TERCER GRADO DE SECUNDARIA
TEXTO I
EL MENSAJE DE TEXTO
Mi nombre es Oswaldo y me encuentro atrapado entre los escombros del que fuera mi hogar. A pesar de lo terrible de la situación, le agradezco
a los cielos que toda mi familia esté a salvo. Pudimos escapar de la muerte a tiempo cuando escuchamos ese ruido espantoso, preludio de la
tragedia.
Aun no entiendo con exactitud qué y cómo pasó. Solo sé que de pronto, sobre nosotros, se formó un escudo de sólido concreto c ayó e impidió
que la estructura de la casa 920 de la hermosa avenida “Los Geranios”, nos sepultara. Pero esas columnas milagrosas ahora también son nuestra
cárcel.
Pero estamos vivos. Los niños, descalzos, lloran abrazados a su madre, uno al lado del otro. Mi mujer, aún aturdida, se aferr a a ellos como
para no derrumbarse.
-¡Cálmense, hijitos! Dios nos ayudará. Su papá ya encontrará la forma de salir de aquí –les dice-.
Yo muevo la cabeza confirmando lo que les dice mi mujer.
Observo con detenimiento a mi padre que no lleva los anteojos y se ve extraño. ¡Si la viejita lo pudiera ver! Y recuerdo, al ver su rostro pálido,
su problema de presión y siento que el tiempo y el oxígeno se van demasiado a prisa.
Elsa, sangra, su baja estatura la hace ver aún más frágil, pero en sus ojos el dolor ha sido vencido por el deseo infinito de sobrevivir, no quiere
ceder. Pensar que hace apenas unas horas antes, repartía el pastel de cumpleaños que le había preparado a su marido, mi herma no Rubén, a
pesar de que a él su diabetes le impedía probar esas delicias, así era ella, dócil, serena. Ahora, mira a Rubén, intuyo que quiere llorar, pero
permanece tranquila.
Es una suerte que los demás salieran por más bebida caso contrario ahora estaríamos todos atrapados.
Rubén se mueve buscando una salida, pero todo está tan oscuro que si no fuera por la interna de mi celular no podríamos ver nada. Un
momento, ¡mi celular! puedo enviar un mensaje de texto a Emergencias Médicas, pero solo tengo un último mensaje y debo pensar rápido pues se
acaba la batería y con ella la única posibilidad de que nos encuentren a tiempo…son 140 caracteres y debo escoger las palabras exactas que nos
lleven a la luz, a la vida, a la salvación…
Responde las preguntas tomando como referencia el texto anterior:
1. ¿Qué estaba haciendo Elsa antes de la tragedia?
a) Preparaba un pastel para su marido.
b) Servía las bebidas a los invitados.
c) Buscaba una linterna para alumbrar.
d) Repartía un pastel de cumpleaños.
2. ¿Para qué se ha escrito principalmente este texto?
a) Para narrar una historia.
b) Para describir una situación.
c) Para argumentar una opinión.
d) Para explicar una acción.
3. ¿Quién era Elsa?
a) La mamá de Oswaldo.
b) La hija de Oswaldo.
c) La cuñada de Oswaldo.
d) La esposa de Oswaldo.
4. ¿Cuántas personas están atrapadas en la casa?
a) 4
b) 5
c) 6
d) 7
5. Lee el siguiente fragmento del texto:
Su papá ya encontrará la forma de salir de aquí –les dice-.
¿Para qué el autor ha escrito entre rayas “-les dice-”?
a) Para indicar que es una idea importante.
b) Para señalar qué personaje habla.
c) Para indicar la finalidad del personaje.
d) Para aclarar que es una cita textual.
TEXTO II
EL CERDITO
Juan Carlos Onetti (Adaptación)
La señora estaba siempre vestida de negro y arrastraba sonriente el reumatismo del dormitorio a la sala. Otras habitaciones no había; pero sí una
ventana que daba a un pequeño jardín parduzco. Miró el reloj que le colgaba del pecho y pensó que faltaba más de una hora para que llegaran los
niños. No eran suyos. A veces dos, a veces tres que llegaban desde las casas en ruinas, más allá de la placita, atravesando el puente de madera
sobre la zanja seca ahora, enfurecida de agua en los temporales de invierno.
Aunque los niños empezaran a ir a la escuela, siempre lograban escapar de sus casas o de sus aulas a la hora de pereza y calm a de la siesta.
Todos, los dos o tres; eran sucios, hambrientos y físicamente muy distintos. Pero la anciana siempre lograba reconocer en ellos algún rasgo del
nieto perdido; a veces a Juan le correspondían los ojos o la franqueza de ojos y sonrisa; otras; ella los descubría en Emilio o Guido. Pero no
trascurría ninguna tarde sin haber reproducido algún gesto, algún ademán de nieto.
Pasó sin prisa a la cocina para preparar los tres tazones de café con leche y los panques que envolvían dulce de membrillo.
Aquella tarde los chicos no hicieron sonar la campanilla de la verja, sino que golpearon con los nudillos el cristal de la puerta de entrada, la anciana
demoró en oírlos, pero los golpes continuaron insistentes y sin aumentar su fuerza. Por fin, porque había pasado a la sala para acomodar la mesa,
la anciana percibió el ruido y divisó las tres siluetas que habían trepado los escalones.
Sentados alrededor de la mesa, con los carrillos hinchados por la dulzura de la golosina, los niños repitieron las habituales tonterías, se acusaron
entre ellos de fracasos y traiciones. La anciana no los comprendía, pero los miraba comer con una sonrisa inmóvil; para aquella tarde, después de
observar mucho para no equivocarse, decidió que Emilio le estaba recordando el nieto mucho más que los otros dos. Sobre todo con el movimiento
de las manos.
Mientras lavaba la loza en la cocina oyó el coro de risas, las apagadas voces del secreteo y luego el silencio. Alguno caminó furtivo y ella no pudo
oír el ruido sordo del hierro en la cabeza. Ya no oyó nada más, bamboleó el cuerpo y luego quedó quieta en el suelo de su cocina.
Revolvieron en todos los muebles del dormitorio, buscaron debajo del colchón. Se repartieron billetes y monedas y Juan le propuso a Emilio:
-Dale otro golpe. Por si las dudas.
Caminaron despacio bajo el sol y al llegar al tablón de la zanja cada uno regresó separado, al barrio miserable. Cada uno a s u choza y Guido,
cuando estuvo en la suya, vacía como siempre en la tarde, levantó ropas, chatarra y desperdicios del cajón que tenía junto al catre y extrajo la
alcancía blanca y manchada para guardar su dinero; una alcancía de yeso en forma de cerdito con una ranura en el lomo.
Responde las preguntas tomando como referencia el texto anterior:
6. ¿En quién la anciana reconoció los gestos de su nieto perdido la tarde que se narra en el cuento?
a. En Samuel.
b. En Juan.
c. En Emilio.
d. En Guido.
7. Según el texto, ¿qué significa la palabra “enfurecida”?
a. Llena de agua que corre con fuerza.
b. Repleta de agua que está sucia y pestilente.
c. Poblada de gente de mal vivir que busca cobijo.
d. Profunda y de un aspecto sucio y miserable.
8. De los cuatro niños, ¿quién, con mayor probabilidad, le dio el golpe a la anciana?
a. Juan.
b. Emilio.
c. Samuel.
d. Guido.
9. La causa más probable por la que uno de los niños golpeó a la anciana haya sido la intención de
a. robarle todas sus pertenencias.
b. acabar con la obligación de visitarla.
c. apoderarse de la alcancía que tenía.
d. dejar de fingir que eran sus nietos.
10. ¿Por qué la anciana recibía y alimentaba a los niños?
a. Porque eran pobres y tenían hambre.
b. Porque cuidaban el jardín de la casa.
c. Porque la ayudaban a poder movilizarse.
d. Porque creía ver en ellos a su nieto perdido
TEXTO III
Lee el siguiente texto:
Responde las preguntas tomando como referencia el texto anterior:
11. ¿Para qué se debe hacer un cajete alrededor de un árbol?
a. Para captar el agua.
b. Para almacenar agua.
c. Para compactar la tierra.
d. Para cubrir la raíz.
12. ¿Cuánto de profundidad debe tener el espacio para la planta?
a) 40x10 cm de profundidad
b) 20x20 cm de profundidad
c) 40 x 40 cm de profundidad
d) 40x40 mt de profundidad.
13. De acuerdo al texto “afloja la tierra” es:
a) Abonar la tierra
b) Remover la tierra
c) Humedecer la tierra
d) Bordear la tierra
14. ¿Cuál es el subtema del paso tres?
a. La importancia del árbol
b. Los beneficios del árbol
c. Cuidado de la planta
d. Las partes del árbol
15. ¿Con qué intención el autor ha incluido imágenes en el texto?
a. Para complementar la información.
b. Para contar cómo se siembra un árbol.
c. Para argumentar acerca de la compra de árboles.
d. Para resaltar el lugar dónde sembrar un árbol.
TEXTO IV
ORIGEN DEL UNIVERSO
Mitología China
Muchos son los mitos que abarcan los más de 5000 años de cultura china, pero los más antiguos y que todavía siguen vigentes, son los mitos
sobre el origen del universo, los orígenes humanos, la creación cultural y las guerras tribales.
Una historia que todo padre chino le ha contado a su niño es que el universo fue creado por
Pangu, más conocido como el Dios de la creación.
Mucho tiempo antes que fuera creado, el universo no tenía forma y el Cielo y la Tierra no
estaban separados. Era como un huevo, en el cual no había luz, ni sonido. el huevo universal
yacía un ser dormido llamado Pangu. Pangu durmió en este gran huevo por 18.000 años.
Cuando despertó, estaba muy oscuro dentro del huevo, y Pangu estiró sus brazos y piernas y
el huevo se rompió. El liviano y claro Gi yang se levantó y formó el cielo azul. Por otro lado, el
pesado y grueso Gi yin se hundió y formó la expansiva tierra. Desde entonces, el universo tuvo
Cielo y Tierra.
Pangu se puso de pie entre el Cielo y la Tierra. Desde entonces, día a día, el Cielo era más alto
y la Tierra estaba más abajo y se volvía más pesada y densa. De esta forma Pangu se volvió
más y más alto. Tomó otros 18.000 años para que el Cielo dejara de subir y la Tierra de bajar.
Por consiguiente, Pangu se volvió un gigante para sostener el Cielo y la Tierra y, de esta forma,
el universo no se revertiría al estado de caos en que estaba antes.
Sin embargo, Pangu era el único hombre entre el Cielo y la Tierra. Su estado emocional podía
cambiar el universo. Cuando estaba complacido, el cielo se encontraba sin nubes y cuando
estaba enojado el clima era sombrío. Su llanto traía lluvia y su suspiro fuertes vientos. Al
pestañear, el cielo relampagueaba y si roncaba los truenos rugían.
Viendo que el Cielo y la Tierra estaban bien formados y estables, Pangu murió. Sus miembros se convirtieron en montañas, su sangre dio origen a
los ríos, sus músculos formaron los campos, y su piel y pelo se convirtieron en miríadas de plantas y animales. El aire que exhaló formó el viento y
las nubes, y su sonido llegó a ser el rugido de los truenos. Su ojo izquierdo se convirtió en el sol y el ojo derecho se convirtió en la Luna; su sudor
se transformó en el rocío de la mañana y la nutritiva lluvia.
Usando su cuerpo, Pangu creó un mundo pródigo y hermoso.
16. ¿Por qué se rompió el huevo donde descansaba Pangu?
a. Porque Pangu era muy grande.
b. Porque Pangu estiró sus brazos y piernas.
c. Pangu quería salir
d. Cayó desde una colina
17. Según el texto, el mundo que creó Pangu fue…
a. Hermoso y solidario
b. Alegre y pródigo.
c. Hermoso y alegre
d. Pródigo y hermoso.
18. En el texto, ¿qué significan las palabras “revertiría y caos”?
a. Estiraría y cambio
b. Retornaría y estable
c. Volvería y desorden
d. Devolvería y forma
19. ¿Cuál es el propósito del texto?
a. Explicar la creación del universo.
b. Describir la formación del cielo y la tierra.
c. Dar a conocer la historia de Pangu.
d. Mostar la fuerza de Pangu.
20. ¿ A qué tipo de texto y especie pertenece la historia que nos narra?
a. Informativo – mito
b. Narrativo – cuento
c. Instructivo – mito
d. Narrativo - mito
