“Año de la recuperación y consolidación de la economía
peruana”
I.E.P. “FERNANDO BELAÚNDE TERRY”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 7
I. DATOS GENERALES:
ÁREA : Álgebra
DOCENTE : Marcos Ramirez Rojas
GRADO : 5to
DURACIÓN : 90 minutos
CICLO : VII
FECHA :21 de abril del 2025
II. PROPÓSITO :
INSTRUMENTOS
CONTENIDOS
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS PRECISADOS DE
DISCIPLINARES
EVALUACIÓN
RESUELVE PROBLEMAS DE Establece relaciones entre
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA datos, valores desconocidos,
Y CAMBIO
regularidades, condiciones de
equivalencia o variación entre
magnitudes. Transforma esas Matrices
relaciones a expresiones
algebraicas o gráficas
(modelos) que incluyen la
regla de formación de una
progresión geométrica, a
sistemas de ecuaciones
lineales con dos variables, a
b > c, ax ± b ≤ c y ax + b ≥ c, ∀
inecuaciones (ax ± b < c, ax ±
a є Q y a ≠ 0), a ecuaciones LISTA DE
COTEJO:
cuadráticas (ax2 = c) y a
x2 , f(x) = ax2 + c, ∀ a ≠ 0) con
funciones cuadráticas (f(x) =
coeficientes enteros y
proporcionalidad compuesta.
Evalúa si la expresión
algebraica o gráfica (modelo)
que planteó representó todas
las condiciones del problema:
datos, términos
desconocidos, regularidades,
relaciones de equivalencia o
variación entre dos
magnitudes
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC:
Gestiona información del entorno virtual.
III. ENFOQUE TRANSVERSAL.
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ENFOQUE TRANVERSAL VALORES ACTITUDES
Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma
de vida sobre la tierra desde una mirada sistémica y global,
RESPETO A TODA FORMA revalorando los saberes ancestrales.
AMBIENTAL DE VIDA
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA.
SECUENCIA DIDÁCTICA Medios y materiales Tiempo
Inicio: Imagina que tienes mucha información numérica que 15
necesitas organizar y manipular de manera eficiente. Podrían ser minutos
datos de ventas de diferentes productos en varios meses, las
conexiones entre nodos en una red, o incluso los coeficientes de un
sistema de ecuaciones. ¿No sería útil tener una forma sistemática de
almacenar y trabajar con estos conjuntos de números?
Aquí es donde entran en juego las matrices. Una matriz es,
básicamente, una tabla rectangular de números dispuestos en filas y
columnas. Estos arreglos numéricos no son solo una forma
ordenada de presentar datos; son herramientas matemáticas
increíblemente poderosas que nos permiten resolver problemas
complejos en diversas áreas como la ingeniería, la física, la
informática, la economía y muchas más.
En esta sesión, comenzaremos por entender qué son las matrices,
cómo se representan y algunos de sus elementos básicos.
¡Prepárense para descubrir un nuevo lenguaje matemático que les
abrirá muchas puertas!
Desarrollo: Ahora, profundicemos en la estructura y las Pizarra 60
operaciones fundamentales de las matrices: Plumones minutos
Hojas de ejercicios.
1. Definición y Notación: Libro Corefo V
Fichas
Una matriz es un arreglo rectangular de números reales (o
complejos) dispuestos en filas (horizontales) y columnas
(verticales).
Se suelen denotar con letras mayúsculas: A,B,C, etc.
La dimensión (o tamaño) de una matriz se especifica por el
número de filas (m) y el número de columnas (n), y se
escribe como m×n. Una matriz de m filas y n columnas se
dice que es de orden m×n.
Cada elemento dentro de la matriz se identifica por su
posición: aij representa el elemento que se encuentra en la
fila i y la columna j.
Por ejemplo, si tenemos la matriz A=(142536), su dimensión
es 2×3. El elemento a12 es 2 (fila 1, columna 2), y a21 es 4
(fila 2, columna 1).
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2. Tipos de Matrices:
Existen varios tipos de matrices con características especiales:
Matriz Fila: Tiene una sola fila (dimensión 1×n). Ejemplo:
(7−29).
Matriz Columna: Tiene una sola columna (dimensión
m×1). Ejemplo: 05−3.
Matriz Cuadrada: Tiene el mismo número de filas y
columnas (n×n). Ejemplo: (1−102).
Matriz Nula: Todos sus elementos son cero. Ejemplo: (00
00).
Matriz Identidad: Es una matriz cuadrada donde los
elementos de la diagonal principal (de la esquina superior
izquierda a la inferior derecha) son 1 y todos los demás
elementos son 0. Se denota por In (donde n es el orden).
Ejemplo: I2=(1001), I3=100010001.
Matriz Diagonal: Es una matriz cuadrada donde todos los
elementos fuera de la diagonal principal son cero. Ejemplo:
3000−10002.
Matriz Transpuesta: Dada una matriz A de dimensión
m×n, su transpuesta, denotada por AT (o A′), es una matriz
de dimensión n×m cuyas filas son las columnas de A (y
viceversa).
3. Operaciones con Matrices:
Podemos realizar diversas operaciones con matrices:
Suma y Resta: Solo se pueden sumar o restar matrices que
tienen la misma dimensión. La operación se realiza elemento
a elemento. Si A y B son matrices m×n, entonces (A±B)ij
=aij±bij. Ejemplo: Si A=(1324) y B=(5768), entonces
A+B=(1+53+72+64+8)=(610812).
Multiplicación por un Escalar: Para multiplicar una matriz
A por un escalar k, se multiplica cada elemento de la matriz
por k. (kA)ij=k⋅aij. Ejemplo: Si A=(1324) y k=3, entonces
3A=(3⋅13⋅33⋅23⋅4)=(39612).
Multiplicación de Matrices: La multiplicación de dos
matrices A (m×p) y B (p×n) es posible si el número de
columnas de A es igual al número de filas de B (en este
caso, p). El resultado es una matriz C de dimensión m×n,
donde cada elemento cij se obtiene multiplicando la fila i de
A por la columna j de B (elemento a elemento) y sumando
los productos. cij=ai1b1j+ai2b2j+⋯+aipbpj=k=1∑paikbkj
¡Ojo! La multiplicación de matrices no es conmutativa
en general (es decir, AB=BA normalmente).
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Salida Hemos dado nuestros primeros pasos en el mundo de las 15
matrices, aprendiendo su definición, notación, algunos tipos minutos
importantes y las operaciones básicas que podemos realizar con
ellas. Hemos visto que las matrices son más que simples tablas de
números; son objetos matemáticos con sus propias reglas y un poder
significativo para representar y manipular información estructurada.
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Profesor Marcos Directora Yeny Mariela
Ramirez Muñoz Pisconte
