SECUENCIA DIDACTICA N°3
AREAS: CIENCIAS SOCIALES
EDUCACION CIUDADANA
EFEMERIDES
CAMINO A LA LIBERTAD
3°GRADO
DOCENTES: PAULA QUINTERO
JESSICA CARCI
IRIS MABEL BARRIA
CYNTHIA NAVARRO
JUANA FLORES
ESCUELA N° 209 “SAN CAYETANO”
FUNDAMENTACION.
LA PRESENTE SECUENCIA DIDACTICA ABARCA DOS FECHAS
IMPORTANTES DE NUESTRA HISTORIA NACIONAL: EL DIA DE LA
BANDERA NACIONAL Y EL DIA DE LA INDEPENDENCIA ARGENTINA, A
TRAVES DE ESTAS TEMATICAS SE PROCURA FOMENTAR EL SENTIDO
DE PERTENENCIA A NUESTRA NACION. SE PROYECTAN ACTIVIDADES
PERTINENTES PARA QUE LOS NIÑOS ALCANCEN UN MAYOR
CONOCIMIENTO DE HECHOS Y SUCESOS TRANSCEDENTALES DE
NUESTRA HISTORIA NACIONAL, ASI COMO A LOS PATRIOTAS
PARTICIPES DE ELLOS. SE PROPONDRAN TRABAJOS AMENOS Y DE
REFLEXION TENDIENTES A ESTIMULAR SU PATRIOTISMO Y
COMPROMISO COMO CIUDADANOS RESPONSABLES, PARTICIPATIVOS
Y CRITICOS EN LA SOCIEDAD.
Propósitos:
PROMOVER EL INTERES POR EL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA
NACIONAL, EMPLEANDO DIFERENTES FUENTES DE INFORMACIÓN.
GENERAR ESPACIOS DE INTERCAMBIO Y AMPLIACION DE SABERES A
PARTIR DE PROPUESTAS AMENAS DE TRABAJO.
INCENTIVAR LA PARTICIPACIÓN EN LAS ACCIONES DE RECORDACIÓN
Y ACTUACIÓN EN LAS RECORDACIONES PATRIAS.
OBJETIVOS.
CONOCER EPISODIOS DE NUESTRA HISTORIA ARGENTINA.
RECONOCER PROTAGONISTAS DE NUESTRO PASADO
HISTORICO.
IDENTIFICAR Y VALORAR NUESTROS SIMBOLOS PATRIOS.
AFIANZAR LA CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD NACIONAL, A
PARTIR DE LA CONMEMORACION DE LAS EFEMERIDES.
EJES SABERES
LAS SOCIEDADES Y LA CULTURA EL RECONOCIMIENTO DE
A TRAVES DEL TIEMPO INSTITUCIONES POLITICAS DEL
PASADO.
LA FORMA DE COMUNICACIÓN EN
DIFERENTES ONTEXTOS
HISTORICOS, AMBIOS Y
CONTINIDUADES
DE LA CONSTRUCCION DE SIMBOLOS E IDENTIDADES:
IDENTIDADES APROPIACION Y RESIGNIFICACION
DEL SENTIDO DE LAS
CONMEMORACIONES
RELACIONADAS CON
ACONTECIMIENTOS RELEVANTES
PARA LA NACION
EFEMERIDES:
20 DE JUNIO: DIA DE LA
BANDERA.
9 DE JULIO: DIA DE LA
INDEPENDENCIA.
TIEMPO ESTIMULADO: JUNIO-JULIO
RECURSOS:
TEXTOS INFORMATIVOS. VIDEOS. FOTOCOPIAS. IMÁGENES. ETC.
ESTRATEGIAS:
CONVERSACIONES ESPONTANEAS.
RESCATE DE IDEAS PREVIAS.
OBSERVACION Y COMENTARIO DE IMÁGENES, VIDEOS.
LECTURA Y ANALISIS DE TEXTOS INFORMATIVOS.
SOCIALIZACION DE PROPUESTAS DE ACTIVIDADES.
PARTICIPACIÓN ACTIVA EN EL ACTO CONMEMORATIVO.
EVALUACIÓN
SERA CONTINUA, A TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN DIRECTA DE LA
PARTICIPACIÓN ORAL Y ESCRITA DE LOS ALUMNOS, ASI COMO LA
APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS EN LA RESOLUCIÓN DE PROPUESTAS
DE TRABAJO PRESENTADAS.
CLASE N° 1
FECHA:
TEMA: MANUEL BELGRANO
INICIO
CONVERSAR EN RELACIÓN A LA RECORDACIÓN REALIZADA EN
RELACIÓN A MANUEL BELGRANO
PRESENTAR EL TEXTO PARA LA LECTURA, EL COMENTARIO Y
SELECCION DE DATOS DESTACADOS EN FORMA CONJUNTA:
El general Manuel José Joaquín del corazón de Jesús Belgrano,
prócer argentino, nació el 3 de junio de 1770 en la ciudad de buenos
aires. Sus padres fueron domingo Belgrano Pérez y María Josefa
González caseros. Tenía 5 hermanos. Estudio en España y se recibió
de abogado, además fue militar, político, economista. El creador de la
bandera participo en acciones por la libertad de nuestra patria,
luchando en batallas de Tucumán y salta, enfrentando a los ingleses
durante las invasiones inglesas. Fue secretario del consulado en
1810, director del periódico correo de comercio y cumplió con
misiones diplomáticas. Falleció en buenos aires, el 20 de junio de
1820.
DESARROLLO
REALIZAR PREGUNTAS REFERIDAS AL TEXTO.
ESCRIBIR LOS DATOS DESTACADOS EN EL PIZARRÓN ENTRE TODOS
COMPLETAR LA FICHA PERSONAL DEL PRÓCER:
EL CREADOR DE LA BANDERA ARGENTINA
NOMBRE COMPLETO:
FECHA DE NACIMIENTO:
LUGAR DE NACIMIENTO:
NOMBRE DEL PADRE:
NOMBRE DE LA MADRE:
ESTUDIOS REALIZADOS:
OCUPACIONES:
FECHA DE FALLECIMIENTO:
LUGAR DE FALLECIMIENTO:
CREACION MAS DESTACADA:
CIERRE: MANUEL BELGRANO.
PEGA LA FICHA.
COMPLETA LA FOTOCOPIA.
TAREA: REDACTA TRES ORACIONES SOBRE LO APRENDIDO.
PEGA UNA IMÁGEN O DIBUJA SOBRE MANUEL BELGRANO Y LA
CREACION DE LA BANDERA.
CLASE N° 2
FECHA:
TEMA: CREACIÓN DE LA BANDERA ARGENTINA
INICIO:
RECORDAR LO VISTO EN LA CLASE ANTERIOR.
DESARROLLO:
PRESENTAR EL VIDEO
https://youtu.be/sDJumpWt6IM?feature=shared
COMENTAR LO VISTO Y DESTACAR IDEAS PRINCIPALES
Manuel Belgrano 20 de junio - 1820- -creador de la bandera
argentina- Rosario-diferenciar- bandera celeste y blanca- escarapela-
lucha por la independencia- 27 de febrero de 1812
CIERRE: NUESTRO EMBLEMA NACIONAL
COMPLETA EL TEXTO CON LAS PALABRAS CLAVE
EL DIA DE LA BANDERA NACIONAL ES EL ………….., EN HONOR
AL FALLECIMIENTO DEL GENERAL………………….,OCURRIDO EN
EL AÑO……
YA QUE FUE EL …………………
BELGRANO LA CREO PARA………….A NUESTRO REGIMIENTO
DEL ESPAÑOL. LE DESIGNO LOS COLORES……………….COMO
LOS DE NUESTRA…………………QUE USARON LOS SOLDADOS
DURANTE LA……………………………..FUE IZADA POR PRIMERA
VEZ EL…………………
DIBUJA COMO TE IMAGINAS EL MOMENTO DE LA JURA DE LA BANDERA
A ORILLAS DEL RIO PARANA
CLASE N° 3
FECHA:
TEMA: PARTES DE LA BANDERA DE CEREMONIAS
INICIO:
EXPONER LA BANDERA DE CEREMONIAS, CON EL FIN DE QUE LOS
NIÑOS LA DESCRIBAN
DESARROLLO:
EXPLICAR CADA PARTE DE LA BANDERA DE CEREMONIAS Y SUS
CARACTERISTICAS DESTACADAS.
ELABORAR CARTELES CON LOS NOMBRES Y UBICARLOS EN UN
AFICHE PARA SEÑALAR LAS DISTINTAS PARTES DE LA BANDERA.
CIERRE: SUBLIME EMBLEMA
COMPLETA LA COPIA
TAREA: BUSCA Y COPIA UN POEMA PARA NUESTRA BANDERA
NACIONAL Y ESTUDIALO PARA COMPARTIR LA PROXIMA CLASE
CLASE N° 4
FECHA:
TEMA: INDEPENDENCIA ARGENTINA
INICIO:
PRESENTAR EL VIDEO
https://youtu.be/aorynHpnqll?si=Pv38xw4BcE8g4rwo
DESARROLLO:
COMENTAR LO VISTO. MEDIANTE PREGUNTAS SE GUIA A LOS NIÑOS
PARA QUE TOMEN NOTA DE LO MÁS DESTACADO DEL VIDEO.
ENTRE TODOS: COMPARAR Y ELABORAR UN TORBELLINO DE IDEAS Y
PLASMAR EN EL PIZARRON:
1810: primer gobierno patrio
Varios gobiernos: primera junta, junta grande, triunvirato, directorio
Expediciones militares: Belgrano, San Martín, Güemes
Asamblea del año trece: aprobó los símbolos patrios, ordeno quitar el
nombre del rey en los documentos, acuño monedas, elimino la
esclavitud y los títulos de nobleza.
Congreso de Tucumán: diputados de las provincias. 9 de julio de 1816
se declara la independencia argentina.
CIERRE: ¡SOMOS LIBRES!
RESPONDE:
¿Cuándo SE ESTABLECIO EL PRIMER GOBIERNO PATRIO?
¿Qué TIPOS DE GOBIERNO SE SUCEDIERON HASTA 1.816?
¿Qué PROCERES PARTICIPARON DE LAS EXPEDICIONES MILITARES
DURANTE ESTE PERIODO?
¿Qué MEDIDAS TOMARON EN LA ASAMBLEA GENERAL
CONSTITUYENTE DE 1813?
¿Cuándo Y DONDE SE DECLARO NUESTRA INDEPENDENCIA?
DIBUJA
CLASE N° 5
FECHA:
TEMA: INDEPENDENCIA ARGENTINA
INICIO:
RECORDAMOS LO VISTO EN LA CLASE ANTERIOR.
MENCIONAR CARACTERISTICAS DE LA EPOCA (MEDIOS DE
TRANSPORTE, VESTIMENTAS, COSTUMBRES) REALIZAR UN CUADRO
COMPARATIVO CON EL PRESENTE -EPOCA COLONIAL.
UBICAR EN EL MAPA LA PROVINCIA DE TUCUMAN, COMPARAR CON
OTRAS PROVINCIAS EXTENSION, DISTANCIAS, DESTACAR CHUBUT.
PRESENTAR LA COPIA
DESARROLLO:
LEER Y COMENTAR EL POEMA
ARMAR EL ROMPECABEZAS
CONTESTAR ORALMENTE LAS PREGUNTAS
CIERRE: ¡VIVA LA PATRIA!
PEGA LA COPIA.
COLOREA EL ROMPECABEZAS
RESPONDE LAS PREGUNTAS
TAREA: EN EL MAPA DE ARGENTINA: NOMBRA Y COLOREA TUCUMAN Y
CHUBUT
