“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las

heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGOGICA PÚBLICA -

JULIACA

PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE

EDUCACIÓN PRIMARIA

PORTAFOLIO INTEGRADO DE LOS PARCIPANTES DEL PROGRAMA DE

PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE PPD - PRIMARIA

PRESENTADO POR:

LAURA CHINO, Rildo Risbel.

2024.
 ÍNDICE

I.- DATOS GENERALES.........................................................................................................................3

1.1. Región de Educación:.............................................................................................................3
1.2. Escuela de Educación Superior:.............................................................................................3
1.3. Nombre y apellidos del Estudiante:.......................................................................................3
1.4. Documento de Identidad:......................................................................................................3
1.5. Dirección domiciliaria............................................................................................................3
1.6. Programa de estudios o especialidad:....................................................................................3
1.6.1. Programa de Profesionalización Docente.........................................................................3
1.7. Ciclo académico:......................................................................................................................4
1.8. Correo electrónico:.................................................................................................................4
1.9. N.º de celular:.........................................................................................................................4
II.- PRINCIPIOS ORIENTADORES INSTITUCIONALES............................................................................4
2.1. Visión de la Institución............................................................................................................4
2.2. Misión de la Institución...........................................................................................................4
2.3. Valores Institucionales.............................................................................................................4
2.4. Perfil de egreso........................................................................................................................5
2.5. Autorretrato............................................................................................................................6
2.6. Propósito del portafolio...........................................................................................................7
III. DOCUMENTOS DE PLANIFICACIÓN Y EJECUCIÓN CURRICULAR.....................................................7
3.1. Horario de clases.....................................................................................................................7
 I.- DATOS GENERALES
1.1. Región de Educación:
Departamento de Puno

1.2. Escuela de Educación Superior:

Universidad Nacional de Juliaca

1.3. Nombre y apellidos del Estudiante:

Rildo Risbel Laura Chino

1.4. Documento de Identidad:

75449475

1.5. Dirección domiciliaria.

Jr. Alberto Cuentas #340

1.6. Programa de estudios o especialidad:

1.6.1. Programa de Profesionalización Docente
 Permite prestar servicio en profesionalización docente a los egresados de los
institutos de educación superior pedagógica, egresados de las facultades de
educación y egresados otras carreras distintas a educación. Se otorga bachiller
en educación e los programas de educación inicial y educación primaria, ambos
programas licenciados.
 Características:
• La denominación y temática debe estar en concordancia con el avance de
la ciencia, humanidades, tecnologías como de la demanda educativa
local, regional o nacional y se enmarca en la normatividad vigente.
• Está dirigido a docentes de educación inicial y primaria y otros
profesionales titulados.
• Se desarrolla en DOS (02) ciclos académicos para los egresados de
institutos
• La modalidad de estudio de ambos programas es semi presencial (80%
presencial y 20% a distancia).
 • Los planes de estudio de especialización se pueden convalidar en función
a créditos y compatibilidad (los procesos específicos están contemplados
en los reglamentos del programa de profesionalización docente).
• Conduce a la obtención de grado de bachiller en educación inicial y
Primaria.
• Conduce a la obtención de título de Segunda Especialidad Profesional a
nombre de la Nación.

1.7. Ciclo académico:

I Ciclo PPD

1.8. Correo electrónico:

risbellaura@[Link]

1.9. N.º de celular:

942076169

II.- PRINCIPIOS ORIENTADORES INSTITUCIONALES

2.1. Visión de la Institución
“Al 2026 liderar como Escuela de Educación Superior Pedagógica licenciada, para
desarrollar la formación inicial docente y fortalecer la formación continua con
docentes acreditados, que forman docentes competentes, investigadores e
innovadores, que contribuye con su profesionalidad para transformar la realidad
educativa de la región”.

2.2. Misión de la Institución

“Somos una Escuela de Educación Superior Pedagógica licenciada, que brinda
Formación Inicial Docente y Continua, basados en principios axiológicos, con
docentes formadores preparados, que garantizan el desarrollo de competencias para
el ejercicio docente a través de la práctica, investigación e innovación, con una
infraestructura adecuada para cambiar la realidad educativa de la región”.

2.3. Valores Institucionales

Actuar con respeto, porque consideramos a todos los actores educativos de nuestra
institución e inculcamos orientamos hacia la práctica de normas de cortesía y
respeto por nosotros mismos y por los demás.
 Actuar con responsabilidad, porque los integrantes de la comunidad cumplan con
nuestros deberes, obligaciones y funciones inherentes a la profesión; “Donde hay
responsabilidad: hay calidad, disciplina, confianza y respeto”.

Actuar con solidaridad, porque es importante para el desarrollo de la vida dentro de

nuestro contexto educativo, que permite demostrar una actitud de participación y
apoyo en el quehacer educativo entre los actores educativos de nuestra institución,
orientados a la solución de problemas diversos. “Donde hay solidaridad: hay
compromiso, sinceridad, amistad, empatía y colaboración mutua”.

Actuar con honestidad, porque cada integrante de la comunidad educativa

demuestre una compostura de decencia, honradez y moderación en la interrelación
con los demás actores educativos, ya sea en sus acciones, vocabulario y actitudes
dentro del marco de las buenas costumbres.

Actuar con justicia, porque es una virtud moral inherente a la labor docente, según
la cual se piensa y se actúa conforme al derecho y la verdad; se actúa de acuerdo con
las normas y leyes, aprendemos a convivir con justicia. Aprendemos a convivir con
justicia cuando establecemos roles dentro de los equipos de trabajo y nos ajustamos
a los mismos, aprendemos a ser personas justas cuando sabemos distinguir lo que es
justo de aquello que no lo es; respetando los derechos ajenos, meritando las buenas
acciones y sancionando las malas acciones, a fin de reorientar el quehacer personal.
“Donde hay justicia: hay empatía, asertividad, rigor, y honradez”.

2.4. Perfil de egreso

El perfil del egresado se basa en lo establecido en el Marco del Buen Desempeño
Docente (MBDD), en el que se establece dominios, competencias y desempeños, los
cuales se presentan de manera elemental:

a) PREPARACIÓN PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES:

Comprende la planeación del trabajo pedagógico a través de la elaboración del
programa curricular, las unidades didácticas y las sesiones de aprendizaje en el
marco de un enfoque intercultural e inclusivo. Refiere el conocimiento de las
principales características sociales, culturales materiales e inmateriales y
cognitivas de sus estudiantes, el dominio de los contenidos pedagógicos y
disciplinares, así como la selección de materiales educativos, estrategias de
enseñanza y evaluación del aprendizaje.
 b) ENSEÑANZA PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES:
Comprende la conducción del proceso de enseñanza por medio de un enfoque
que valore la inclusión y la diversidad en todas sus expresiones. Refiere la
mediación pedagógica del docente en el desarrollo de un clima favorable al
aprendizaje, el manejo de los contenidos, la motivación permanente de sus
estudiantes, el desarrollo de diversas estrategias metodológicas y de evaluación,
así como la utilización de recursos didácticos pertinentes y relevantes. Incluye el
uso de diversos criterios e instrumentos que facilitan la identificación del logro y
los desafíos en el proceso de aprendizaje, además de los aspectos de la
enseñanza que es preciso mejorar.
c) PARTICIPACIÓN EN LA GESTIÓN DE LA ESCUELA ARTICULADA
A LA COMUNIDAD: Comprende la participación en la gestión de la escuela o
la red de escuelas desde una perspectiva democrática para configurar la
comunidad de aprendizaje. Refiere la comunicación efectiva con los diversos
actores de la comunidad educativa, la participación en la elaboración, ejecución
y evaluación del Proyecto Educativo Institucional, así como la contribución al
establecimiento de un clima institucional favorable. Incluye la valoración y
respeto a la comunidad y sus características y la corresponsabilidad de las
familias en los resultados de los aprendizajes.
d) DESARROLLO PERSONAL Y DE LA PROFESIONALIDAD E
IDENTIDAD DOCENTE: Comprende el proceso y las prácticas que
caracterizan la formación y desarrollo de la comunidad profesional de docentes.
Refiere la reflexión sistemática sobre su práctica pedagógica, la de sus colegas,
el trabajo en grupos, la colaboración con sus pares y su participación en
actividades de desarrollo profesional. Incluye la responsabilidad en los procesos
y resultados del aprendizaje y el manejo de información sobre el diseño e
implementación de las políticas educativas a nivel nacional y regional.

2.5. Autorretrato
 Mi

nombre es Rildo Risbel Laura Chino, Nací un 09 de

noviembre de 1998 en la ciudad de Juliaca Puno-Perú.

Actualmente resido en la ciudad de Juliaca en el Jr.

Alberto Cuentas #340.

Curse mis estudios Secundarios en el colegio José

Antonio Encinas de la ciudad de Juliaca. Mis estudios
superiores lo concluí en la Universidad Nacional de

Juliaca 2018-2022 en la carrera profesional de Gestión Pública y Desarrollo Social

fue una experiencia muy agradable y satisfactoria.

Mis pasatiempos es hacer gimnasia rítmica, leer, jugar, y crear letras de músicas
además me gusta mucho las películas de terror.

Actualmente soy estudiante de la ESPP- de Juliaca en el Programa de

Profesionalización de Docente.

Mis expectativas en esta etapa de mi vida es concluir mis estudios superiores

satisfactoriamente y contribuir con mis logros a la educación básica regular.

2.6. Propósito del portafolio

 Este portafolio tiene como propósito reflejar el progreso de aprendizaje
realizado por mi persona durante el desarrollo del curso.
 Este curso me permite interiorizar, reconocer y evaluar el propio avance que se
lleva acabo durante el siclo académico.
 Permite la autoevaluación de mis metas profesionales es evidencia el desarrollo
de conocimientos, habilidades y actitudes del estudiante.
 III. DOCUMENTOS DE PLANIFICACIÓN Y EJECUCIÓN
CURRICULAR
3.1. Horario de clases

HORARIO DE CLASES ÉTICA Y FILOSOFÍA PARA EL PENSAMIENTO CRÍTICO - C

HORA SABADO DOMINGO

10:40 a. Aprendizaje de las

9.20 a. m. Aprendizaje de las matemáticas
m. matemáticas

Aprendizaje de las
2.40 p.m. 4.20 p.m. Aprendizaje de las matemáticas
matemáticas