Nombre:
Dirección:
Teléfono:
LECCIÓN 1:
Lee la Sinopsis, Cómo Leer este Libro, y el Primer Capítulo del
Libro Uno, El Ámbito de Dianética.
Responde estas preguntas del capítulo El Ámbito de Dianética.
1. ¿Estás de acuerdo en que el Hombre necesita una ciencia de la
mente? Amplía la respuesta.
2. ¿Cuáles serían tus requisitos para una ciencia de la mente?
3. Di cuál piensas tú que es la parte más importante del ámbito de
Dianética.
Lee el Segundo Capítulo del Libro Uno, El Clear, y responde las
siguientes preguntas.
4. Describe cómo crees tú que sería un individuo óptimo.
5. Nombra algunas pruebas de Clear.
6. ¿Cuáles son los atributos del Clear?
7. ¿Cuál es la relación entre las percepciones aberradas y las no
aberradas?
8. Describe el retorno.
9. ¿Cómo se llegó al término de Dianética recuerdo?
10. ¿Qué son imaginación e imaginación creativa?
11. Describe la racionalidad del Hombre.
12. Da otro ejemplo que tú hayas inventado de un “7 atorado”.
Nombre:
Dirección:
Teléfono:
LECCIÓN 2:
Lee el tercer capítulo del Libro Uno, La Meta del Hombre, y
responde las siguientes preguntas.
13. ¿Cuál sería el resultado de localizar el Principio Dinámico de la
Existencia para el Hombre?
14. ¿Dónde se encontraron todos los factores necesarios para la
resolución de una ciencia de la mente?
15. Expón el Principio Dinámico de la Existencia y expresa cualquier
acuerdo o desacuerdo que tengas con este.
16. Describe el aspecto cíclico y la muerte.
17. Describe la relación entre el dolor y el placer.
18. Dibuja la gráfica de supervivencia de tu propia vida.
19. Describe la diferencia entre una dinámica de la supervivencia y un
supresor de la supervivencia.
20. Describe la relación entre el alcance del individuo y el alcance de
la especie.
21. ¿Qué se quiere decir con estado mental general medio en
contraposición con estado mental transitorio?
22. Da un ejemplo tuyo propio de la Escala Tonal en funcionamiento
en los insectos.
23. Define y da un ejemplo de auto-determinismo.
24. Da ejemplos de impulsos hacia el placer.
25. ¿Estás de acuerdo o en desacuerdo con las ideas de estímulo-
respuesta y la teoría del impulso por medio del dolor? Explícalo.
Nombre:
Dirección:
Teléfono:
LECCIÓN 3:
Lee el cuarto capítulo del Libro Uno, Las Cuatro Dinámicas, y
responde las siguientes preguntas.
26. Da un ejemplo de supervivencia en términos de uno mismo
únicamente.
27. Da un ejemplo de supervivencia en términos de grupo
únicamente.
28. Da un ejemplo de supervivencia en términos de la Humanidad.
29. Da un ejemplo de supervivencia en términos de sexo.
30. ¿Funciona alguna de las dinámicas independientemente del resto
de las dinámicas? Explícalo.
31. Relata alguna experiencia que hayas tenido con respecto a las
dinámicas.
32. ¿Qué se quiere decir con simbionte? Da ejemplos.
33. ¿Pueden las dinámicas estar en competición en un nivel racional?
34. ¿Qué sería una solución óptima? Da cuatro ejemplos tomados de
tu propia experiencia.
Nombre:
Dirección:
Teléfono:
LECCIÓN 4:
Lee el quinto capítulo del Libro Uno, Resumen, y responde las
siguientes preguntas.
35. ¿Cuál es el ámbito de la supervivencia?
36. ¿Qué se quiere decir con zonas de la Escala Tonal y por qué?
37. Enumera las dinámicas.
38. ¿Cuáles fueron los primeros axiomas de Dianética?
Lee el primer capítulo del Libro Dos, La Mente Analítica y los
Bancos de Memoria Estándar, y responde las siguientes
preguntas.
39. Enumera las tres divisiones principales de la mente humana.
40. Describe con tus propias palabras y da ejemplos de la mente
analítica.
41. Describe los percépticos.
42. Haz una lista de las facultades y responsabilidades de la mente
analítica.
Nombre:
Dirección:
Teléfono:
LECCIÓN 5:
Lee el segundo capítulo del Libro Dos, La Mente Reactiva, y
responde las siguientes preguntas.
43. ¿Cómo habrías abordado la búsqueda de la mente reactiva?
44. Da ejemplos de un banco de engramas.
45. Expresa tus ideas acerca de cuál podría ser la fuente de
aberración.
46. ¿Qué se quiere decir en Dianética con “demonios”?
47. Describe el dolor, la emoción dolorosa y la “inconsciencia”.
48. Expón la versión de Dianética del único factor aberrativo.
49. Da algunos ejemplos aberrativos del hipnotismo.
50. ¿Hay alguna diferencia entre la mente reactiva y el banco de
engramas?
51. ¿Qué es un engrama?
52. A partir de tu propia experiencia menciona algunos ejemplos de
engramas.
53. ¿Cuál es la diferencia entre un engrama contra-supervivencia y un
engrama pro-supervivencia?
54. ¿Qué se quiere decir con identificación?
55. Da otro ejemplo diferente al del pez que pueda explicar un
engrama.
56. ¿Cuál es el significado técnico en Dianética de reestimulador? ¿Y
hay alguna diferencia entre un reestimulador y un key-in?
57. ¿Qué se quiere decir con candado? Da varios ejemplos.
58. De acuerdo con Dianética, ¿cuál es el efecto del lenguaje? Da algunos
ejemplos.
Nombre:
Dirección:
Teléfono:
LECCIÓN 6:
Lee el tercer capítulo del Libro Dos, La Célula y el Organismo, y
responde las siguientes preguntas.
59. ¿Qué es superior, la función o la estructura?
60. Da una razón de Dianética para la desconexión analítica.
61. ¿Cómo actúa la reestimulación sobre un analizador?
62. ¿Es crónica toda reestimulación?
63. ¿Quién tiene el mayor poder de elección, el Clear o el aberrado?
64. ¿Qué se quiere decir con pensamiento justificado? Da un ejemplo a
partir de tu propia experiencia.
65. Da un ejemplo de dramatización a partir de tu propia experiencia.
66. ¿Qué se quiere decir con valencia?
67. A partir de tu propia experiencia, da algunos ejemplos de
valencias.
Nombre:
Dirección:
Teléfono:
LECCIÓN 7:
Lee el cuarto capítulo del Libro Dos, Los “Demonios”, y
responde las siguientes preguntas.
68. ¿Cuáles son los criterios de Dianética?
69. ¿Cómo considera Dianética el misticismo y la metafísica?
Menciona cualquier desacuerdo que puedas tener con esto.
70. ¿Qué es la demonología?
71. Da una descripción de los circuitos parásitos. Da un ejemplo de
cómo podría funcionar un circuito así.
72. ¿Qué son los circuitos verbales?
73. ¿Todo el mundo usa alguna vez un circuito? Da ejemplos.
74. ¿Qué causan el “Tú” y el “Yo” en un circuito?
75. Da ejemplos de tu propia invención de la literalidad del valor de
mando en la mente reactiva.
Nombre:
Dirección:
Teléfono:
LECCIÓN 8:
Lee el quinto capítulo del Libro Dos, La Enfermedad
Psicosomática, y responde las siguientes preguntas.
76. Menciona la teoría no microbiana de la enfermedad.
77. Explica los factores de la predisposición, precipitación y
perpetuación.
78. Define psicosomático.
79. Da un ejemplo de cómo una enfermedad psicosomática se podría
generar a partir de un engrama.
80. ¿Se pueden instalar los engramas?
81. ¿Tienen los engramas algún efecto sobre las funciones orgánicas?
Explícalo.
82. ¿Tienen los engramas algún efecto sobre el sistema endocrino?
83. Menciona las cinco clases de enfermedades psicosomáticas.
84. ¿Tienen los engramas algún efecto en la recepción de estados
patológicos?
85. Menciona cómo pueden afectar los psicosomáticos a las
dinámicas.
86. Describe la ley de afinidad.
87. ¿Qué se quiere decir con Doctrina del Dato Verdadero?
Nombre:
Dirección:
Teléfono:
LECCIÓN 9:
Lee el sexto capítulo del Libro Dos, La Emoción y las
Dinámicas, y responde las siguientes preguntas.
88. ¿Están de alguna forma relacionadas la emoción y la fuerza vital?
89. ¿Puede haber demasiado poca emoción? Explícalo.
90. ¿Qué se quiere decir con nivel de necesidad? Da un ejemplo de tu
propia experiencia.
91. ¿Está la mente reactiva por encima o por debajo del Tono 2 en la
Tabla de Supervivencia?
92. Da un posible ejemplo de tu propia experiencia de un ciclo
completo de emoción bajo en la Escala Tonal.
93. ¿Qué se quiere decir con valencia ganadora? Da ejemplos de tu
propia experiencia.
94. Da un ejemplo de tu propia experiencia de elegir una valencia de
supervivencia.
95. ¿Qué se quiere decir con tono personal, valencia o tono
dramatizado?
96. ¿Qué se quiere decir con emoción, fuerza vital y theta
enquistadas?
97. Da la evaluación engrámica de la emoción.
98. ¿Qué es la risa?
Nombre:
Dirección:
Teléfono:
LECCIÓN 10:
Lee el séptimo capítulo del Libro Dos, Experiencia Prenatal y
Nacimiento, y responde las siguientes preguntas.
99. Menciona el antecedente histórico de la experiencia prenatal.
100. ¿Qué se quiere decir con narcosíntesis?
101. Describe completamente la personalidad básica y menciona tus
propios acuerdos y desacuerdos con la posibilidad de la existencia
de una personalidad básica.
102. Describe la ruta del descubrimiento de los engramas prenatales.
103. ¿Tiene algún efecto engrámico el hipnotismo con drogas?
104. Describe “el incidente anterior” como factor en Dianética.
105. ¿Qué se quiere decir con básico-básico? Da un ejemplo con tus
propias palabras.
106. ¿Existe la grabación prenatal no-engrámica?
107. ¿Qué se quiere decir con huella celular?
108. ¿Qué hizo posible la aceptación de engramas prenatales?
Explícalo.
109. Menciona la diferencia entre los engramas prenatales y la
“memoria prenatal”.
110. ¿Hay diferentes grados de susceptibilidad de aberración en
diferentes niveles de desarrollo en la matriz?
111. ¿Depende la mente reactiva de alguna forma de la mente
analítica?
112. ¿Podrían tener los intentos de aborto efectos adversos?
Nombre:
Dirección:
Teléfono:
LECCIÓN 11:
Lee el octavo capítulo del Libro Dos, Contagio de la Aberración,
y responde las siguientes preguntas.
113. ¿Qué se quiere decir con demencia genética?
114. ¿Son los engramas contagiosos? ¿Cómo?
115. ¿Puede un individuo de alguna manera alterar su patrón de
aberración?
116. ¿Influye una cultura en el contenido de un engrama?
117. Menciona un método para aliviar la reestimulación.
118. ¿Qué se quiere decir con personas mutuamente reestimulativas?
119. ¿Qué se quiere decir con tono emocional de las personas?
120. ¿Cuáles son los efectos sociales del contagio?
121. ¿Viola la guerra alguna ley mental?
122. ¿Cuál es el fin del ciclo de contagio de la aberración en la
sociedad?
123. ¿Qué se quiere decir con auto-determinismo en relación con la
racionalidad?
124. ¿Tiene el Hombre una estabilidad inherente?
Nombre:
Dirección:
Teléfono:
LECCIÓN 12:
Lee el noveno capítulo del Libro Dos, El Key-in del Engrama, y
responde las siguientes preguntas.
125. ¿Cómo contribuye la reducción de la consciencia al key-in?
126. ¿Se acumulan los candados?
127. ¿Qué se quiere decir con condicionamiento?
128. ¿Se pueden ocluir los candados? ¿Cómo?
129. ¿Qué se quiere decir con espiral descendente?
130. ¿Se pueden retrasar los key-in?
131. ¿Cuál es la reacción de un individuo frente al dolor y las fuentes
de dolor?
132. ¿Cuáles son las cinco maneras en las que un ser humano puede
reaccionar ante una fuente de peligro? Enuméralas y explícalas en
tus propias palabras.
133. ¿Cuándo es necesario el castigo?
134. ¿Hay alguna diferencia de capacidad de recuperación entre las
personas con dinámicas bloqueadas o sin bloquear?
135. Haz una lista de terapias válidas a falta del clearing.
136. ¿Cuál es la actitud de Dianética hacia la psiquiatría?
Nombre:
Dirección:
Teléfono:
LECCIÓN 13:
Lee el décimo capítulo del Libro Dos, Dianética Preventiva, y
responde las siguientes preguntas.
137. Describe las ramas de Dianética.
138. ¿Es importante la prevención?
139. ¿Qué tiene que ver el destino con la prevención?
140. ¿Qué se quiere decir con propenso a accidentes?
141. ¿Hay alguna manera de prevenir la aberración social?
142. ¿Se pueden prevenir los engramas a nivel individual?
143. ¿Alguna vez son las enfermedades infantiles resultado de
engramas?
144. ¿Puede una madre representar un papel importante en la
aberración?
145. ¿Cuál es la importancia del silencio?
146. ¿Se podría cambiar el futuro del Hombre con reformas sociales?
Nombre:
Dirección:
Teléfono:
LECCIÓN 14:
Lee el primer capítulo del Libro Tres, La Protección de la
Mente, y responde las siguientes preguntas.
147. Describe el mecanismo de autoprotección de la mente.
148. Explica por qué es mejor abrir cualquier caso que dejarlo
cerrado.
Lee el segundo capítulo del Libro Tres, Liberado o Clear, y
responde las siguientes preguntas.
149. Define Liberado.
150. Compara el valor de un Liberado con el de un Clear y con la
norma contemporánea.
151. ¿Qué es una ayuda?
152. Describe una situación donde podrías asistir a alguien con una
ayuda.
Nombre:
Dirección:
Teléfono:
LECCIÓN 15:
Lee el tercer capítulo del Libro Tres, El Papel del Auditor, y
responde las siguientes preguntas.
153. Define el propósito de la terapia de Dianética.
154. Explica qué sucede con el contenido del banco engrámico a
medida que se auditan los engramas.
155. ¿Cuál es el objetivo del auditor?
156. Explica el papel del auditor en la sesión en relación con el
preclear, con obtener los engramas del preclear y hacer que el
preclear confronte y borre sus engramas.
157. Menciona los tres niveles de curación.
158. ¿Por qué el segundo y tercer nivel de curación no tienen
justificación alguna en Dianética?
159. ¿Qué es el Código del Auditor?
160. Da algunos ejemplos del Código del Auditor.
Nombre:
Dirección:
Teléfono:
LECCIÓN 16:
Lee el cuarto capítulo del Libro Tres, Diagnosis, y responde las
siguientes preguntas.
161. ¿Cuáles son los factores en que el auditor está interesado
cuando diagnostica a su preclear?
162. ¿Cuál es la importancia y uso de estos factores para el auditor en
la terapia?
Lee el quinto capítulo del Libro Tres, El Retorno, el Archivista y
la Línea Temporal, y responde las siguientes preguntas.
163. Define línea temporal y archivero.
164. ¿Cómo lleva a cabo un auditor el retorno dirigiéndose al
archivero?
165. ¿Qué es un cancelador? Da un ejemplo.
166. Explica el propósito del cancelador de la manera en que lo usa el
auditor.
167. Haz un dibujo para mostrar los bancos estándar, el archivero, los
circuitos de engramas reactivos, la porción del analizador que está
“consciente” y el “yo”. (Como se trata en la página 248).
Nombre:
Dirección:
Teléfono:
LECCIÓN 17:
Lee el sexto capítulo del Libro Tres, Las Leyes del Retorno, y
responde las siguientes preguntas.
168. Define rebotador, retenedor, negador, agrupador y
desorientador.
169. ¿Qué efecto producen estas órdenes en el analizador?
170. ¿Qué es la Técnica Repetitiva?
171. Da un ejemplo que muestre el uso de la Técnica Repetitiva por
parte del auditor.
172. Da las cuatro técnicas que el auditor tiene disponibles.
173. ¿Cómo podría un auditor usar cada una de estas técnicas?
Nombre:
Dirección:
Teléfono:
LECCIÓN 18:
Lee el séptimo capítulo del Libro Tres, La Emoción y la Fuerza
Vital, y responde las siguientes preguntas.
174. ¿Qué se quiere decir con botón que se aprieta?
175. Da tus propios ejemplos de las frases de botones que se
aprietan.
176. ¿Qué se quiere decir con unidades de fuerza vital?
177. ¿Cómo se relaciona el potencial dinámico con la fuerza vital?
178. Define reestimulador asociativo.
179. Da un ejemplo de reestimulador asociativo mostrando que el
reestimulador real de un engrama no se ha identificado.
180. ¿Qué es una computación de aliado?
181. ¿Cómo se relaciona en la mente reactiva una computación de
aliado con la supervivencia?
Nombre:
Dirección:
Teléfono:
LECCIÓN 19:
Lee el octavo capítulo del Libro Tres, Algunos Tipos de
Engramas, y responde las siguientes preguntas.
182. Da tu propio ejemplo de una frase que se podría encontrar en un
engrama de compasión.
183. Define engrama de emoción dolorosa. Da un ejemplo.
Lee la primera parte del noveno capítulo del Libro Tres,
Mecanismos y Aspectos de la Terapia, y responde las
siguientes preguntas.
184. Cuando se entra en un caso, ¿cuáles son las tres clasificaciones
de casos?
185. En la auditación de Dianética, ¿deberías sorprenderte de algo?
¿Qué deberías hacer?
186. Define reducción y borradura.
187. ¿Cuál es la función de la tira somática?
188. ¿Qué se quiere decir con respuesta relámpago?
189. ¿Pueden las respuestas relámpago ser “conversación de
demonio”? Explícalo.
190. ¿Qué es una cadena de engramas?
191. Dibuja una cadena de engramas mostrando cómo baja hasta el
básico-básico.
Nombre:
Dirección:
Teléfono:
LECCIÓN 20:
Lee la segunda parte del noveno capítulo del Libro Tres,
Mecanismos y Aspectos de la Terapia, y responde las
siguientes preguntas.
192. ¿Qué es el “consentimiento tácito”?
193. Da un ejemplo propio que muestre consentimiento tácito entre
dos personas auditándose en Dianética.
194. ¿Cuáles son los dos axiomas acerca del funcionamiento de la
mente con los que el auditor debe estar familiarizado?
195. ¿Qué le dice al auditor el comportamiento no óptimo del
preclear?
196. ¿Qué se quiere decir con caso de “No puedo creerlo” y caso de
“Debes creerlo”?
197. Da un ejemplo que muestre cómo computan estos dos casos.
198. Describe la computación de la mente reactiva acerca del aliado
frente al antagonista.
199. Explica el “autocontrol” y por qué es necesario el auditor para el
éxito de cualquier sesión.
200. ¿De qué dos maneras son útiles los primeros auxilios de
Dianética?
201. ¿Qué se quiere decir con evaluación del auditor?
202. ¿En Dianética, qué significa auditación?
203. Haz una lista de algunas de las cosas que no se deben hacer en
Dianética y por qué esto se debería aplicar.
204. ¿Qué debe seguir haciendo un auditor para lograr un Liberado o
un Clear?
Nombre:
Dirección:
Teléfono:
LECCIÓN 21:
Lee el décimo capítulo del Libro Tres, Dianética: Pasado y
Futuro, y responde las siguientes preguntas.
205. Define Dianética Judicial.
206. ¿Cuál es la prueba fundamental de la racionalidad? ¿Cómo se
relaciona esto con la estructura de la ley o del juicio?
207. ¿En qué sociedad puede ser el Hombre realmente responsable
de sus actos?
208. ¿Cuáles son las definiciones precisas de cada nivel social en lo
que respecta a la Escala Tonal?
209. ¿Existe algún problema nacional que no se pueda resolver sólo
con la razón? Da tus razones.
© 2009 CSFSO. Todos los derechos reservados. Cualquier copia, traducción, importación o distribución no autorizada, total o parcial, por cualesquiera medios, incluyendo
la copia, almacenamiento o trasmisión electrónicos, es una violación de las leyes vigentes. Dianética es un Marco registrado y se usa con permiso de su propietario. Los
servicios relacionados a la filosofía religiosa de Scientology son entregados a través de todo el mundo exclusivamente por las licencias de la iglesia de Scientology
Internacional con el permiso de Religious Technology Center, Propietario de la Marca Registrada de Dianetica Y Scientology.
