Universidad Internacional de las Américas

Licenciatura en Derecho

Información administrativa del curso

Código del curso: D-011 Créditos:3
Nombre del curso: Teoría General del
Horas totales por semana: 9
Derecho
Ciclo lectivo: Cuatrimestral Horas clase por semana: 3
Horas de experiencia práctica por
Tipo de curso: Teórico-práctico
semana: 3
Requisito: NO TIENE Horas de trabajo independiente: 3
Semanas de duración: 15 semanas Docente del curso: Randall Alvarez C.
Horario: 6:30 a 9:30 pm Sede: Central

DESCRIPCIÓN

Se analiza el fenómeno jurídico como parte de la vida social de una comunidad, se analizan
los conceptos jurídicos fundamentales, como herramientas indispensables que construyen el
Derecho. Se profundiza en la teoría de la norma jurídica, permitiendo al estudiante valorar
su existencia en todo ordenamiento y normativa.

El estudiante adquiere la capacidad de identificar cuando un fenómeno o comportamiento

debe ser regulado por el Derecho, identificando las características jurídicas de esa
regulación, al tiempo de utilizar las herramientas jurídicas para comprender el significado
de enunciados jurídicos, y la forma de interpretarlos.
Este conocimiento permite al estudiante a tener una base para asumir criterios y posiciones
fundamentadas, de forma que sus opiniones reflejen una consistencia lógica basada en
valores éticos y profesionales.
La dinámica del curso permite al estudiante el compartir con sus compañeros su visión y su
experiencia sobre la forma de resolver conflictos jurídicos y de interpretar las normas
jurídicas, a través de la discusión y confrontación de ideas y vivencias diferentes.

OBJETIVOS COMPETENCIALES
Competencias  Ejercer el pensamiento crítico como ciudadano y
Generales profesional integral para intervenir sobre la sociedad con
claros principios éticos y políticos posicionados en el
bien común, la equidad y la solidaridad.
 Desplegar de forma libre y autónoma la toma de
decisiones orientadas al desarrollo de habilidades
metódicas para intervenir en los diversos ámbitos de las
ciencias jurídicas.
 Analizar los fenómenos sociales históricos que han
formado las bases de las diversas ramas del derecho para
actuar de manera consiente sobre diversos problemas
tomando en consideración el contexto.
Competencias  Interactuar efectivamente con personas de diferentes
Transversales culturas, mostrando respeto, empatía y apertura hacia la
diversidad cultural, fomentando así la comprensión
mutua.
 Comunicar de manera efectiva en múltiples idiomas y
contextos culturales, facilitando la interacción y el
intercambio en entornos diversos.
 Identificar, comprender y resolver conflictos que surgen
en entornos multiculturales, utilizando el diálogo, la
negociación y la mediación de manera constructiva.
 Trabajar en equipos diversos y multidisciplinarios,
aprovechando la multiplicidad de perspectivas y
experiencias para la resolución de problemas complejos.
 Generar un impacto positivo en la sociedad mediante el
compromiso activo con la justicia social, la sostenibilidad
y el bienestar común a nivel local y global, impulsando
acciones concretas.
 Liderar de manera ética, inspiradora y transformadora,
promoviendo cambios positivos en la comunidad y el
entorno, y siendo un agente de cambio social.
 Analizar de manera crítica la realidad social, cultural y
global, cuestionando constructivamente paradigmas y
buscando soluciones innovadoras a problemas complejos.
 Generar ideas innovadoras y creativas que respondan a
desafíos sociales, proponiendo soluciones
transformadoras y sostenibles.
 Diseñar, llevar a cabo y analizar investigaciones que
aborden temas interculturales, reconociendo y respetando
las diferencias culturales en el proceso de investigación.
 Analizar críticamente fuentes de información
provenientes de diversas culturas y contextos, evaluando
 su relevancia, credibilidad y perspectiva cultural.
 identificar y delimitar problemas de relevancia global
desde perspectivas interculturales, con el fin de
desarrollar investigaciones pertinentes y transformadoras.
 Utilizar los hallazgos de la investigación como base para
el cambio social, cultural o político, trabajando en la
implementación de soluciones relevantes y respetuosas
con la diversidad cultural.

CONTENIDOS

Tema 1: Introducción al conocimiento del fenómeno jurídico

a) Contactos cotidianos con el mundo del Derecho.

b) Objeto y finalidad de la Introducción al estudio del Derecho.
c) Las funciones del Derecho en la vida social.
d) Las experiencias y los fenómenos jurídicos.
e) Estructura tridimensional del Derecho.
f) El Estado y el Derecho.

Tema 2: Diferentes acepciones de la palabra Derecho.

a. Derecho Objetivo y Derecho Subjetivo

b. Derecho adjetivo y derecho sustantivo
c. Derecho Natural y Derecho Positivo
d. Derecho Vigente.
e. Derecho público y derecho privado

Tema 3: El Derecho como norma específica diferente de otros tipos de norma.

a) Normas de conducta humana y Ley Natural.

b) Derecho y moral.
c) Teoría del Mínimo Ético.
d) El Derecho y los convencionalismos sociales
Tema 4: Conceptos básicos y principios generales del derecho

a) En el Derecho Civil.
b) En el Derecho Penal.
c) Conceptos comunes a todas las ramas del Derecho.

Tema 5: Elementos del Derecho

a) Norma Jurídica -definición-elementos -estructura- clasificaciones.

b) La relación jurídica.
c) Sujetos y Objeto de Derecho.
d) Coacción -sanción y coerción

Tema 6: Ordenamiento jurídico y sistema jurídico

a) Naturaleza del ordenamiento jurídico.

b) Límites del ordenamiento jurídico.
c) Rasgos distintivos de los sistemas jurídicos.
d) Criterios de pertenencias y de individualización.

Tema 7: Fuentes del Derecho

a) Concepto y clasificación.
b) La Ley.
c) La costumbre.
d) La jurisprudencia.
e) La doctrina.
f) El acto jurídico

Tema 8: La técnica jurídica

a) Interpretación del Derecho.

b) Aplicación del Derecho.
 c) Integración del Derecho.,
d) Métodos de integración.

Tema 9: Conflicto de leyes en el tiempo y en el espacio

a) Planteamiento del problema de conflicto de leyes en el tiempo.

b) Diferentes teorías acerca del conflicto de leyes en el tiempo.
c) Enfoque en el Derecho Patrio
d) Planteamiento de conflicto de Leyes en el espacio y en sus diferentes teorías.
e) Enfoque en el Derecho Patrio del conflicto de Leyes en el tiempo.
CRONOGRAMA

SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES DE RECURSOS

MEDIACIÓN
Semana 1 Tema 1: Introducción al La ruta de aprendizaje será la Plataforma de educación virtual de la
conocimiento del fenómeno siguiente: UIA.
jurídico Durante la sesión Herramientas de Gamificación.
Presentación del curso y sus Lecturas asignadas.
a) Contactos propósitos. Se realiza una
cotidianos con el actividad de presentación para Villamar Cruz, V.
mundo del
que todas las personas se
(2018). Introducción al
conozcan.
Derecho. Desarrollo de la disertación estudio del derecho. IURE
b) Objeto y sobre el tema I; la persona
Editores.
docente podrá hacer uso de
finalidad de la
recursos como videos o [Link]
Introducción al presentaciones para su
bliouia/40257?page=22
estudio del intervención.
Derecho. Posterior a la sesión
c) Las funciones Actividades: Realizar un
análisis de la lectura
del Derecho en Introducción al estudio del
la vida social. derecho. Virginia Vilamar Cruz.
Unidad 1. Introducción al
estudio del derecho pp. 22 a 54

Semana 2 Tema 1: Introducción al La ruta de aprendizaje será la Plataforma de educación virtual de la

conocimiento del fenómeno siguiente: UIA.
jurídico Previo a la sesión Herramientas de Gamificación.
Lectura: Villamar Cruz, V. Lecturas asignadas.
d. Las experiencias y los (2018).
Introducción al estudio del Villamar Cruz, V.
fenómenos jurídicos.
 e. Estructura derecho (2018). Introducción al
tridimensional del Durante la sesión estudio del derecho. IURE
La persona docente indaga
Derecho. sobre las dudas que tiene el Editores.
f. El Estado y el Derecho. estudiantado con respecto a las
[Link]
lecturas realizadas. A partir de
ahí, formula su disertación bliouia/40257?page=22
mediante el diálogo socrático
con el fin de promover la
participación del grupo.
Se desarrollan actividades
mediante las cuales el
estudiantado explora y
profundiza en la temática en
estudio.

Posterior a la sesión
Actividades: Realizar un Foro
sobre el tema visto en clase de
la Estructura tridimensional del
Derecho. Valor 5%
Semana 3 Tema 2: Diferentes acepciones La ruta de aprendizaje será la Plataforma de educación virtual de la
de la palabra Derecho. siguiente: UIA.
Previo a la sesión Herramientas de Gamificación.
a) Derecho Lectura: Villamar Cruz, V. Lecturas asignadas.
Objetivo y (2018). Unidad 2 Definición del Villamar Cruz, V.
derecho (2018). Introducción al estudio del
Derecho
derecho. IURE Editores.
Subjetivo Durante la sesión [Link]
La persona docente indaga 40257?page=55
b) Derecho
sobre las dudas que tiene el
adjetivo y estudiantado con respecto a las
derecho lecturas realizadas. A partir de
ahí, formula su disertación
sustantivo
mediante el diálogo socrático
c) Derecho Natural con el fin de promover la
y Derecho participación del grupo.
Se desarrollan actividades
Positivo mediante las cuales el
d) Derecho estudiantado explora y
Vigente.
profundiza en la temática en
estudio.
e) Derecho publico
y derecho
Posterior a la sesión
Lecturas:
privado. Actividades: Realizar un Foro
sobre el tema visto en clase de
 Derecho Natural y Derecho
Positivo
. Valor 5%
Semana 4 Tema 3: El Derecho como La ruta de aprendizaje será la Plataforma de educación virtual de la
norma específica diferente de siguiente: UIA.
otros tipos de norma. Previo a la sesión Herramientas de Gamificación.
Lectura: Armas Araiza, G. (2015). Lecturas asignadas.
a) Normas de Normas de orden o interés Armas Araiza, G.
conducta público y orden o interés (2015). Introducción al estudio del
humana y Ley
privado derecho. Editorial Digital UNID.
Durante la sesión [Link]
Natural. La persona docente indaga 41155?page=33
b) Derecho y sobre las dudas que tiene el
estudiantado con respecto a las Carlos Riofrío Martínez-Villalba, J.
moral.
lecturas realizadas. A partir de (2023). How to Deduce Human Rights
ahí, formula su disertación from Natural Law and Other
mediante el diálogo socrático Disciplines. Ius Humani, 12(2), 27–
con el fin de promover la 52.
participación del grupo. [Link]
Se desarrollan actividades
mediante las cuales el
estudiantado explora y
profundiza en la temática en
estudio.

Posterior a la sesión

Actividades: Realizar un Foro

sobre la lectura en ingles de
Normas de conducta humana y Ley
Natural. Valor 5% Carlos
Riofrío Martínez-Villalba, J.
(2023). How to Deduce Human
Rights from Natural Law and
Other Disciplines.

Semana 5 Tema 3: El Derecho como La ruta de aprendizaje será la Plataforma de educación virtual de la
norma específica diferente de siguiente: UIA.
otros tipos de norma. Previo a la sesión Herramientas de Gamificación.
Lectura: Flores Salgado, L. L. Lecturas asignadas.
c. Teoría del Mínimo (2014). Vida del derecho Flores Salgado, L. L.
Ético. positivo en el desarrollo social (2014). Introducción al estudio del
Durante la sesión derecho. Grupo Editorial Patria.
 d. El Derecho y los La persona docente indaga [Link]
convencionalismos sobre las dudas que tiene el 39384?page=70
estudiantado con respecto a las
sociales lecturas realizadas. A partir de
ahí, formula su disertación
mediante el diálogo socrático
con el fin de promover la
participación del grupo.
Se desarrollan actividades
mediante las cuales el
estudiantado explora y
profundiza en la temática en
estudio.

Posterior a la sesión
Lecturas:
Actividades: Realizar un Foro
sobre el tema visto en clase El
Derecho y los convencionalismos
sociales. Valor 5%

Semana 6 Primera evaluación De manera preliminar la Plataforma de educación virtual de la

evaluación consistirá en análisis UIA.
de casos, que, mediante la Herramientas de Gamificación.
aplicación de nociones Lecturas asignadas.
conceptuales y teóricas pretende
que el estudiantado encuentre la
posible solución y generación de
planteamientos oportunos a cada
uno de los aspectos que el
escenario de caso presente. No
obstante, las consignas
establecidas por el docente
podrán adaptarse en función
de alguna de las categorías de
actividades evaluativas que se
estipulan en el artículo 27 del
Reglamento Académico de la
Universidad. Valor 30%
Semana 7 Tema 4: Conceptos básicos y La ruta de aprendizaje será la Plataforma de educación virtual de la
principios generales del siguiente: UIA.
Derecho. Previo a la sesión Herramientas de Gamificación.
Lectura: Flores Salgado, L. L. Lecturas asignadas.
a) En el Derecho (2016). Conceptos
Civil. fundamentales, generales y Flores Salgado, L. L.
 b) En el Derecho particulares del derecho positivo (2016). Introducción al estudio del
Penal. derecho (2a. ed.). Grupo Editorial
Durante la sesión Patria.
c) Conceptos La persona docente indaga [Link]
sobre las dudas que tiene el 40476?page=116
comunes a todas
estudiantado con respecto a las
las ramas del lecturas realizadas. A partir de
Derecho. ahí, formula su disertación
mediante el diálogo socrático
con el fin de promover la
participación del grupo.
Se desarrollan actividades
mediante las cuales el
estudiantado explora y
profundiza en la temática en
estudio. Valor 5%

Posterior a la sesión
Lecturas:
Actividades: Realizar un Foro
sobre el tema visto en clase de
Conceptos comunes a todas las
ramas del Derecho.

Semana 8 Tema 5: Elementos del La ruta de aprendizaje será la Plataforma de educación virtual de la
Derecho siguiente: UIA.
Previo a la sesión Herramientas de Gamificación.
a) Norma Jurídica - Lectura: Piccato Rodríguez, A. Lecturas asignadas.
definición – O. (2017). Teoría del derecho
Durante la sesión Piccato Rodríguez, A. O.
elementos-
La persona docente indaga (2017). Teoría del derecho.
estructura- sobre las dudas que tiene el
estudiantado con respecto a las IURE Editores.
clasificaciones.
lecturas realizadas. A partir de [Link]
b) La relación ahí, formula su disertación
jurídica. mediante el diálogo socrático bliouia/40197?page=132
con el fin de promover la (clásico)
c) Sujetos y Objeto
participación del grupo.
de Derecho. Se desarrollan actividades
d) Coacción - mediante las cuales el
estudiantado explora y
sanción y profundiza en la temática en
coerción estudio.

Posterior a la sesión
Lecturas:
 Actividades: Realizar un Foro
sobre el tema visto en clase de
Coacción -sanción y coerción.

Semana 9 Tema 6: Ordenamiento jurídico La ruta de aprendizaje será la Plataforma de educación virtual de la
y sistema jurídico siguiente: UIA.
Previo a la sesión Herramientas de Gamificación.
a) Naturaleza del Lectura: Romano, S. (2012). Lecturas asignadas.
ordenamiento El Ordenamiento Jurídico
Durante la sesión Romano, S. (2012). El ordenamiento
jurídico.
La persona docente indaga jurídico. Editorial Reus.
b) Límites del sobre las dudas que tiene el
estudiantado con respecto a las [Link]
ordenamiento
lecturas realizadas. A partir de bliouia/46435?page=64
jurídico. ahí, formula su disertación
c) Rasgos mediante el diálogo socrático (clásico)
con el fin de promover la
distintivos de los
participación del grupo.
sistemas Se desarrollan actividades
jurídicos. mediante las cuales el
estudiantado explora y
d) Criterios de profundiza en la temática en
pertenencias y de estudio.
individualización. Posterior a la sesión
Lecturas:
Actividades: Realizar un Foro
sobre el tema visto en clase de
Rasgos distintivos de los sistemas
jurídicos.

Semana Tema 7: Fuentes del Derecho La ruta de aprendizaje será la Plataforma de educación virtual de la
10 siguiente: UIA.
a) Concepto y Previo a la sesión Herramientas de Gamificación.
clasificación. Lectura: Villamar Cruz, V. Lecturas asignadas.
(2018). Introducción al estudio Villamar Cruz, V.
b) La Ley.
del derecho
(2018). Introducción al
c) La costumbre.
d) La Durante la sesión estudio del derecho. IURE
La persona docente indaga
jurisprudencia. Editores.
sobre las dudas que tiene el
e) La doctrina. estudiantado con respecto a las [Link]
lecturas realizadas. A partir de
f) El acto jurídico bliouia/40257?page=112
ahí, formula su disertación
mediante el diálogo socrático
 con el fin de promover la
participación del grupo.
Se desarrollan actividades
mediante las cuales el
estudiantado explora y
profundiza en la temática en
estudio.

Posterior a la sesión
Lecturas:
Actividades: Realizar un Foro
sobre el tema visto en clase de
la costumbre.
Semana Segunda evaluación De manera preliminar la Plataforma de educación virtual de la
11 evaluación consistirá en análisis UIA.
de casos, que, mediante la Herramientas de Gamificación.
aplicación de nociones Lecturas asignadas.
conceptuales y teóricas pretende
que el estudiantado encuentre la
posible solución y generación de
planteamientos oportunos a cada
uno de los aspectos que el
escenario de caso presente. No
obstante, las consignas
establecidas por el docente
podrán adaptarse en función
de alguna de las categorías de
actividades evaluativas que se
estipulan en el artículo 27 del
Reglamento Académico de la
Universidad. Valor 30%
Semana Tema 8: La técnica jurídica La ruta de aprendizaje será la Plataforma de educación virtual de la
12 siguiente: UIA.
a) Interpretación Previo a la sesión Herramientas de Gamificación.
del Derecho. Lectura: Grau, E. (2008). Lecturas asignadas.
La interpretación del derecho Grau, E. (2008). Interpretación y
b) Aplicación del
Durante la sesión aplicación del derecho. Dykinson.
Derecho. La persona docente indaga [Link]
c) Integración del sobre las dudas que tiene el 35679?page=16
estudiantado con respecto a las
Derecho. lecturas realizadas. A partir de
d) Métodos de ahí, formula su disertación
mediante el diálogo socrático
integración.
con el fin de promover la
participación del grupo.
Se desarrollan actividades
 mediante las cuales el
estudiantado explora y
profundiza en la temática en
estudio. Valor 5%

Posterior a la sesión
Lecturas:
Actividades: Realizar un Foro
sobre el tema visto en clase de
Métodos de integración.

Semana Tema 9: Conflicto de leyes en La ruta de aprendizaje será la Plataforma de educación virtual de la
13 el tiempo y en el espacio siguiente: UIA.
Previo a la sesión Herramientas de Gamificación.
a) Planteamiento Lectura: Armas Araiza, G. Lecturas asignadas.
del problema de (2015). Conflictos de leyes en el Armas Araiza, G.
tiempo (2015). Introducción al estudio del
conflicto de
Durante la sesión derecho. Editorial Digital UNID.
leyes en el La persona docente indaga [Link]
tiempo. sobre las dudas que tiene el 41155?page=74
estudiantado con respecto a las
b) Diferentes lecturas realizadas. A partir de
teorías acerca ahí, formula su disertación
del conflicto de mediante el diálogo socrático
con el fin de promover la
leyes en el participación del grupo.
tiempo. Se desarrollan actividades
mediante las cuales el
estudiantado explora y
profundiza en la temática en
estudio. Valor 5%

Posterior a la sesión
Lecturas:
Actividades: Realizar un Foro
de lectura en inglés. Valor 5%
Martínez, C. (2023). How to
Deduce Human Rights from
Natural Law and Other
Disciplines. Ius Humani, 12(2),
27–52.
[Link]
 2.327

Semana Tema 9: Conflicto de leyes en La ruta de aprendizaje será la Plataforma de educación virtual de la
14 el tiempo y en el espacio siguiente: UIA.
Previo a la sesión Herramientas de Gamificación.
c. Enfoque en el Derecho Lectura: Lecturas asignadas.
Patrio
Durante la sesión
d. Planteamiento de
La persona docente indaga
conflicto de Leyes en el sobre las dudas que tiene el
espacio y en sus estudiantado con respecto a las
lecturas realizadas. A partir de
diferentes teorías. ahí, formula su disertación
e. Enfoque en el Derecho mediante el diálogo socrático
con el fin de promover la
Patrio del conflicto de
participación del grupo.
Leyes en el tiempo. Se desarrollan actividades
mediante las cuales el
estudiantado explora y
profundiza en la temática en
estudio.

Posterior a la sesión
Lecturas:
Actividades: Realizar un
análisis de caso sobre el tema
visto en clase de Enfoque en el
Derecho Patrio del conflicto de
Leyes en el tiempo. Valor 5%

Semana Evaluación Final De manera preliminar la Plataforma de educación virtual de la

15 evaluación consistirá en análisis UIA.
de casos, que, mediante la Herramientas de Gamificación.
aplicación de nociones Lecturas asignadas.
conceptuales y teóricas pretende
que el estudiantado encuentre la
posible solución y generación de
planteamientos oportunos a cada
uno de los aspectos que el
escenario de caso presente. No
obstante, las consignas
establecidas por el docente
podrán adaptarse en función
de alguna de las categorías de
 actividades evaluativas que se
estipulan en el artículo 27 del
Reglamento Académico de la
Universidad. Valor30%

METODOLOGÍA
El curso bajo la modalidad teórico - práctico busca una participación activa del estudiante,
donde a partir de los planteamientos teóricos será capaz de construir su propio
conocimiento aplicando la resolución de problemas de acuerdo con cada tema o contenido,
siempre mediante acercamientos al contexto utilizando ejemplos y casos reales donde el
saber se concreta en los procesos sociales.
La modalidad de trabajo en el curso se basa en sesiones de trabajo mediado por la persona
docente, es decir, que la persona docente propone las experiencias de aprendizaje que se
reconstruirán con el estudiantado. Dichas sesiones se acompañan de procesos previos o
posteriores a la sesión de trabajo con la persona docente, en esas experiencias se desarrollan
conocimientos claves para las sesiones de trabajo o bien se consolidan conocimientos
después de las sesiones, a la vez que estas actividades generan datos para la toma de
decisiones en la evaluación formativa.
La participación individual en algunas de las actividades le permitirá al estudiante
desarrollar aprendizajes relacionadas a la disciplina, estudio, responsabilidad y otras,
algunas actividades se desarrollarán de manera grupal donde en la interacción con otros de
sus pares podrá discutir, ampliar, conocer otros puntos de vista y llegar a acuerdos que
como futuro profesional le permitan conformar grupos de trabajo colaborativos y exitosos.
El docente a cargo deberá realizar una valoración para determinar en qué momentos se
selecciona uno de los dos estilos de trabajo, de una forma equitativa.
Como punto de partida se encontrarán lecturas que serán la base del desarrollo de las
distintas actividades de comprobación o ejercitación de acuerdo con cada uno de los temas.
La propuesta de actividades de comprobación semana a semana permitirá desarrollar un
proceso de evaluación que observe el rendimiento personal y académico de cada estudiante,
que brinde la información necesaria para la toma de decisiones y el mejoramiento de la
calidad del curso.
Cabe destacar que, por las razones descritas anteriormente sobre el papel activo del
estudiantado durante la sesión y en consonancia con el Reglamento de la Universidad
(artículo 29), la asistencia a las lecciones es obligatoria; únicamente se justificarán las
ausencias que se consideran en el Reglamento.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Estrategia Descripción
Disertación docente La persona docente ha desarrollado conocimientos avanzados de la
con diálogo socrático temática que media tanto en espacios educativos como en el campo
laboral y esas experiencias lo facultan para presentar sus
apreciaciones de los contenidos por estudiar, siempre
fundamentados en conocimiento académico actualizado.
La disertación implica una traducción del conocimiento disciplinar
 a lenguaje accesible y práctico en términos de las particularidades
del estudiantado, recuperando la experiencia del estudiantado y
promoviendo su participación.
Así, la disertación trasciende los procesos que tradicionalmente han
sido magistrales haciendo una revaloración del saber como un
proceso dinámico, en función de las necesidades del contexto
inmediato.
La persona docente escogerá el apoyo que requiera para esta
disertación, ya sean presentaciones, fichas, videos, infografías, entre
otros documentos de apoyo audiovisual.
El abordaje teórico de los contenidos corresponde a todas aquellas
acciones que el docente realice para presentar la información,
utilizando distintas estrategias como clase magistral, infografías,
videos, charlas, lecturas guiadas o cualquiera otra que permita
brindar a los estudiantes los insumos teóricos necesarios. Estas
serán desarrolladas en cada una de las semanas que así lo indique el
cronograma y su planteamiento será responsabilidad del docente.
Plenarias Espacios donde se busca generar una participación integral del
estudiantado en torno a la discusión de un determinado tema o
contenido, promoviendo el intercambio de perspectivas y el
estímulo de las capacidades de análisis, argumentación y
comunicación especializada, bajo la moderación de la persona
docente.
Modelaje docente Proceso de mediación donde la persona docente presenta en vivo un
paso a paso de los procesamientos requeridos para lograr una
determinada actividad o tarea. Estos se hacen como proceso
participativo donde el estudiante evacúa sus dudas al mismo tiempo
que la persona docente muestra sus procedimientos en la plataforma
de comunicación .
Ejercicios prácticos y Son ejercicios de aplicación en los que, mediante la práctica, se
análisis de caso pretende consolidar los aprendizajes obtenidos durante la sesión.
Foro Espacio para la reflexión de un tema a la luz de la teoría vista en
clase.

EVALUACIÓN

Preliminarmente, consistirá en un análisis de caso propuesto

por la persona docente. Esta evaluación es de carácter
sumativo y pretende que el estudiantado aplique
conocimientos obtenidos en las sesiones de trabajo al
Evaluación I, II 30% abordaje, análisis o bien solución de problemas y/o
y III (Cada una) situaciones planteadas.
No obstante, las consignas establecidas por el docente
podrán adaptarse en función de alguna de las categorías de
actividades evaluativas que se estipulan en el artículo 25 del
Reglamento Académico de la Universidad Central.
Investigación 10% Trabajo de investigación individual o grupal
Total 100%

RÚBRICAS
Evaluaciones
Criterio Excelente Adecuado Inadecuado Insuficiente
3pts. 2pts. 1pts. 0pts.
Manejo Muestra unMuestra unNo muestra unNo se cumple con
procedimental ydominio dominio dominio completoel criterio
sustento teóricocompleto de losadecuado de losde los
en la realizaciónprocedimientos procedimientos procedimientos
de análisis. para el desarrollopara el desarrollopara el desarrollo
de análisis dede análisis dede análisis de caso
caso propuestos,caso propuestos,propuestos, ni
presentando presentando presenta criterios
criterios errores usustentados en la
sustentados en laomisiones en elteoría estudiada.
teoría estudiadasustentado de
Oratoria ycriterios a partir
argumentación de la teoría
jurídica queestudiada.
vincula institutos
jurídicos
analizados.

Comprensión Muestra Muestra Muestra No se cumple con

conceptual concomprensión comprensión comprensión el criterio
relación a suconceptual conceptual conceptual
aplicación para lacompleta en laadecuada en ladeficiente en la
reflexión yaplicación de estaaplicación de estaaplicación de esta
abordaje depara la reflexiónpara la reflexiónpara la reflexión y
casos. y abordaje dey abordaje deabordaje de casos.
casos. casos, presentadoCon frecuentes
Su uso eserrores uerrores y
excelente. omisiones omisiones.
menores. Su uso es
Su uso esdeficiente.
adecuado
Integración deEvidencia Evidencia Evidencia No se cumple con
conocimientos utilización utilización utilización escasael criterio
estudiados en lacompleta deadecuada dede conceptos y
sesión con losconceptos yconceptos yprocedimientos
conocimientos deprocedimientos procedimientos diversos, vistos en
sesiones diversos, vistosdiversos, vistoslas sesiones de
anteriores. en las sesiones deen las sesiones declase para el
clase para elclase para elabordaje de
abordaje deabordaje decasos.
casos. casos.
Propone Las soluciones Las soluciones Las soluciones No se cumple con
soluciones a la que propone son que propone que propone son el criterio
situación. factibles y tienen vacíos. inviables o nulas.
pertinentes.
Entrega enEntrega suEntrega suEntrega su trabajoNo se cumple con
tiempo y formatrabajo el día y latrabajo en elen un momentoel criterio
según lashora quetiempo diferente al
indicaciones de lacorresponde paraacordado. solicitado sin
persona ser revisado porSus productosjustificación.
docente. la personapresentan Su entrega está en
docente. características un formato
Además, lafavorables, salvodiferente al
presentación delalgunos errores upropuesto por la
trabajo respondeomisiones. persona docente.
de manera
coherente a las
indicaciones
suministradas.
Total 30%

Análisis de caso
Criterio Excelente Adecuado Inadecuado Insuficiente
3pts. 2pts. 1pts. 0pts.
Manejo Muestra unMuestra unNo muestra unNo se cumple con
procedimental ydominio dominio dominio completoel criterio
sustento teóricocompleto de losadecuado de losde los
en la realizaciónprocedimientos procedimientos procedimientos
de análisis. para el desarrollopara el desarrollopara el desarrollo
de análisis dede análisis dede análisis de caso
caso propuestos,caso propuestos,propuestos, ni
presentando presentando presenta criterios
criterios errores usustentados en la
sustentados en laomisiones en elteoría estudiada.
teoría estudiada. sustentado de
criterios a partir
de la teoría
estudiada.
Comprensión Muestra Muestra Muestra No se cumple con
conceptual concomprensión comprensión comprensión el criterio
relación a suconceptual conceptual conceptual
aplicación para lacompleta en laadecuada en ladeficiente en la
reflexión yaplicación de estaaplicación de estaaplicación de esta
abordaje depara la reflexiónpara la reflexiónpara la reflexión y
casos. y abordaje dey abordaje deabordaje de casos.
casos. casos, presentadoCon frecuentes
Su uso eserrores uerrores y
excelente. omisiones omisiones.
menores. Su uso es
Su uso esdeficiente.
adecuado
Integración deEvidencia Evidencia Evidencia No se cumple con
conocimientos utilización utilización utilización escasael criterio
estudiados en lacompleta deadecuada dede conceptos y
sesión con losconceptos yconceptos yprocedimientos
conocimientos deprocedimientos procedimientos diversos, vistos en
sesiones diversos, vistosdiversos, vistoslas sesiones de
anteriores. en las sesiones deen las sesiones declase para el
clase para elclase para elabordaje de
abordaje deabordaje decasos.
casos. casos.
Propone Las soluciones Las soluciones Las soluciones No se cumple con
soluciones a la que propone son que propone que propone son el criterio
situación. factibles y tienen vacíos. inviables o nulas.
pertinentes.
Entrega enEntrega suEntrega suEntrega su trabajoNo se cumple con
tiempo y formatrabajo el día y latrabajo en elen un momentoel criterio
según lashora quetiempo diferente al
indicaciones de lacorresponde paraacordado. solicitado sin
persona ser revisado porSus productosjustificación.
docente. la personapresentan Su entrega está en
docente. características un formato
Además, lafavorables, salvodiferente al
presentación delalgunos errores upropuesto por la
trabajo respondeomisiones. persona docente.
de manera
coherente a las
indicaciones
suministradas.
Total 5%

Foro
Criterio Excelente Adecuado Inadecuado Insuficiente
3pts. 2pts. 1pts. 0pts.
Consistencia en Propone Propone No ProponeNo se cumple con
la propuesta de argumentos argumentos argumentos el criterio
argumentos con consistentes en consistentes en consistentes en las
relación a los las intervenciones las intervenciones intervenciones
contenidos que realiza, con que realiza, que realiza, ni
estudiados relación a los presentando presenta criterios
contenidos errores u sustentados con
estudiados. omisiones en el relación a los
sustentado de contenidos
criterios con estudiados
relación a los
contenidos
estudiados.
Validez en los Muestra Muestra Evidencia No se cumple con
argumentos argumentos argumentos utilización escasa el criterio
según el tema de válidos, según el válidos, según el de argumentos
estudio tema estudiado, tema estudiado, válidos según el
en las réplicas en las réplicas tema estudiado, en
que hace a sus que hace a sus las réplicas que
compañeros compañeros con hace a sus
errores u compañeros.
omisiones.
Sustento de los Evidencia Evidencia No evidencia No se cumple con
argumentos en argumentación argumentación argumentación el criterio
fuentes sustentada en sustentada en sustentada en
bibliográficas fuentes fuentes fuentes
bibliográficas. bibliográficas. bibliográficas.
con errores u Con frecuentes
omisiones. errores y
omisiones.
Coherencia Muestra que Muestra que Muestra escasa No se cumple con
escrita (redacción coherencia escrita coherencia escrita evidencia en la el criterio
ortografía) con relación a con relación a conferencia
redacción y redacción y escrita y
ortografía. ortografía. Con frecuentes errores
errores u u omisiones.
omisiones.
Respeto a Muestra respeto a Muestra respeto a no muestres No se cumple con
argumentos los argumentos los argumentos respeto hacia los el criterio
diferentes generados por los generados por los argumentos
compañeros. compañeros. Con generados por los
leves evidencias compañeros y
de desacuerdo. evidencia
constantes
desacuerdos.
Entrega del Entrega su Entrega su Entrega su trabajo No se cumple con
trabajo según el trabajo el día y la trabajo en el en un momento el criterio
día y la hora hora que tiempo diferente al
corresponde para acordado. solicitado sin
ser revisado por Sus productos justificación.
la persona presentan Su entrega está en
docente. características un formato
Además, la favorables, salvo diferente al
presentación del algunos errores u propuesto por la
trabajo responde omisiones. persona
de manera docente.
coherente a las
indicaciones
suministradas.
Total 5%

Ejercicios en clase
Criterio Excelente Adecuado Inadecuado Insuficiente
3 pts. 2 pts. 1 pts. 0 pts.
Evidencia manejo Muestra un El desarrollo de los Desarrollo No se cumple el
procedimental en desarrollo ejercicios muestra inadecuado de los criterio.
la resolución del completo y omisiones o errores procesos de
ejercicio. adecuado de los de procedimiento resolución
ejercicios menores. modelados por la
siguiendo los pasos Ejecuta las persona docente.
modelados por la herramientas de Ejecución
persona docente, manera adecuada. deficiente de las
presentando herramientas.
soluciones
correctas en todos
los casos.
Su uso de las
herramientas es
correcto.
Evidencia Evidencia la La comprensión Comprensión No se cumple el
comprensión comprensión conceptual es deficiente de los criterio.
conceptual en conceptual de los adecuada, le conceptos que se
relación con los procesos permite generar evidencian tanto en
procesos que realizados. procesos las explicaciones
realiza para la La ejecución del pertinentes, pero se como en los errores
solución del trabajo evidencia evidencias procedimentales.
ejercicio. claridad teórica. omisiones teóricas
u errores menores
producto de la
incomprensión.
Integra Evidencia Integra Escasa integración No se cumple el
conocimientos de utilización de conocimientos y de procedimientos y criterio.
modelajes conceptos y procedimientos conocimientos.
anteriores con los procedimientos varios de manera
conocimientos de diversos para la adecuada, con
otras sesiones. resolución del errores menores.
trabajo asignado.
Entrega en tiempo Entrega su trabajo Entrega su trabajo Entrega su trabajo No se cumple el
y forma según las el día y la hora que en el tiempo en un momento criterio.
indicaciones de la corresponde para acordado. diferente al
persona docente. ser revisado por la Sus productos solicitado sin
persona docente. presentan justificación.
Además, la características Su entrega está en
presentación del favorables, salvo un formato
trabajo responde de algunos errores u diferente al
manera coherente a omisiones. propuesto por la
las indicaciones persona docente.
suministradas.
Total 12 pts. (5%)

Foro lectura en ingles

Excelente Adecuado Inadecuado Insuficiente

Criterio
3 pts. 2 pts. 1 pts. 0 pts.
Consistencia en Propone Propone No Propone No se cumple el
la propuesta de argumentos argumentos argumentos
criterio.
argumentos con consistentes en consistentes en consistentes en las
relación a los las intervenciones las intervenciones intervenciones que
contenidos que realiza, con que realiza, realiza, ni presenta
estudiados en relación a los presentando criterios
ingles contenidos errores u sustentados con
estudiados. omisiones en el relación a los
sustentado de contenidos
criterios con estudiados
relación a los
contenidos
estudiados.
Validez en los Muestra Muestra Evidencia No se cumple el
argumentos argumentos argumentos utilización escasa
criterio.
según el tema de válidos, según el válidos, según el de argumentos
estudio tema estudiado, tema estudiado, válidos según el
en las réplicas en las réplicas tema estudiado, en
que hace a sus que hace a sus las réplicas que
compañeros compañeros con hace a sus
errores u compañeros.
omisiones.
Sustento de los Evidencia Evidencia No evidencia No se cumple el
argumentos en argumentación argumentación argumentación
criterio.
fuentes sustentada en sustentada en sustentada en
bibliográficas fuentes fuentes fuentes
 bibliográficas. bibliográficas. bibliográficas.
con errores u Con frecuentes
omisiones. errores y
omisiones.
Coherencia Muestra que Muestra que Muestra escasa No se cumple el
escrita (redacción coherencia escrita coherencia escrita evidencia en la
criterio.
ortografía) con relación a con relación a conferencia escrita
redacción y redacción y y frecuentes
ortografía. ortografía. Con errores u
errores u omisiones.
omisiones.
Entrega del Entrega su Entrega su Entrega su trabajo No se cumple el
trabajo según el trabajo el día y la trabajo en el en un momento
criterio.
día y la hora hora que tiempo acordado. diferente al
corresponde para Sus productos solicitado sin
ser revisado por presentan justificación.
la persona características Su entrega está en
docente. favorables, salvo un formato
Además, la algunos errores u diferente al
presentación del omisiones. propuesto por la
trabajo responde persona docente.
de manera
coherente a las
indicaciones
suministradas.
Total: 15pts 5%

RECURSOS DIDÁCTICOS

Recurso Descripción
Biblioteca virtual UIA Textos de apoyo distribuidos a lo largo de las
semanas del curso.
Equipo de cómputo Computadora personal del estudiantado.
Licencia de Office 365.
Plataforma de comunicación virtual Recurso de videoconferencias de Microsoft 365
Teams.
Genially (o similares) Recursos de gamificación y plataformas de
Padlet (o similares) creación de productos educativos interactivos,
Foros dinamización de las clases, construcción colectiva
de saberes, etc.

BIBLIOGRAFÍA
Obligatoria

Armas, G. (2015). Introducción al estudio del derecho. Editorial Digital UNID.

[Link] (clásico)
Flores, L. (2014). Introducción al estudio del derecho. Grupo Editorial Patria.
[Link] (clásico)
Grau, E. (2008). Interpretación y aplicación del derecho. Dykinson.
[Link] (clásico)
Martínez, C. (2023). How to Deduce Human Rights from Natural Law and Other
Disciplines. Ius Humani, 12(2), 27–52. [Link]
Piccato, A. (2017). Teoría del derecho. IURE Editores.
[Link] (clásico)
Romano, S. (2012). El ordenamiento jurídico. Editorial Reus.
[Link] (clásico)
Villamar, V. (2018). Introducción al estudio del derecho. IURE Editores.
[Link] (clásico)