1
Título del caso práctico
Unidad 1 Enunciado
Nombre del estudiante
MIGUEL ANGEL RAMIREZ CASTRO
Nombre del docente
Elizabeth Robayo
Rodríguez
Asignatura
Constitución y Democracia
Año
2025
2
INDICE
• Portada (pág. 1)
• Índice (pág. 2)
• Solución a pregunta 1 del caso práctico (pág. 3)
• Solución a pregunta 2 del caso práctico (pág. 4-5)
• Solución a pregunta 2 del caso práctico (pág. 6-7)
• Solución a la Aplicación práctica del conocimiento (pág. 8)
• Referencias (pág. 9)
3
Solución al caso práctico
En este espacio debe ubicar la solución al caso práctico, empleando los conceptos de la unidad y
realizando consultas adicionales en la biblioteca virtual institucional, citando y referenciando los
autores utilizados. (Acceso: https://campusvirtual.iep.edu.es/recursos/recursos_premium/biblioteca-
virtual/cua-biblioteca-virtual.html)
Actividad 1: Infografía sobre el Estado y Constitución. Crea una infografía que explique el concepto
de Estado, los elementos básicos de la Constitución y su relación con la protección de los derechos
ciudadanos. La infografía debe incluir:
• Los tres poderes del Estado y sus funciones.
• Los principios fundamentales de la Constitución colombiana.
• Ejemplos concretos de cómo el Estado garantiza derechos en contextos locales como el de Little
Garden.
Respuesta
Para fines prácticos adjunto un PDF con la infografía y también el URL en caso de que el PDF
genere algún error.
https://www.canva.com/design/DAGmsM0rQCs/QJ7dLy0SkkcUCoFNp9r1gg/edit?utm_content=D
AGmsM0rQCs&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton
4
Actividad 2: Análisis de casos judiciales recientes sobre protección de derechos. Investigar al menos dos
decisiones judiciales recientes relacionadas con la protección de derechos humanos en Colombia (por
ejemplo, casos de derechos ambientales, derechos de comunidades indígenas o población LGBTIQ+). El
análisis incluirá:
• Resumen del caso (contexto, situación y decisión).
• Artículos constitucionales afectados y justificación del juez en el fallo.
• Reflexión crítica sobre el impacto de la decisión en la sociedad.
Respuesta
1. Caso medio ambiente: T-622 de 2016. Casos de derechos ambientales en Colombia
Sentencia sobre la protección del río Atrato.
*Resumen del caso*: La Corte Constitucional de Colombia emitió una sentencia en la que
reconoció al río Atrato como sujeto de derechos, ordenando al Estado colombiano proteger y
conservar este río y sus comunidades aledañas. La sentencia se basó en la importancia cultural,
ambiental y económica del río para las comunidades indígenas y afrodescendientes que viven
en sus riberas.
*Decisión*: La Corte ordenó al Gobierno colombiano crear un plan de acción para proteger el
río Atrato y sus comunidades, incluyendo la implementación de medidas para prevenir la
contaminación y la deforestación.
*Artículos constitucionales afectados*: La sentencia se basa en la Constitución Política de
Colombia, específicamente en los artículos relacionados con la protección del medio ambiente
y los derechos de las comunidades indígenas y afrodescendientes. (Art. 8, Art. 79, Art. 80, Art.
95 numeral 8)
*Justificación del juez*: La Corte justificó su decisión argumentando que la protección del río
Atrato es fundamental para garantizar los derechos de las comunidades que dependen de él y
para preservar el patrimonio cultural y ambiental de la región.
*Reflexión crítica*: Esta sentencia es importante porque reconoce la importancia de los ríos y
otros ecosistemas para las comunidades locales y establece un precedente para la protección de
los derechos ambientales en Colombia.
5
2. Caso LGBTIQ+: Sentencia T-529 de 2024 Casos de derechos LGBTIQ+ en Colombia
Sentencia sobre la protección la población LGBTIQ+.
*Resumen del caso*: La Corte Constitucional de Colombia protegió los derechos de Rubén, un estudiante
de 14 años miembro de la comunidad LGBTIQ+, quien fue discriminado por su colegio por defender sus
derechos y los de sus compañeros. El colegio canceló su matrícula después de que Rubén denunciara la
imposición de contenidos que promovían las "terapias de conversión" y la sanción a dos compañeras por
expresar afecto.
*Decisión*: La Corte ordenó al colegio y a la Secretaría de Educación realizar un acto de disculpas
públicas, revisar y modificar el Manual de Convivencia para asegurar su conformidad con los derechos
fundamentales, y eliminar cualquier contenido que vulnere el derecho a una educación sexual integral.
*Artículos constitucionales afectados*: La sentencia se basa en la Constitución Política de Colombia,
específicamente en los artículos relacionados con la protección de los derechos a la educación digna, al
libre desarrollo de la personalidad y a la libertad de expresión. (Art. 1, Art 2, Art. 5, Art. 13)
*Justificación del juez*: La Corte justificó su decisión argumentando que la garantía de los derechos de
los niños, niñas y adolescentes LGBTIQ+ es fundamental para prevenir la discriminación y asegurar la
inclusión en los entornos educativos.
*Reflexión crítica*: Esta sentencia es importante porque reconoce el derecho de los estudiantes
LGBTIQ+ a una educación libre de discriminación y promueve la inclusión y el respeto a la diversidad en
los entornos educativos.
6
Actividad 3: Tabla de garantías para los pobladores de Little Garden. Construye una tabla con 5 a 10
aspectos que relacionen los derechos constitucionales con las necesidades específicas de los diferentes
grupos de pobladores de Little Garden (indígenas, líderes sociales, LGBTI, comunidad rural). Cada fila de
la tabla debe incluir:
• Derecho constitucional.
• Población impactada.
• Breve explicación del derecho.
• Ejemplo práctico de cómo se garantiza ese derecho en el municipio
Respuesta
Derecho Constitucional Población impactada Breve Explicación del Ejemplo Práctico de
Derecho Garantía en Little
Garden
Derecho a la igualdad y Comunidad LGBTI Todos los ciudadanos El municipio de Little
Garden crea un
no discriminación tienen derecho a ser
programa de
(Artículo 13) tratados con igualdad y sensibilización y
capacitación para
sin discriminación por
funcionarios públicos y
su orientación sexual o líderes comunitarios
sobre la inclusión y
identidad de género.
respeto a la diversidad
sexual
Derecho a la Líderes sociales y Los ciudadanos tienen El municipio establece
mesas de diálogo
participación ciudadana comunitarios derecho a participar en
participativas con
(Artículo 40) la toma de decisiones y líderes sociales y
comunitarios para
en la gestión pública.
discutir y decidir sobre
políticas públicas.
Derecho a la educación Comunidad rural y Todos los ciudadanos El municipio
(Artículo 67) población con baja tienen derecho a implementa programas
escolaridad acceder a la educación de educación básica y
de calidad. vocacional para adultos
en zonas rurales.
Derecho a la protección Comunidades indígenas El Estado debe proteger El municipio crea un
de la diversidad cultural y promover la programa de
(Artículo 7 y 70) diversidad cultural de revitalización cultural
las comunidades en lengua propia.
indígenas.
Derecho a la seguridad Líderes sociales y Los ciudadanos tienen El municipio establece
y protección (Artículo ambientales derecho a la seguridad y un programa de
2) protección frente a protección y seguridad
7
amenazas y violencia. para líderes sociales y
ambientales.
Derecho a la libertad de Comunidad LGBTI y Los ciudadanos tienen El municipio crea un
espacio de expresión y
expresión (Artículo 20) líderes sociales derecho a expresar sus
debate para la
opiniones y comunidad LGBTI y
líderes sociales.
pensamientos sin
censura.
Derecho a la salud Comunidad rural y Los ciudadanos tienen El municipio
(Artículo 49) población vulnerable derecho a acceder a implementa programas
servicios de salud de de salud preventiva y
calidad atención médica en
zonas rurales
Derecho a la justicia y Comunidades indígenas Los ciudadanos tienen El municipio establece
acceso a la justicia y población vulnerable derecho a acceder a la un programa de justicia
(Artículo 229 y 230) justicia de manera comunitaria y acceso a
efectiva y sin la justicia para
discriminación comunidades indígenas
y población vulnerable
8
Aplicación práctica del conocimiento
En este espacio indique a partir de la solución generada y con sus propias palabras, cómo podría
aplicar la situación planteada del caso práctico en su contexto profesional de acuerdo conocimientos
adquiridos a lo largo de la asignatura.
Respuestas
Como gerente de un restaurante, puedo aplicar este conocimiento nuevo conocimiento democrático
de varias maneras:
Como gerente, podré fomentar la participación de mi equipo en la toma de decisiones y les daré la
oportunidad de compartir sus ideas y sugerencias. Me puedo asegura de que tengan acceso a los
recursos y la capacitación necesarios para realizar su trabajo de manera efectiva.
Podré tratar a mis empleados con respeto y dignidad, y me aseguraré de que se cumplan con los
derechos laborales establecidos por la ley.
Fomentaré un ambiente de trabajo positivo y apoyo, donde todos se sientan valorados y respetados.
Mantendré una comunicación abierta y transparente con mis empleados sobre las decisiones y acciones
que se tomarán en el restaurante. Les explicaré las razones detrás de mis decisiones y les daré la
oportunidad de hacer preguntas. También estableceré un proceso para resolver conflictos de manera
justa y equitativa.
Al aplicar estos principios, podré crear un ambiente de trabajo positivo y productivo que beneficie a
todos, y lograr un restaurante exitoso y sostenible a largo plazo.
9
Referencias
Teniendo en cuenta las citas empleadas en la solución del caso práctico, referencie según normas
APA. (Manual disponible en http://uniasturias.edu.co/SUMMA/pdf/norma_apa_7_edicion.pdf)
Bibliografía
Andrea, J. (25 de 09 de 2013). Elementos del estado. Youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=rZM70EgX4JI
Corporacion universitaria Asturias. (2025). Posicionamiento (l) Nuestro lugar en la Mente del
Consumidor. Bogota.
Corporacion universitaria las Asturias. (2025). Derecho, Deveres y Garantias.
Corporacion universitaria las Asturias. (2025). El Estado y Contitución.
EL Poder es Tuyo. (01 de 05 de 2012). ¿Qué es la democracia? Youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=PVFxX2Thuqc
Jesús, C. D. (2024). Fases o Proceso de la Investigación Científica y la Estructura de un Proyecto de
Investigación. Corporación Universitaria de Asturias.
Jesús, C. d. (2024). Integración de un Protocolo o Anteproyecto de Investigación. Corporación
Universitaria de Asturias.
Jesús, C. d. (2025). La Sociedad de la Información y la Ética en la Investigación. . Corporación
Universitaria de Asturias.
Pereira, M. (13 de 05 de 2013). MECANISMOS DE PARTICIPACION CIUDADANA. Youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=eVhU2PksJRc
Restrepo, C. (11 de 11 de 2014). Estructura del estado Colombiano. Youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=olO38fW879o
Rodríguez, I. (2024). Escribiendo Correctamente II. Corporación Universitaria de Asturias.
Rodríguez, I. (2024). Mejorando las Habilidades de Lectura. Bogotá, D.C.: Corporación Universitaria de
Asturias.
