GUIA DE PRÁCTICA
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LABORATORIO DE CIRCUITOS II
Práctica No. 1
MANEJO DEL OSCILOSCOPIO
1. CONOCIMIENTO TEORICO REQUERIDO. –
OSCILOSCOPIO. - Es un instrumento de visualización electrónico para la
representación gráfica de señales eléctricas que pueden variar en el tiempo.
Es muy usado en electrónica de señal, frecuentemente junto a un analizar un
espectro.
Las funciones de un osciloscopio son:
• Determinar directamente el periodo y el voltaje de una señal
• Determinar indirectamente la frecuencia de una señal
• Medir la fase entre dos señales
En un osciloscopio existen, básicamente, dos tipos de controles que son
utilizados como reguladores que ajustan la señal de entrada y permiten,
consecuentemente, medir en la pantalla y de esta manera se puede ver la
forma de la señal medida por el osciloscopio, esto denominado en forma
técnica se puede decir que el osciloscopio sirve para observar la señal que
quiera medir. Existen dos tipos de osciloscopios los digitales y los
analógicos.
GENERADOR DE FUNCIONES. - El generador de funciones es un equipo
capaz de generar señales variables en el dominio del tiempo para ser
aplicadas posteriormente sobre el circuito bajo prueba señales periódicas o
no periódicas tanto analógicas como digitales. Se emplea normalmente en el
diseño, prueba y reparación de dispositivos electrónicos; aunque también
puede tener usos artísticos.
las formas de onda típicas son las triangulares, cuadradas y senoidales.
También son muy utilizadas las señales TTL que pueden ser utilizadas como
señal de prueba o referencia en circuitos digitales.
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Otras aplicaciones del generador de funciones pueden ser las de calibración
de equipos, rampas de alimentación de osciloscopios, etc
2. COMPETENCIAS. -
En esta práctica el alumno tendrá un contacto con el osciloscopio en la cual
el objetivo es familiarizarlo con el uso y manejo de este, ya que en un futuro
el alumno tendrá que utilizar este tipo de instrumentos a lo largo de la carrera
y cuando egrese de esta misma.
• Determinar directamente el periodo y el voltaje de una señal
• Determinar indirectamente la frecuencia de una señal
• Medir la fase entre dos señales
3. EQUIPOS, MATERIALES E INSUMOS. -
EQUIPOS y MATERIALES
Ítem DENOMINACIÓN Cantidad Unidad Observaciones
1 Osciloscopio 2 Pza. Los equipos son utilizados por un
2 Generador de funciones 2 Pza. grupo de 3 estudiantes y la
3 Protoboard 2 Pza. capacidad del laboratorio es para
4 Multímetro 2 Pza. 10 estudiantes
INSUMOS
Ítem DENOMINACIÓN Cantidad Unidad Observaciones
1 Resistencia 3,3 KΩ 4 Pza.
2 Resistencia 8,2 KΩ 4 Pza. Los equipos son utilizados por un
3 Resistencia 10 KΩ 4 Pza. grupo de 3 estudiantes y la
capacidad del laboratorio es para
4 Resistencia 15 KΩ 4 Pza.
10 estudiantes.
5 Cables de Protoboard 20 Pza.
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4. TECNICA O PROCEDIMIENTO. -
1.- Simular el circuito 1 y circuito 2 y obtener los valores de la intensidad y
voltaje en la resistencia (cualquier software). Anotar los resultados en las
tablas.
2.- Seleccionamos las resistencias las cuales queríamos que aparecieran en
nuestros circuitos y verificamos el valor real.
- MEDICION DE R1 3.3 KΩ
- MEDICION DE R2 8.2 KΩ
- MEDICION DE R3 10 KΩ
- MEDICION DE R4 14 KΩ
3.- Se armarán dos circuitos en esta práctica, a los cuales se les realizaron
diversas mediciones como voltaje pk-pk, periodo y frecuencia.
A) Seleccionamos el 5 Vpp y la frecuencia de 500 Hz en el generador
para este circuito 1
CIRCUITO 1
B) La frecuencia es de 600 Hz y un voltaje pico pico de 7 Vpp
CIRCUITO 2
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5. TIEMPO DE DURACION DE LA PRACTICA. -
El tiempo de duración de la práctica de la práctica dependerá de la capacidad
y habilidad del estudiante, se considera un promedio de 2 horas académicas.
6. MEDICIÓN, CALCULOS Y GRAFICOS. -
En este punto el alumno deberá saber que datos o parámetros tiene que
anotar en la realización de la práctica, para posteriormente llenar los datos en
las siguientes tablas.
CIRCUITO 1:
FRECUENCIA
Parámetros Experimental Error
R1
R2
PERIODO
Parámetros Experimental Error
R1
R2
VOLTAJE PICO-PICO
Parámetros Experimental Error
R1
R2
CIRCUITO 2:
FRECUENCIA
Parámetros Experimental Error
R1
R2
R3
R4
PERIODO
Parámetros Experimental Error
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R1
R2
R3
R4
VOLTAJE PICO PICO
Parámetros Experimental Error
R1
R2
R3
R4
7. CUESTIONARIO. -
El estudiante que realizará la presente experiencia responde:
• Cuáles son los materiales e Instrumentos que deben entrar en la prueba.
• Cuál es la diferencia entre un osciloscopio Digital y Analógico.
• Cuál es la diferencia entre un generador de señales Digital y Analógico.
• Cuál es la diferencia entre un Analizador de espectros y Osciloscopio o
son lo mismo.
• El amperímetro se conecta en serie o paralelo.
• El voltímetro se conecta en serie o paralelo:
• Que cuidados se debe tener antes de realizar la prueba.
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Práctica No. 2
MEDICIÓN DE CORRIENTE EN ALTERNA
1. CONOCIMIENTO TEORICO REQUERIDO. –
Se denomina corriente alterna (abreviada CA en español y AC en inglés, de
Alternating Current) a la corriente eléctrica en la que la magnitud y dirección
varían cíclicamente.
La forma de onda de la corriente alterna más comúnmente utilizada es la de
una onda senoidal (figura), puesto que se consigue una transmisión más
eficiente de la energía.
Sin embargo, en ciertas aplicaciones se utilizan otras formas de onda
periódicas, tales como la triangular o la cuadrada.
Utilizada genéricamente, la Corriente Alterna se refiere a la forma en la cual
la electricidad llega a los hogares y a las empresas.
Sin embargo, las señales de audio y de radio transmitidas por los cables
eléctricos, son también ejemplos de corriente alterna.
En estos usos, el fin más importante suele ser la transmisión y recuperación
de la información codificada (o modulada) sobre la señal de la Corriente
Alterna.
Onda Sinusoidal. - Una señal sinusoidal, se puede expresar matemáticamente
según sus parámetros característicos como una función del tiempo por medio
de la siguiente ecuación:
Donde:
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• A0 es la amplitud en voltios o amperios (también llamado valor máximo
o de pico),
• ω la pulsación en radianes/segundo,
• t el tiempo en segundos, y
• β el ángulo de fase inicial en radianes.
Dado que la velocidad angular es más interesante para matemáticos que para
ingenieros, la fórmula anterior se suele expresar como:
Donde f es la frecuencia en hercios (Hz) y equivale a la inversa del período.
Los valores más empleados en la distribución son 50 Hz y 60 Hz.
Historia de la Corriente Alterna. - En 1882 el físico, matemático, inventor e
ingeniero Nikola Tesla, diseñó y construyó el primer motor de inducción de
CA.
Posteriormente el físico William Stanley, reutilizó, en 1885, el principio de
inducción para transferir la Corriente Alterna entre dos circuitos eléctricamente
aislados.
La idea central fue la de enrollar un par de bobinas en una base de hierro
común, denominada bobina de inducción. De este modo se obtuvo lo que
sería el precursor del actual transformador.
El sistema usado hoy en día fue ideado fundamentalmente por Nikola Tesla;
la distribución de la corriente alterna fue comercializada por George
Westinghouse.
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Mejoras de la Corriente Alterna. - Otros que contribuyeron en el desarrollo y
mejora de este sistema fueron Lucien Gaulard, John Gibbs y Oliver Shallenger
entre los años 1881 y 1889.
La corriente alterna superó las limitaciones que aparecían al emplear la
corriente continua. El uso de CC es un sistema ineficiente para la distribución
de energía a gran escala debido a problemas en la transmisión de potencia,
comercializado en ese momento con gran agresividad por Thomas Edison.
La primera transmisión interurbana de la corriente alterna ocurrió en 1891,
cerca de Telluride, Colorado, a la que siguió algunos meses más tarde otra en
Alemania.
A pesar de las notorias ventajas de la Alterna frente a la Continua, Edison
siguió abogando fuertemente por el uso de la segunda, de la que poseía
numerosas patentes (véase la Guerra de las Corrientes).
De hecho, atacó duramente a Tesla y a Westinghouse, promotores de la
corriente alterna, a pesar de lo cual ésta se acabó por imponer.
Así, utilizando corriente alterna, Charles Proteus Steinmetz, de General
Electric, pudo solucionar muchos de los problemas asociados a la producción
y transmisión eléctrica, lo cual provocó al fin la derrota de Edison en la batalla
de las corrientes, siendo su vencedor George Westinghouse, y en menor
medida, Nikola Tesla.
2. COMPETENCIAS. -
Para la realizar estar práctica el estudiante debe conocer:
• La relación de la potencia eléctrica en función de la ley de ohm.
• El tipo de los materiales y equipo eléctrico.
• Los elementos de maniobra y protección a ser usados.
• Instrumentos de medida, amperímetro y voltímetro.
• Características de funcionamiento o sistema eléctrico a medir.
3. EQUIPOS, MATERIALES E INSUMOS. -
EQUIPOS y MATERIALES
Ítem DENOMINACIÓN Cantidad Unidad Observaciones
1 Tester digital 1 pza Los equipos son utilizados
2 Amperimetro de pinza 1 pza por un grupo de 3
estudiantes y la capacidad
3 Pinza amperimetrica UNI-T 243 1 pza del laboratorio es para 10
estudiantes
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Ítem DENOMINACIÓN Cantidad Unidad Observaciones
1 Lámparas incandescentes de 40 W 4 Pza. Los equipos son utilizados
2 Lámparas incandescentes de 100 W 4 Pza. por un grupo de 3
3 Soquetes 4 Pza. estudiantes y la capacidad
4 Conmutadores de 6 (A) 250 (V) 4 Pza. del laboratorio es para 10
5 Conectores terminales 20 Pza. estudiantes
4. TECNICA O PROCEDIMIENTO. –
El procedimiento a seguir para la realización de la presente experiencia
técnica es la siguiente:
• Identificar el circuito eléctrico.
• Dibujar un diagrama de conexiones y/o circuito eléctrico,
incluyendo los elementos de maniobra, protección y medición
eléctrica, (A, V, fusible etc.).
• Determinar el voltaje de alimentación a través de un voltímetro con
una escala de adecuada.
• Medir la corriente con un amperímetro, la primera medida se
realizará con la escala mayor del instrumento y luego con una escala
de acuerdo al amperaje determinado en la primera aproximación.
Esta primera aproximación se realiza a través de datos de equipo,
elementos instalados en el sistema y cálculos previos del circuito a
medir.
• Instalar sistemas de iluminación para el encendido desde un punto,
dos puntos, tres puntos y cuatro puntos, a través de conmutadores
y llaves cruz.
• Conectar las luminarias en Serie, paralelo, Mixto y determinar los
parámetros eléctricos para cada uno de ellos.
• Realizar pruebas con tensiones menores y relacionar la tensión
aplicada y el flujo de luz emitida por la lámpara, explicar sus
efectos.
• En base a las lecturas de los instrumentos calculara la potencia del
sistema y/o circuitos, a través de la fórmula:
P= U x I (Sistema mono polar (+/-))
Nota: trabajo individual y/o en grupo máximo 2 persona por grupo.
5. TIEMPO DE DURACION DE LA PRACTICA. -
El tiempo de duración de la práctica de la práctica dependerá de la capacidad
y habilidad del estudiante, se considera un promedio de 2 horas académicas.
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6. MEDICIÓN, CALCULOS Y GRAFICOS. -
En este trabajo se debe realizar 2 a 3 medidas de cada uno de los parámetros,
determinar el promedio, estableciendo una pequeña tabla. Hacer que
funcionen totalmente las luminarias.
7. CUESTIONARIO. –
El estudiante que realizará la presente experiencia responde:
• Cuáles son los materiales e Instrumentos que deben entrar en la
prueba.
• Que cuidados se debe tener antes de realizar la prueba.
• Qué función tiene una luminaria incandescente, sus principios
• Como se conecta la fase y el neutro en una instalación de
iluminación.
• Qué ventajas tiene el encender lámparas de 1, 2,3 o 4 puntos
• En función de que se eligen las luminarias
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Práctica No. 3
ANÁLISIS DE UN TRANSFORMADOR MONOFÁSICO
1. CONOCIMIENTO TEORICO REQUERIDO. –
Un transformador es un dispositivo que se encarga de "transformar" la tensión
de corriente alterna que tiene a la entrada en otra diferente a la salida.
Este dispositivo se compone de un núcleo de hierro sobre el cual se han
arrollado varias espiras (vueltas) de alambre conductor. Este conjunto de
vueltas se llaman bobinas y se denominarán: "primario" a la que recibe la
tensión de entrada y "secundario" a aquella que dona la tensión transformada.
La bobina "primaria" recibe una tensión alterna que hará circular, por ella, una
corriente alterna. Esta corriente inducirá un flujo magnético en el núcleo de
hierro. Como el bobinado "secundario" está arrollado sobre el mismo núcleo
de hierro, el flujo magnético circulará a través de las espiras de éste. Al haber
un flujo magnético que atraviesa las espiras del "secundario" se generará por
el alambre del secundario una tensión. Habría corriente si hubiera una carga
(si el secundario estuviera conectado a una resistencia, por ejemplo). La razón
de la transformación de tensión entre el bobinado "PRIMARIO" y el
"SECUNDARIO" depende del número de vueltas que tenga cada uno.
La relación de transformación es de la forma
N p Tp
=
N s Ts ,
donde N p , N s son el número de espiras y T p y T s son las tensiones del
primario y del secundario respectivamente.
2. COMPETENCIAS. -
El alumno comprenderá el principio de funcionamiento de un transformador,
realizando un análisis y estudio del mismo.
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3. EQUIPOS, MATERIALES E INSUMOS. -
EQUIPOS y MATERIALES
Ítem DENOMINACIÓN Cantidad Unidad Observaciones
1 Tester digital 1 pza
2 Amperimetro 1 pza Los equipos son utilizados
por un grupo de 3
3 transformador 120 v a 12v 1 pza estudiantes y la capacidad
4 Protoboard. 1 pza del laboratorio es para 10
5 Regulador de voltaje para tension 1 pza estudiantes
alterna
INSUMOS
Ítem DENOMINACIÓN Cantidad Unidad Observaciones
1 Cables de Protoboard 4 Pza. Los equipos son utilizados
2 Cables tipo caimán 4 Pza. por un grupo de 3
estudiantes y la capacidad
3 Cinta aislante. 4 Pza. del laboratorio es para 10
4 Conectores terminales 4 Pza. estudiantes.
4. TECNICA O PROCEDIMIENTO. –
1- Verificar el correcto funcionamiento de su transformador.
2- Conectar a la toma de corriente la fuente.
3- Medir la corriente y el voltaje del transformador en vacío, tomar nota de
los valores obtenidos y fotografías.
4- Se realizara de la siguiente manera:
5- Medir corriente: en uno de los bornes del transformador colocar el
amperímetro, de tal forma que quede entre la fuente y el transformador.
Si el amperímetro es un multímetro se debe colocar en serie, en cambio
sí es una pinza solo hay que encerrar con el gancho un cable de los
bornes del transformador.
6- Medir voltaje: colocar en paralelo a los bornes del transformador el
multímetro en la fuente.
7- Medir las resistencias de cada una de las bobina, es decir, la resistencia
del primario y la resistencia del secundario.
8- Calcular lo que se indica a continuación por medio de las pérdidas por
efecto Joule.
9- Potencia de cada devanado.
10- La relación de transformación.
11- La corriente en cada devanado.
12- Anotar los resultados, tomar fotografías.
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5. TIEMPO DE DURACION DE LA PRACTICA. -
El tiempo de duración de la práctica de la práctica dependerá de la capacidad
y habilidad del estudiante, se considera un promedio de 2 horas académicas.
6. MEDICIÓN, CALCULOS Y GRAFICOS. -
En este trabajo se debe realizar 2 a 3 medidas de cada uno de los parámetros,
determinar el promedio, estableciendo una pequeña tabla.
7. CUESTIONARIO. –
El estudiante que realizará la presente experiencia responde:
• Indicar las partes y características de un transformador
• Cuál es la función de un transformador
• ¿Qué entiende por un transformador ideal?
• ¿Cuál es el principio de funcionamiento de un transformador
eléctrico?
• ¿Cómo se puede representar a un transformador ideal?
• Desarrollar el análisis de un transformador ideal.
• Como se clasifican los transformadores
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Práctica No. 4
El VATÍMETRO DIGITAL CARACTERISTICAS DEL TRANSFORMADOR
MONOFASICO DE TENSION
1. CONOCIMIENTO TEORICO REQUERIDO. –
Vatímetro digital. Instrumento electrodinámico para medir la potencia
eléctrica o la tasa de suministro de energía eléctrica de un circuito eléctrico
dado. El dispositivo consiste en un par de bobinas fijas, llamadas «bobinas
de corriente», y una bobina móvil llamada «bobina de potencial»
Es un instrumento multifuncional, cubre prácticamente todas sus
necesidades.
• Para la medición de potencia de una o tres fases así como contador
de energía activa hasta 9999 kWh.
• Para minimizar las interferencias en máquinas por ingenieros y
técnicos se necesita un aparato de prueba que esté en grado de
efectuar mediciones de tensión, corriente y potencia.
• Sus circuitos internos, adaptados al estado más avanzado en técnica,
garantizan unos análisis muy precisos de los diferentes factores de
potencia, realizados de forma rápida y precisa, lo que permite una
subsanación de posibles problemas.
• Los valores de medición obtenidos pueden ser enviados a voluntad al
ordenador y ser procesados.
• El contenido del envío contiene todo lo que necesita para efectuar las
mediciones y el análisis (incluido el software y el cable de datos).
Técnicas.- El vatímetro digital posee las siguientes características técnicas,
las cuales le permiten efectuar las siguientes mediciones:
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• Medición indirecta (1 a 3 fases) mediante la pinza integrada
• Mediciones de potencia:
o Potencia activa (kW)
o Potencia aparente (kVA)
o Potencia reactiva (kVAR)
o Factor de potencia (cos φ)
o Ángulo de fase
o Integrador de energía activa (kWh)
o Mediciones de multímetro:
o Valor efectivo real / tensión
o Valor efectivo real / corriente
o Frecuencia
o Temperatura
• Registrador de datos de 99 valores visualizables en pantalla
• Memoria para los valores mínimo, máximo y Data-Hold
2. COMPETENCIAS. -
El alumno comprenderá el principio de funcionamiento de un transformador,
realizando un análisis y estudio del mismo.
• Usar adecuadamente el Vatímetro digital, así como interpretar sus
características nominales.
• Interpretar las características nominales de un transformador
monofásico de tensión.
• Obtener la relación de vueltas entre el primario y el secundario de un
transformador, así como las marcas de polaridad.
• Obtener las resistencias de los devanados del transformador.
• Obtener el ciclo de Histéresis de un transformador utilizando el
osciloscopio en la modalidad XY.
• Obtener las características en vacío y cortocircuito de un
transformador monofásico de tensión.
• Obtener las características de carga del transformador monofásico.
3. EQUIPOS, MATERIALES E INSUMOS. -
EQUIPOS y MATERIALES
Ítem DENOMINACIÓN Cantidad Unidad Observaciones
1 Tester digital 1 pza
Los equipos son utilizados
2 Amperimetro 1 pza
por un grupo de 3
3 transformador 120 v a 12v 1 pza
estudiantes y la capacidad
4 Fuente Variable AC. 1 pza
del laboratorio es para 10
5 Pinza amperimétrica UNI-TUT243 1 pza
estudiantes
6 Wattimetro Digital 1 pza
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INSUMOS
Ítem DENOMINACIÓN Cantidad Unidad Observaciones
1 Cables de Protoboard 4 Pza. Los equipos son utilizados
2 Cables tipo caimán 4 Pza. por un grupo de 3
estudiantes y la capacidad
3 Cinta aislante. 4 Pza. del laboratorio es para 10
4 Conectores terminales 4 Pza. estudiantes.
4. TECNICA O PROCEDIMIENTO. –
1. Si al iniciar la práctica encuentra faltas ó fallas en el equipo o en partes
del mesón de trabajo que le corresponde, notifíquelo inmediatamente al
profesor.
2. Para el vatímetro digital que tiene a su disposición, determine y registre
sus características básicas en la siguiente tabla
3. Haga un resumen de las escalas que ofrece el vatímetro digital, la forma
de realizar las conexiones de la fuente y de la carga y el ajuste
disponible.
4. Anote las características del transformador disponible en el laboratorio,
especialmente la corriente máxima del secundario del transformador.
5. Ubique en el mesón el Variac monofásico. Ajuste su perilla de control en
cero (sentido antihorario).
6. Ubique las conexiones del primario y del secundario del transformador.
7. Para obtener la relación de vueltas (n), monte el circuito de la figura
siguiente.
8. Coloque los dos voltímetros AC (V1 y V2) en una escala adecuada,
sabiendo que el voltaje en el Variac puede llegar a 117 Vrms. Aumente el
voltaje a la salida del Variac hasta llegar al valor de la tensión nominal de
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entrada del primario del transformador. Mida y anote los valores que
marcan los dos voltímetros AC
9. Ajuste la perilla de control de voltaje del Variac en cero.
10. Para obtener las marcas de polaridad de los arrollados primario y
secundario del transformador, monte el circuito siguiente.
11. Coloque el voltímetro AC en la escala adecuada. Aumente el voltaje a la
salida del Variac hasta llegar al valor de la tensión nominal de entrada del
primario del transformador. Mida y anote el valor que marca el voltímetro
AC.
12. Ajuste la perilla de control de voltaje del Variac en cero y recuerde retirar
de inmediato el cable de conexión entre el primario y el secundario del
transformador.
13. Si la lectura obtenida corresponde a la resta del voltaje del primario y del
secundario, las marcas se colocan en los terminales donde está
conectado el voltímetro. Si la lectura es la suma, una de las marcas de
polaridad está en uno de los terminales del voltímetro y la otra en el
terminal opuesto, donde se unió el primario y el secundario.
14. Para obtener la relación de proporción k entre las resistencias R1 y R2 de
los arrollados primario y secundario, mídalas directamente con un
óhmetro digital, anote su valor en la siguiente tabla y determine el valor
de k
15. Para realizar las pruebas en vacío del transformador, monte el circuito
siguiente:
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16. Coloque el vatímetro, el amperímetro AC y los voltímetros AC (V1 y V2)
en escalas adecuadas.
17. Aumente el voltaje a la salida del Variac hasta llegar al valor de la tensión
nominal de entrada del primario del transformador.
18. Mida y anote los valores que indican los instrumentos en la siguiente
tabla. Para este caso, V1OC es el voltaje en el primario con el secundario
en circuito abierto, I1OC es la corriente en el primario con el secundario
en circuito abierto, W1OC es la potencia en el primario con el secundario
en circuito abierto, y V2 es el voltaje en el secundario en circuito abierto
5. TIEMPO DE DURACION DE LA PRACTICA. -
El tiempo de duración de la práctica de la práctica dependerá de la capacidad
y habilidad del estudiante, se considera un promedio de 2 horas académicas.
6. MEDICIÓN, CALCULOS Y GRAFICOS. -
En este trabajo se debe realizar 2 a 3 medidas de cada uno de los parámetros,
determinar el promedio, estableciendo una pequeña tabla.
7. CUESTIONARIO. –
El estudiante que realizará la presente experiencia responde:
2.- Dado un transformador monofásico de tensión:
a) Describa sus características generales.
b) Defina ciclo de Histéresis y haga un diagrama del mismo.
c) Dibuje el circuito equivalente del transformador monofásico, reflejando
todos los componentes hacia el primario. Identifique los elementos del
modelo.
d) Describa el procedimiento que se debe aplicar para obtener:
- La relación de vueltas n = V1/V2.1.4.2-Las marcas de polaridad.
- La relación de proporción (k) de las resistencias de los 2 arrollados.
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- El ciclo de Histéresis. Haga un diagrama del circuito que debe
montar.
- Las pruebas en cortocircuito. Indique los parámetros del modelo que
se obtienen.
- Las pruebas en vacío. Indique los parámetros del modelo que se
obtienen.
- Las pruebas de carga, conectando una carga resistiva en el
secundario.
2.-Describa las características principales de un vatímetro digital.
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Práctica No. 5
CIRCUITO TRIFASICO FUENTE ESTRELLA CARGA ESTRELLA
EQUILIBRADA
1. CONOCIMIENTO TEORICO REQUERIDO. –
Generalmente las cargas en energía eléctrica, tanto en cantidad, como por la
potencia instalada, son los motores eléctricos utilizados para poner en
movimiento (accionar) las máquinas de trabajo. Los motores asincrónicos
trifásicos son los más sencillos, fiables y baratos. Su empleo universal, causó
un rápido desarrollo de los sistemas trifásicos de producción, transmisión y
distribución de la energía eléctrica.
Para este propósito se emplean generadores, transformadores, líneas de
transmisión y redes de distribución trifásicas.
GENERACION TRIFASICA
El sistema trifásico de fem, se obtiene mediante un
generador trifásico en el que se tienen tres bobinas
individuales decaladas unas respecto a las otras en
el espacio 120º como muestra el esquema de la
figura. Sin embargo hacemos notar, que en la
realidad, el inducido, se encuentra en el estator,
mientras que los polos magnéticos (el inductor),
giran con el rotor, el que a su vez está accionado
por una máquina de impulso, por ejemplo una
turbina.
Si el número de espiras en las bobinas es el mismo,
al girar el rotor, en todas las bobinas se inducirán fems de igual magnitud.
El sistema trifásico de fem, es un conjunto de tres fem de igual frecuencia y
amplitud, desfasadas entre sí un ángulo de 120º.
Si la posición inicial (para t = 0) de las bobinas es la de la figura y el rotor gira
en sentido antihorario:
eR = E m .sen.t ; eS = E m .sen( .t − 120º ) ; eT = E m .sen (.t − 240º )
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Según la Ley de Ohm, la corriente de fase, o sea la corriente que pasa por
cualquiera de las tres bobinas del estator vale:
U
If = f
Zf
If = corriente de fase
Uf = tensión de una fase del devanado
Zf = impedancia total de una de las fases del consumidor
Las fases pueden conectarse según dos esquemas posibles para las
máquinas de uso industrial mas divulgadas, que son: la conexión estrella (Y)
y la conexión triángulo ().
Nuestro estudio se va a limitar al estudio al empleo de cargas equilibradas
únicamente.
CONEXIÓN ESTRELLA
GENERADOR CONSUMIDOR
IL = IR
R R
If
Uf
IfR Z
IN = IR + IS + IT
0 0´
Z Z
UL
I fT
Uf
If
If S
IfS
T S
T
IL = IS
UL
IL = IT
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Si tomamos:
- 90
UR = UR UR + US + UT = 0
- 30 j
US = US ZR + ZS + ZT = Z IN = 0
- 150
UT = UT
NOTA: Por ser Z R = Z S = ZT = Z I N = 0 (c arg a equilibrada)
2. COMPETENCIAS. -
El alumno comprenderá el principio de funcionamiento de un sistema trifásico,
realizando un análisis y estudio del mismo.
• Aprender a realizar conexión estrella, y mediciones de tensiones y
corrientes en sistemas trifásicos fuente estrella y carga estrella
equilibrada.
• Verificar la relación entre tensión de fase y de línea, además de la
corriente de fase y de línea en sistemas trifásicos conexión estrella.
• Analizar la diferencia entre un sistema fuente estrella y carga estrella
con neutro físico y sin neutro físico.
• Verificar que función cumple y cual la es la forma de conexión del
conductor neutro, y el conductor de protección en sistemas fuente
estrella y carga estrella.
3. EQUIPOS, MATERIALES E INSUMOS. -
EQUIPOS y MATERIALES
Ítem DENOMINACIÓN Cantidad Unidad Observaciones
1 Tester digital 1 pza Los equipos son utilizados
2 Amperimetro 1 pza por un grupo de 3
3 Fuente Trifásica Estrella 1 pza estudiantes y la capacidad
4 Focos Incandescentes 3 pza del laboratorio es para 10
5 Inductancias 3 pza estudiantes
INSUMOS
Ítem DENOMINACIÓN Cantidad Unidad Observaciones
1 Cables tipo caimán 4 Pza. Los equipos son utilizados
por un grupo de 3
2 Cinta aislante. 4 Pza. estudiantes y la capacidad
del laboratorio es para 10
3 Conectores terminales 4 Pza.
estudiantes.
GUIA DE PRÁCTICA
Código de registro: RE-10-LAB-423 Versión 3.0
UNIVERSIDAD DEL VALLE
LABORATORIO DE CIRCUITOS II
4. TECNICA O PROCEDIMIENTO. –
1. Tomar datos técnicos de los equipos a utilizar en la práctica, además
de los valores con los que trabajara, de resistencias, inductancias, y
otros (en el informe se debe adjuntar estos datos)
2. Armar los siguientes circuitos trifásicos caso 1, y caso 2 (el armado de
circuitos se debe realizar con fuente des energizado).
3. Verificar los valores de tensiones de línea en bornes de la fuente de
tensión, además de
verificar la placa de las resistencias e inductancias, si va a soportar la
tensión a aplicar y la corriente que va a circular, con el uso de
amperímetros y voltímetros (fijarse el uso
adecuados de los instrumentos de medida, parámetro y el rango de
medición este en la posición adecuada). Una vez armado el circuito
necesariamente debe ser revisado por el
docente y posteriormente energizado (los valores técnicos de los
elementos utilizados
como el valor de resistencia y otros debe contener la práctica).
GUIA DE PRÁCTICA
Código de registro: RE-10-LAB-423 Versión 3.0
UNIVERSIDAD DEL VALLE
LABORATORIO DE CIRCUITOS II
5. TIEMPO DE DURACION DE LA PRACTICA. -
El tiempo de duración de la práctica de la práctica dependerá de la capacidad
y habilidad del estudiante, se considera un promedio de 2 horas académicas.
6. MEDICIÓN, CALCULOS Y GRAFICOS. -
En este trabajo se debe realizar 2 a 3 medidas de cada uno de los parámetros,
determinar el promedio, estableciendo una pequeña tabla.
7. CUESTIONARIO. –
El estudiante que realizará la presente experiencia responde:
• Con los datos de laboratorio qué relación existe entre la tensión y
corriente de línea y de fase, si este factor cumple con la relación
establecida en teoría, explique las variaciones en ambos casos
claramente si los hubiera.
• En sistemas conexión estrella de donde nace el cuarto conductor
llamado neutro y que función cumple.
• Existe diferencia de potencial, entre el conductor neutro (N) y conductor
de protección (PE)?.
• Investigue que función cumple el conductor de protección PE, y como
debe ser conectado al circuito fuente estrella y carga estrella, explique
esquemáticamente.
• Determinar la corriente que circula por el conductor neutro en el caso
de sistemas fuente estrella y carga estrella con neutro físico, según
análisis práctico, y teórico.
• Con dos datos obtenidos demostrar las dos leyes de Kirchhoff.
• En un sistema trifásico estrella-estrella se puede contar con un sistema
de bornes L1, L2, L3, y PE, en caso de una respuesta positiva como
está conectado el conductor de protección PE.
