“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y TECNOLOGÍ
¿CÓMO SE SOSTIENE NUESTRO
CUERPO?
DATOS INFORMATIVOS:
I.E. IE 20 015 SAN SEBASTIÁN
DOCENTE: Diana Isabel Castro Urbina
GRADO Y 4to “C” FECHA: 6-05-25
SECCIÓN:
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competencias y Criterios de Evidencia
Capacidades Desempeños evaluación
CIENCIA Y TECNOLOGÍA -Plantea sus
Explica el mundo físico • Utiliza modelos para explicar explicaciones iniciales Señala los
basándose en las relaciones entre el sistema para responder las huesos
conocimientos sobre los óseo y sus principales huesos preguntas de importantes
seres vivos, materia y con las funciones vitales del investigación. en su
energía, biodiversidad, ser humano -Explica los principales recortable
Tierra y universo. • Justifica por qué los el huesos del sistema armable del
-Comprende y usa sistema óseo cumple funciones óseo experimentando. sistema
conocimientos vitales en el ser humano. -Argumenta su óseo
sobre los seres vivos, materia experimentación con
y base científica sobre el
energía, biodiversidad, Tierra sistema óseo.
y universo.
-Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Propósito
“Identifica los huesos que tiene el sistema óseo y TIPOS conoce su función
de cada uno”
Instrumento de evaluación Lista de cotejo
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Bien común El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes dialoguen
e intercambien ideas y experiencias respetando a los demás.
Competencia Desempeños
transversal
Gestiona su aprendizaje Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan
de manera autónoma alcanzar la meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más
adecuada.
Metas de 3° • Propone cómo la logrará, plantea alternativas de cómo se organizará; revisa
aprendizaje cómo la está desarrollando y realiza cambios, si es necesario. Finalmente, explica
Habilidades cómo lo hizo, qué obtuvo, qué dificultades encontró y los ajustes o cambios que realizó
para la para alcanzar su meta.
vida 4° • Propone cómo lo logrará, las estrategias y recursos a emplear. En el proceso,
revisa cómo lo está desarrollando y realiza cambios, si es necesario. Finalmente,
explica cómo lo hizo, qué obtuvo, las dificultades que encontró y los ajustes o cambios
que tuvo que realizar para alcanzar su meta.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión? sesión?
Elaborar la sesión. - Cuaderno, cartuchera
Fichas de aprendizaje y ficha de - copia de recortable armable y plastilina
evaluación. pieza de pollo, pinzas, - Imágenes
guantes
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO:
- La docente les da la bienvenida a los estudiantes.
- Se realizan las actividades permanentes.
- Recordamos juntos los acuerdos y las normas de convivencia.
- Iniciamos la sesión presentando la siguiente imagen.
Dialogamos y responden las siguientes preguntas:
- ¿Qué observas en la imagen?
- ¿Qué función cumple el sistema óseo?
- ¿Qué huesos tenemos en el sistema óseo?
- ¿Cuál es su función de este sistema?
- ¿Qué sucede si nuestro cuerpo no contara con huesos?
- ¿Qué enfermedades pueden afectar a nuestro sistema óseo?
- ¿Cómo podemos prevenir estas enfermedades?
- Registramos sus respuestas en la pizarra
- Luego la docente les presenta un video de ampliar nuestros conocimientos
referentes a la función que cumple cada órgano del sistema respiratorio.
- [Link]
Se les da a conocer el título de la sesión: ¿CÓMO SE SOSTIENE NUESTRO CUERPO?
Presentamos el propósito de la sesión: “Identifica los huesos que tiene el sistema
óseo y conoce su función de cada uno”
DESARROLLO:
Desarrollo (30 minutos)
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
Damos a conocer al estudiante de qué trata el tema.
Se solicita a los estudiantes expresar la función que cumple cada hueso del sistema óseo.
conocemos cada hueso del sistema óseo y la función cumple cada uno.
Junto a los estudiantes se sistematiza un concepto y lo anotan en su cuaderno:
Dato muy importante:
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
TIPOS DE HUESOS
Los huesos se clasifican en cinco tipos principales
según su forma y función: largos, cortos, planos, irregulares y sesamoideos.
*Los huesos largos, como el fémur, son más largos que anchos y proporcionan soporte y
movilidad.
*Los huesos cortos, como los de la muñeca y el tobillo, son cúbicos y se enfocan en el
movimiento limitado.
* Los huesos planos, como el cráneo, son delgados y planos para proteger los órganos.
* Los huesos irregulares, como las vértebras, tienen formas complejas y cumplen funciones
variadas.
*Los huesos sesamoideos, como la rótula, están incrustados en tendones
PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
Cada estudiante comenta referente a la función que cumple cada hueso del sistema óseo
ELABORACIÓN DE UN PLAN DE ACCIÓN
- Orientar al estudiante acerca de los tipos del sistema óseo.
RECOJO DE DATOS
El estudiante comenta en el aula acerca del tema con mayor facilidad y poder compartir con
sus compañeros.
Se sistematiza el tema trabajando una ficha de trabajo.
CONTRASTE DE HIPÓTESIS
Recuerdan el tema con un resumen de lo aprendido
EVALUACION Y COMUNICACIÓN
Cada estudiante menciona algunas medidas de prevención para cuidar su sistema óseo.
Cierre: (5 minutos)
- Se propicia la metacognición. ¿Qué aprendieron el día de hoy? ¿Les gusto lo que hicieron?
¿Tuvieron problemas? ¿Cómo los solucionaron?
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
Anexo 1
SISTEMA ÒSEO
CONOCIDO COMO ESQUELETO HUMANO
Es un conjunto de huesos que sostiene y da forma a nuestro
cuerpo. Además, sirve para proteger los órganos más
importantes.
Está conformado por 206 huesos: cabeza, tronco y
extremidades.
Dato muy importante:
TIPOS DE HUESOS
TIPOS DE HUESOS
según su forma y función: largos, cortos, planos, irregulares y sesamoideos.
*Los huesos largos, como el fémur, son más largos que anchos y proporcionan
soporte y movilidad.
*Los huesos cortos, como los de la muñeca y el tobillo, son cúbicos y se enfocan en el
movimiento limitado.
* Los huesos planos, como el cráneo, son delgados y planos para proteger los
órganos.
* Los huesos irregulares, como las vértebras, tienen formas complejas y cumplen
funciones variadas.
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
*Los huesos sesamoideos, como la rótula, están incrustados en tendones.
NUESTRO SISTEMA OSEO
Curiosidades
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
LISTA DE COTEJO
Diana “C”
Isabel 6-5- GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN 4to
Castro 25
Urbina
¿CÓMO SE SOSTIENE NUESTRO CUERPO?
COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre
los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
PROPÓSITO: Identifica los huesos que tiene el sistema óseo y conoce su función de
cada uno.
CRITERIOS
-Elabora un
-Plantea sus explicaciones plan de
iniciales para responder las indagación y -Elabora su
preguntas de investigación. explica, a conclusión final
ESTUDIANTES
partir del a la pregunta de
análisis de investigación
fuentes
escritas.
Sí No Sí No Sí No
ALAMA MENDOZA, Ariana
ALMESTAR RIVERA, Noé
ALVARADO ARRIOLA, Llasuri
CASAS BANCAYAN, Alessia J
CHAMBA VILELA, Iker
CUNYA ROMERO, Katyusca
FLORES NIEVES, Jhairo
GREY FERNANDEZ, Rodrigo
GUALAN YANAYACO, Brillith
LOAYZA HUAMÁN, Andrea
LÓPEZ OROZCO,Luciana
LLALLA NAQUICHE, Fabio
MANSÍAS ABANTO, Ribaldo
PEREZ HUANCAS, Ángel
PIÑÍN GIRÓN, Ángel Gabriel
REQUEJO SOLANO, Luz Marchory
RUÍZ IPANAQUÉ, Leytón
SALAZAR VERDI, Luis
TALLEDO YARLEQUÉ, ÁngeDavid
YANAYACO GUALAN, EFernando
ZAPATA NEYRA, Ximena
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
FICHA El SISTEMA OSEO
CYT
Pedro el capitán de futbol por jugar a las chapadas rudamente se cayo y se fracturo uno de
sus huesos y comunica lo siguiente a sus compañeros:
Equipo espero me puedan
perdonarme; por jugar rudo
sin tener cuidado me
fracture un hueso. Se
quedan sin su capitán. Lo
siento …
Surge la pregunta de investigación y plantemos nuestras hipótesis;
¿Qué hueso creen que se ha fracturado Pedro?, ¿Qué sucedería si Pedro no tendría
huesos?, ¿Cuál es la principal función de los huesos en el cuerpo de Pedro?
El hueso que se fracturo Pedro es …
Si Pedro no tendría huesos ….
La principal función de los huesos …
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