UNIDAD
Reconocemos nuestra historia personal y el CCSS
. espacio social para ir comprendiendo los
cambios desde la hominización 1ro
Secundaria
Comprendo la importancia el
tiempo histórico a través de las
edades de la historia
PROPÓSITO COMPETENCIA CAPACIDADES EVIDENCIA
Los estudiantes analizan Interpreta críticamente fuentes En esta actividad, los
el desarrollo las edades Construye diversas. estudiantes elaborarán
en la historia e identifican interpretaciones Comprende el tiempo histórico. un portafolio de su
su importancia en históricas. historia personal
Elabora explicaciones sobre procesos
nuestra historia personal
históricos.
FECHA ESTUDIANTE DOCENTE
…./…../2023
CRITERIOS DE EVALUACION
Analiza la edades de la historia y su importancia en nuestras vidas
Explica las consecuencias en la población de las edades en la historia
Explica cómo influyó el uso de los metales en la vida de las personas de esa época.
Elabora un portafolio de mi vida personal reconociendo los sucesos y principales hechos que marcaron mi
historia personal
Edad de Piedra
Durante la prehistoria, los seres humanos completaron su evolución física y desarrollaron
habilidades que les permitieron dominar el medio. Para ello, fabricaron sus primeras herramientas
utilizando la piedra, motivo por el que a esta etapa también se le denomina Edad de Piedra. Esta se
divide en tres periodos: Paleolítico, Mesolítico y Neolítico.
El Paleolítico
El Paleolítico (‘piedra antigua’ en griego) comenzó hace aproximadamente 3 300 000 años y
culminó hacia el año 8000 a. C. Durante este periodo, las regiones cercanas a los polos
estuvieron cubiertas por placas de hielo a causa de un fenómeno climático llamado glaciación.
El Paleolítico se subdivide en tres grandes fases:
Inferior Medio Superior
Es la fase en la que vivieron las En esta fase, los primeros Homo En esta fase, las personas
primeras especies Homo. sapiens convivieron con los adquirieron la destreza
Utilizaban como herramientas hombres de Neandertal. La caza suficiente para elaborar puntas
piedras apenas modificadas y se hizo más eficiente gracias al de lanzas afiladas, hojas de
vivían en pequeños grupos perfeccionamiento de la cuchillos, picos,
familiares que se alimentaban tecnología lítica. Además, se hachas y otras herramientas
de frutos y semillas, aunque desarrollaron las muy eficientes.
también eran carroñeros primeras manifestaciones
(comían restos de grandes artísticas y un lenguaje
animales muertos porque solo rudimentario.
podían cazar presas pequeñas).
Economía, sociedad y cultura
Los seres humanos del Paleolítico vivían de la recolección, la caza y la
pesca. En este periodo se originó la división del trabajo según el género: las
mujeres se encargaban de la recolección y la caza menor, mientras que los
varones se ocupaban de la caza de animales grandes.
No obstante, la mayoría de las veces aprovechaban la carne de animales muertos. Como en este tipo de
economía se consumía y no se producía, los recursos naturales se agotaban. Por esta razón, se practicaba el
nomadismo, es decir, los grupos humanos se desplazaban periódicamente por un extenso territorio para
disponer de los recursos de su entorno. Estos grupos formaban bandas, las cuales estaban constituidas por
familias poco numerosas. No obstante, el mejoramiento de la tecnología lítica permitió que los grupos
tuvieran mayor cantidad de miembros y formaran clanes en los que sus integrantes reconocían un
antepasado común (una planta, un animal o un objeto) al que le rendían culto. En estas primeras sociedades
no había distinciones, eran sociedades igualitarias. En el Paleolítico también aparecieron las primeras
creencias de carácter mágico. Por ejemplo, se empezaron a realizar ceremonias funerarias que expresaban
una forma de culto a los muertos.
El arte paleolítico
En el Paleolítico se desarrolló un arte figurativo, es decir, se representaban cosas reales y concretas como
personas y animales.
La pintura rupestre se realizaba sobre rocas al aire libre o en los pisos,
paredes y techos de las cuevas. Se representaba sobre todo manos
humanas, animales –como rinocerontes, bisontes y caballos–, figuras
geométricas y signos. Se cree que quienes pintaban las figuras eran los
hechiceros del grupo, ya que pensaban que las pinturas tenían valor
mágico y les aseguraba el éxito en la caza.
El arte mobiliar se refiere a los objetos simbólicos portátiles. Las representaciones más conocidas de
este arte fueron las estatuillas femeninas talladas en piedra, hueso o marfil. En ellas se exageraba el
volumen de las partes del cuerpo relacionadas con la maternidad: pechos, caderas y vientre. Se les
conoce como Venus prehistóricas, y se supone que estaban vinculadas con el culto a la fertilidad.
El Mesolítico
Hacia el año 10000 a. C., los hielos que cubrían grandes áreas del mundo
retrocedieron. Por ello, muchas especies animales, fuentes de
alimentación de los cazadores-recolectores, se extinguieron.
Esto obligó a las comunidades humanas a idear nuevas formas de conseguir alimentos, como a
través de la observación de plantas silvestres y su forma de crecimiento.
A este periodo de observación y cambios graduales se le conoce como Mesolítico (‘piedra media’
en griego).
El Neolítico
Hacia el año 8000 a. C. se inició el Neolítico (‘piedra nueva’ en griego),
última fase de la Edad de Piedra. En este periodo, la vida del ser humano
experimentó una revolución: pasó de ser un cazador-recolector de vida
nómada a un productor agrícola y ganadero sedentario.
La domesticación de vegetales y animales propició la aparición de una economía productiva
diferente a la economía extractiva del Paleolítico.
La agricultura y la ganadería
Las experimentaciones con distintos cereales y legumbres fueron el punto de partida para la aparición de
la agricultura. Se requirieron miles de años para refinar las técnicas de cultivo, mejorar las semillas
silvestres y desarrollar las herramientas para realizar las faenas agrícolas. Desde entonces no solo se pudo
satisfacer las necesidades alimentarias inmediatas de los pobladores, sino también guardar reservas o
excedentes que les permitieron abastecerse en épocas de escasez o intercambiar productos con otros
grupos.
Junto con la agricultura comenzó también la domesticación de animales. Este proceso ocurrió de manera
similar al de la domesticación de los vegetales: a partir de la observación de los animales de caza, los
cazadores fueron conociendo sus hábitos. Poco a poco, algunas comunidades empezaron a retener las
crías para alimentarlas y obtener de ellas carne y leche. Con el tiempo, se utilizó a los animales
domesticados como fuente de fertilizantes y para llevar cargas.
Economía y tecnología en el Neolítico
El descubrimiento de la agricultura y la ganadería promovió, asimismo, el
desarrollo de la técnica del hilado y del tejido, pues los seres humanos
comenzaron a fabricar vestimenta con fibras vegetales como el lino y el
algodón, y con la lana de ovejas y cabras.
Con fibras vegetales más gruesas, como el mimbre, tejían cestos y esteras. Además, debido a la
necesidad de almacenar el excedente productivo, se elaboraron recipientes de cerámica
(objetos moldeados de barro húmedo y secados al sol o cocidos en pequeños hornos). Todo ello
ocasionó el surgimiento de los artesanos, un grupo social especializado en la fabricación de estos
objetos.
La Edad de los Metales
La Edad de los Metales es la etapa que siguió a la Edad de Piedra, y durante la cual se comenzaron a
fabricar objetos de metal fundido. Se inició en Oriente Medio hacia el IV milenio a. C. y terminó
paulatinamente en Europa a partir del siglo I a. C. Los límites cronológicos de la Edad de los Metales
no fueron los mismos en todo el mundo. Cada región tuvo su propio desarrollo.
Fases de la Edad de los Metales
La Edad de los Metales se divide en tres etapas, según el material que se usó para fabricar
utensilios, armas y otros objetos.
Edad del Cobre Edad del Bronce Edad del Hierro
En esta etapa se utilizó el El ser humano descubrió que al El uso del hierro fue tardío, a
cobre, un metal maleable y añadirle cierta cantidad de pesar de ser un material muy
dúctil que se empleó sobre estaño al cobre se obtenía un abundante. Sin embargo, una
todo en objetos de adorno material más duro: el bronce. vez que se dominó esta técnica,
(brazaletes, anillos, etc.), pues Gracias a esta innovación que el hierro desplazó al bronce
la mayoría de herramientas y dio origen a la metalurgia, las debido a su mayor dureza y
armas siguieron siendo de herramientas de piedra fueron menor costo. Su uso extensivo
piedra. A esta etapa también se reemplazadas por otras de en las labores agrícolas –al
le llama Calcolítico (del griego bronce. Así, pronto se fabricarse azadas, hoces, rejas
calco, ‘cobre’, y lithos, ‘piedra’). fabricaron arados y hoces de para los arados, etc.–, y en las
bronce que mejoraron las actividades cotidianas –
técnicas de cultivo e mediante la producción de
incrementaron la productividad hachas, cuchillos, podadoras,
agrícola. También se hicieron pinzas, martillos, tijeras, etc.–,
armas más resistentes y mejoró las condiciones de vida
maleables, lo que fortaleció a y la productividad. Asimismo, el
los ejércitos de la Antigüedad. hierro se utilizó en la
Además, el interés por la fabricación de armas de guerra
búsqueda de minerales aceleró (espadas, puntas de flecha y
las comunicaciones y el lanza, puñales, escudos, cascos,
comercio entre los pueblos. etc.). Las sociedades que
llegaron a este nivel de avance
tecnológico alcanzaron un gran
desarrollo económico, social y
cultural.
Retroalimentación
Responde las preguntas.
Luego, escribe en los recuadros las consecuencias sociales de los siguientes aspectos desarrollados
en el Neolítico.
Aspectos Consecuencias en la población
Uso de la piedra pulida
Modo de vida sedentario
Aparición de la
agricultura y la ganadería
Luego, escribe en los recuadros cómo influyó el uso de los metales en la vida de las personas de esa
época.
Influencia de Edad del Cobre Edad del Bronce Edad del Hierro
los metales
En la
elaboración de
herramientas
En la vida
cotidiana de
las personas
Juntemos nuestros trabajos que hemos realizado en estas clases y
elaboremos nuestro portafolio de nuestra historia personal, utiliza
toda tu creatividad, fotos, imágenes y demás
No e olvides de colocar años, sucesos importantes
EVALUAMOS NUESTROS AVANCES
¡Bien! Ahora nos autoevaluamos para descubrir lo que vamos avanzando.
Recuerda responder con sinceridad.
Estoy en ¿Cómo sé
Lo
Criterios de evaluación proceso de que lo estoy
logré
lograrlo logrando?
Analice la edades de la historia y su importancia en
nuestras vidas
Expliqué las consecuencias en la población de las edades
en la historia
Explique cómo influyó el uso de los metales en la vida de
las personas de esa época.
Elabore un portafolio de mi vida personal reconociendo
los sucesos y principales hechos que marcaron mi
historia personal
