”Año de la recuperación de la economía peruana”
JESÚS EL MAESTRO
"ENSEÑAMOS CON PASIÓN Y APRENDEMOS CON EL CORAZÓN”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 10
DATOS INFORMATIVOS:
Área – Curso: Ortografía Grado: 2do
Docente: Vilma Villagaray Ñ. Fecha:
TITULO DE LA SESIÓN
EL TRIPTONGO
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Campos Instrumento
Competencias Capacidad Indicadores Producto
Temáticos de evaluación
Infiere e
LEE DIVERSOS interpreta . Identifica Exponen los
TIPOS DE EL TRIPTONGO.
información del información temas de los Fichas
TEXTOS texto. explícita que triptongo Pizarra
ESCRITOS EN se encuentra Plumones
LENGUA
MATERNA
en distintas Láminas
partes del
texto
ENFOQUE
VALORES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Reconocimiento al valor que se construye con esfuerzo
De estar a tiempo en el lugar adecuado.
Reconoce y valora las emociones y necesidades
ENFOQUE Puntualidad afectivas de las otras, muestra sensibilidad ante ella al
INCLUSION Equidad. identificar situaciones de desigualdad de género,
evidenciando así la capacidad de comprender
acompañar a las personas en dichas emociones o
necesidades afectivas.
Disposición a reconocer a que ante situaciones de inicio
diferentes, se requieren compensaciones a aquellos con
mayores dificultades.
ENFOQUE Respeto Identificación afectiva con los sentimientos del otro y
INTERCULTURAL disposición para apoyar y comprender sus
circunstancias.
Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y
compartidos de un colectivo.
SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio.
Se saluda a los estudiantes
de forma afectiva.
Se canta una canción
de bienvenida.
Desarrollo.
Se explica el tema del triptongo
Elaboramos ejemplos
Cierre.
Evaluación: Se evaluará en clases según tema trabajado
Extensión: Se dejara ficha para resolver en casa.
Reflexión: Se trabajó con eficiencia e interés en clases.
”Año de la recuperación de la economía peruana”
JESÚS EL MAESTRO
"ENSEÑAMOS CON PASIÓN Y APRENDEMOS CON EL CORAZÓN”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°
DATOS INFORMATIVOS:
Área – Curso: Ciencia y Tecnología Grado: 2do
Docente: Vilma Villagaray Ñ. Fecha:
TITULO DE LA SESIÓN
MEDIO AMBIENTE
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Instrumento
Campos
Competencias Capacidad Indicadores Producto de
Temáticos
evaluación
Explica el mundo -Analiza datos o
físico información - El medio ambiente se comunica Elaboramos la
Basándose sus - Explica el mundo natural oralmente un cartel Fichas
conocimientos y artificial en base a cuidando el
Pizarra
conocimiento sobre los medio
sobre los seres en su lengua Plumones
seres vivos y materiales y ambiente
vivos, materia y materna y logra el Láminas
energías biodiversidad
energías nivel esperado
tierra y universo.
biodiversidad tierra
y universo.
ENFOQUE
VALORES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Reconocimiento al valor que se construye con esfuerzo
De estar a tiempo en el lugar adecuado.
Reconoce y valora las emociones y necesidades
ENFOQUE Puntualidad afectivas de las otras, muestra sensibilidad ante ella al
OMCÑISOPM Equidad identificar situaciones de desigualdad de género,
evidenciando así la capacidad de comprender
acompañar a las personas en dichas emociones o
necesidades afectivas.
Disposición a reconocer a que ante situaciones de inicio
diferentes, se requieren compensaciones a aquellos con
mayores dificultades.
ENFOQUE Respeto Identificación afectiva con los sentimientos del otro y
INTERCULTURAL disposición para apoyar y comprender sus
circunstancias.
Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y
compartidos de un colectivo.
SECUENCIA DIDÁCTICA
DOS HORAS (80 minutos)
Inicio.
Se saluda a los estudiantes de
forma afectiva.
Se canta una canción de
bienvenida.
Desarrollo.
Cierre.
Evaluación: Se evaluará en clases según tema trabajado.
Extensión: Se dejará ficha para resolver en casa.
Reflexión: Se trabajó con eficiencia e interés en clases.
”Año de la recuperación de la economía peruana”
JESÚS EL MAESTRO
"ENSEÑAMOS CON PASIÓN Y APRENDEMOS CON EL CORAZÓN”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°
DATOS INFORMATIVOS:
Área – Curso: Raz. Matemática Grado: 2do
Docente: Vilma Villagaray Ñ. Fecha:
TITULO DE LA SESIÓN
CONTEO DE CUBOS
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Instrumento
Campos
Competencias Capacidad Indicadores Producto de
Temáticos
evaluación
Emplea estrategias
Resuelve Usa estrategias y heurísticas y Exposición y
problemas de procedimientos Conteo de cubos estrategias de cálculo, trabajo del Fichas
regularidad, para encontrar de conteo o la tema Pizarra
equivalencia y descomposición trabajado Plumones
reglas generales.
cambio Láminas
ENFOQUE
VALORES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales
Igualdad y Dignidad. de las acciones y actividades cotidianas, y a actuar en
Justicia e Empatía beneficio de todas las personas, así como de los
ENFOQUE Equidad y Justicia sistemas, instituciones y medios compartidos de los que
AMBIENTAL Solidaridad y Responsabilidad todos dependemos.
Conciencia. Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda
forma de vida sobre la Tierra desde una mirada sistémica
y global, revalorando los saberes ancestrales.
Disposición a reconocer a que ante situaciones de inicio
diferentes, se requieren compensaciones a aquellos con
ENFOQUE Conciencia de Derechos mayores dificultades.
Identificación afectiva con los sentimientos del otro y
ORIENTACIÓN AL Libertad y Responsabilidad. disposición para apoyar y comprender sus
BIEN COMUN Diálogo y concertación. circunstancias.
Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y
compartidos de un colectivo.
SECUENCIA DIDÁCTICA
DOS HORAS (80 minutos)
Inicio.
Se saluda a los estudiantes
de forma afectiva.
Se canta una canción de
bienvenida.
Desarrollo.
Cierre.
Evaluación: Se evaluará en clases según tema trabajado.
Extensión: Se dejará ficha para resolver en casa.
Reflexión: Se trabajó con eficiencia e interés en clases.
”Año de la recuperación de la economía peruana”
JESÚS EL MAESTRO
"ENSEÑAMOS CON PASIÓN Y APRENDEMOS CON EL CORAZÓN”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°
DATOS INFORMATIVOS:
Área – Curso: Raz. Verbal Grado: 2do
Docente: Vilma Villagaray Ñ. Fecha: 26/05/2025
TITULO DE LA SESIÓN
SERIES VERBALES
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Desempeño Instrumento
Competencias Capacidad Campos Temáticos Producto
Precisado de evaluación
Infiere e
LEE DIVERSOS interpreta Series verbales. Identifica Trabajamos
TIPOS DE información del información en papelote Fichas
TEXTOS texto. explícita que los temas Pizarra
ESCRITOS EN
se encuentra de las Plumones
LENGUA
MATERNA
en cada series Láminas
oración verbales
ENFOQUE
VALORES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Reconocimiento al valor que se construye con esfuerzo
De estar a tiempo en el lugar adecuado.
Reconoce y valora las emociones y necesidades
ENFOQUE Responsabilidad afectivas de las otras, muestra sensibilidad ante ella al
INCLUSION Equidad. identificar situaciones de desigualdad de género,
evidenciando así la capacidad de comprender
acompañar a las personas en dichas emociones o
necesidades afectivas.
Disposición a reconocer a que ante situaciones de inicio
diferentes, se requieren compensaciones a aquellos con
mayores dificultades.
ENFOQUE Respeto Identificación afectiva con los sentimientos del otro y
INTERCULTURAL disposición para apoyar y comprender sus
circunstancias.
Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y
compartidos de un colectivo.
SECUENCIA DIDÁCTICA
DOS HORAS (80 minutos)
Inicio.
Se saluda a los estudiantes
de forma afectiva.
Se canta una canción de
bienvenida.
Desarrollo.
Cierre. Retroalimentamos el tema trabajado
Evaluación: Se evaluará en clases según tema trabajado.
Reflexión: Se trabajó con eficiencia e interés en clases.
”Año de la recuperación de la economía peruana”
JESÚS EL MAESTRO
"ENSEÑAMOS CON PASIÓN Y APRENDEMOS CON EL CORAZÓN”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°
DATOS INFORMATIVOS:
Área – Curso: Plan Lector Grado: 2do
Docente: Vilma Villagaray Ñ. Fecha:
TITULO DE LA SESIÓN
LA DESCRIPCION DE PERSONAS
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Desempeño Instrumento
Competencias Capacidad Campos Temáticos Producto
Precisado de evaluación
Comprensión
SE COMUNICA lectora forma Trabajamos la Elaboramos
parte de la -DESCRIPCION DE descripción de un dibujo de Fichas
ORALMENTE EN comprensión PERSONAS persona una Pizarra
SU LENGUA verbal. Es
la capacidad de
persona en Plumones
MATERNA una Láminas
captar el sentido
del contenido de cartulina y
los mensajes lo
escritos. describimos
ENFOQUE
VALORES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Reconocimiento al valor que se construye con esfuerzo
De estar a tiempo en el lugar adecuado.
Reconoce y valora las emociones y necesidades
ENFOQUE Responsabilidad afectivas de las otras, muestra sensibilidad ante ella al
INCLUSION Equidad. identificar situaciones de desigualdad de género,
evidenciando así la capacidad de comprender
acompañar a las personas en dichas emociones o
necesidades afectivas.
Disposición a reconocer a que ante situaciones de inicio
diferentes, se requieren compensaciones a aquellos con
mayores dificultades.
ENFOQUE Respeto Identificación afectiva con los sentimientos del otro y
INTERCULTURAL disposición para apoyar y comprender sus
circunstancias.
Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y
compartidos de un colectivo.
SECUENCIA DIDÁCTICA
DOS HORAS (80 minutos)
Inicio.
Se saluda a los estudiantes de
forma afectiva.
Se canta una canción de
bienvenida.
Desarrollo.
Cierre. Retroalimentamos la descripción de personas
Evaluación: Se evaluará en clases según tema trabajado.
Extensión: Se dejará ficha para resolver en casa.
Reflexión: Se trabajó con eficiencia e interés en clases.
