sobre las acciones a tomar en cuenta
antes, durante y
después de un sismo entregamos una ficha informativa
titulada: ¿Qué
acciones debes realizar ante un
sismo?
ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
Abrimos el espacio de intercambio
con los niños acerca del contenido
de la ficha informativa con los
estudiantes.
¿Cuáles son las recomendaciones
que nos brindan en la lectura:
¿antes, durante y después de un sismo?
Leen sus fichas informativas con ayuda de la docente y
dialogamos.
- Resuelven las actividades de la ficha con
acompañamiento de la docente.
TOMA DE DECISIONES
En sus grupos conversan y proponen que acciones realizaran
antes, durante y después de un sismo.
Hacemos la metacognición respondiendo
Cierre - ¿Qué aprendí el día de hoy?
(15 minutos) - ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué me sirve lo aprendido?
- ¿Ya estaré preparado ante un posible sismo?
- ¿cómo estamos organizados para afrontar este fenómeno?
- ¿Será importante mantener la calma? ¿por qué?
Margiory Gómez Maldonado V.º B.º________________________
Docente
Sub Directora de Primaria
IV. Referencias
Nombre de la sesión: : Nos preparamos para el simulacro multipeligro. Fecha:24-03-25
Competencia / Capacidad
Convive y democráticamente. Participa Delibera asuntos sobre públicos.
Participa en acciones que promueven el bienestar común.
Evidencia de Aprendizaje:
01 Ficha de registro
Delibera sobre asuntos de interés común enfatizando en los que se generan durante la convivencia diaria en el aula, para proponer y participar en actividades
colectivas orientadas al bienestar de todos, a partir de la identificación de necesidades.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Evidencia Criter 01: Identifica y nombra acciones concretas que puede realizar ante un sismo.
Propone acciones de como actuar ante un sismo. Criterio 02 Participa del simulacro multipelicro con responsabilidad.
Criterio 03:
Participan en el simulacro de multipeligro.
ESTUDIANTES CRITERIO 01 CRITERIO 02 CRITERIO 03 CRITERIO 04
01 ALANYA ZAVALA Maria Julia
02 AREVALO IÑAPI Daleyza Corina
03 AVILA CALDERON Rafaela Arantza
04 AVILA HUARIPAUCAR Julio Nacid Kenshyn
05 BARRAZA FRANCIA Fatima Milagros
06 CASAS SILVERIO Mikaela Fernanda
07 CAYAO GODOY Marley Luana
08 CHERO VELASQUEZ Anthony Alexander
09 CUBAS GARCIA Liam Ghael
10 CUYA AQUINO Oziel Victor
11 DELGADILLO PISCO Jeicko Gael Benjamin
12 DIAZ HERRERA Daylim Allelet Amira
13 ESPADA QUINES Zoe Abigail
14 GRIMALDI GARCIA Gabriel Alejandro
15 GUTIERREZ BLAS Amy Skyler
16 LINARES INFANTE Ariela Micaela Soledad
17 LLOCLLA ENCISO Smile Souling Marian
18 MARTINEZ VILLANUEVA Mia Celeste Belen
19 MOGROVEJO MORALES Ariana Francesca
20 NAVARRO VALENTE Enoc David
21 OBISPO LA ROSA Ivanna Belen
22 ORBEGOSO COLMENARES Mayra Analia
23 PEREZ MACEDO Sebastian Alexander
24 ROMAN ACARO Ammy Arleth
25 RUIZ CALVAY Daleyza Eileen
26 SILVERIO REYES Bruno Gael
27 SUAREZ MORALES Luis Nehemias Neymar
28 TORRES VICENTE Lian Alexis Roman
29 VELASQUEZ CUYA Sicliali Ayelen
RESUMEN: En inicio En proceso Logro esperado
