FACULTAD: Facultad de la Educación, el Arte y la Comunicación

CARRERA: Psicopedagogía
CICLO: 5to “A”
DOCENTE: Dra. Flora Cevallos

ASIGNATURA: Caracterización de los problemas

psicopedagógicos en el contexto escolar.
INTEGRANTES DEL GRUPO 2:

 Lorena Margoth Sarango Srango

 Maryuri Liceth Sánchez Carcelén
 Erika Stefanía Tandazo Nuñez
TEMA: INSTRUMENTOS
Para evaluar la dislalia optamos los siguientes instrumentos: Protocolo de
evaluación de Dislalias PED y una prueba de articulación de fonemas PAF. Y
para la evaluación del proceso lector se eligió la Batería de evaluación de los
procesos lectores de los niños de Educación Primaria PROLEC.

PERÍODO ACADÉMICO:
Octubre 2020 – Abril 2021

o
PROTOCOLO DE
EVALUACIÓN DE
DISLALIAS.
P.E.D.
Evaluación de:
Órganos bucofonatorios.
Praxias.
Respiración.
Discriminación auditiva.
Integración fonémica.
Discr. de sonidos ambientales.
Memoria secuencial auditiva.
Articulación.
Cuadro de resultados.

Nombre.-
Fecha de nacimiento.-
Fecha de exploración.-
Curso.-
Nombre.-
Edad.- Fecha de nacimiento.-
Fecha de exploración.-

EVALUACIÓN DE LOS ÓRGANOS BUCOFONATORIOS

El protocolo se rellena colocando cruces en SI y NO. Si la respuesta es

afirmativa, se puede concretar en el apartado de observaciones, entre paréntesis se
especifica lo que deberíamos poner en algunos casos. Cuando las respuestas son
afirmativas implica que existe una deficiencia orgánica o funcional. Con un simple
“vistazo” a este protocolo sabremos si hay alguna alteración a nivel de los órganos
bucofonadores.

SI NO OBSERVACIONES
LABIOS
Labio fisurado. † †
Frenillo labial corto (superior-inferior) † †
Frenillo labial superior hipertrófico (diastema) † †
Hipertonía labial (superior-inferior). † †
Hipotonía labial (superior-inferior). † †
NARIZ
Contracción de las narinas en inspiración. † †
Presencia de mucosidad. † †
Malformación del tabique nasal. † †
LENGUA
Microglosia / macroglosia. † †
Frenillo lingual corto. † †
Retracción / protusión en reposo. † †
Hipertonía / hipotonía. † †
DIENTES.
Falta pieza dental. † †
Separación de piezas dentales. † †
Malformación de piezas dentales. † †
Lleva prótesis dental. † †
Masticación anómala. † †
ARCADAS DENTARIAS/MANDÍBULA.
Mordida anómala (abierta, anterior, lateral, † †
posterior…)
Apertura bucal dificultosa (no abre, desencaja la † †
mandíbula…)
PALADAR.
Paladar ojival. † †
Úvula anormal (bífida, corta, larga, paretica…) † †
OTROS
Deglución atípica. † †
Amígdalas hipertróficas. † †
Rinofonía. † †
Encías inflamadas, sangrantes. † †
Nombre.-
Edad.- Fecha de nacimiento.-
Fecha de exploración.-

PRAXIAS BUCOFONATORIAS.

SI NO OBSERVACIONES
 Abrir y cerrar la boca deprisa/despacio. † †
 Enseñar los dientes. † †
 Morderse el labio superior/inferior. † †
 Sacar y meter la lengua despacio/deprisa. † †
 Sacar la lengua lo máximo/mínimo posible. † †
 Morderse la lengua. † †
 Mover la lengua a derecha e izquierda. † †
 Mover la lengua arriba y abajo. † †
 Lengua alrededor de la boca. † †
 Poner punta de lengua en paladar. † †
 Tocar con la punta de la lengua los incisivos
† †
superiores e inferiores por fuera.
 Morderse la lengua a izquierda y derecha. † †
 Doblar el labio inferior. † †
 Morderse la lengua doblada hacia arriba. † †
 Morderse la lengua doblada hacia abajo. † †
 Apretar los labios. † †
 Morderse los dos labios a la vez. † †
 Morrito-sonrisa. † †
 Inflar los carrillos. Inflar alternativamente los
† †
carrillos.
Nombre.-
Edad.- Fecha de nacimiento.-
Fecha de exploración.-

RESPIRACIÓN.

SI NO OBSERVACIONES
Modo respiratorio nasal. † †
Funcionalidad nasal
Puede inspirar y espirar por la nariz
† †
manteniendo la boca cerrada
Permeabilidad nasal.
Tiene buena permeabilidad nasal en ambas
† †
narinas
Coordinación respiratoria.
Coge aire por la nariz y lo expulsa por la
† †
boca lentamente y en silencio.
Coge aire por la nariz y lo expulsa por la
† †
boca de forma rápida.
Coge aire por la nariz y lo expulsa por la
† †
boca en dos o más tiempos.
Control del soplo.
Sabe soplar. † †
Apaga la llama de una vela de una soplo. † †
Mantiene la llama de una vela con el soplo. † †
Capacidad pulmonar. † †
300/500 cc (1º EI) † †
600/700 cc (2º EI) † †
800/900 cc (3º EI) † †
980/1100 cc (1º EP) † †
1150/1300 cc (2º EP) † †
1350/1500 cc (3º EP) † †
Tipo de respiración
(clavicular/diafragmática/costodiafragmática) † †
Nombre.-
Edad.- Fecha de nacimiento.-
Fecha de exploración.-

DISCRIMINACIÓN AUDITIVA DE PALABRAS.

SI NO OBSERVACIONES
Bata – bota † †
Palo – pelo † †
Mano - mono † †
Cerilla - cepilla † †
Pata - gata † †
Foca – boca † †
Pipa – pupa † †
3 AÑOS

Nido – nudo † †
Borra – burra † †
Pisa – pesa † †
Pita – pota † †
Fuego - juego † †
Jarra - barra † †
Saco - sapo † †
Mar - bar † †
Bata – pata † †
Cubo – tubo † †
Pito – pico † †
Bota – pota † †
Gallo – callo † †
Pino - chino † †
4 AÑOS

Corre – torre † †
Oreja – oveja † †
Lavo – rabo † †
Dedo – bebo † †
Hada – ata † †
Pelo - perro † †
Calvo - caldo † †
 Gorro - corro † †
Gota - bota † †
Babero - llavero † †
Planta - plancha † †
Puente - fuente † †
Pino - vino † †
Tarta - carta † †
Gato - pato † †
Lata - pata † †
Carro - tarro † †
Pera – pela † †
Casa – caza † †
Fumo – zumo † †
Moro – morro † †
Uno – humo † †
Todo – toro † †
Pedal – peral † †
Higo – hijo † †
5 AÑOS

Mido – miro † †
Pilla – piña † †
Calla – caña † †
Alto – harto † †
Mina – mima † †
Zeta - seta † †
Burro - churro † †
Puro - duro † †
Coro - codo † †
Masa - maza † †
Nombre.-
Edad.- Fecha de nacimiento.-
Fecha de exploración.-

INTEGRACIÓN FONÉMICA.

SI NO OBSERVACIONES
Busca palabras con:
a † †
e † †
i † †
o † †
u † †
f † †
p † †
m † †
b † †
rr † †
ca † †
lo † †
de † †
lo † †
zu † †
ña † †
go † †
ci † †
ja † †
su † †
llo † †
na † †
to † †

DISCRIMINACIÓN DE SONIDOS AMBIENTALES.

SI NO OBSERVACIONES
reloj † †
cortar tijeras † †
llaves † †
monedas † †
papel † †
pelota † †
Nombre.-
Edad.- Fecha de nacimiento.-
Fecha de exploración.-

MEMORIA SECUENCIAL AUDITIVA

SI NO OBSERVACIONES
gato † †
AÑOS

vaca † †
3

caballo † †
come † †
4 AÑOS

mochila † †
martillo † †
El niño es grande † †
pelo – castaño † †
5 AÑOS

muñeca – conejo † †
nuez – autobús † †

Juan compró una moto roja y un perro pequeño. † †

piña – autobús – jirafa † †
pintura – cocodrilo – casa † †
1º carpeta – queso – serpiente † †
El niño cogió el paragüas por la mañana porque † †
estaba lloviendo.
grifo – ojo – prado – yogurt † †
perro – camión – leche – tren † †
2º armario – camisa – tomate – sapo † †
Con la profe los niños cogen la tijera para † †
recortar.
helicóptero-macarrones- tulipán – rico † †
músculos – coche – dedos – puerta † †
sandalias – termómetro – prisa - tranvía † †
3º
El martes todos los niños de la clase fueron de
excursión al acuario. juan y paula, como † †
estaban enfermos, no han podido ver los
tiburones y los pingüinos.
Nombre.-
Edad.- Fecha de nacimiento.-
Fecha de exploración.-

ARTICULACIÓN DE SÍLABAS.

/a/ /e/ /i/ /o/ /u/ OBSERVACIONES

/b/
/ө/
/ĉ/
/d/
/f/
/g/
/x/
/k/
/l/
/ļ/
/m/
/n/
/ņ/
/p/
/r/
/ȓ /
/s/
/t/
/-l/
/-n/
/-r/
/-s/
/-ө/
/bl-/
/kl-/
/fl-/
/gl-/
/pl-/
/br-/
/kr-/
/dr-/
/fr-/
/gr-/
/pr-/
/tr-/
Nombre.-
Edad.- Fecha de nacimiento.-
Fecha de exploración.-

ARTICULACIÓN.

FONEMA ESPONTANEO REPETICIÓN OBSERVACIONES

/p-/ Pala
/-p-/ Mariposa
/m-/ Mosca
/-m-/ Cama
/b-/ Bota
/-b-/ Beber
/g-/ Gato
/-g-/ Tortuga
/x-/ Jersey
/-x-/ Ojo
/k-/ Casa
/-k-/ Vaca
/f-/ Fila
/-f-/ Elefante
/ө-/ Cepillo
/-ө-/ Lazo
/s-/ Seta
/-s-/ Vaso
/t-/ Teléfono
/-t-/ Motocicleta
/d-/ Dado
/-d-/ Bufanda
/l-/ Luna
/-l-/ Tele
/n-/ Nariz
/-n-/ Mano
/-r-/ Pera
/ȓ-/ Ratón
/-ȓ-/ Perro
/ĉ-/ Chupete
/-ĉ-/ Cuchara
/ļ-/ Llave
/-ļ-/ Payaso
/-ņ-/ Muñeca
/bl-/ Blanco
/kl-/ Clavo
/fl-/ Flor
/gl-/ Globo
/pl-/ Pluma
/br-/ Brocha
/kr-/ Cromo
/fr-/ Fruta
 /gr-/ Grifo
/pr-/ Princesa
/tr-/ Tres
/-dr-/ Cuadro
/ei/ Peine
/au-/ Autobús
/-ie-/ Miel
/-ua-/ Guante
/-ue-/ Puerta
/-io-/ Avión
/-ia-/ Piano
/-ai-/ Baila
/-ue-/ Cuello
/-l/ Sal
/-r/ Comer
/-n/ Ventana
/-n/ Indio
/-s/ Castaña
/-s/ Espada
/-ө/ Lápiz

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN

ÓRGANOS
BUCOFONATORIOS.

PRAXIAS

RESPIRACIÓN.

DISCR. AUDIT.
HABILIDADES
AUDITIVAS

INTEGRACIÓN

MEMORIA
SECUENCIAL

ARTICULACIÓN.
PAF
PRUEBA DE ARTICULACIÓN DE FONEMAS

PROTOCOLO DE REGISTRO

Nombre y apellidos:
Fecha de nacimiento: Edad: Sexo:
Centro: Curso:
Fecha de aplicación:
Observaciones:
 PRUEBA DE ARTICULACIÓN DE FONEMAS

PAUTAS DE VALORACIÓN ASPECTOS SI NO

RESPIRACIÓN
Inspira aire por la nariz, retenlo y
Normalización de la espiración nasal expúlsalo por la nariz
Normalización de la espiración bucal Inspira aire por la nariz, retenlo y
Fuerza del soplo suelta el aire por la boca
Duración del soplo Inspira por la nariz y expulsa el aire
durante el mayor tiempo posible
CAPACIDAD DE SOPLO
Sopla sin inflar las mejillas
Capacidad de respiración Sopla inflando las mejillas
Regularidad con que sale el aire por los Sopla sobe tu flequillo
pulmones Sopla sobre tu pecho
Dominio del soplo Infla el globo
Discriminación fuerte-débil Sopla en el espirómetro
HABILIDAD BUCO-LINGUO-LABIAL
Saca y mete la lengua de la boca
Movilidad general de la lengua Toca la nariz con la punta de la
Agilidad lengua
Flexibilidad Coloca la lengua fuera a la derecha e
Control voluntario izquierda de la boca
Potencia de movimiento Vibra la punta de la lengua chocando
Malformaciones e irregularidades con los dientes superiores
Movilidad de los labios Pasa la punta de la lengua por el
Rapidez centro del paladar de atrás hacia
Habilidad general de los labios delante y al revés
Malformaciones o dificultades labiales Dobla la punta de la lengua (dentro de
la boca) hacia arriba y hacia abajo
Aprieta y afloja los labios
Une s separa rápidamente los labios
Imita el sonido de la moto
Muerde el labio superior con los dientes
inferiores
Muerde el labio inferior con los dientes
superioes
RITMO
Escucha las palmadas y repítelas

OoOoOoOo (fuérte-débil)
Repite
SAAAA – SAA – SAA AA –
SAA ……
 Repite
PAM – PAM – PIM / PAM –
PAM – PIM …….
Repite
me– te– se, PAM, me-te-se,
PAM, me-te-se, PAM……
Al oir “UNO” debes pronunciar CA y al
oír “DOS” debes pronunciar SA:
122121112211221122
Repite estas frases:
- Me gusta el pastel
- Tengo muchos juguetes
- Voy pronto a la clase
- Te doy un nuevo cromo
- Canto una hermosa canción para ti
DISCRIMINACIÓN AUDITIVA (sin mirar al examinador)
Pronuncia:
Dificultad de percepción - ad – ab
Confusión de sonidos - eb – ep
- is – iz
- er – el
- om – on
- es – ez
- fi –ci
- ac – ga
- tino – fino
- torre – corre
- pida – pila
- lecho – techo
- pito – mito
- limo – rimo
- milla – pilla
- mulo- bulo
- maza – baza
- piña – viña
- mana – nana
- llueve – nueve
- tomo – como
- tanta – canta
- gato – cato
- ceso – seso
- valor – calor
- arde – arte
- dicho – bicho
DISCRIMINACIÓN FONÉTICA (mirando al examinador)
- ad – ab
- eb – ap
Confusiones de los fonemas - is – iz
- er – el
 - om – on
- es – ez
- fi –ci
- ac – ga
- et - ed
- tino – fino
- torre – corre
- pida – pila
- lecho – techo
- pito – mito
- limo – rimo
- milla – pilla
- mulo- bulo
- maza – baza
- piña – viña
- mana – nana
- llueve – nueve
- tomo – como
- tanta – canta
- gato – cato
- ceso – seso
- valor – calor
- arde – arte
- dicho – bicho
- mueve – nueve
DISCRIMINACIÓN FONÉTICA DE DIBUJOS

rana – rama

coral – corral

fresa – presa

beso – peso

besa – pesa
 polo – bolo

bala – pala

, goma – coma

caza – taza

coce – cose

fuente – puente

pino – vino

tose – cose

piñón – pichón

jota – gota

boca – foca

mozo - pozo
 ARTICULACIÓN DE FONEMAS
ASPECTOS PAUTAS DE VALORACIÓN
ARTICULACION DE FONEMAS OMITE AÑADE SUSTITUYE DISTORSIONA NORMALIZADO

B
INICIO DE PALABRA
. bala
. bola
. bebe
. bara
. bora
. bueno
ENTRE VOCALES
. haba
. iba
. lobo
. rabo
. cebo
. sube
ANTES DE CONSONANTE
. abdicar
. obsoleto
. obtener
. obturar
. submarino
. ábside
C–Z
INICIO DE PALABRA
. cena
. cereza
. cielo
. cine
. cebolla
. cima
ENTRE VOCALES
. azucena
. azúcar
. cazuela
. hacia
. ácido
. azada
FINAL DE PALABRA
. faz
. nuez
. perdiz
. tez
. feliz
. pez
ANTES DE CONSONANTE
. mazmorra
. conozco
. crezco
. pizco
. puzle
. merezco
 D
INICIO DE PALABRA
. dado
. duda
. duna
. dedo
. dime
. duro
ENTRE VOCALES
. adiós
. cada
. hada
. Eduardo
. Mide
. Seda
ANTES DE CONSONANTE
. adquirir
. adviento
. adjuntar
. advertir
. admirar
. admitir
DESPUÉS DE CONSONANTE
. mandar
. blandir
. Magdalena
. Vender
. aprender
. tordo
F
INICIO DE PALABRA
. feria
. fuera
. farol
. fin
. fondo
. feliz
ENTRE VOCALES
. afuera
. afeitar
. efecto
. afiche
. café
. mofeta
G
INICIO DE PALABRA
. genio
. gema
. gene
. gemir
. gime
. geranio
ENTRE VOCALES
. gente
. agilizar
. frágil
. ágil
. agenda
. agita
ANTES DE CONSONANTE
. magma
. Magdalena
. Pugna
. Magnético
. Pigmeo
. Signo
DESPUÉS DE CONSONANTE
. domingo
. fisgar
. hago
. fingir
. tengo
. vengo
L
INICIO DE PALABRA
. lodo
. lucha
. litro
. lado
. leche
. lima
ENTRE VOCALES
. ala
. cola
. sale
. ola
. dale
. suelo
ANTES DE CONSONANTE
. falda
. falta
. pulsera
. peldaño
. suelto
. colmena
SINFONES
. blanco
. globo
. plisado
. clase
. pluma
. plomo
FINAL DE PALABRA
. final
. miel
. candil
. gol
. piel
. tul
LL
INICIO DE PALABRA
. llave
. llover
. lega
. llena
. lluvia
. llueve
ENTRE VOCALES
. calle
. silla
. pollito
. colilla
. sello
. pillo
. callejón
. sillita
. pitillo
. sellado
M
INICIO DE PALABRA
. mesa
. mira
. mapa
. mano
. musa
. medio
ENTRE VOCALES
. cama
. dame
. dama
. toma
. timo
. fama
ANTES DE CONSONANTE
. amparo
. empezar
. bombero
. embudo
. compás
. trampa
DESPUÉS DE CONSONANTE
. admirar
. duerme
. esmero
. administrar
. almirante
. sismo
N
INICIO DE PALABRA
. niño
. nada
. noche
. nena
. nuez
. nueve
ENTRE VOCALES
. ana
. cena
. uno
. tiene
. pino
. fina
ANTES DE CONSONANTE
. antes
. untar
. tanto
. ventana
. interés
. canto
DESPUÉS DE CONSONANTE
. etnólogo
. acné
. lobezno
. osezno
. abnegado
. ovni
ENTRE VOCALES
. camión
. salen
. cantan
. balín
Ñ
INICIO DE PALABRA
. ñi
. ñoño
. ñoñería
. ñandú
. ñu
. ñe
ENTRE VOCALES
. niño
. uña
. cañada
. año
. cuñado
. rasguño
. piña
. puñal
. añejo
. leño
. cuña
. castaña
P
INICIO DE PALABRA
. papá
. pito
. pato
. pepe
. puro
. pez
ENTRE VOCALES
. sapo
. sope
. apuesta
. sopa
. topo
. opíparo
ANTES DE CONSONANTE
. optar
. apto
. helicóptero
. óptico
. díptero
. copto
DESPUÉS DE CONSONANTE
. despedir
. exponer
. campana
. hospital
. golpe
. carpeta
Q-C
INICIO DE PALABRA
. casa
. queso
. cuarto
. copa
. quiniela
. quilo
ENTRE VOCALES
. aquel
. vaca
. nuevo
. aquí
. acude
. aquella
ANTES DE CONSONANTE
. reacción
. efecto
. cactus
. práctico
. ficticio
. táctico
DESPUÉS DE CONSONANTE
. adscribir
. alquería
. alcoba
. adquirir
. alcurnia
. escoba
R
ENTRE VOCALES
. ora
. moro
. carita
. coro
. tiro
. moruno
ANTES DE CONSONANTE
. circo
. tordo
. pardo
. hércules
. burdo
. cerdo
. arder
. huerta
. arco
. curtir
SINFONES
. prisa
. pradera
. trono
. fresa
. trigo
. frío
. prieza
. pruna
. dragón
. creer
. trasto
. cruz
FINAL DE PALABRA
. cantar
. hablar
. ir
. dar
. beber
. mentir
. ser
. sur
RR
INICIO DE PALABRA
. rata
. reír
. risa
. ruleta
. roto
. ratón
. remo
. rita
. ruso
. rosa
ENTRE VOCALES
. carro
. cerro
. mirra
. torre
. corro
. puerro
. burro
. gorro
DESPUÉS DE CONSONANTE
. enroscar
. alrededor
. honradez
. enredar
. sonreír
. Enrique
S
INICIO DE PALABRA
. sol
. sapo
. silo
. san
. sueño
. suelo
ENTRE VOCALES
. casa
. misa
. oso
. queso
. musa
. esa
ANTES DE CONSONANTE
. escuela
. pescar
. hospital
. esquiar
. estrella
. esperar
DESPUÉS DE CONSONANTE
. ensaimada
. alsaciano
. ensordecer
. ensucia
. ensueño
. ábside
FINAL DE PALABRA
. alas
. tusados
. mesas
. sellos
. mixtos
. libros
T
INICIO DE PALABRA
. tú
. taza
. tío
. tubo
. techo
. tila
ENTRE VOCALES
. ratón
. seta
. grúa
. rata
. casita
. objeto
ANTES DE CONSONANTE
. atmósfera
. atmosférico
. atlas
. atlántico
. atlántida
. etnólogo
DESPUÉS DE CONSONANTE
. cantar
. capturar
. saltar
. sentir
. obtener
. altitud
V
INICIO DE PALABRA
. vía
. vuelo
. volar
. vaso
. vela
. vago
ENTRE VOCALES
. cava
. nativo
. suave
. nave
. nueve
. mueve
DESPUÉS DE CONSONANTE
. adviento
. calvo
. envidia
. advenedizo
. alveolo
. enviar
X
INICIO DE PALABRA
. xenon
. xenofobia
. xilófono
. xilógrafo
ENTRE VOCALES
. taxi
. examen
. saxofón
. coxis
. luxación
. boxeo
ANTES DE CONSONANTE
. exterminar
. excluir
. expropiar
. expulsar
. exculpar
. excluir
FINAL DE PALABRA
. Félix
. Télex
. Tórax
. látex
Y
INICIO DE PALABRA
. yate
. yo-yo
. yema
. yelmo
. yute
. yacimiento
ENTRE VOCALES
. ayuno
. rayo
. oye
. bayeta
. mayo
. boya
FINAL DE PALABRA
. rey
. soy
. doy
. ley
. voy
. hoy
LENGUAJE ESPONTÁNEO

Constatar los errores y defectos

de articulación que se hubieran Mantener una conversación
podido manifestar en la amena y agradable con el niño
aplicación de la subprueba nº 7, sobre temas y cosas de su
de ARTICULACIÓN DE interés
FONEMAS

LECTURA (niños que saben leer)

Constatar los errores y defectos
de articulación que se hubieran
podido manifestar en la
Realizar una lectura propia del
aplicación de la subprueba nº
nivel, edad o curso escolar
7, de ARTICULACIÓN DE
FONEMAS y la subprueba nº8,
de LENGUAJE ESPONTÁNEO

ESCRITURA (niños que saben escribir al dictado)

Constatar los errores y defectos Dictar al niño los fonemas y

de articulación que se hubieran palabras correspondientes a las
podido manifestar en la subpruebas de discriminación
aplicación de la subprueba nº auditiva y discriminación
7, nº 8 y nº 9 fonética
 PROLEC Batería de Evaluación de los Procesos
Lectores

Autor: F. Cuetos, B. Rodríguez, E. Ruano y D. Arribas (Dpto. I+D+i de TEA

Ediciones)

Evaluación de los procesos que intervienen en la comprensión de material escrito y

detección de dificultades en la capacidad lectora: Identificación de letras,
Reconocimiento de palabras, Procesos sintácticos y Procesos semánticos.
Aplicación: papel.

Tiempo: variable, de 20 a 40 minutos aproximadamente.

Edad: de 6 a 12 años (1º a 6º de Educación Primaria).

Categorías: ESCOLAR, lenguaje.

La batería PROLEC se ha convertido en el referente más importante para la evaluación

de la lectura en español. Basada en el modelo cognitivo, se centra en los procesos que
intervienen en la comprensión del material escrito: Identificación de letras,
Reconocimiento de palabras, Procesos sintácticos y Procesos semánticos.

La batería está compuesta por nueve tareas: Nombre o sonido de las letras, Igual-
Diferente, Lectura de palabras, Lectura de pseudopalabras, Estructuras gramaticales,
Signos de puntuación, Comprensión de oraciones, Comprensión de textos y
Comprensión oral.