Concepto Clave: Dinámica de Grupos semana 1

Autores Principales y sus Aportes

Kurt Lewin (1890–1947)

• Introdujo el término dinámica de grupos en los años 30.

• Consideraba al grupo como un todo distinto a la suma de sus partes.
• El grupo tiene metas, objetivos, estructura y relaciones propias.
• Las partes del grupo son interdependientes: un cambio en una parte afecta al
todo.
• Fundador de una sólida tradición experimental en psicología social.

Jacob L. Moreno (1889–1974)

• Creador del psicodrama, una técnica psicoterapéutica.

• En el psicodrama se exploran problemas personales actuando escenas en un
escenario.
• Aportó a la comprensión de roles y relaciones a través de la dramatización.

Campos de Aplicación y sus Características semana 2

1. Organizacional

• Mejora del trabajo en grupo y formación de equipos.

• Capacitación y formación continua.
• Se enfoca en la efectividad e integración de los grupos.
• Importancia de la cohesión, comunicación, liderazgo e influencia dentro del
grupo.

2. Educativo

• El grupo como instrumento de aprendizaje y como medio educador.

• Relevancia de la interacción grupal en entornos educativos.

3. Problemas Sociales / Grupos de Acción Social

• Facilita la adaptación a cambios o presiones.

• Refuerza autoestima y autonomía (evitando la dependencia).
• Promueve el apoyo mutuo en contextos sociales difíciles.

4. Salud

• Aplicaciones en prevención, promoción, tratamiento e intervención.

• Tres tipos principales:
o Grupos terapéuticos
o Grupos de apoyo
o Grupos de autoayuda

5. Salud Mental / Psicoterapia

• En la terapia de grupo, el grupo es tanto paciente como agente del cambio.

 • El terapeuta actúa como facilitador grupal.
• Se crean nuevos lazos sociales que compensan carencias psicosociales.
•

6. Deporte

• Fomenta el compromiso y satisfacción de los deportistas.

• Mejora la capacidad física, técnica, estratégica y táctica de los equipos

Clasificación de los Grupos (según Marín, 2012) semana 3

1. Según el Tamaño:

• Grupos pequeños: Interacciones más cercanas, mayor cohesión, decisiones

rápidas.
• Grupos grandes: Menos interacción directa, estructura más compleja, mayor
diversidad de ideas.

El tamaño afecta directamente la conducta del grupo

2. Según el Tipo de Pertenencia:

3. Según el Grado de Vinculación Afectiva:

Grupos Primarios (Cooley, 1956):

• Relaciones cara a cara, emocionales, duraderas y personales.

• La interacción es amplia, abarca muchos aspectos de la vida.
• Ej: Familia, grupo de amigos íntimos.

Características: Emocionales, colectivistas, relaciones particulares.

Grupos Secundarios:

• Relaciones funcionales, impersonales, racionales y con objetivos definidos.

• Interacción limitada a un rol específico.
• Ej: Compañeros de trabajo, asociaciones profesionales

4. Según la Formalidad de su Organización:

Grupos Formales:

• Estructura definida con metas claras.

• Roles establecidos, liderazgo formal, normas explícitas.
• Evaluación constante del desempeño del grupo y de sus miembros.
• Relaciones: neutras, fragmentarias y no duraderas.
• Ej: Equipos de trabajo en empresas, comités académicos.

Grupos Informales:

• Se forman espontáneamente dentro de un sistema social u organización.

• Liderazgo emergente, sin designación oficial.
 • Satisfacen necesidades sociales y psicológicas.
• Ej: Grupo de amigos en el trabajo, grupos de afinidad dentro de un club.

Las funciones y objetivos no están especificados claramente.

Dimensiones Estructurales de los Grupos

• Origen: ¿Cómo se formó el grupo?

• Tamaño: Pequeño vs grande.
• Composición: Homogéneo vs heterogéneo.
• Características individuales: Qué tipo de personas integran el grupo.
• Estructura estática: Roles, normas, liderazgo.
• Estructura dinámica: Interacción, comunicación, evolución del grupo.

Ejemplo aplicado:

Juan, ingeniero en sistemas:

• En el trabajo → grupo formal y secundario.

• Con su familia → grupo primario y de pertenencia.
• Fútbol con colegas → grupo informal, primario.

IDEAS FUERZA FINALES

• Una persona puede pertenecer a múltiples tipos de grupos a la vez.

• Cada grupo tiene funciones, características y un espacio de desarrollo
distintos.
• Comprender los tipos de grupos permite intervenir mejor en dinámicas grupales
desde la psicología.

¿Qué son los grupos etarios? Semana 4

Son conjuntos de personas que comparten una etapa similar de desarrollo (niñez,
adolescencia, adultez, vejez). En cada etapa, cambian sus formas de interactuar,
relacionarse y comportarse en grupo.

Clasificación de Grupos Etarios

Infancia (0-11 años)

• Subdivisión: Primera infancia (0-5 años) y segunda infancia (6-11 años).

• Características:
o Alta dependencia del adulto.
o Necesidad de afecto y seguridad.
o Desarrollo de habilidades sociales básicas.
o Pensamiento concreto (Piaget).
• Ejemplo de actividad: Juegos de roles o dramatizaciones.

Adolescencia (12-18 años)

• Características:
 o Búsqueda de pertenencia social.
o Desarrollo de identidad (Erikson: Identidad vs. Confusión de roles).
o Influencia del grupo de pares.
o Inicio del pensamiento crítico.
• Ejemplo de actividad: Círculos de confianza o debates guiados.

Adultez (19-59 años)

• Subdivisión:
o Adultez temprana (19-40 años).
o Adultez media (41-59 años).
• Características:
o Compromiso y toma de decisiones.
o Búsqueda de estabilidad emocional y laboral.
o Necesidad de autorrealización.
• Ejemplo de actividad: Talleres de habilidades sociales o resolución de
conflictos.

Adultez Mayor (60 años o más)

• Características:
o Aceptación de pérdidas.
o Necesidad de reconocimiento y pertenencia.
o Transmisión de experiencias.
o Riesgo de aislamiento o depresión.
• Ejemplo de actividad: Relatos de vida o talleres de memoria.

Factores culturales e intergeneracionales

• Factores culturales: Cada cultura define normas, roles y jerarquías. Ejemplo:

En culturas colectivistas se valora el grupo; en las individualistas, la autonomía.
• Factores intergeneracionales: Diferentes generaciones interactúan en un
grupo (jóvenes con visión digital y adultos mayores con prácticas tradicionales).

Áreas de Aplicación de la Dinámica de Grupos semana 5

Ámbito Educativo

• Objetivo: Mejorar el aprendizaje, la convivencia y el trabajo en equipo entre

estudiantes.
• Ejemplos de dinámicas:
o "Rompecabezas colaborativo"
o "Torres de papel"

Ámbito Laboral

• Objetivo: Mejorar comunicación, liderazgo, motivación y resolución de

conflictos en equipos.
• Ejemplos de dinámicas:
o "La telaraña"
o "Mis talentos ocultos"

Ámbito Comunitario
 • Objetivo: Fomentar participación, pertenencia y organización comunitaria.
• Ejemplos de dinámicas:
o "Lluvia de ideas comunitaria"
o Proyectos de voluntariado

Ámbito Terapéutico

• Objetivo: Facilitar la expresión emocional, introspección y apoyo mutuo.

• Ejemplos de dinámicas:
o "La línea de la vida"
o "Mi escudo personal"
o Aplicado en terapias de duelo, adicciones o autoestima.

Importancia Actual

• En el contexto de postpandemia, crisis sociales y aislamiento, la dinámica de

grupos ayuda a reconectar, sanar, colaborar y construir redes de apoyo reales
en todos los espacios sociales.

DINÁMICA DE GRUPOS – RESUMEN GENERAL (Semanas 1 a 5)

Semana 1: Conceptos Clave e Historia

Concepto clave:

La dinámica de grupos es el uso del grupo como campo de fuerzas para producir cambios en las
personas.
(Blanco, Caballero & Corte, 2005)

Autores principales:

• Kurt Lewin (1890–1947):

o Fundador del término "dinámica de grupos".

o El grupo es más que la suma de sus partes.

o Grupos interdependientes con metas y estructuras propias.

• Jacob L. Moreno (1889–1974):

o Creador del psicodrama (actuación para explorar problemas personales).

o Aportó al análisis de roles y relaciones.

Semana 2: Campos de Aplicación de la Dinámica de Grupos

1. Organizacional:
 o Mejora del trabajo en equipo.

o Comunicación, liderazgo, cohesión.

2. Educativo:

o El grupo como herramienta de aprendizaje.

o Relevancia de la interacción grupal.

3. Problemas Sociales:

o Apoyo para adaptarse a cambios.

o Refuerzo de autoestima y autonomía.

4. Salud:

o Grupos terapéuticos, de apoyo y autoayuda.

o Promoción y prevención del bienestar.

5. Salud Mental / Psicoterapia:

o El grupo como paciente y agente.

o Refuerza lazos sociales.

6. Deporte:

o Incrementa el compromiso del equipo.

o Mejora física, técnica y táctica.

Semana 3: Clasificación de Grupos (Marín, 2012)

1. Por Tamaño:

o Pequeños: Mayor cohesión, decisiones rápidas.

o Grandes: Más diversidad, estructura compleja.

2. Por Tipo de Pertenencia:

o Pertenencia: Grupo al que se pertenece (familia, trabajo).

o Referencia: Grupo modelo (influye en decisiones y valores).

3. Por Vinculación Afectiva:

o Primarios: Relación cara a cara, duradera y emocional (familia, amigos).

o Secundarios: Funcionales y racionales (trabajo, asociaciones).

4. Por Formalidad:

o Formales: Organización, metas claras, reglas y liderazgo definido.

o Informales: Espontáneos, con objetivos sociales o emocionales.

Dimensiones Estructurales:

• Origen, tamaño, composición, características individuales, estructura estática y

dinámica.

Ejemplo aplicado:

• Juan:

o Trabajo → formal y secundario.

o Familia → primario y de pertenencia.

o Fútbol → informal y primario.

Semana 4: Grupos Etarios

Definición:
Grupos formados por personas en la misma etapa del desarrollo vital.

1. Infancia (0–11 años):

o Alta dependencia, desarrollo de habilidades sociales.

o Ejemplo: Juegos de roles.

2. Adolescencia (12–18 años):

o Búsqueda de identidad, influencia del grupo de pares.

o Ejemplo: Círculos de confianza.

3. Adultez (19–59 años):

o Responsabilidad, autorrealización, estabilidad.

o Ejemplo: Talleres de habilidades sociales.

4. Adultez mayor (60+ años):

o Reconocimiento, riesgo de aislamiento.

o Ejemplo: Relatos de vida.

Factores complementarios:

• Culturales: Normas, roles, jerarquías (colectivismo vs individualismo).

• Intergeneracionales: Interacción entre generaciones (tecnología vs tradición).

Semana 5: Áreas de Aplicación de la Dinámica de Grupos

1. Educativo:

o Mejora del aprendizaje y convivencia.

o Ejemplos: “Rompecabezas colaborativo”, “Torres de papel”.

 2. Laboral:

o Comunicación, liderazgo, motivación.

o Ejemplos: “La telaraña”, “Mis talentos ocultos”.

3. Comunitario:

o Participación y sentido de pertenencia.

o Ejemplos: “Lluvia de ideas comunitaria”, proyectos vecinales.

4. Terapéutico:

o Apoyo emocional, expresión, introspección.

o Ejemplos: “Línea de la vida”, “Mi escudo personal”.

Importancia actual:

• Tras la pandemia y crisis sociales, los grupos ayudan a reconectar, sanar y colaborar
en comunidad.

IDEAS CLAVE PARA EL EXAMEN

• La dinámica de grupos busca generar cambios positivos en las personas mediante la

interacción grupal.

• Kurt Lewin y Jacob Moreno son los pilares teóricos.

• Los grupos se clasifican según tamaño, pertenencia, afecto y formalidad.

• Los grupos etarios cambian según la etapa de vida y están influidos por la cultura.

• Las dinámicas grupales son herramientas útiles en educación, trabajo, comunidad y

salud mental.