CUESTIONARIO 16 PF
I. DATOS DE AFILIACIÓN
Nombres y apellidos : E.T.E.
Fecha de nacimiento : 10/05/2002
Fecha de evaluación : 30/05/2024
Edad cronológica : 22 años 5 meses 9
Lugar de nacimiento días : Piura
Religión : Católico
Estado civil : Soltero
II. MOTIVO DE CONSULTA
Práctica del curso de teoría y práctica de Pruebas Psicológicas II.
III. OBSERVACIÓN PSICOLÓGICA
2.1. Descripción física y de vestimenta
El evaluado presenta una apariencia limpia, es de contextura delgada, mide
aproximadamente 1.55cm, su cabello es de color negro,lacio, ella es de tez
oscura, en cuanto a sus rasgos faciales, sus ojos son de color oscuro y
cuenta con cejas ligeramente pobladas. En relación a la vestimenta, asistió a
la sesión con pantalón jean negro, polera ploma y zapatillas color azul.
2.2. Descripción del ambiente
El espacio donde se realizó la aplicación del test de 16PF, fue en el aula 401
del edificio G de la Universidad Cesar Vallejo, las paredes de salón eran de
color blancas con plomo, con dos grandes ventanas en contrapuesto, en la
entrada y hacia el exterior del edificio, la iluminación era adecuada lo que
contribuía a generar una atmósfera agradable durante la sesión, dentro del
aula habían 22 estudiantes más aunque el nivel de ruido en la habitación era
mínimo lo que permitía la máxima concentración de la evaluada.
2.3. Descripción del comportamiento
El examinado mantuvo una buena disposición e interés mientras realizaba el
Inventario, además se encontraba atento cuando se le indicaba lo que
debería hacer de inicio hasta el final la realización de las pruebas. Sin
embargo, su expresión facial sugería cierto nivel de aburrimiento en ciertos
momentos.
IV. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS
- Entrevista Psicológica
- Test de cuestionario de personalidad 16PF Cattel
V. RESULTADOS
INTERPRETACIÓN
(A) Afabilidad: El sujeto obtuvo una puntuación media de (5), indicando ser
una persona con tendencia a estar solo y aislarse sin dejar de lado la
naturalidad afectuosa, sincera y emotiva que proyecta hacia las demás
personas.
(B) Razonamiento: El evaluado obtuvo una baja puntuación de (1), indicando
ser una persona de pensamiento concreto, es decir que tiene un pensamiento
literal y enfocado en las realidad inmediatas entendiendo las expresiones de
forma literal centrándose en hechos físicos y hechos observables.
(C) Estabilidad Emocional (Fuerza del Yo): El evaluado obtuvo una puntuación
media de (4), esto significa que el evaluado siente que aún no ha alcanzado
todas sus metas , sintiéndose insatisfecho con respecto a sus logros
conseguidos.
(E) Dominancia: El examinado obtuvo un puntaje medio de (7), indicando que
suele ser una persona que presenta límites, tanto como el control emocional,
comportamientos hacia los demás y su autodisciplina.
(F) Animación: El evaluado obtuvo un puntaje medio de (4), evidenciando ser
una persona que, aunque puede ser vivaz y energética en ocasiones, tiende a
mantener un comportamiento moderado y equilibrado en situaciones sociales.
No suele ser excesivamente extrovertido ni reservado, mostrando una capacidad
adecuada para adaptarse a diferentes contextos sociales sin destacar ni pasar
desapercibido en exceso.
(G) At. Normas: El sujeto evaluado presenta un puntaje alto de (13),
presentando un marcado respeto y cumplimiento de las normas y reglas
establecidas. Este resultado sugiere que la persona es muy consciente de las
expectativas sociales y organizacionales, y se esfuerza por adherirse a ellas de
manera estricta..
(H) Atrevimiento: El examinado obtuvo un puntaje medio de (4), indicando que
posee un nivel moderado de osadía y disposición para tomar riesgos. No se
caracteriza por ser especialmente audaz o temerario, pero tampoco evita
completamente las situaciones que requieren valentía. Mostrando un equilibrio
entre la precaución y la disposición para enfrentar nuevos desafíos.
(I) Sensibilidad: El evaluado presenta un puntaje medio de (7), evidenciando
ser una persona con una sensibilidad emocional equilibrada. Es capaz de
empatizar con los demás y mostrar compasión, pero también mantiene una
buena capacidad para manejar sus propias emociones sin dejarse abrumar
fácilmente. Esto le permite ser receptivo a las necesidades ajenas mientras
gestiona adecuadamente sus propias respuestas emocionales.
(L) Vigilancia: El sujeto evaluado obtuvo un puntaje de medio de (6), indicando
que mantiene un nivel adecuado de alerta y precaución en su entorno. No es
excesivamente desconfiado ni ingenuo, sino que muestra una actitud
balanceada entre la vigilancia y la confianza hacia los demás. Esta característica
le permite discernir con criterio las situaciones y personas que requieren mayor
atención.
(M) Abstracción: El examinado presenta un puntaje alto de (8), presentando
que tiene una fuerte capacidad para el pensamiento abstracto y conceptual. Es
probable que sea bueno en el análisis de ideas complejas y en la planificación a
largo plazo. Este nivel de abstracción sugiere que la persona disfruta de los
desafíos intelectuales y tiene facilidad para entender conceptos teóricos y
estratégicos.
(N) Privacidad: El evaluado presenta un puntaje medio de (6), indicando que
tiene un nivel moderado de reserva en cuanto a su vida personal y emociones.
No es excesivamente reservado ni demasiado abierto, manteniendo un equilibrio
saludable entre compartir información personal y mantener aspectos de su vida
privada protegidos. Este balance le permite relacionarse adecuadamente sin
sentirse vulnerable ni excesivamente expuesto.
(O) Aprensión: El examinado obtuvo un puntaje medio de (7), evidenciando que
puede experimentar preocupaciones y ansiedades de manera moderada. No se
muestra excesivamente temeroso ni completamente despreocupado, lo que le
permite ser consciente de los riesgos y prepararse adecuadamente para
enfrentarlos, sin que estos sentimientos interfieran significativamente en su vida
diaria.
(Q1) Apertura Camb: El evaluado presenta un puntaje medio de (6),
presentando ser una persona que muestra una actitud equilibrada hacia el
cambio y la innovación. Es receptivo a nuevas ideas y experiencias, pero
también valora la estabilidad y la continuidad. Esta actitud le permite adaptarse a
nuevos contextos sin rechazar automáticamente lo desconocido, al mismo
tiempo que preserva elementos valiosos de su entorno actual.
VI. CONCLUSIONES
● El sujeto muestra una tendencia a estar solo y aislarse, pero también
proyecta una afectividad, sinceridad y emotividad naturales hacia los
demás.
● El examinado suele establecer límites claros, tiene un buen control
emocional, comportamientos adecuados hacia los demás y una sólida
autodisciplina.
● El sujeto evaluado presenta un marcado respeto y cumplimiento de
normas y reglas. Es muy consciente de las expectativas sociales y
organizacionales, y se esfuerza por adherirse a ellas estrictamente.
● El evaluado indica una sensibilidad emocional equilibrada. Es capaz
de empatizar con los demás y mostrar compasión, mientras maneja
adecuadamente sus propias emociones.
● El examinado indica una fuerte capacidad para el pensamiento
abstracto y conceptual. Es bueno en el análisis de ideas complejas y la
planificación a largo plazo, disfrutando de los desafíos intelectuales y
entendiendo conceptos teóricos y estratégicos fácilmente.
● El examinado experimenta preocupaciones y ansiedades de manera
moderada. Es consciente de los riesgos y se prepara adecuadamente
sin que estos sentimientos interfieran significativamente en su vida
diaria.
VII. RECOMENDACIONES
1. Fortalecer habilidades sociales: Aunque el sujeto muestra una tendencia a
estar solo y aislarse, sería beneficioso participar en actividades grupales o
comunitarias para mejorar sus habilidades sociales y reducir el aislamiento.
2. Equilibrio emocional: Mantener y desarrollar aún más el buen control
emocional a través de prácticas como la meditación, el mindfulness o
técnicas de manejo del estrés.
3. Mantener autodisciplina: Continuar con las estrategias que han ayudado a
establecer límites claros y comportamientos adecuados. Podría beneficiarse
de establecer rutinas y objetivos personales y profesionales para mantener su
autodisciplina.
4. Cumplimiento de normas: Aunque es positivo su respeto por las normas y
reglas, es importante equilibrarlo con flexibilidad para adaptarse a situaciones
cambiantes. Esto puede incluir desarrollar habilidades de pensamiento crítico
para evaluar cuándo es apropiado adherirse estrictamente a las reglas y
cuándo es necesario adaptarse.
5. Desarrollo de empatía: Continuar mostrando empatía y compasión hacia
los demás, y buscar oportunidades para apoyar a quienes lo rodean.
Participar en actividades de voluntariado podría ser una forma de fortalecer
estas habilidades.
Implementar estas recomendaciones puede ayudar al sujeto a equilibrar sus
fortalezas y mejorar áreas que podrían necesitar más atención, contribuyendo
a un desarrollo personal y profesional más completo.
