PLANIFICACIÓN ANUAL DE FORMACION DEL ÁREA CURRICULAR DE COMUNICACIÓN
I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. I. E : I.E.P. ISAAC NEWTON TUMBES.
1.2. NIVEL : PRIMARIA
1.3 ÁREA : COMUNICACIÓN
1.3. GRADO : QUINTO “A” - “B”
1.4. HORAS SEMANALES : 06
1.5. DOCENTE : JUAN SANCHEZ NORIEGA
1.6 PERIODO LECTIVO : 2024
II. DESCRIPCIÓN GENERAL
En esta etapa de la escolaridad, se va consolidando un pensamiento operativo, es decir, uno que facilita a los estudiantes actuar sobre la
realidad y los objetos, analizarlos y llegar a conclusiones a partir de los elementos que los componen. Por otro lado, en esta edad es común
que se inicien algunos cambios físicos y se presenten continuos contrastes en las emociones de los estudiantes, esto a la par de la
búsqueda de la afirmación de su personalidad y sociabilidad. El acceso cada vez mayor a la información, tanto académica como relacionada
con asuntos públicos y algunas situaciones de conflicto moral, desarrolla mayor conciencia de su aprendizaje y los ayuda a percibir de forma
más consciente el mundo que los rodea. En esta etapa, los estudiantes muestran un mayor nivel de desarrollo de sus competencias, que
implique empatía, mayor autoconocimiento, capacidad de examinar sus propias acciones e intenciones y estrategias de autorregulación más
consolidadas para hacer frente a sus cambios emocionales, identificando causas y consecuencias de las emociones propias y de los demás.
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS / CAPACIDADES ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
Difundamos nuestro
Renovemos nuestra
trabajar en equipo.
Organizamos para
Nos conocemos y
Perú y el amor a la
Patrona Virgen del
unidad familiar en
alianza con Cristo
Folclor nacional y
cultivamos la paz
Nuestros niños y
Nuestra amistad,
Nuestra Patria el
Fortalecemos la
Fortaleciendo
Cuidemos el
Valoramos a
ambiente.
Regional
armonía.
Carmen.
medio
niñas
Escribe diversos tipos textos 01 U 02 U 03 U 04 U 05 U 06 U 07 U 08 U
Adecúa el texto a la situación comunicativa. X X X X X X X X
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y X X X X X X X X
cohesionada.
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma X X X X X X X X
pertinente.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del X X X X X X X X
texto escrito.
Lee diversos tipos de textos escritos
Obtiene información del texto escrito. X X X X X X X X
Infiere e interpreta información del texto. X X X X X X X X
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del X X X X X X X X
texto escrito.
Se comunica oralmente
Obtienen información del texto oral. X X X X X X X X
Infiere e interpreta información del texto oral. X X X X X X X X
Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente
y cohesionada.
Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma X X X X X X X X
estratégica.
Reflexiona y evalúa la forma, contenido y el contexto del X X X X X X X X
texto oral.
Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores X X X X X X X X
ENFOQUES TRANSVERSALES 01 U 02 U 03 U 04 U 05 U 06 U 07 U 08 U
Atención a la diversidad X
Ambiental X X
De Derechos X X
Intercultural X X X
Orientación al bien común X X X X X X X X
Búsqueda de la excelencia X X X X X X X X
Contenido temático
I Bimestre II Bimestre III Bimestre IV Bimestre
Adjetivo determinativo I . El adverbio II
El lenguaje: La semántica Pronombres personales La preposición
Características y La morfología Adjetivo determinativo II La conjunción
funciones Procesos de formación de Pronombres posesivos y
La oración
Clases del lenguaje palabras demostrativos
El multilingüismo El sustantivo Pronombre numeral e Sujeto: Definición,
La sílaba Clasificación general del indefinido reconocimiento y clases
La sílaba sustantivo El verbo Estructura del sujeto: Núcleo
Concurrencia vocálica I El artículo El adverbio I y modificadores
Concurrencia vocálica II El adjetivo calificativo Plan de redacción: Criterios de El predicado: Definición,
La palabra como signo Campo semántico ordenamiento y causa - efecto reconocimiento y elementos
lingüístico Series verbales Referentes: Anáfora y catáfora
Familia de palabras Organizadores de
Término excluido Conectores lógicos
Formación de palabras: Analogías Supresión de oraciones I: informaciones
Estructura y derivación Oraciones incompletas I: Criterio de contradicción La inferencia
Polisemia Gramaticalidad Supresión de oraciones II: Textos descriptivos
Antónimos Oraciones incompletas II: Criterio de inatingencia y El texto narrativo
Concurrencia vocálica Coherencia contextual y Redundancia El texto argumentativo
Parónimas precisión léxica Estructura del texto: El tema y El debate
Uso de letras Acentuación general I: las ideas principal y secundaria
mayúsculas I La exposición
Agudas El resumen
Uso de letras Acentuación general II: Uso de B y V Normativa del adverbio
mayúsculas II Graves Normativa del pronombre Relaciones semánticas
Signos de puntuación I: Acentuación general III: Palabras juntas y separadas Normativa de la preposición
El punto y los dos Esdrújulas y sobresdrújulas Diferenciando el adjetivo Normativa de la conjunción
puntos Normativa del sustantivo I: determinativo y el pronombre Concordancia nominal
Signos de puntuación II: Género Acentuación diacrítica I: Uso de la C y S
La coma Normativa del sustantivo II: Monosílabos
Signos de puntuación III Uso de la Z, H y X
Número Acentuación diacrítica II:
Silabeo I: Diptongo y Normativa del artículo Polisílabo y disolvente Romanticismo
triptongo Normativa del adjetivo Tildación enfática estadounidense: «Los
Silabeo II: Hiato calificativo William Shakespeare: Macbeth crímenes de la calle
El origen del cosmos Géneros literarios Siglo de Oro Español: Miguel Morgue»
Mitología griega: Dioses Teatro griego: Prometeo de Cervantes Saavedra Edgar Allan Poe: «La caída
olímpicos I encadenado Novelas ejemplares: «La
de la casa Usher»
Mitología griega: Dioses Virgilio: La Eneida gitanilla»
olímpicos II Cantares de gesta: Cantar Neoclasicismo francés: El El realismo ruso: León
Mitología griega: de Mio Cid avaro Tolstoi
Semidioses – Perseo Cantares de gesta: Cantar Neoclasicismo francés: El Vanguardismo: El caligrama
Mitología griega: Los de Roldán médico a palos Realismo: Benito Pérez
trabajos de Hércules Literatura medieval: La Neoclasicismo francés: El Cid Galdós
Poemas homéricos: Divina Comedia Neoclasicismo español: El sí de Vanguardismo: Futurismo
La Ilíada William Shakespeare: El las niñas
Teatro vanguardista: Madre
mercader de Venecia
Coraje y sus hijos
IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES O EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE:
TEMPORALIZACIÓN DURACIÓN TÍTULO DE UNIDAD O EDA
PERIOD
SEMANAS UNIDAD INICIO TÉRMINO
O
I 9 (2) 1 04 marzo 05 abril “Nos conocemos y organizamos para trabajar en equipo”.
I 2 08 abril 10 mayo “Fortaleciendo Nuestra amistad, cultivamos la paz”
II 9 (3) 3 13 mayo 14 junio “Cuidemos el medio ambiente”
II 4 17 junio 19 julio “Nuestra patria el Perú y el amor a la Patrona Virgen del Carmen”
III 9 (1) 5 05 agosto 06 sept. “Difundamos nuestro Folclor nacional y regional”
III 6 09 sept. 11 octubre “Fortalecemos la unidad familiar en armonía”
IV 8 (4) 7 14 octubre 15 nov. “Valoramos a nuestros niños y niñas”
IV 8 18 nov. 16 dic. “Renovemos nuestra alianza con Cristo”
V. MATERIALES Y RECURSOS:
DOCENTE ESTUDIANTE
Internet Textos especializados. Internet Módulos de la institución
Plataforma SIANET Diccionario Plataforma SIANET Textos de consulta
Videos de YouTube Guías metodológicas del Fichas técnicas, prácticas. Google académico
MINEDU
VI, EVALUACIÓN:
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
NO FORMAL SEMIFORMAL FORMAL
Observaciones espontáneas. Ejercicios prácticos realizados en clase. Observación sistemática.
Conversaciones y diálogos. Tareas realizadas fuera de clase. Pruebas o exámenes tipo test.
Preguntas de exploración. Pruebas de ejecución.
Juan Sánchez Noriega Enrique Luna Severino
Docente V°B° SUBDIRECCIÓN
