Guía para el Profesor - Curso de
Arduino
Duración: 2 clases semanales desde el 28 de abril al 4 de julio de 2025.
Modalidad: Teórico-práctico, uso de simuladores Arduino (como Tinkercad).
Sesión 1: Introducción a Arduino y pseudocódigo
Objetivo: Familiarizar al estudiante con el entorno Arduino y el pensamiento lógico a través
del pseudocódigo.
Materiales: proyector, computadora con acceso a Tinkercad, pizarra.
Actividades sugeridas:
- Presentación tipo trivia: ¿Qué sabes sobre robots o placas electrónicas?
- Muestra una placa real o imagen grande de Arduino UNO y explícalas partes.
- En grupo, realizan un ejercicio donde simulan que ellos son el “robot” y siguen
instrucciones simples escritas como pseudocódigo.
- Actividad práctica: dibujo e identificación de partes de Arduino en la ficha.
Consejos: Usa ejemplos de la vida diaria como “hacer un sándwich” en pseudocódigo.
Sesión 2: Variables y tipos de datos
Objetivo: Entender los conceptos básicos de variables y tipos de datos en Arduino.
Materiales: pizarra, computador, ficha impresa.
Actividades sugeridas:
- Juego con tarjetas: cada estudiante recibe un tipo de dato y debe encontrar su par (valor y
uso).
- Ejercicio guiado: llenar una tabla comparando tipos de datos.
- Escribir en el cuaderno 3 variables de su vida diaria (edad, temperatura, ¿tiene hambre?).
Consejos: Relaciona los datos con videojuegos (puntos, vidas, niveles).
Sesión 3: Entradas digitales – Botón
Objetivo: Comprender cómo se usa un botón como entrada digital y su lectura en código.
Materiales: simulador Tinkercad, resistencias, LED, botón.
Actividades sugeridas:
- Comparar el botón con interruptores reales (luz, timbre).
- Simular en parejas el funcionamiento del botón con un “jugador” y un “Arduino”.
- Construcción del circuito en Tinkercad.
- Análisis del código: ¿qué pasa si el botón no está presionado?
Consejos: Refuerza la importancia de resistencias pull-down.
Sesión 4: Entradas analógicas – Potenciómetro
Objetivo: Entender la lectura analógica y su aplicación con potenciómetros.
Materiales: potenciómetro virtual, LED, ficha.
Actividades sugeridas:
- Actividad sensorial: girar una perilla y medir "nivel de luz".
- Crear un termómetro simulado con un potenciómetro.
- Muestra gráfica de valores leídos.
Consejos: Explica diferencias entre digital (0/1) y analógico (rango).
Sesión 5: Salidas – Zumbador (buzzer)
Objetivo: Usar salidas para generar sonido y aplicar funciones tone().
Materiales: buzzer, botón, simulador.
Actividades sugeridas:
- Comparar diferentes tonos con frecuencia.
- Mini reto: hacer sonar un “alarma” al presionar un botón.
- Usar el cuerpo como instrumento (palmas = HIGH, silencio = LOW).
Consejos: No abusar del sonido, usar frecuencias distintas para diversión.
Sesión 6: Salidas – Servo motor
Objetivo: Controlar movimiento mecánico con un servomotor.
Materiales: servo virtual, fichas, simulador.
Actividades sugeridas:
- Ver un video de puertas automáticas o brazos robóticos.
- Conectar un servo a una puerta de cartón en miniatura.
- Código paso a paso para mover el servo de 0 a 180°.
Consejos: Usar delay para observar los movimientos.
Sesión 7: Condicionales múltiples y sensores (LDR)
Objetivo: Aplicar condicionales y sensores para tomar decisiones.
Materiales: sensor LDR, LED, ficha.
Actividades sugeridas:
- Juego de “si pasa esto, haz esto”: con tarjetas de condiciones.
- Simular la iluminación de una calle.
- Prueba de umbrales: medir qué número produce cambio de estado.
Consejos: Puedes usar el sensor del celular como alternativa.
Sesión 8: Proyecto integrador – Mini sistema interactivo
Objetivo: Integrar conocimientos creando un proyecto funcional con sensores y salidas.
Materiales: según elección del estudiante.
Actividades sugeridas:
- Torbellino de ideas: lluvia de ideas en grupo.
- Definir entradas y salidas.
- Diagrama de flujo y pseudocódigo.
- Simulación en Tinkercad.
Consejos: Promover creatividad (sistema de riego, alarma, juguete).
