“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Nº 31151
“DANIEL ALCIDES
CARRIÓN GARCÍA”

Mg. Marilu Susyn AYLAS PALACIOS

DIRECTORA

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

(PEI)

Santa Rosa de Sacco - Tallapuquio

 2023

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DE LA IE

31151 “DANIEL ALCIDES CARRIÓN”

Año de aprobación: 2021 Periodo de vigencia: 2021 - 2023

I. DATOS GENERALES DE LA IE:

Nombre de la IE: 31151 “DANIEL ALCIDES CARRIÓN”

Nivel(es) o ciclo(s): PRIMARIA Modalidad(es): EBR

Turno: MAÑANA Dirección de la IE: Jr. RAFAEL HOYOS RUBIO Nº 142

Departamento: JUNÍN Provincia: YAULI Distrito: YAULI

Teléfono: 900805732 Correo: [email protected]

Nombre del director: MARILU SUSYN AYLAS PALACIOS

Tipo de gestión: Privad X Pública de gestión Pública de gestión

a directa privada

Códigos de identificación de la IE Integrantes de la comunidad educativa

Tipo de código Número Integrantes Número

LOCAL 248044 Estudiantes 42
MODULAR PRIMARIA 0364505 Directivos 01
Docentes 05
Administrativos 01

:
 :

1
Para el desarrollo del PEI usted podrá agregar un número de palabras aproximadas por sección, cualquier elemento
adicional que crea que es
pertinente añadir, lo puede incluir como anexo.
II. IDENTIDAD DE LA IE

¿Quiénes somos?

Somos una institución educativa del nivel de educación primaria, con un equipo directivo y docentes con
capacidad de gestión educativa democrática; que brinda a los estudiantes una educación en valores que
les permite desarrollar capacidades y alcanzar los estándares educacionales, con identificación y
desarrollo integral de niñas y niños, con la participación activa de los padres de familia y la sociedad,
comprometidos a cumplir los objetivos estratégicos institucionales.

2.1.VISIÓN
“La Institución Educativa N° 31151 - “Daniel Alcides Carrión” al 2023 será un modelo de educación
integral, eficiente, con una educación basada en valores, competitiva y con liderazgo de sus agentes
educativos, con estudiantes emprendedores, conscientes de la necesidad del cuidado del medio
ambiente y con un gran reto de generar una cultura innovadora y productiva utilizando recursos para
enfrentar desafíos o metas en su comunidad y para el desarrollo sostenible de la sociedad.

2.2.MISIÓN
“Brindar una educación de calidad desarrollando competencias, con perfiles democráticos, críticos,
creativos, innovadores, emprendedores y productivos, para enfrentar las tendencias y problemas
sociales del siglo XXI, basada en los enfoques transversales y áreas curriculares, con estándares de
calidad, docentes capacitados, padres y autoridades identificados con la institución educativa, para
forjar una nueva generación comprometidos con el desarrollo del país”.

2.3.PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN

a) La ética
Inspira una educación promotora de los valores de paz, solidaridad, justicia, libertad, honestidad,
tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y respeto a las normas de convivencia; que fortalece la
conciencia moral individual y hace posible una sociedad basada en el ejercicio de la responsabilidad
ciudadana.

b) La equidad
Garantiza a todas iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato en el sistema educativo.

c) La inclusión
Incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos, marginados y vulnerables, sin
distinción de etnia, religión, sexo u otra causa de discriminación, contribuyendo así a la eliminación de la
pobreza, la exclusión y las desigualdades.

d) La calidad
Asegura condiciones adecuadas para una educación integral, pertinente, abierta, flexible y permanente.

e) La democracia
Promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, libertad de conciencia, pensamiento y opinión,
el ejercicio de la ciudadanía y el reconocimiento de la voluntad popular; y contribuye a la tolerancia
mutua en las relaciones entre las personas, así como al fortalecimiento del Estado de Derecho.

f) La interculturalidad
Asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y lingüística del país, el reconocimiento y respeto a las
diferencias, así como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje para la convivencia armónica y
 el intercambio entre las diversas culturas.

g) La conciencia ambiental
Motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno natural como garantía para el desenvolvimiento
de la vida.

h) La creatividad y la innovación
Promueven la producción de nuevos conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura.

III. PROPUESTA DE GESTIÓN ESCOLAR

3.1.PROPUESTA PEDAGÓGICA

Nuestra propuesta pedagógica tiene como protagonistas de su aprendizaje a los propios estudiantes;
quienes, de manera colaborativa, construyen sus aprendizajes con estrategias innovadoras y basadas en
la investigación. Se toma en cuenta sus características culturales y lingüísticas y se desarrollan y evalúan
competencias que parten de los saberes y valores de la cultura local y los articulan con nuevos
conocimientos.

Se propone incidir en seguir desarrollando los fundamentos del paradigma socio cognitivo, que centra
sus fundamentos en gestar educandos capaces de interrelacionar sus conocimientos con su cultura para
una mejor convivencia y afrontar la competitividad actual. Para ello, se propone alcanzar la
especialización docente a través de capacitaciones en planificación curricular, metodología y evaluación
formativa.

Se revalorará la importancia de desarrollar los lineamientos básicos que serán desarrollados en el

Proyecto Curricular de la IE alineados al CNEB en base a las áreas de aprendizajes, sus enfoques, los
estándares, competencias, capacidades y desempeños, así como la práctica de valores, considerando
como el motor de nuestro proceso pedagógico. Para promoverlos, se empleará la evaluación por
competencias (evaluación formativa), estructurado bimestralmente y utilizando procedimientos
metodológicos activos y pertinentes.

Se propone también que nuestra labor docente y la diversificación curricular deberá promover el
proceso de aprendizaje centrado en el trabajo participativo, colaborativo y constructivo del estudiante,
evidenciando competencias y desarrollando capacidades y conocimientos que nos comprometan en la
tarea de formar educandos con un alto nivel académico, eficiente desempeño y práctica de valores,
considerando la flexibilidad curricular, Plan lector, enfoque ambiental, Tutoría de acuerdo a las
necesidades e intereses del estudiante.

3.2.PROPUESTA DE GESTIÓN

Nuestra propuesta de gestión orienta los esfuerzos de la comunidad educativa hacia la mejora de los
aprendizajes, el acceso y la permanencia de las y los estudiantes, a través del ejercicio de liderazgo
pedagógico del directivo y la participación democrática de la comunidad educativa para alcanzar
óptimas condiciones para el funcionamiento de la IE, en el marco de los compromisos de gestión
escolar.
Planteamiento de gestión escolar
Los Compromisos de Gestión Escolar son prácticas de gestión escolar consideradas sustanciales para
asegurar que los estudiantes aprendan; se expresan en indicadores que son de fácil verificación y sobre
los cuales la IE tiene capacidad de reflexionar e intervenir para la toma de decisiones orientadas a la
mejora de los aprendizajes. En relación con ello, el accionar de la IE se centra en los 5 compromisos:
Compromiso 1: Progreso de los aprendizajes de las y los estudiantes.
 Compromiso 2: Acceso y permanencia de las y los estudiantes en la IE.
Compromiso 3: Calendarización y gestión de las condiciones operativas.
Compromiso 4: Acompañamiento y monitoreo para la mejora de las prácticas pedagógicas orientadas al
logro de aprendizajes previstos en el CNEB.
Compromiso 5: Gestión de la convivencia escolar.

Los compromisos 1 y 2 son de resultados de la gestión de la IE, en tanto interesa el logro de aprendizajes
y la permanencia de los estudiantes. Mientras que los compromisos 3, 4 y 5 son de proceso o
condiciones para el funcionamiento de la IE, en tanto son parte de los procesos pedagógicos que se
desarrollan en la IE y en el aula, generando insumos para el logro de los compromisos de resultado.

IV. DIAGNÓSTICO DE LA IE

4.1. DIAGNÓSTICO DE LOS RESULTADOS DEL PROGRESO ANUAL DE APRENDIZAJES DE LOS

ESTUDIANTES DE LA IE (CGE 1)

a. Diagnóstico de los resultados con respecto a la evaluación docente:

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE LA IE RESPECTO A LA EVALUACIÓN DOCENTE

CGE
1 RESULTADOS CAUSAS

NIVEL PRIMARIA  Competitividad escolar por lograr los

mejores resultados académicos.
Estudiantes aprobados:
 Aplicación del CNEB con eficacia.
 2022 (44 estudiantes) (100%)
 2023 (META: 45 estudiantes) (100%)  Calidad educativa y cumplimiento de
1 los compromisos de gestión escolar.
ESTUDIANTES DESAPROBADOS
 Adecuación de la estrategia “Plan
 2022 (0 estudiantes) (0%) Curricular Institucional”.
 2023 (META: 0 estudiantes) (0%)

b. Diagnóstico de los resultados con respecto a las evaluaciones estandarizadas:

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE LA IE RESPECTO A LAS EVALUACIONES

ESTANDARIZADAS
CGE
1 RESULTADOS CAUSAS
RESPECTO A LAS EVALUACIONES  Carencia de un Plan de
ESTANDARIZADAS: ECE Reforzamiento para la ECE.
En el 2do Grado:  La planificación anual no ha
 El 2014 en Lectura en Inicio (0%), Proceso previsto la generación de
(52%) y Satisfactorio (48%); y en Matemática condiciones para atender a la
en Inicio (24%), Proceso (52%) y Satisfactorio demanda y sus necesidades de
aprendizaje.
(24%).
 Problemas de salud y
 El 2015 en Lectura en Inicio (0%), Proceso
alimentación inadecuada.
 (40.9%) y Satisfactorio (59.1%); y en  Desinterés en los hábitos de
Matemática en Inicio (13.6%), Proceso estudio.
(50%) y Satisfactorio (36.4%).
 El 2016 en Lectura en Inicio (15.6%), Proceso
(36.8%) y Satisfactorio (47.4%); y en
Matemática en Inicio (10.5%), Proceso
(42.1%) y Satisfactorio (47.4%).
 META: El 2021 En Lectura y en Matemática
el 50% Satisfactorio.
En el 4to Grado:
 El 2016 en Lectura en Inicio (15.8%), Proceso
(36.8%) y Satisfactorio (47.4%); y en
Matemática en Inicio (10.5%), Proceso
PROGRESO DE LOS APRENDIZAJES DE LAS Y LOS ESTUDIANTES

(42.1%) y Satisfactorio (47.4%).

 El 2018 en Lectura en Inicio (12.5%), Proceso
(50%) y Satisfactorio (37.5%); y en
Matemática en Inicio (6.3%), Proceso (50%) y
Satisfactorio (43.8%).
 Regional 2019 pruebas estandarisadas
 El 2021 En Lectura y en Matemática el 50%
Satisfactorio.
 EVALUACION DIAGNOSTICA 2023
COMUNICACIÓN
Lectura LOGRO (434%) PROCESO (65.22%)
INICIO (30.43 %)
Escritura (8.7%) LOGRO (63%) PROCESO
(65.2%)
Matematica (13%) LOGRO (43.73%) INICIO
43.73%)

4.2. DIAGNÓSTICO DE LOS RESULTADOS DE LOS INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA (CGE 2)

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE LA IE: MATRICULADOS, RETIRADOS,

TRASLADADOS, APROBADOS, DESAPROBADOS Y EXTRAEDAD
CGE 2
RESULTADOS Actas CAUSAS
En los últimos tres años, la IE ha incrementado  En las clases presenciales se
ACCESO Y PERMANENCIA DE
LAS Y LOS ESTUDIANTES EN

el número de matrícula: realizara las clases de

2021: 49 estudiantes reforzamiento para el logro de
2022: 49 estudiantes los aprendizajes de los
2023: 37 estudiantes estudiantes (CGE 4).
META para el 2023: 45 ESTUDIANTES
MATRICULADOS
En los últimos tres años, la IE ha disminuido el  Algunas familias se trasladan
LA I.E.

número de estudiantes retirados: de la Institucion por motivo de

2021: 00 estudiantes
2022: 00 estudiante
2023: 00 estudiante
META para el 2023: 0 ESTUDIANTES
RETIRADOS
En los últimos tres años, la IE ha disminuido y
luego se incrementó el número de estudiantes
trasladados:
2021: 00 estudiantes
2022: 16 estudiantes
2023: 00 estudiantes
META para el 2023: 0 ESTUDIANTES
TRASLADADOS

En los últimos tres años, la IE ha incrementado trabajo. (CGE 3).

el número de estudiantes aprobados:
2021: 50 estudiantes
2022: 42 estudiantes
2023: 00 estudiantes
META para el 2023: 45 ESTUDIANTES
APROBADOS
 Pocas jornadas colegiadas para
En los últimos tres años, la IE ha disminuido el la planificación curricular a
número de estudiantes desaprobados: utilizar (CGE 4).
2021: 00 estudiantes  Ausencias de los padres de
2022: 00 estudiantes familia a reuniones
2023: 00 estudiantes programadas (CGE 3, 4 y 5)
META para el 2023: 0 ESTUDIANTES
Cambio domiciliario y trabajo por la
DESAPROBADOS
emergencia sanitaria.
En los últimos tres años, la IE ha incrementado
el número de estudiantes con extraedad:
2021: 01 estudiante  Deserción escolar en los años
2022: 01 estudiante anteriores por factores de falta
2023: 01 estudiante de oportunidades de trabajo.
META para el 2023: 1 ESTUDIANTE
CON EXTRAEDAD
 RESULTADOS DE APRENDIZAJE SEGÚN LAS ACTAS DE CONSOLIDACION DE EVALUACION INTEGRAL (DE LOS TRES ULTIMOS AÑOS)
CONSOLIDADO DE INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA DE LA I.E.

N° Estudiantes matriculados N° Estudiantes retirados N° Estudiantes trasladados N° Estudiantes aprobados N° Estudiantes desaprobados N° Estudiantes extra edad % Estudiantes desaprobados % Estudiantes en extra edad
Nivel Grado
2021 2022 2023 2021 2022 2023 2021 2022 2023 2021 2022 2023 2021 2022 2023 2021 2022 2023 2021 2022 2023 2021 2022 2023
3 años
INICIAL 4 años
5 años
1° 7 4 4 2 7 3
2° 10 9 2 2 3 10 8
3° 8 11 9 3 4 10 10 1 13%
PRIMARIA
4° 4 8 8 5 1 5 7 1 13%
5° 11 6 7 3 10 6 1 14%
6° 9 11 7 3 1 8 8
1°
2°
SECUNDARIA 3°
4°
5°
TOTAL 49 49 37 0 10 0 0 16 1 50 42 0 0 0 0 1 1 1 0% 0% 0% 0.26% 0.26% 0.39%
4.3. DIAGNÓSTICO DE LAS CONDICIONES DE FUNCIONAMIENTO DE LA IE (CGE 3 – 4 – 5)

Análisis del nivel de implementación de las condiciones para

el funcionamiento de la IE
CGE
FORTALEZAS DEBILIDADES
RESPECTO A LA CALENDARIZACIÓN RESPECTO A LA CALENDARIZACIÓN
 CUMPLIMIENTO DE LA  CUMPLIMIENTO DE LAS 1100 HORAS
CALENDARIZACIÓN: EFECTIVAS Y LECTIVAS:
 Horas lectivas mínimas cumplidas al  Labor presencial cumplimiento las
100%. 1,100 horas efectivas y lectivas
 Calendarización consensuada y  ASISTENCIA DE ESTUDIANTES:
aprobada por la comunidad  Asistencia presencial de
educativa. estudiantes al 100%.
 Calendarización aprobada por la  ASISTENCIA DE PERSONAL:
UGEL Yauli – La Oroya.  Compromiso de Docentes al
 Planificación de las clases por cumplimiento de las horas de
bimestres. reforzamiento.
 Semanas de Gestión Escolar
 Vacaciones escolares según las
normas legales vigentes.
 ASISTENCIA DE ESTUDIANTES:
 Utilización del registro auxiliar de
CALENDARIZACIÓN Y GESTIÓN DE LAS CONDICIONES OPERATIVAS

asistencia de estudiantes.
 Plena disposición de los estudiantes
para cumplir las horas lectivas.
 Reporte en el SIAGIE de la asistencia
de los estudiantes.
 Nóminas de matrícula emitidas en
los plazos previstos.
 Jornadas de reflexión bimestral de la
asistencia, inasistencia y tardanzas de
estudiantes.
 ASISTENCIA DEL PERSONAL:
 Asistencia del personal a sus labores
pedagógicas al 100%.
 Control de asistencia a los
trabajadores de la IE y de actividades
de aprendizaje.
 Más del 100% recuperan las clases.
 No se acata ningún tipo de
paralizaciones, paros ni huelgas.
 Informe mensual a la UGEL sobre la
asistencia e inasistencia del personal
de la IE.
 Reuniones colegiadas semanales de
la asistencia del personal a la IE.
RESPECTO A LAS CONDICIONES OPERATIVAS RESPECTO A LAS CONDICIONES OPERATIVAS
 INFRAESTRUCTURA, RECURSOS Y  INFRAESTRUCTURA, RECURSOS Y
MATERIALES: MATERIALES:
 Gestión y mantenimiento de la  Carencia de mallas reschell en el patio
infraestructura, equipamiento y de honor.
mobiliario con el Programa de Mi
Mantenimiento, recursos propios y
evitar las faenas de PPFF para
cumplir con los protocolos de
bioseguridad.
 Acceso a la IE por el lado Oeste y
Sur.
 Instalaciones y ambientes de
material noble.  PROCESO DE MATRÍCULA:
 Áreas verdes con fines pedagógicos.  Los nuevos estudiantes no entregan
 PROCESO DE MATRÍCULA: sus documentos de matrícula
 Difusión de las vacantes para la oportunamente.
matrícula.
 Difusión para la ratificación de
matrícula.
 Asignación y difusión de vacantes
para estudiantes con NEE
 Nóminas de matrícula emitidas en
los plazos previstos.
 Matrícula oportuna y sin
condicionamiento difundidos en los
medios virtuales.
 Matrícula y ratificación de matrícula  PERSONAL DOCENTE:
presencial.  Falta de un docente de educación
 PERSONAL DOCENTE: física.
 Docentes nombrados, contratados
por la Ugel y Municipalidad Distrital
de Santa Rosa de Sacco completos
para todas las aulas y grados.  DISTRIBUCIÓN DE MATERIALES:
 Distribución oportuna de los grados  Materiales educativos, cuadernillos
y secciones. de trabajo y textos del MINEDU
 DISTRIBUCIÓN DE MATERIALES insuficientes.
EDUCATIVOS:
 Entrega oportuna de los materiales
educativos, guías, cuadernos de
trabajo del MINEDU a los padres de
familia, estudiantes y/o docentes.  GESTIÓN DEL RIESGO:
 Materiales educativos inventariados.
 Las señaléticas y el pintado de las vías
 GESTIÓN DE RIESGOS:
de evacuación se deterioran por las
 Espacios seguros, limpios y
inclemencias del tiempo.
accesibles que garantizan la salud e
integridad física de la comunidad
educativa con el kit de higiene para
evitar la propagación de la COVID-
19.
 Presencia de señalización, rutas de
evaluación y zonas seguras.
 Instalaciones con señaléticas de
seguridad.
 Señalización de las vías de
evacuación.
 RESPECTO A LAS REUNIONES DE DOCENTES RESPECTO A LAS REUNIONES DE DOCENTES
 PLANIFICACIÓN CURRICULAR:  PLANIFICACIÓN CURRICULAR:
 Identificación de las necesidades,  Baja conectidad de internet.
demandas e intereses de los
estudiantes.
 Elaboración del PC, planificación
anual y unidades didácticas durante
4 la semana de planificación
curricular.
 Reuniones de coordinaciones
pedagógicas para el análisis y la
actualización de la planificación
curricular.
 3 reuniones de interaprendizaje
docente (GIA).  TRABAJO COLEGIADO Y
 COMUNIDAD DE APRENDIZAJES Y FORTALECIMIENTO DE LA PRÁCTICA
FORTALECIMIENTO DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA:
PEDAGÓGICA:  Temor de participación voluntaria
 Trabajo colaborativo consensuado. para compartir sus conocimientos
 Elaboración del plan de trabajo exitosos.
colegiado.
 Intercambio de experiencias
exitosas.
 Reuniones de planificación / trabajo
colegiado.
 Jornadas de reflexión pedagógica.
RESPECTO A LAS VISITAS A LOS DOCENTES RESPECTO A LAS VISITAS A LOS DOCENTES
 RESULTADOS DEL MONITOREO DE LA  RESULTADOS DEL MONITOREO DE LA
PRÁCTICA PEDAGÓGICA: PRÁCTICA PEDAGÓGICA:
 3 aplicaciones de la ficha de diálogo  Retos para mejorar las rúbricas de
reflexivo a cada docente desempeño docente en el trabajo
(retroalimentación) presencial: pensamiento crítico,
 3 monitoreos pedagógicos creatividad, razonamiento,
(trimestral) al 100% de los docentes. evaluación y retroalimentación.
 3 jornadas de reflexión (trimestral)  Limitado seguimiento al consolidado
al finalizar el monitoreo de cada de las necesidades pedagógicas.
trimestre.  Limitado diálogo reflexivo.
 Sensibilización a los docentes sobre
el monitoreo y acompañamiento
docente.
 Monitoreo docente opinado e
inopinado de la UGEL y la Dirección
de la IE.
 Seguimiento a los compromisos de
mejora de cada docente.
RESPECTO A ESTUDIANTES CON RESPECTO A ESTUDIANTES CON
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE O EN RIESGO DIFICULTADES DE APRENDIZAJE O EN
DE REZAGO RIESGO DE REZAGO
 ACOMPAÑAMIENTO AL ESTUDIANTE Y A  ACOMPAÑAMIENTO AL ESTUDIANTE Y
LAS FAMILIAS: A LAS FAMILIAS:
 Aplicación de la estrategia de  Ausencia de padres de familia en la
soporte socioemocional para la reunión programada para el
mejora del desempeño escolar. soporte socioemocional.
 Acompañamiento permanente y
planificado en forma personalizada
o grupal sobre el aspecto socio
afectivo a los estudiantes.
 Charlas o reuniones con las familias
 para el soporte socioemocional.  SEGUIMIENTO Y MEJORA DEL
 SEGUIMIENTO Y MEJORA DEL DESEMPEÑO DE LOS ESTUDIANTES:
DESEMPEÑO DE LOS ESTUDIANTES:  Poco involucramiento de las familias
 Funcionamiento del directorio que tienen dificultades para la
telefónico. mejora del desempeño de los
 Día del logro sobre los resultados de estudiantes.
los aprendizajes al finalizar cada
semestre con docentes y padres de
familia de cada comité de aula.
 Identificación de estudiantes que
requieren de mayor
acompañamiento.
 Aplicación de la evaluación
formativa
RESPECTO A LAS ACCIONES DE PROMOCIÓN RESPECTO A LAS ACCIONES DE PROMOCIÓN
DE LA CONVIVENCIA DE LA CONVIVENCIA
 NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA IE Y EL  NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA IE Y EL
AULA: AULA:
 Normas de convivencia:  Algunos miembros de la comunidad
institucional y de cada aula educativa incumplen las normas de
consensuadas y publicadas. convivencia y/o se resisten al
5  Participación y difusión de las cumplimiento.
normas de convivencia.  Algunos incumplen los compromisos
 100% Organizado y funcionamiento asumidos en las jornadas de
del Municipio escolar. reflexión.
 100% Organizado y funcionamiento
de la Comisión de Gestión de
Riesgos y Desastres.
 4 Talleres presenciales de tutoría y
orientación educativa.
RESPECTO A LOS CASOS DE VIOLENCIA RESPECTO A LOS CASOS DE VIOLENCIA
ESCOLAR IDENTIFICADOS ESCOLAR IDENTIFICADOS
 PARTICIPACIÓN Y COMUNICACIÓN CON  PARTICIPACIÓN Y COMUNICACIÓN CON
LA COMUNIDAD EDUCATIVA: LA COMUNIDAD EDUCATIVA:
 100% Organizado  Algunos PPFF son muy permisivos
democráticamente y y/o autoritarios con sus hijos e hijas.
funcionamiento del Comité de
Convivencia Escolar.
 100% Organizado
democráticamente y
funcionamiento del Comité de
Tutoría y Orientación Educativa.
 100% Organizado
democráticamente y
funcionamiento del Comité de
Inclusión.
 100% Organizado
democráticamente y
funcionamiento del Comité de
Interculturalidad.
 100% Organizado
democráticamente el CONEI APAFA,
Municipio escolar, CAE y los comités
de aula.
 Directorio telefónico del personal
de la IE y de los aliados estratégicos
difundidos para la atención
oportuna en el panel informativo.
  Soporte socioemocional a los
estudiantes, familias y docentes.
RESPECTO A LA ATENCIÓN OPORTUNA DE RESPECTO A LA ATENCIÓN OPORTUNA DE
CASOS DE VIOLENCIA CASOS DE VIOLENCIA
 PREVENCIÓN Y ATENCIÓN DE LA  PREVENCIÓN Y ATENCIÓN DE LA
VIOLENCIA ESCOLAR: VIOLENCIA ESCOLAR:
 Charlas sobre violencia escolar.  Se atenderán los casos de acuerdo
 Apoyo de los aliados estratégicos al protocolo establecido de
para charlas sobre acoso escolar o convivencia escolar.
bullying, violencia verbal, física,
psicológica y sexual.
 Portal Síseve actualizado.
 Protocolos y otros documentos de
convivencia escolar.
 Atención oportuna del BAPE en la
fase presencial.
 Directorio telefónico del personal
de la IE y de los aliados estratégicos
difundidos para la atención
oportuna.
 Soporte socioemocional a los
estudiantes, familias y docentes.

4.4. DIAGNÓSTICO DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO CON RELACIÓN A LAS

CONDICIONES PARA EL FUNCIONAMIENTO DE LA IE (CGE 3 – 4 – 5)

Análisis de las características del entorno de la IE

CGE
Oportunidades Amenazas
CON RESPECTO A LA CALENDARIZACIÓN CON RESPECTO A LA CALENDARIZACIÓN

 CUMPLIMIENTO DE LA CALENDARIZACIÓN:  CUMPLIMIENTO DE LA CALENDARIZACIÓN:

 Recuperación de las horas efectivas con  Inasistencia de algunos estudiantes a
docentes identificados con su vocación las horas de recuperación.
magisterial.
3
 ASISTENCIA DEL PERSONAL:  ASISTENCIA DEL PERSONAL
 Docentes estimulados por el fiel  Conflictos Sociales, Paros, huelgas y
cumplimiento de su jornada laboral. otros.
 Actividades extracurriculares del
gobierno local, central y nacional
interrumpen las clases presenciales.
CON RESPECTO A LAS CONDICIONES CON RESPECTO A LAS CONDICIONES
OPERATIVAS OPERATIVAS

 INFRAESTRUCTURA, RECURSOS Y MATERIALES:  INFRAESTRUCTURA, RECURSOS Y

 Otorgamiento del presupuesto para Mi MATERIALES:
Mantenimiento 2023-1.  Poco presupuesto de Mi
Mantenimiento para cubrir las
diversas necesidades.
 Recursos económicos insuficientes
para las necesidades de
 PROCESO DE MATRÍCULA: infraestructura sanitaria.
 Se mantiene la cantidad de estudiantes 
por la calidad educativa que se brinda.  PROCESO DE MATRÍCULA:
  Incremento de las instituciones
privadas aledañas a la II.EE.
 PERSONAL DOCENTE: 
 Apoyo de los aliados estratégicos con 2  PERSONAL DOCENTE:
docentes, 1 para los talleres de inglés y  Si no hay presupuesto para Educación
computación y otro docente para aula. Física, inglés y Computación se corre
el riesgo de deserción escolar y no
brindar una educación especializada.

 DISTRIBUCIÓN DE MATERIALES: 
 Intercambiar los textos y cuadernillos  DISTRIBUCIÓN DE MATERIALES:
de trabajo sobrantes con otras IIEE.  Posteriormente no se encuentra con
los cuadernillos de trabajo para los
 GESTIÓN DE RIESGOS: alumno que vienen trasladados.
 Continuar con las gestiones ante los
aliados estratégicos para el recojo de  GESTIÓN DE RIESGOS:
residuos sólidos y recubrimiento de  Si los aliados no brindarían los
malla reschell del patio de la Institucion servicios de recojo de residuos sólidos
Educativa. ocasionaría problemas básicos.
 Sin la malla reschell se corre el riesgo
de contraer enfermedades en la piel
debido a la radiación solar.
RESPECTO A LAS REUNIONES DE DOCENTES RESPECTO A LAS REUNIONES DE
ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO PARA LA MEJORA DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS

DOCENTES

 PLANIFICACIÓN CURRICULAR:  PLANIFICACIÓN CURRICULAR:

 Propuesta de nuevas herramientas para  Cruce de horarios en las asistencias
la enseñanza-aprendizaje (CNEB) con el tecnicas para la planificación
uso de las TIC por los especialistas de la curricular (Experiencia de
UGEL. Aprendizaje, sesiones de aprendizaje)
 Apoyo de los aliados estratégicos para y otros aspectos (evaluación
las capacitaciones en planificación formativa, instrumentos de
curricular. evaluación, etc.)
 Capacitación en los cursos virtuales de
ORIENTADAS AL LOGRO DE APRENDIZAJES PREVISTOS EN EL CNEB

PERUEDUCA y Chinalco.

 TRABAJO COLEGIADO Y FORTALECIMIENTO DE
LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA:  TRABAJO COLEGIADO Y FORTALECIMIENTO
DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA:
 Intercambio de experiencias exitosas de 
docentes que participaron en concursos  Poco fortalecimiento de la práctica
provinciales y regionales. docente de PERUEDUCA.
RESPECTO A LA VISITA A LOS DOCENTES RESPECTO A LAS VISITAS A LOS DOCENTES

 RESULTADOS DEL MONITOREO DE LA  RESULTADOS DEL MONITOREO DE LA

PRÁCTICA PEDAGÓGICA: PRÁCTICA PEDAGÓGICA:
 Buen clima institucional.  Temor a ser monitoreados en forma
 Aliados que brindan apoyo y/o inopinada por la UGEL y MINEDU.
facilidades para la capacitación
docente.
RESPECTO A ESTUDIANTES CON RESPECTO A ESTUDIANTES CON
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE O EN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE O EN
RIESGO DE REZAGO RIESGO DE REZAGO

 ACOMPAÑAMIENTO AL ESTUDIANTE Y A LAS  ACOMPAÑAMIENTO AL ESTUDIANTE Y A

FAMILIAS: LAS FAMILIAS:
 Involucramiento permanente a las  Control del (COVID-19).
 familias para el desarrollo de los  Algunas familias tienen hogares
aprendizajes. disfuncionales.
 Existe personal especializado en salud
tanto del MINSA como de ESSALUD.

 SEGUIMIENTO Y MEJORA DEL DESEMPEÑO DE  SEGUIMIENTO Y MEJORA DEL DESEMPEÑO

LOS ESTUDIANTES: DE LOS ESTUDIANTES:
 Aliarse con las familias para el  Carencia de recursos económicos de
seguimiento al desempeño de los las familias.
estudiantes.
 Apoyo de los aliados para fortalecer los
aprendizajes mediante el Refuerzo
Escolar y Academico.
RESPECTO A LAS ACCIONES DE PROMOCIÓN RESPECTO A LAS ACCIONES DE
DE LA CONVIVENCIA PROMOCIÓN DE LA CONVIVENCIA

 NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA IE Y EL AULA:  NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA IE Y EL

 Prestigio personal, familiar e AULA:
institucional  Padres de familia machistas.
 Buen imagen escolar e institucional  Proliferación de programas televisivos
negativos para el estudiante.
RESPECTO A LOS CASOS DE VIOLENCIA RESPECTO A LOS CASOS DE VIOLENCIA
ESCOLAR IDENTIFICADOS ESCOLAR IDENTIFICADOS

 PARTICIPACIÓN Y COMUNICACIÓN CON LA  PARTICIPACIÓN Y COMUNICACIÓN CON LA

COMUNIDAD EDUCATIVA COMUNIDAD EDUCATIVA:
 Apoyo de las instituciones aliadas en el  Padres y/o madres de familia
desarrollo de charlas. permisivos y autoritarios.
 Apoyo de las diversas comisiones y  Poca participación de las autoridades
GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

comités de la IE. e instituciones públicas y privadas.

RESPECTO A LA ATENCIÓN OPORTUNA DE RESPECTO A LA ATENCIÓN OPORTUNA DE
CASOS DE VIOLENCIA CASOS DE VIOLENCIA

 PREVENCIÓN Y ATENCIÓN DE LA VIOLENCIA  PREVENCIÓN Y ATENCIÓN DE LA

ESCOLAR: VIOLENCIA ESCOLAR:
 Apoyo de los aliados en charlas de  Discriminación a las familias que
prevención de la violencia escolar. contraen las enfermedades
 Predisposición de Serenazgo ante infectocontagiosas (COVID-19, otros)
cualquier emergencia.  Poca participación de la DEMUNA.
 No se cuenta con los servicios de una
Psicóloga para optimizar la
prevención y atención en casos de
violencia escolar.

V.OBJETIVOS INSTITUCIONALES Y METAS

5.1. OBJETIVOS DE GESTIÓN ESCOLAR CENTRADA EN LOS APRENDIZAJES:

N.° OBJETIVOS INSTITUCIONALES

OBJETIVO 1: PROGRESO DE LOS APRENDIZAJES DE LAS Y LOS ESTUDIANTES
1 Mejorar el logro de aprendizajes de las y los estudiantes mediante el monitoreo y
acompañamiento pedagógico para elevar el nivel de aprendizajes de inicio a proceso y
 satisfactorio.
OBJETIVO 2: ACCESO Y PERMANENCIA DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN LA I.E.
2 Garantizar la permanencia y la culminación oportuna del grado de las y los estudiantes
de la IE respetando sus estilos y ritmos de aprendizaje identificados.
OBJETIVO 3: CALENDARIZACIÓN Y GESTIÓN DE LAS CONDICIONES OPERATIVAS
Cumplir con la asistencia y la puntualidad de las y los estudiantes y del personal de la
institución educativa, asegurando el cumplimiento de las horas efectivas y lectivas
3
tanto en la presencial, semipresencial como a distancia.
Conservar y mejorar los espacios saludables, seguros y accesibles para garantizar la
salud e integridad física de la comunidad educativa en el hogar y en la IE.
OBJETIVO 4: ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO PARA LA MEJORA DE LAS
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS ORIENTADAS AL LOGRO DE APRENDIZAJES PREVISTOS EN
EL CNEB
Monitorear y acompañar a la práctica pedagógica utilizando los instrumentos para
4 recoger información sobre su desempeño, identificar fortalezas, necesidades y realizar
estrategias de fortalecimiento mediante espacios de trabajo colegiado y Comunidad
Virtual de Aprendizajes -CVA (Comunidad Profesional de Aprendizajes- CPA) para
reflexionar, evaluar y tomar decisiones que fortalezcan la práctica pedagógica y el
involucramiento de las familias en función de los aprendizajes de las y los estudiantes.
OBJETIVO 5: GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
Fortalecer los espacios de participación democrática y organización de la IE
promoviendo relaciones interpersonales positivas entre los miembros de la
5
comunidad.
Elaborar, concertar y difundir las normas de convivencia implementando acciones de
prevención de la violencia con estudiantes, familias y personal de la IE.
(Recomendamos colocar el o los CGE con que se relacione cada objetivo propuesto)
5.2. METAS INSTITUCIONALES:

CGE 1: PROGRESO DE LOS APRENDIZAJES DE LAS Y LOS ESTUDIANTES

OBJETIVO
N.° INSTITUCIONAL INDICADORES METAS
% de organización, 100% de CVA- CPA (20)
ejecución y evaluación de
talleres de
interaprendizaje.
% de desarrollo de 100% de asistencia de
intercambio de docentes y estudiantes al
Mejorar el logro de experiencias exitosas monitoreo y
aprendizajes de las y los sobre los resultados del acompañamiento a los
estudiantes mediante el monitoreo y estudiantes.
monitoreo y acompañamiento
acompañamiento pedagógico a los
pedagógico para elevar el estudiantes.
nivel de aprendizajes de % de incremento de 50% de estudiantes
inicio a proceso y estudiantes que obtienen obtienen nivel de logro
satisfactorio. nivel de logro destacado. destacado en su
aprendizaje.
% de reducción de 5% de estudiantes están
estudiantes que obtienen en el nivel de proceso en
el nivel en proceso, en sus el logro de aprendizajes
CGE 1

aprendizajes.

CGE 2: ACCESO Y PERMANENCIA DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN LA I.E.

OBJETIVO
N.° INSTITUCIONAL INDICADORES METAS
100 % de estudiantes que 100% de estudiantes que
culminan el grado y el año culminan el grado y año
escolar. escolar.
0 % de reducción de 0% de estudiantes que
Garantizar la permanencia estudiantes que abandonan sus estudios.
y la culminación oportuna abandonan sus estudios.
del grado de las y los 05 % de respeto a los 0% de estudiantes con
estudiantes de la IE estilos y ritmos de riesgo de quedarse atrás.
respetando sus estilos y aprendizajes de los
ritmos de aprendizaje estudiantes con riesgo de
identificados. quedarse atrás.
02 % de estudiantes con 100% de estudiantes con
inclusión educativa con alguna discapacidad
CGE 2

alguna discapacidad. incluidos a la comunidad

educativa.
 5.3. MATRIZ DE PLANIFICACIÓN

de Educación
Proyecto Educativo Institucional - Ministerio
a. METAS ANUALIZADAS DE RESULTADOS DE LA IE:
METAS CGE 1: PROGRESO DE LOS APRENDIZAJES DE LAS Y LOS ESTUDIANTES

LÍNEA META ANUALIZADA

METAS META (#
INDICADORES FUENTE DE VERIFICACIÓN DE O %)
Año 1 Año Año Año
CGE 1 2020 2 3 4
BASE
2021 2022 2023
Histórico de notas por grado y área (PAT).
Al 2023, incrementar el número o Difusión de histórico y metas en el panel
% de
porcentaje de estudiantes que informativo.
sistematización
obtienen logro destacado en las Jornadas de reflexión bimestral de los resultados 97% 97% 9 85% 90%
90 97%
100
de los datos
evaluaciones de las áreas de evaluación formativa.
históricos.
curriculares que generaron la I.E. Acta de entrega del Informe de los progresos de
los estudiantes.
Histórico de notas por grado y área (PAT).
Difusión de histórico y metas en el panel
% de informativo.
Al 2023, reducir el número o
sistematización Jornadas de reflexión bimestral de los resultados
10-
-

porcentaje de estudiantes que se

de los datos de evaluación formativa.
ubican en el nivel de inicio en las 99% 99% 13 90%1 95%
9 99%
1%
históricos y Acta de entrega del Informe de los progresos de
evaluaciones de las áreas
formulación de los estudiantes.
curriculares que generó la I.E.
metas. Plan de reforzamiento escolar.
Registro de visitas domiciliarias a estudiantes
con riesgo de quedarse atrás.
% de Histórico de la ECE de los 3 últimos años.
Al 2023, incrementar el número o
sistematización Difusión de histórico y metas en el banner.
porcentaje de estudiantes que
de los datos Jornada de reflexión de los resultados de la ECE.
logran nivel satisfactorio en 98% 99% 7 95% 96%
9 98%
100
históricos y Cronograma de reforzamiento escolar.
evaluaciones estandarizadas en
formulación de
que participó la I.E.
metas.
% de Histórico de la ECE de los 3 últimos años.
Al 2023, reducir el número o
sistematización Difusión de histórico y metas en el banner.
porcentaje de estudiantes que se
de los datos Jornada de reflexión de los resultados de la ECE.
ubican en el menor nivel de logro 99% 99% 1 96%1 98%
95 99 1%
%
históricos y Cronograma de reforzamiento escolar.
en evaluaciones estandarizadas en
formulación de Registro de visitas domiciliarias a estudiantes
que participó la I.E.
metas. con riesgo de quedarse atrás.
 METAS CGE 2: ACCESO Y PERMANENCIA DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN LA I.E.

META ANUALIZADA
METAS LÍNEA DE META
INDICADORES FUENTE DE VERIFICACIÓN (# O %)
Año Año Año Año
CGE 2 BASE 1 2 3 4
2020 2021 2022 2023
Histórico de estudiantes que abandonan
sus estudios.
Al 2023, reducción del número o Aplicativo anual del PAT.
porcentaje de estudiantes que % de sistematización de los Consolidado bimestral de estudiantes en
abandonan sus estudios, en relación al datos históricos y riesgo de abandono del año escolar. 99% 99% 13%95%10% 98%
5% 99%
1%
número de matriculados al inicio del formulación de metas. Jornada de reflexión del histórico de
periodo lectivo. abandono escolar.
Acta de compromisos y estrategias a
ejecutarse.

b. METAS REFERIDAS A LAS CONDICIONES DE FUNCIONAMIENTO DE LA IE:

11-
-

META CGE 3: CALENDARIZACIÓN Y GESTIÓN DE LAS CONDICIONES OPERATIVAS

de Educación
Proyecto Educativo Institucional - Ministerio
Meta anualizada
METAS LÍNEA DEMETA
INDICADORES FUENTE DE VERIFICACIÓN (# O %)
Año Año Año Año
CGE 3 BASE 1 2 3 4
2020 2021 2022 2023
PAT
Al 2023 se logrará realizar el
Calendarización
seguimiento y sistematización al
% de seguimiento y Reprogramación de las horas no efectivas.
cumplimiento de la
sistematización Aplicativo del PAT.
calendarización y actividades 98% 99% 90% 95%
95% 96%
100 98% 100%
bimestral de la Reglamento interno.
programadas, así como la
calendarización. Informe mensual de asistencia de personal a la UGEL.
prevención de eventos que la
Jornada de reflexión semestral de asistencia de
afecten.
docentes
% de aprobación
Al 2023 se logrará aprobar oportuna de las
Nóminas oficiales aprobadas con RD.
oportunamente la nómina oficial nóminas oficiales y 100% 100% 100% 100% 100% 100%
Nóminas adicionales aprobadas con RD.
de matrícula de los estudiantes. adicionales de
matrícula.

Al 2023 se logrará utilizar % de seguimiento Registro auxiliar de asistencia de estudiantes. 95% 100% 100% 100% 100% 100%
estrategias para el seguimiento a
oportuno y pertinente a Registro de asistencia de estudiantes en el SIAGIE.
la asistencia y puntualidad de los
la asistencia diaria de Registro de asistencia electrónica de docentes.
estudiantes y del personal y sus
los estudiantes y Reporte mensual de asistencia a la UGEL.
resultados asegurando el
docentes y Jornada de reflexión de la asistencia bimestral de
cumplimiento de las horas
administrativos. estudiantes.
lectivas.
Fichas de monitoreo a los SSHH.
Al 2023 se logrará realizar Fichas de monitoreo al Personal de Servicio.
acciones de mantenimiento de % de acciones para Oficio de fumigación.
espacios seguros y accesibles que asegurar espacios Faenas de limpieza. 100% 100% 100% 100% 100%
garanticen la salud e integridad seguros y accesibles. Espacios limpios y seguros.
física de la comunidad educativa. Ficha de monitoreo al quiosco escolar.
Utilización del kit de higiene.
Actividades de aprendizaje.
Ficha de monitoreo y jornada de reflexión a los
materiales educativos y uso de los cuadernillos de
Al 2023 se logrará realiza el % de utilización trabajo. 100
monitoreo del uso de los eficiente de los Registro de control de entrega de materiales 83% 100% 100% 100% 83%
materiales educativos. materiales educativos. educativos.
Ficha de monitoreo y seguimiento a la Biblioteca de
aula y a la biblioteca escolar.
Registro de entrega de materiales educativos.
% de mantenimiento
Al 2023 se logrará culminar el plan
preventivo de la Plan de mantenimiento preventivo.
de mantenimiento de la
infraestructura, Ejecución del Programa de Mi Mantenimiento. 100g% 100% 100% 100% 100%
100
infraestructura, equipamiento y
equipamiento y Ejecución del kit de higiene.
mobiliario.
mobiliario.
Al 2023 se logrará implementar
estrategias para contrarrestar los % de implementación Planes y Actividades de Contingencia de PGRD,
efectos de las heladas, friaje, con las heladas, friaje, heladas, friaje, radiación solar, salud, PEAI, etc.
radiación solar, alimentación radiación solar, Comunicados. 55% 100% 100% 100% 55%
saludable escolar (CAE) y el alimentación saludable Ficha de monitoreo al comedor escolar.
Proyecto Educativo Ambiental y el PEAI.
Integrado (PEAI).
 META CGE 4: ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO PARA LA MEJORA DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS ORIENTADAS AL LOGRO DE APRENDIZAJES PREVISTOS EN EL CNEB

de Educación
Proyecto Educativo Institucional - Ministerio
META ANUALIZADA
METAS LÍNEA DE
INDICADORES FUENTE DE VERIFICACIÓN META (# O %)
Año Año Año 3 Año
CGE 4 BASE 1 2 2022 4
2020 2021 2023
Al 2023 se logrará implementar
acciones de monitoreo para la
generación de espacios de trabajo
% de Plan de monitoreo y acompañamiento docente.
colegiado y otras estrategias de
acompañamiento Cronograma de monitoreo docente.
acompañamiento pedagógico, para
pedagógico, trabajos Actas de trabajo colegiado. 80% 100% 85% 90% 80%
reflexionar, evaluar y tomar
colegiados y Plan de trabajo colegiado.
decisiones que fortalezcan la
colaborativos. Cronograma de trabajo colegiado.
práctica pedagógica de los docentes
en función de los aprendizajes de
los estudiantes.
Al 2023 se logrará realizar el
Fichas de observación de aula.
monitoreo de la práctica pedagógica
Ficha de cuaderno de campo.
docente, sistematiza los resultados
% de monitoreo de la Matriz de sistematización.
como base para identificar 80% 100% 90% 95% 80%
práctica pedagógica. Ficha de metas de monitoreo.
necesidades e implementar
Ficha de diálogo reflexivo.
12-
-

acciones de fortalecimientos de
competencias.
Actas de compromisos.
Plan de soporte emocional a las familias.
Al 2023 se logrará realizar acciones Plan de TOE.
de acompañamiento al estudiante % de Plan de Jornadas y encuentros familiares.
que contribuyen al desarrollo de los acompañamiento al Plan de visitas domiciliarias. 80% 100% 90% 95% 100%
aprendizajes de manera transversal estudiante. Sistematización de la evaluación por bimestre.
a través de los espacios con familias. Progreso de aprendizaje en el SIAGIE.
Jornada de reflexión bimestral de del logro de
aprendizajes.
Al 2023 se logrará sistematizar e Fichas de seguimiento.
identificar alertas sobre los Cronograma de reforzamiento escolar.
% de estudiantes con
estudiantes con necesidades de Relación de estudiantes con necesidades de
NEE y atención 60% 100% 850% 90% 60%
aprendizaje y promueve estrategias aprendizaje.
integrando a familias.
de atención integrando a las Ficha de estudiantes con alto, mediano y bajo riesgo
familias. escolar del SIAGIE.

PEI, PAT, PCI, EA, PA, AA.

Al 2023 se logrará realizar acciones % de implementación Plan de implementación del CNEB.
80% 100% 80% 90%
100 80%
para la implementación del CNEB. del CNEB. Talleres de intercambio de experiencias.
Capacitaciones bimestrales en PERUEDUCA.
 META 5: GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

META ANUALIZADA
METAS LÍNEA METADE
INDICADORES FUENTE DE VERIFICACIÓN (# O %)
Año Año Año Año
CGE 5 BASE 1 2 3 4
2020 2021 2022 2023
Al 2023 se logrará efectuar el
seguimiento (acompañamiento y Plan del Municipio escolar.
monitoreo), sistematizar e Plan del CONEI.
implementar acciones para Plan de la APAFA.
fortalecer los espacios de % de participación Brigada Escolar.
70% 100% 1 80%
1 90%
1 70%
participación democrática y democrática. Brigada de Autoprotección Escolar -
organización de la IE BAPE.
promoviendo relaciones Comités de Aula.
interpersonales positivas entre la Jornada de reflexión.
comunidad educativa.
Al 2023 se logrará realizar el Actas.
seguimiento, sistematización e RI (Normas de convivencia).
implementar acciones para la % de ejecución de las Acuerdos de convivencia de cada aula.
70% 100% 90%
1 95% 70%
elaboración articulada, normas de convivencia. Jornadas de Reflexión.
concertada y difusión de las Difusión: aula, patio, dirección y medios
normas de convivencia. virtuales.
Actividades: Bienvenida, asambleas de
Al 2023 se logrará efectuar el
aula, día de la familia, deportes, paseo,
seguimiento, sistematización e
festivales de danza, que generen
implementar acciones de % de prevención de
habilidades socioemocionales que 70% 100% 90% 95% 100
70%
prevención de la violencia con violencia escolar.
promuevan la convivencia escolar.
estudiantes, familias y personal
Plan de soporte emocional a docentes,
de la IE.
estudiantes y padres de familia.
Al 2023 se logrará realizar el
seguimiento, sistematización e Libro de registro de incidencias foliado.
implementar acciones para la Registro en el SiseVe.
% de protocolos ante la
atención oportuna de situaciones Uso de protocolos. 70% 100% 90% 95% 70%
100
violencia escolar.
de violencia contra niñas, niños y Difusión en los paneles informativos.
adolescentes de acuerdo a los Afiches de los protocolos.
protocolos vigentes.
Al 2023 se logrará efectuar el
Directorio de aliados estratégicos.
seguimiento, sistematización e
% de ejecución de la red Plan de TOE.
implementar acciones para el
de protección y atención Charlas de TOE 70% 100% 900% 95% 70%100
establecimiento de una red de
de la violencia escolar. Actas de coordinación interinstitucional.
protección para la prevención y
Plan de Convivencia escolar.
atención de la violencia escolar.
5.1. MATRIZ DE MONITOREO Y EVALUACIÓN DEL PEI

La evaluación del proyecto se basa en la revisión de la información existente, discusiones con las partes interesadas, para hacer el análisis e interpretación
de la evidencia empírica acopiada con relación a la implementación y avance del proyecto.

OBJETIVOS DE ESTADO DE AVANCE MEDIOS DE

GESTIÓN METAS INDICADORES DE LAS RESPONSABLES VERIFICACIÓ ACCIONES A IMPLEMENTAR
ESCOLAR ACTIVIDADES N
2021 2022 2023
OBJETIVO 1: Director. Histórico de notas. Analizar y tomar acciones de mejora sobre las evaluaciones de las áreas
PROGRESO DE LOS Al 2023, incrementar el Docentes. Histórico y metas. curriculares.
APRENDIZAJES DE número o porcentaje de Estudiantes. Jornadas de reflexión
LAS Y LOS estudiantes que obtienen Comunidad bimestral de los
ESTUDIANTES logro destacado en las % de sistematización educativa. resultados de
Mejorar el logro de de los datos 75% Aliados evaluación
EVALUACIONES DE estratégicos.
aprendizajes de las y históricos. formativa.
los estudiantes
LAS ÁREAS Acta de entrega del
mediante el monitoreo CURRICULARES que Informe de los
y acompañamiento generaron la I.E. progresos de los
pedagógico para estudiantes.
elevar el nivel de Director. Histórico de notas Analizar y tomar acciones de mejora sobre las evaluaciones de las áreas
aprendizajes de inicio Docentes. por grado y área curriculares.
a proceso y Estudiantes. (PAT).
satisfactorio. Comunidad Difusión de histórico
educativa. y metas en el panel
Aliados informativo.
estratégicos. Jornadas de reflexión
Al 2023, reducir el bimestral de los
número o porcentaje de resultados de
estudiantes que se ubican % de sistematización
evaluación
en el nivel de inicio en las de los datos
formativa.
EVALUACIONES DE históricos y 35%
Acta de entrega del
formulación de
LAS ÁREAS metas.
Informe de los
CURRICULARES que progresos de los
generó la I.E. estudiantes.
Plan de
reforzamiento
escolar.
Registro de visitas
domiciliarias a
estudiantes con riesgo
de quedarse atrás.
Al 2023, incrementar el % de sistematización 78% Director. Histórico de la ECE Analizar y tomar acciones de mejora sobre las evaluaciones
número o porcentaje de de los datos Docentes. de los 3 últimos estandarizadas de la UGEL, DREJ y MINEDU
estudiantes que logran históricos y Estudiantes. años.
nivel satisfactorio en formulación de Comunidad Difusión de histórico
metas. educativa. y metas en el
EVALUACIONES Aliados banner.
ESTANDARIZADAS estratégicos. Jornada de reflexión
en que participó la I.E.
de los resultados de
(ECE y evaluación
la ECE.
diagnóstica)
 Cronograma de
reforzamiento escolar.
Evaluación diagnóstica.
Director. Histórico de la ECE Analizar y tomar acciones de mejora sobre las evaluaciones
Docentes. de los 3 últimos estandarizadas de la UGEL, DREJ y MINEDU
Estudiantes. años.
Comunidad Difusión de histórico
Al 2023, reducir el
educativa. y metas en el
número o porcentaje de
Aliados banner.
estudiantes que se ubican % de sistematización estratégicos.
en el menor nivel de logro Jornada de reflexión
de los datos
de los resultados de
en EVALUACIONES históricos y 35%
la ECE.
ESTANDARIZADAS formulación de
Cronograma de
en que participó la I.E. metas.
reforzamiento
(ECE y evaluación escolar.
diagnóstica) Registro de visitas
domiciliarias a
estudiantes con riesgo
de quedarse atrás.
OBJETIVO 2: Director. Histórico de Analizar y tomar acciones de mejora sobre los estudiantes con riesgo de
ACCESO Y Docentes. estudiantes que abandono y alerta escuela.
PERMANENCIA DE Estudiantes. abandonan sus
LAS Y LOS Comunidad estudios.
ESTUDIANTES EN LA educativa. Aplicativo anual del
Al 2023, reducción del
I.E. Aliados PAT.
número o porcentaje de estratégicos.
Garantizar la estudiantes que % de sistematización Consolidado
permanencia y la de los datos bimestral de
ABANDONAN SUS
culminación oportuna históricos y 0% estudiantes en riesgo
del grado de las y los ESTUDIOS, en relación formulación de de abandono del año
estudiantes de la IE al número de metas. escolar.
respetando sus estilos matriculados al inicio del Jornada de reflexión
y ritmos de periodo lectivo. del histórico de
aprendizaje abandono escolar.
identificados. Acta de compromisos
y estrategias a
ejecutarse.
OBJETIVO 3: Director. PAT Analizar y tomar acciones de mejora sobre el cumplimiento de la
CALENDARIZACIÓN Docentes. Calendarización Calendarización.
Y GESTIÓN DE LAS Estudiantes. Reprogramación de
Al 2023 se logrará realizar
CONDICIONES Comunidad las horas no
el seguimiento y educativa.
OPERATIVAS sistematización al efectivas.
% de seguimiento y Aliados
Cumplir con la cumplimiento de la Aplicativo del PAT.
sistematización estratégicos.
asistencia y la 90% Reglamento interno.
puntualidad de las y
CALENDARIZACIÓN y bimestral de la
Informe mensual de
actividades programadas, calendarización.
los estudiantes y del asistencia de
personal de la así como la prevención de personal a la UGEL.
institución eventos que la afecten. Jornada de reflexión
educativa, semestral de asistencia
asegurando el de docentes
cumplimiento de las Director. Analizar las nóminas de matrícula oficial y adicional por sus
horas efectivas y Al 2022 se logrará % de aprobación Docentes. características de los estudiantes.
aprobar oportunamente Nóminas oficiales
lectivas tanto en la oportuna de las Estudiantes.
aprobadas con RD.
presencial, la NÓMINA OFICIAL nóminas oficiales y 98% Comunidad
Nóminas adicionales
semipresencial como DE MATRÍCULA de los adicionales de educativa.
Aliados aprobadas con RD.
a distancia. estudiantes. matrícula.
Conservar y mejorar estratégicos.
los espacios Al 2022 se logrará utilizar % de seguimiento 99% Director. Registro auxiliar de Analizar y tomar acciones de mejora sobre la asistencia de los estudiantes
saludables, seguros y estrategias para el oportuno y Docentes. asistencia de y la asistencia de los docentes a la IE.
seguimiento a la pertinente a la Estudiantes. estudiantes.
accesibles para Comunidad Registro de
garantizar la salud e educativa. asistencia de
integridad física de la Aliados estudiantes en el
comunidad educativa estratégicos. SIAGIE.
en el hogar y en la IE. ASISTENCIA Y Registro de
asistencia
PUNTUALIDAD DE
asistencia diaria de electrónica de
LOS ESTUDIANTES Y los estudiantes y docentes.
DEL PERSONAL y sus docentes y Reporte mensual de
resultados asegurando el administrativos. asistencia a la UGEL.
cumplimiento de las Jornada de reflexión
horas lectivas. de la asistencia
bimestral de
estudiantes.
Registro de asistencia
en el Google Drive.
Director. Fichas de monitoreo Identificar los espacios seguros y accesibles que garanticen la salud y la
Docentes. a los SSHH. integridad física de la comunidad educativa.
Estudiantes. Fichas de monitoreo
Al 2023 se logrará realizar Comunidad al Personal de
acciones de educativa. Servicio.
Aliados
MANTENIMIENTO estratégicos.
Oficio de fumigación.
Faenas de limpieza.
DE ESPACIOS % de acciones para
Espacios limpios y
SEGUROS Y asegurar espacios 95%
seguros.
seguros y accesibles.
ACCESIBLES que Ficha de monitoreo
garanticen la salud e al quiosco escolar.
integridad física de la Utilización del kit de
comunidad educativa. higiene.
Ficha de declaración
de gastos.
Afiches.
Director. Actividades de Analizar y utilizar los Cuadernos de Trabajo y materiales educativos.
Docentes. aprendizaje.
Estudiantes. Ficha de monitoreo y
Comunidad jornada de reflexión
educativa. a los materiales
Aliados educativos y uso de
estratégicos. los cuadernos de
Al 2022 se logrará realiza % de utilización trabajo.
el monitoreo del uso de eficiente de los Registro de control
90%
los MATERIALES materiales de entrega de
EDUCATIVOS. educativos. materiales
educativos.
Ficha de monitoreo y
seguimiento al
Rincón de Lectura y
Rincón de Estudios.
Registro de entrega de
materiales educativos.
Al 2023 se logrará Director. Plan de Ejecutar y dar cumplimiento al Programa de Mantenimiento del Local
culminar el PLAN DE Docentes. mantenimiento Escolar.
% de mantenimiento Estudiantes. preventivo.
MANTENIMIENTO preventivo de la Comunidad Ejecución del
DE LA infraestructura, 90% educativa. Programa de Mi
equipamiento y Aliados
INFRAESTRUCTURA, Mantenimiento.
mobiliario. estratégicos.
equipamiento y Ejecución del kit de
mobiliario. higiene.
Al 2023 se logrará % de implementación 95% Director. Planes y Actividades Analizar y tomar decisiones sobre los efectos de las heladas, friaje,
 implementar estrategias Docentes. radiación solar, alimentación y mabiental.
para contrarrestar los Estudiantes.
efectos de las Comunidad
educativa. de Contingencia de
HELADAS, FRIAJE, PGRD, heladas,
con las heladas, Aliados
RADIACIÓN SOLAR, estratégicos. friaje, radiación
friaje, radiación solar,
ALIMENTACIÓN alimentación
solar, salud, PEAI,
SALUDABLE etc.
saludable y el PEAI.
Comunicados.
ESCOLAR (CAE) y el Afiches.
Proyecto Educativo
Ambiental Integrado
(PEAI).
OBJETIVO 4: Al 2022 se logrará Director. Plan de monitoreo Analizar y tomar acciones de mejora sobre el acompañamiento al docente
ACOMPAÑAMIENTO implementar acciones de Docentes. y y los trabajos colegiados quincenales.
Y MONITOREO monitoreo para la Estudiantes. acompañamiento
PARA LA MEJORA generación de espacios Comunidad docente.
DE LAS PRÁCTICAS educativa. Cronograma de
de TRABAJO Aliados
PEDAGÓGICAS monitoreo
COLEGIADO y otras estratégicos.
ORIENTADAS AL % de docente.
estrategias de
LOGRO DE acompañamiento Actas de trabajo
APRENDIZAJES ACOMPAÑAMIENTO pedagógico, trabajos 95% colegiado.
PREVISTOS EN EL PEDAGÓGICO, para colegiados y Plan de trabajo
CNEB reflexionar, evaluar y colaborativos. colegiado.
Monitorear y tomar decisiones que Cronograma de
acompañar a la fortalezcan la práctica trabajo colegiado.
práctica pedagógica pedagógica de los Atención
utilizando los docentes en función de personalizada
instrumentos para los aprendizajes de los mediante el Google
recoger información estudiantes. Meet.
sobre su Al 2022 se logrará realizar Director. Fichas de Analizar y tomar acciones de mejora sobre los resultados del monitoreo
desempeño, el MONITOREO DE Docentes. observación de docente.
identificar fortalezas, Estudiantes. aula.
necesidades y LA PRÁCTICA Comunidad Ficha de cuaderno
realizar estrategias PEDAGÓGICA educativa. de campo.
de fortalecimiento docente, sistematiza los % de monitoreo de la Aliados Matriz de
resultados como base 95% estratégicos.
mediante espacios práctica pedagógica. sistematización.
de trabajo colegiado para identificar Ficha de metas de
y Comunidad Virtual necesidades e monitoreo.
de Aprendizajes - implementa acciones de Ficha de diálogo
CVA (Comunidad fortalecimientos de reflexivo.
Profesional de competencias.
Aprendizajes- CPA) Al 2022 se logrará realizar % de 97% Director. Actas de Analizar y tomar acciones de mejora sobre el acompañamiento a los a los
para reflexionar, acciones de acompañamiento al Docentes. compromisos. aprendizajes de los estudiantes.
evaluar y tomar ACOMPAÑAMIENTO estudiante. Estudiantes. Plan de soporte
decisiones que Comunidad emocional a las
fortalezcan la
AL ESTUDIANTE que educativa. familias.
práctica pedagógica contribuyen al desarrollo Aliados Plan de TOE.
y el involucramiento de los aprendizajes de estratégicos. Plan de Jornadas y
de las familias en manera transversal a
encuentros
función de los través de los espacios con
familiares.
aprendizajes de las y familias.
Sistematización de
los estudiantes. la evaluación por
bimestre.
Progreso de
aprendizaje en el
SIAGIE.
Jornada de reflexión
bimestral de del
logro de
 aprendizajes.
Director. Fichas de Análisis y acciones de mejora sobre la atención a los estudiante con NEE
Docentes. seguimiento.
Al 2022 se logrará Estudiantes. Seguimiento de
sistematizar e identificar Comunidad reforzamiento
alertas sobre los educativa. escolar.
Aliados Relación de
ESTUDIANTES CON % de estudiantes con estratégicos. estudiantes con
NECESIDADES DE NEE y atención 97%
necesidades de
APRENDIZAJE y integrando a familias.
aprendizaje.
promueve estrategias de Alerta Escuela: Ficha
atención integrando a las de estudiantes con
familias. alto, mediano y bajo
riesgo escolar del
SIAGIE.
Director. PEI, PAT, PCI, Analizar y tomar acciones e mejora sobre la implementación del CNEB y
Docentes. Planificación la estrategia AeC.
Estudiantes. Anual,
Comunidad Experiencias de
educativa. aprendizaje y
Al 2022 se logrará realizar Aliados actividades de
acciones para la estratégicos. aprendizaje.
IMPLEMENTACIÓN % de implementación Plan de
90%
DEL CNEB y la del CNEB. implementación
estrategia Aprendo en del CNEB.
Casa. Talleres de
intercambio de
experiencias.
Capacitaciones
bimestrales en
PERUEDUCA.
OBJETIVO 5: Al 2023 se logrará Director. Analizar y tomar acciones de mejora sobre las organizaciones internas de
GESTIÓN DE LA efectuar el seguimiento Docentes. la IE.
CONVIVENCIA (acompañamiento y Estudiantes. Plan del Municipio
ESCOLAR monitoreo), sistematizar Comunidad escolar.
Fortalecer los e implementar acciones educativa. Plan del CONEI.
espacios de para fortalecer los Aliados Plan de la APAFA.
participación espacios de estratégicos. Comités de Aula.
% de participación
democrática y 90% Jornada de
PARTICIPACIÓN democrática.
organización de la reflexión.
DEMOCRÁTICA y Comisiones
IE promoviendo
organización de la IE específicas.
relaciones
promoviendo relaciones Plan de Asuntos
interpersonales
interpersonales positivas Sociales.
positivas entre los
entre la comunidad
miembros de la
educativa.
comunidad.
Director. Actas. Analizar y tomar acciones de mejora sobre las normas de covivencia.
Elaborar,
Al 2023 se logrará realizar Docentes. RI (Normas de
concertar y
el seguimiento, Estudiantes. convivencia).
difundir las Comunidad
sistematización e Acuerdos de
normas de educativa.
implementar acciones convivencia de cada
convivencia % de ejecución de las Aliados
para la elaboración aula.
implementando normas de 96% estratégicos.
articulada, concertada y Jornadas de
acciones de convivencia.
difusión de las Reflexión.
prevención de la
Difusión: aula,
violencia con NORMAS DE
patio, dirección y
estudiantes, CONVIVENCIA. medios virtuales.
familias y personal
Afiches.
de la IE.
Al 2023 se logrará % de prevención de 95% Director. Actividades: Analizar y tomar acciones de mejora sobre la prevención de la violencia
 Docentes. Bienvenida, escolar.
efectuar el seguimiento, Estudiantes. asambleas de aula,
sistematización e Comunidad día de la familia,
educativa. deportes, festivales
implementar acciones de
Aliados de danza, etc.
PREVENCIÓN DE LA violencia escolar. estratégicos. Plan de soporte
VIOLENCIA con emocional a
estudiantes, familias y docentes,
personal de la IE. estudiantes y
padres de familia.
Al 2023 se logrará realizar Libro de registro de
el seguimiento, incidencias foliado.
sistematización e . Director. Registro en el SiseVe.
implementar acciones Docentes. Uso de protocolos.
para la atención oportuna Estudiantes. Difusión en los
de situaciones de % de protocolos ante paneles Analizar y tomar acciones de mejora de acuerdo a los protocolos ante la
96% Comunidad
violencia contra niñas, la violencia escolar. informativos. violencia escolar.
educativa.
niños y adolescentes de Aliados Afiches de los
acuerdo a los estratégicos protocolos
PROTOCOLOS
vigentes.
Al 2022 se logrará Directorio de aliados Analizar y tomar acciones de mejora sobre los convenios con los aliados
efectuar el seguimiento, estratégicos. estratégicos.
Director.
sistematización e Docentes. Plan de TOE.
implementar acciones % de ejecución de la Charlas de TOE
Estudiantes.
para el establecimiento red de protección y Actas de
96% Comunidad
atención de la coordinación
de una RED DE educativa.
violencia escolar. Aliados interinstitucional.
PROTECCIÓN para la
estratégicos. Plan de Convivencia
prevención y atención de
escolar.
la violencia escolar.

Santa Rosa de Sacco, marzo del 2023.

………………………………
Marilu Susyn AYLAS PALACIOS
DIRECTORA
 VI.ANEXOS
ANEXO 01
RESOLUCIÓN DIRECTORAL DE APROBACIÓN DEL PEI

RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 003 /2023-IE. Nº 31151”DACG”-T

Santa Rosa de Sacco, 09 de marzo del 2023

Visto; el Proyecto Educativo Institucional - 2023 de la IE. Nº 31151 “Daniel

Alcides Carrión”-Tallapuquio.

CONSIDERANDO:
Que, de acuerdo a la política educativa y objetivos del Ministerio de Educación,
implementado por la Dirección Regional de Educación de Junín y el Programa Sectorial III
UGEL-Yauli e Institución Educativa Nº 31151 “Daniel Alcides Carrión García” es necesario
aprobar el Proyecto Educativo Institucional.

Que, es responsabilidad básica de la institución educativa, brindar un servicio eficiente,

efectivo, eficaz e integral, en cumplimiento de los lineamientos de política determinados
por el Ministerio de Educación y en el PEI de la I.E. Nº 31151 “Daniel Alcides Carrión
García” y estando a lo acordado por el personal docente, administrativo y dirección.
De conformidad, con la Ley de Educación Nº 28044 y su Reglamento de Educación Básica
Regular D.S. Nº 013-2004-ED, D.S. Nº 11-2012-ED Reglamento de la Ley 28044 la Ley de la
Reforma Magisterial Nº 29944 y su Reglamento D.S. Nº 004-2013-ED, Ley Nº 27783 Ley de
Base de la Descentralización, Ley Nº 27867 Ley de Orgánica de los Gobiernos Regionales,
Ley Nº 27972 Ley Orgánica de la Municipalidades, D.S. Nº 15-2012-ED, D.S. Nº 2012-ED,
Norma Técnica “Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2023 en II.EE. y
programas Educativos de Educación Básica”
SE RESUELVE:
Art. 1°. - APROBAR el Proyecto Educativo Institucional - 2023 de la Institución Educativa N°
31151 “Daniel Alcides Carrión García” de Tallapuquio, distrito de Santa Rosa de
Sacco, cuyo período de vigencia corresponde al Año Escolar 2023.
Art. 2°. - EJECUTAR y EVALUAR el Proyecto Educativo Institucional de la Institución
Educativa N° 31151 “Daniel Alcides Carrión” de Tallapuquio, distrito de Santa Rosa
de Sacco, colaboración durante el período indicado con la participación activa y
plena de la Comunidad Educativa y la de personas, instituciones y organizaciones
del Distrito, Provincia y Región.
Art. 3°. - DAR A CONOCER a la Comunidad Educativa, el presente Proyecto Educativo
Institucional, para su inclusión en las distintas instancias de planificación,
organización, ejecución y evaluación educativa.
Art. 4°. - COMUNICAR a la Unidad de Gestión Educativa Local de Yauli el Proyecto Educativo
Institucional para la mejora de los Aprendizajes de los estudiantes de la Institución
Educativa N° 31151 “Daniel Alcides Carrión” de Tallapuquio, distrito de Santa Rosa
de Sacco, para su conocimiento y demás fines.
Regístrese, comuníquese y cúmplase.

………………………………
Marilu Susyn Aylas Palacios
DIRECTORA