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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

Carrera de Enfermería

“DESARROLLO DE LA ENFERMERÍA
NACIONAL E INTERNACIONAL”

Curso:
Introducción a la enfermería

Estudiantes:

Llancar Rodríguez, Nataly (no trabajo)

Marcelo Julca, Berenice

Méndez Torres, Jazmín (no trabajo)

Pérez Placencia, Jessika

Rengifo ,Kiara (no trabajo)

Docente:

Monica Cristina Paredes Javier

Trujillo-Perú

2024
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ÍNDICE

ÍNDICE........................................................................................................................................................... 1

AGRADECIMIENTO.................................................................................................................................... 3

INTRODUCCIÓN.......................................................................................................................................... 4

CUERPO DE INVESTIGACIÓN

1. Origen y evolución de la enfermería

1.1. Historia y orígenes........................................................................................................................ 5

1.2. Evolución internacional................................................................................................................5,6

1.3. Desarrollo en Perú........................................................................................................................6-7

2. Dimensiones del ser humano y resonancia del cuidado.........................................................................

2.1. Dimensiones............................................................................................................................7,8

2.1.1. Dimensiones físicas.............................................................................................................

2.1.2. Dimensiones emocionales...................................................................................................

2.1.3. Dimensiones sociales...........................................................................................................

2.1.4. Dimensiones espirituales.....................................................................................................

2.2. Resonancia del cuidado................................................................................................................8

3. Teorías y modelos en enfermería.......................................................................................................8,9

3.1.Teoría del entorno de Florencia Nithtingale...............................................................................8

3.2.Teoría de las 14 necesidades de Virginia Henderson…………………………………………8,9

3.3.Teoría del déficit de autocuidado de Dorothea Orem.................................................................9

3.4. Modelo de adaptación de Callista Roy........................................................................................9

3.5. Teoría del cuidado de cultura de Madeleine Lehninger.............................................................10

3.6. Modelo de los seres humanos unitarios de Martha E. Rogers...................................................10

3.7. Modelo de valoración de Marjory Gordon.................................................................................10

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3.8. Teoría del cuidado transpersonal de Jean Watson.................................................................10

4. Elementos del cuidado en enfermería...............................................................................................11-13

4.1. Componentes del ser humano......................................................................................................

4.1.1. Biológico..........................................................................................................................11

4.1.2. Socio/familiar..................................................................................................................11

4.1.3. Psicológico......................................................................................................................11

4.1.4. Espiritual........................................................................................................................11

4.2. Sujeto y objeto de enfermería...................................................................................................11

4.3. Proceso de cuidados de enfermería.........................................................................................12

4.4. Signos vitales.............................................................................................................................12

4.5. Examen físico............................................................................................................................13

4.6. Entrevista clínica......................................................................................................................13

5. Promoción de la salud.................................................................................................................13

5.1. Rol de enfermería en la promoción de la salud.......................................................................13

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.....................................................................................................14
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AGRADECIMIENTO

Quiero expresar mi total agradecimiento a mi familia, cuyo amor, apoyo y comprensión han
sido fundamentales en la realización de este trabajo. Gracias por su paciencia y aliento
incondicional, que me han permitido dedicarme plenamente a mis estudios.

También quiero agradecer de manera especial a la profesora Monica Cristina Paredes Javier,
por su guía, dedicación y paciencia a lo largo de estas semanas. Su conocimiento y pasión por
la enseñanza han sido una inspiración constante y han enriquecido significativamente mi
formación académica. Su apoyo ha sido crucial para la culminación exitosa de este trabajo.
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INTRODUCCIÓN

El campo de Enfermería ha experimentado un sobresaliente adelanto científico en los últimos

tiempos, no solo impulsado por los procesos de investigación, sino también por la aplicación
de los resultados de dichas investigaciones en la formulación de modelos y teorías que
describen, predicen, prescriben y controlan los fenómenos propios inherentes a este campo 1.

Los especialistas en Enfermería reconocen que el estudio de este campo, se remonta a

registros minuciosos en las observaciones de Florencia Nightingale, quien adaptó sus
conocimientos de historia y filosofía en el análisis del entorno, lo que le favoreció identificar
el cuidado como centro de su práctica y visión de vida; representó el pensamiento lógico y
desempeño de Enfermería, y estableció los fundamentos filosóficos, cognitivas y morales en
base a la situación histórica sociocultural en el cual progresa su fundamental obra; todo
basado en un registro con sus anotaciones, que ha sido tomado como punto de partida para la
evolución de las teorías y modelos actuales de enfermería 2.

La ciencia estima que, para adquirir el conocimiento, es indispensable seguir un método. El

conocimiento científico no sólo debe ser efectivo y coherente desde la perspectiva lógica,
sino que también debe ser probado mediante el método científico o experimental 1. Referente
a nuestro país, en los últimos años las Instituciones donde se ejecutan el personal de
Enfermería en colaboración han intentado incorporar y fomentar unidades dedicadas a la
investigación de Enfermería, con el fin de analizar el cuidado desde distintos puntos de vista,
o enfoques para así obtener resultados beneficiosos, involucrarse de manera oportuna y
mantener la competitividad en los diferentes niveles de atención en los campos de la práctica
clínica, la administración y la educación 2.

En conclusión, es fundamental el desarrollo de centros de estudios de enfermería dentro de

los diversos ámbitos de ejercicio profesional para impulsar, examinar y comunicar el
conocimiento de Enfermería. Evidentemente, son una parte imprescindible de la práctica
clínica, la educación y la dirección del cuidado, y adquieren gran relevancia cuando, los que
integran dichas unidades, tienen colaboran de forma conjunta en beneficio del campo de
enfermería 2. Este trabajo tiene como objetivo investigar, analizar y dar a conocer sobre
Enfermería, su desarrollo a nivel nacional e internacional.
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DESARROLLO DE ENFERMERÍA NACIONAL E INTERNACIONAL

1. ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA ENFERMERÍA

1.1. HISTORIA Y ORÍGENES

El comienzo de las teorías surgió con Florence Nithtingale, y desde ese momento
surgieron nuevos modelos y teorías que brindan diferentes filosofías acerca de
Enfermería y su cuidado. Empezaron a concentrarse en alcanzar conocimientos
técnicos 3. Pese a ello, se debe resaltar la manera en que la enfermería ha ido
evolucionando y a la vez su desarrollo relacionado con la mujer 4.

Se mostrarán distintas anotaciones importantes de lo mencionado anteriormente, de

como la enfermería fue reconocida como una disciplina.

1.2. EVOLUCIÓN INTERNACIONAL

● Prehistoria (Etapa doméstica):

En la prehistoria, nos encontramos con la etapa doméstica, dónde la mujer era

la que cuidaba a su hogar, y se ocupaba de la alimentación, salud, higiene,
vestimenta. Incluyendo también la atención de partos, y en bebés la lactancia
materna 5.

● Edad media (Etapa vocacional):

En la edad media, comprendemos la etapa vocacional; teniendo por

conocimiento que fue la etapa con el inicio del mundo cristiano. Los cuidados
que se brindaban ya pasaron a ser una obra misericordiosa, las mujeres
ejercían cuidados de salud en hogares dónde notaban la pobreza, su función
era cuidar y atender con amor.
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● Edad moderna (Etapa técnica):

En la edad moderna, tenemos la etapa técnica, dicha época se encuentra en los

siglos XIX y XX. El objetivo principal que encontramos en esta etapa es, que
las mujeres tenían que luchar en contra de las enfermedades, buscando su
salud y bienestar de quienes recibían dichos cuidados.

Lo que destaca en esta etapa, es que las mujeres ya contaban con una base de
conocimientos en Enfermería; gracias a Florencia Nightingale7. Aquí es donde
gracias a ella, en la guerra de Crimea, la enfermera se vio como símbolo de
coraje, lealtad, orgullo y perseverancia. Haciendo así que la imagen de la
enfermería empiece a cambiar dejando de ser motivo de vergüenza a ser una
profesión respetable para las mujeres

● Edad contemporánea (Etapa profesional):

En esta etapa, la Enfermería había avanzado ya bastante, es aquí dónde se

convierte en una disciplina y profesión, como ya conocemos. Siendo ahora
que las enfermeras desempeñan un papel fundamental en el ámbito de la salud,
y participan en áreas, administrativas, docencia, investigación y auxiliar .

1.3. DESARROLLO EN EL PERÚ:

● 1906, Casa de salud de Bellavista

● 1907, La primera escuela de enfermería
● 1915, Escuela mixta de enfermeros
● 1928, Escuela Nacional de enfermeras arzobispo Loayza
● 1933, Se empieza política social relacionada con la atención de problemática
de salud
● 1935, Creación del ministerio de salud
● 1936, Creación del seguro social del trabajador
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● 1939, Escuela de enfermeras del hospital del Niño del MINSA

● 1942, Escuela de enfermeras del hospital Daniel A.Carrión
● 1944, Escuela andina de enfermera
● 1955, Se creó el día de la enfermera peruana
● 1958, Escuela de enfermería de la universidad SCH
● 1958, Programas de posgrado (cursos básicos de administración y educación)
● 1964, Creación y reconocimiento de la enfermería universitaria
● 1967, Se creó la primera escuela de enfermería en Cajamarca
● 1974, Propuesta de la creación del colegio de enfermeros ‎
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2. DIMENSIONES DEL SER HUMANO Y RESONANCIA DEL CUIDADO

2.1. DIMENSIONES:

2.1.1 FÍSICAS:

La dimensión física busca el equilibrio ideal para que el cuerpo funcione

correctamente, abordando aspectos como la nutrición como fuente de energía, la
actividad física y el descanso adecuado. Además, implica fomentar hábitos saludables
y promover la salud en general.

2.1.2 EMOCIONALES:

La dimensión emocional involucra el bienestar personal, la habilidad de identificar,

aceptar, comprender, controlar y expresar de manera constructiva las emociones, con
el fin de enfrentar los retos que la vida presenta.

2.1.3 SOCIALES:

La dimensión social incluye la habilidad para establecer y cultivar vínculos positivos

mediante una comunicación efectiva y el respeto mutuo.
 8

2.1.4 ESPIRITUALES:

La dimensión espiritual contempla la convicción de que la existencia posee un sentido

y una finalidad que van más allá del individuo y de lo material. Esta convicción
fortalece la capacidad de superar las adversidades en función de los valores y
creencias personales, permitiendo trascender las circunstancias.

2.2. RESONANCIA DEL CUIDADO:

La enfermera, en su manera de sentir y comportarse, está conectada con su identidad

como profesional de enfermería. No debe centrarse solo en aspectos físicos y
descuidar una visión integral que también abarque lo emocional, espiritual y social. El
cuidado enfermero refleja una o varias resonancias; priorizando amor, ternura,
compasión, empatía, fomentando una relación efectiva entre enfermera-paciente

3. TEORÍAS Y MODELOS EN ENFERMERÍA:

3.1. TEORÍA DEL ENTORNO DE FLORENCE NIGHTINGALE:

La teoría de Florence Nightingale ha sido empleada para esbozar los principios

generales que guían la labor de las enfermeras a lo largo del tiempo. La universalidad
y vigencia de sus ideas perduran hasta hoy. Los conceptos sobre las relaciones entre la
enfermera, el paciente y su entorno son aplicables a todos los entornos hospitalarios
actuales. Esta teoría sigue siendo relevante no solo para las enfermeras profesionales,
sino también para cualquier persona que brinde cuidados a otros. El ejercicio de esta
profesión es complejo, dinámico y se adapta a las necesidades cambiantes de los
pacientes y los sistemas de atención médica .

3.2. TEORÍA DE LAS 14 NECESIDADES DE VIRGINIA HENDERSON:

La teoría de las necesidades de Virginia Henderson establece un marco para la

práctica enfermera, enfocado en fomentar la independencia del paciente durante su
proceso de recuperación, facilitando así su pronta mejoría durante su estancia
hospitalaria. Este enfoque resalta las necesidades humanas básicas como el centro de
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atención en la labor enfermera, inspirando la creación de numerosos modelos que

instruyen a los enfermeros en la asistencia centrada en las necesidades del paciente.
Según Henderson, la enfermera debe intervenir en nombre del paciente solo en casos
donde este carezca de conocimientos, fuerza física, voluntad o capacidad para realizar
las actividades por sí mismo o para seguir adecuadamente el tratamiento 16.

3.3. TEORÍA DEL DÉFICIT DE AUTOCUIDADO DE DOROTHEA OREM

Se produce un déficit de autocuidado cuando la persona enfrenta una carga de

responsabilidad que supera su habilidad o disposición para actuar, es decir, cuando
carece de la capacidad o la voluntad para realizar las acciones necesarias para
satisfacer sus propias necesidades de cuidado.

La teoría desarrollada por Dorothea Orem sirve como punto de partida que provee a
los profesionales de enfermería con recursos para ofrecer una atención de excelencia
en cualquier contexto vinculado a la salud y a la enfermedad. Esto abarca tanto a
individuos enfermos como a aquellos que están tomando decisiones respecto a su
salud, así como a personas sanas que buscan mantener acciones riesgosas para su
bienestar.

3.4 MODELO DE ADAPTACIÓN DE CALLISTA ROY

El examen de los principios presentados en el modelo teórico de Callista Roy facilita

dirigir la atención de enfermería hacia la reducción de respuestas poco efectivas, lo
cual implica identificar sus causas para alcanzar los resultados deseados.

Al explorar y analizar los conceptos del modelo, se integran las interacciones entre el
individuo, el entorno y la enfermería, incorporando los estímulos que generan
respuestas adaptativas o ineficientes, determinando así el nivel de adaptación. Por
consiguiente, el profesional debe intervenir para fomentar situaciones de bienestar y
mejorar la adaptación de los pacientes, promoviendo respuestas adaptativas.
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3.5 TEORÍA DEL CUIDADO CULTURAL DE MADELEINE LEININGER:

Madeleine Leininger formuló la teoría de los cuidados culturales, fundamentada en la

idea de que individuos pertenecientes a diversas culturas pueden proporcionar
conocimiento y guía a los profesionales de salud para brindar los cuidados deseados o
necesarios por otros.

3.6 TEORÍA DE LOS SERES HUMANOS UNITARIO DE MARTHA E. ROGERS

Rogers sostenía que los individuos son sistemas energéticos dinámicos que
interactúan con el entorno. Tanto en el campo humano como el ambiental siguen un
patrón y se caracterizan por ser sistemas abiertos.

3.7 MODELO DE VALORACIÓN DE MARJORY GORDON

La aplicación de patrones funcionales de Gordon en el campo de enfermería se

plantea como un recurso fundamental para realizar una evaluación exhaustiva y
minuciosa del paciente.Este procedimiento, esencial y metódico, ofrece el fundamento
imprescindible para adquirir datos pertinentes e interpretar de manera precisa la
información recolectada.

3.8 TEORÍA DEL CUIDADO TRANSPERSONAL DE JEAN WATSON

En la teoría de Watson y la inteligencia emocional, cada elemento interconectado

implica la aplicación de un proceso reflexivo y metódico, guiado por el método
científico, para abordar de manera sistemática y crítica los problemas que surgen en la
vida de las personas. Estos factores están intrínsecamente ligados al componente
dinámico fenomenológico asociado con aquellos a quienes se les proporciona
cuidados.
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4. ELEMENTOS DEL CUIDADO EN ENFERMERÍA

4.1 COMPONENTES DEL SER HUMANO:

4.1.1 BIOLÓGICO:

Implica aspectos orgánicos determinados por factores como la herencia genética, el

proceso de maduración, la influencia hormonal y el sistema nervioso.Estos elementos
definirán características específicas como la apariencia física, la inteligencia, la etnia
y el temperamento.

4.1.2 SOCIO/FAMILIAR:

Incluye los factores sociales que se originan en el entorno social y cultural que está en
el entorno del ser humano puede ser la familia, el círculo de amistades, la educación
escolar y los medios de comunicación.

4.1.3 PSICOLÓGICO:

Están incorporados las capacidades cognitivas del ser humano, como la percepción
sensorial, su imaginación, memoria y la inteligencia.

4.1.4 ESPIRITUAL:

La espiritualidad constituye una dimensión fundamental del ser humano,

representando una vida interior que trasciende la mente y el cuerpo para manifestarse
en el espíritu.

4.2. SUJETO Y OBJETO DE ENFERMERÍA

El sujeto de la enfermería es el individuo que ejerce los cuidados, en este caso la

enfermera .

El objeto de enfermería es el o los cuidados brindados a una persona, en este caso,

sería el paciente.
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4.3. PROCESO DE CUIDADO DE ENFERMERÍA

Está constituido por 5 pasos profesionales para mejorar los cuidados y promover la
salud de los seres humanos:

Valoración: Consta de la recolección de información sobre el estado del paciente

Diagnóstico: Se identifican los problemas del paciente, estos diagnósticos de

enfermería son diferentes a los diagnósticos médicos; ya que se centran en las
respuestas humanas a las condiciones de salud

Planificación: Aquí se establecen objetivos y resultados esperados, la enfermera

desarrolla un plan de cuidados el cual está diseñado para lograr ciertos objetivos.

Ejecución: La enfermera sigue el plan de cuidados, asegurándose de documentar todas

las acciones y observaciones del paciente.

Evaluación: Evalúa la efectividad del plan de cuidados y las intervenciones además se

determina si se han alcanzado los objetivos y los resultados esperados

4.4. SIGNOS VITALES

Son indicadores clave de las funciones corporales esenciales. Los profesionales de

salud pueden monitorear estos signos para evaluar su estado físico del paciente.Los
valores normales de los signos vitales varían de acuerdo a su edad, sexo, peso, si
realizan ejercicio en ese momento o no, y también influye mucho su salud.

Los rangos típicos para un adulto sano en reposo son:

-Presión arterial: 120/80 mmHg

-Respiración: 12 a 18 respiraciones por minuto

-Pulso: 60 a 100 latidos por minuto

-Temperatura: 36.5° C a 37.3° C

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4.5. EXAMEN FÍSICO

Se examina el cuerpo del paciente para identificar la presencia o ausencia de un

problema físico.

Por lo general, entendemos:

● Inspección (observar cuerpo)

● Palpación (Con los dedos tocar el cuerpo y sentir)
● Auscultación (se realiza con un estetoscopio, para escuchar sonidos)
● Percusión (dar golpes suaves en algunas partes del cuerpo)

4.6. ENTREVISTA CLÍNICA

Implica la interacción verbal entre dos o más individuos, en este caso,

enfermera-paciente. Durante esta interacción, buscamos obtener o encontrar más
información sobresaliente o importante para de esa manera podamos identificar algún
problema de salud del paciente.Debemos practicarlo con empatía, con paciencia, y sin
interrupciones; en un ambiente donde encontremos oportunidad de hacerlo y que el
paciente se sienta tranquilo y cómodo

5. PROMOCIÓN DE LA SALUD

La promoción de salud desempeña un papel fundamental al fortalecer los sistemas de

salud, ya que permiten que estos respondan de manera eficaz a las necesidades de los
individuos, sus familias y comunidades. Se enfoca más en asegurar salud al máximo
nivel, haciéndolo con solidaridad y equidad.

5.1 ROL DE ENFERMERÍA EN LA PROMOCIÓN DE LA SALUD

Todo personal de salud debe estar dispuesto a colaborar en las diferentes necesidades
de la población, fortaleciendo sus capacidades de cada uno de ellos.Debemos trabajar
en crear entornos para así asegurar la salud y bienestar de todos.
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CONCLUSIONES

1. La enfermería ha experimentado una evolución significativa desde sus orígenes en la

prehistoria hasta convertirse en una profesión respetada y disciplinada en la
actualidad. Este desarrollo ha estado estrechamente vinculado con el papel de la mujer
en la sociedad y ha sido influenciado por figuras clave como Florence Nightingale,
cuyo trabajo durante la Guerra de Crimea estableció un nuevo estándar para la
práctica de la enfermería.
2. Internacionalmente, la enfermería ha pasado por varias etapas, desde la etapa
doméstica y vocacional, hasta la técnica y profesional. En Perú, la enfermería se
consolidó como una profesión durante el siglo XX con la creación de diversas
escuelas y programas educativos, lo que ha permitido una formación más estructurada
y avanzada para los profesionales de la salud.
3. Las teorías y modelos desarrollados por pioneros como Florence Nightingale, Virginia
Henderson, Dorothea Orem, Callista Roy, Madeleine Leininger, Martha E. Rogers,
Marjory Gordon, y Jean Watson han proporcionado una base sólida para la práctica de
la enfermería. Estas teorías han permitido que la enfermería evolucione como una
disciplina científica, con un enfoque holístico en el cuidado del paciente.
4. La práctica de la enfermería reconoce la importancia de las dimensiones físicas,
emocionales, sociales y espirituales del ser humano. Este enfoque integral asegura que
los cuidados proporcionados sean completos y adaptados a las necesidades
individuales de cada paciente, promoviendo no solo la salud física, sino también el
bienestar emocional y espiritual.
5. El PAE, con sus cinco etapas (valoración, diagnóstico, planificación, ejecución y
evaluación), es una herramienta fundamental para la prestación de cuidados de alta
calidad. Este proceso sistemático y organizado garantiza que la atención sea
coherente, efectiva y centrada en el paciente, facilitando la adaptación de los cuidados
a las necesidades cambiantes de los pacientes.
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Referencias Bibliográficas

1. Medina GI, Tafur CJS, Vigil HMA, et al. La internacionalización y el desarrollo de la

Enfermería como ciencia desde los intercambios científicos. Rev Cubana Educ Med
Super. 2018.
2. Nava-Galán MG, Hernández-Corral S. Desarrollo y evolución de la investigación en
enfermería a través del trabajo en red: La experiencia de 2 Institutos Nacionales de
Salud. Enferm Univ. 2013
3. Martín MLM, Rebollo EC. Historia de la Enfermería: Evolución histórica del cuidado
enfermero. Elsevier Health Sciences; 2017.
4. Parentini MR. Historia de la Enfermería: aspectos relevantes desde sus orígenes hasta
el siglo XX. Ediciones Trilce; 2002.