SESIÓN DE

APRENDIZAJE 0
1
Fecha: …. mayo / 2025

PROYECTO 1: “Prevención y acción: juntos por la seguridad de

nuestra comunidad"
Área COMUNICACIÓN
Nombre de la
Leemos una noticia.
Sesión
Propósito Leer una noticia sobre un fenómeno natural.
Competencia Criterios de
Desempeño Precisado
/capacidades Evaluación
Lee diversos  Identifica información explícita que se  Predice de qué tratará
tipos de textos encuentra en distintas partes del texto. el texto a partir del
escritos en su Distingue información de otra próxima y titular e imagen.
lengua materna. semejante, en la que selecciona datos  Identifica información
 Obtiene información específicos (por ejemplo, el lugar de un explícita y relevante
del texto escrito. hecho en una noticia), en diversos tipos de en la noticia que lee.
 Infiere e interpreta textos de estructura simple, con algunos  Explica el propósito de
información del la noticia que lee.
elementos complejos (por ejemplo, sin
texto. Evidencia de
referentes próximos, guiones de diálogo,
 Reflexiona y evalúa Aprendizaje
ilustraciones), con palabras conocidas y,
la forma, el  Organiza la
en ocasiones, con vocabulario variado, de
contenido y información del texto
contexto del texto. acuerdo a las temáticas abordadas. leído en un esquema
propuesto.
 Responde preguntas
de comprensión del
texto leído.
Instrumento de
Evaluación
 Rúbrica
Lee diversos tipos de textos que presentan estructura simple con
algunos elementos complejos y con vocabulario variado. Obtiene
Información poco evidente distinguiéndola de otras próximas y
Estándar de semejantes. Realiza inferencias locales a partir de información
aprendizaje explícita e implícita. Interpreta el texto considerando información
relevante para construir su sentido global. Reflexiona sobre sucesos e
ideas importantes del texto y explica la intención de los recursos
textuales más comunes a partir de su conocimiento y experiencia.
Enfoque Valores Actitudes o acciones observables
Transversal
ENFOQUE DE Empatía - Identificación afectiva con los sentimientos del
ORIENTACIÓN AL otro y disposición para apoyar y comprender sus
BIEN COMÚN circunstancias
DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA (Procesos Didácticos y
Pedagógicos)
MOMENT RECURSO
OS ESTRATEGIA METODOLÓGICA Tiempo: 15 min
S
 Se presenta titulares de noticias.
Lluvia sorprende a INICIAN EVACUACIONES
trujillano y deja calles y Aumenta la alerta por
avenidas anegadas. inundaciones

Vecinos se capacitaron Noticia

sobre desastres
I naturales.
N  Se plantea las siguientes preguntas: ¿Qué observan?, ¿Qué dice
I cada uno?, ¿A dónde pertenecen los titulares?
C  Se recoge sus saberes previos mediante las siguientes preguntas:
¿Qué es una noticia?, ¿Para qué sirven las noticias?, ¿Cuáles son
I las partes de una noticia?
O  El propósito a lograr el día de hoy es:

Leer una noticia sobre un fenómeno natural.

 Se propone junto con los estudiantes los

acuerdos de convivencia, que permitirán una
adecuada participación durante el desarrollo de la
Carteles
actividad.

MOMENT ESTRATEGIA METODOLÓGICA Tiempo: 60 min RECURSO

OS S

D ANTES DE LA LECTURA
E  Se presenta el titular y una imagen relacionada al texto.
S
Virú: Un huaico produjo gran pánico en la población.
A
R
R
O
L
L Imagen
O

 Responden las preguntas predictivas:

 ¿De qué creen que tratará el texto?
  ¿Qué tipo de texto será?
 ¿Cómo estará organizado?
 ¿Han leído alguna vez un texto así?
 ¿Cuál será el propósito del texto?
 ¿Les gustaría leerlo?, ¿Por qué?
DURANTE LA LECTURA
 Se les entrega una copia del texto a leer.
El Peral
Virú, 11 de febrero 2021
Virú: Un huaico produjo gran pánico en la población.
Este sábado en horas de la mañana un huaico arrasó con
muchas viviendas en el distrito de chao, provincia de Virú,
departamento de la Libertad, y causó gran pánico en toda la
población, ya que este fenómeno se presentó de manera
imprevista.
Los testigos que observaron llegar al
huaico son los que viven en las partes
altas de la comunidad. Ellos gritaban
para avisar a los demás que venía: un
huaico con grandes piedras y lodo. Las
alertas lograron que mucha gente
evacuará antes de si llegada.
Los pobladores comentan que el día
anterior a la caída del huaico hubo una lluvia torrencial con Lectura
fuertes ráfagas de viento y que por la tarde parecía de noche por
la presencia de nubes grises. Ellos afirman que esos eventos
anunciaban que venía un desastre, pero no estaban preparados
para enfrentar esta situación y no verse afectados.
El huaico ocasionó daños; aproximadamente, destruyó seis
casas. Afortunadamente, no hubo heridos, por suerte un
anciano fue rescatada a tiempo por los vecinos, evitando así una
tragedia.
Al cierre de la noticia, se informó que no se ha registrado
muertes hasta el momento, pero sí dos personas desaparecidas.
 Realizan una visión general del texto, cómo está organizado y en
qué se diferencia de los demás textos.
 Realizan la primera lectura del texto en forma individual y
silenciosa.
 Realizan una segunda lectura más detenida identificando
información importante en cada parte del texto.
 Observan la imagen descubriendo la relación con la noticia leída.
 Se realiza una tercera lectura en macro grupo en voz alta en
cadena, mientras se va dialogando de lo leído.
DESPUÉS DE LA LECTURA
 Se les pregunta: ¿Les gustó el texto?, ¿Por qué será una noticia el
texto leído?
 Se les indica que el texto leído es una noticia y se les pregunta:
Entonces ¿Qué es una noticia?
 Se les explica que toda noticia completa debe responder a 6
preguntas clave en base a la información que se lee.
 ¿Cuándo ocurrió? ¿Dónde ocurrió?

¿Cómo ocurrió? ¿Por qué ocurrió?

¿A quién o a quiénes? ¿Qué ocurrió?

 Responden a las preguntas clave de la noticia leída.

Virú: Un huaico produjo gran pánico en la
población
¿Cuándo ocurrió? ¿Dónde ocurrió?

¿Cómo ocurrió? ¿Por qué ocurrió?

¿A quién o a quiénes? ¿Qué ocurrió? Ficha

 Se les pregunta: ¿A qué hace referencia EL PERAL?

 Se presenta información acerca de la noticia y sus partes.
LA NOTICIA

es

Un texto informativo. Narra acontecimientos actuales, novedosos y de

interés público. La información que presenta es objetiva, veraz, clara y
completa.

Partes

Titular Entrada Cuerpo Imagen

Es la frase Resume la noticia Se narran los Es la foto que se

principal de la y responde a las acontecimientos en tomó del hecho
noticia que se da a preguntas. orden de importancia. ocurrido y narrado
conocer. Primero lo general y se en la noticia.
termina con los detalles.

 Señalan las partes en la noticia leída.

 El Peral
TITULAR Virú, 11 de febrero 2021
Virú: Un huaico produjo gran pánico en la
población.
Este sábado en horas de la mañana un huaico
ENTRAD
arrasó con muchas viviendas en el distrito de
A chao, provincia de Virú, departamento de la
Libertad, y causó gran pánico en toda la
población, ya que este fenómeno se presentó de
manera imprevista.
IMAGEN
Los testigos que
observaron llegar al
huaico son los que viven
en las partes altas de la
comunidad. Ellos
gritaban para avisar a los
demás que venía: un
huaico con grandes
piedras y lodo. Las
alertas lograron que mucha gente evacuará
antes de si llegada.
Los pobladores comentan que el día anterior a la
caída del huaico hubo una lluvia torrencial con
CUERPO fuertes ráfagas de viento y que por la tarde
parecía de noche por la presencia de nubes
grises. Ellos afirman que esos eventos
anunciaban que venía un desastre, pero no
estaban preparados para enfrentar esta situación
y no verse afectados.
El huaico ocasionó daños; aproximadamente,
destruyó seis casas. Afortunadamente, no hubo
heridos, por suerte un anciano fue rescatada a
tiempo por los vecinos, evitando así una tragedia.
Al cierre de la noticia, se informó que no se ha
registrado muertes hasta el momento, pero sí
dos personas desaparecidas.

 Dialogan ¿Cuál es el propósito de las noticias?, ¿En dónde

encontramos noticias?, ¿Qué periódicos leen en su familia?
 Desarrollan la comprensión de la noticia leída.
COMPRENDO LO QUE LEO
Marca la alternativa correcta.
1. ¿Qué texto leíste?
a) Afiche
b) Noticia
c) Receta

2. A partir del texto, ¿Qué ocurrió en el distrito de Chao?

a) Inundaciones
b) Huaico
c) Despistes
 3. ¿Quiénes alertaron a la población que venía un huaico?
a) Los niños que viven en las partes bajas.
b) Los testigos que viven en las partes altas.
c) Los que viven en la avenida.

4. ¿Qué desastres provocan los huaicos?

a) Limpian las calles.
b) Acumulación de basura.
c) Destrucción de casas, heridas y muertos.

5. ¿Qué significa en el texto “causar pánico en la población”?

a) Causar tranquilidad en la población.
b) Causar tristeza en la población.
c) Causar miedo en la población
Busca en la sopa de letras las siguientes palabras.
N P I O E U O I N
O O P P N C O Ó T
 NOTICIA
T T A G I A I S E
 HUAICO
I C A N I C A E S
 CAUSAS
C L Á V A S E O T
 PÁNICO
I P U L U O U O I
 TESTIGO
A L B A I N N T G
 LLUVIA L O C H U A I C O
 POBLACIÓN P A T H L C S A I
Responde las siguientes preguntas.
 ¿Qué ocurrió en el distrito de Chao?
 ¿Quiénes alertaron a la población que venía un huaico?
 ¿Por qué los pobladores manifiestan que venía un desastre?
 ¿Qué desastres provocan los huaicos?
 ¿Qué significa en el texto “causar pánico en la población”?
 ¿Crees que los desastres provocados por los fenómenos
naturales se pueden evitar?, ¿Cómo?
Lee el siguiente párrafo de la noticia y responde las
preguntas.

Los testigos que observaron llegar el huaico son los que

viven en las partes altas de la comunidad. Ellos gritaban
para avisar a los demás que venía un huaico con grandes
piedras y lodo. Las alertas lograron que mucha gente
evacuara antes de su llegada.

¿Qué significa en el texto la expresión “testigos”?

Lee el siguiente párrafo y reflexiona:

Una comunidad puede estar expuesta a sufrir un

desastre por un fenómeno natural si es que no está
preparada o no toma en cuenta las señales de la
naturaleza.
  ¿Qué necesitamos conocer sobre los fenómenos naturales
para evitar los desastres en nuestra comunidad?
 ¿Los fenómenos naturales nos pueden beneficiar?, ¿de
qué manera?

MOMENT
OS ESTRATEGIA METODOLÓGICA Tiempo: 15 min RECURSOS

C  Se plantea las siguientes preguntas de Metacognición: Portafolio

 ¿Qué aprendí?
I  ¿Cómo lo aprendí?
E  ¿Para que me sirve lo aprendido?
R Tarea para la casa
 Desarrolla la ficha y guarda en tu portafolio las actividades que
R has trabajado.
E

1. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Los estudiantes lograron comprender el propósito de la sesión?

 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes en la lectura?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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Docente del Aula Director (a)