PROYECTO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

INTEGRADO DE LA I.E.E. SAN PEDRO

EsVi: “JARDIN BOTÁNICO ESCOLAR SHUMAC HUAYTA”

2024
 PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL INTEGRADO
I. DATOS GENERALES
I.1. INSTITUCION EDUCATIVA: SAN PEDRO
I.2. UGEL : SANTA
I.3. DIRECCION: JR CASMA S/N FLORIDA BAJA
I.4. LUGAR: CHIMBOTE DISTRITO: CHIMBOTE PROVINCIA: SANTA REGION: ANCASH

I.5. INTEGRANTES DE LA COMISIÓN AMBIENTAL Y DE GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES:

- DIRECTORA: Mg. MARGARET OLORTEGI MORALES
- SUBDIRECTORA DE PRIMARIA: LUZ SAVAS CABREJOS
- SUBDIRECTORA DE SECUNDARIA: CRISEIDA TANIA MACEDO CHAUCA
- BRIGADISTA LIDER: ROSA AMELIA VALLEJOS VILCHEZ
- RESPONSABLE DE GRD SECUNDARIA: JORGE VELASQUEZ VILLALOBOS
- RESPONSABLE DE GRD PRIMARIA: PERCY MUÑOZ ARELLANO
- BRIGADISTA DE SALUD Y PRIMEROS AUXILIOS: ALICIA RUIZ CHUMBE
- BRIADISTA DE SALUD Y PRIMEROS AUXILIOS PRIMARIA: LUIS ALBUJAR SOTELO
- BRIDISTA DE CAMBIO CLIMATICO PRIMARIA: ANA LUZMILA TORRES CHUQUI
- BRIGADISTA DE CAMBIO CLIMÁTICO SECUNDARIA: JACQUELINE ARIAS LAFITTE
- BRIGADISTA DE PROTECCIÓN DE LA BIODIVERSIDAD PRIMARIA: MARTINELLY BRAVO VILLANUEVA
- BRIGADISTA DE PROTECCIÓN DE LA BIODIVERSIDAD SECUNDARIA: MILAGROS REYES MERGILDO
- BRIGADISTA DE ECOEFICIENCIA PRIMARIA: GLADYS PEREZ CELIS
- BRIGADISTA DE ECOEFICIENCIA SECUNDARIA: MIRIAM DAMIAN QUEZADA
- BRIGADISTA DE SOPORTE SOCIOEMOCIONAL Y ACTIVIDADES LÚDICAS: RUIZ CHUMBE
ALICIA
- BRIGADISTA DE SEGURIDAD Y PROTECCIÓN: SOLEDAD DE LA CRUZ SIFUENTES
- BRIGADISTA DE SEÑALIZACIÓN Y EVACUACIÓN: BLANCA FLOR ROJAS PINEDO
- BRIGADISTA CONTRA INCENDIOS: AUGUSTO MALCA SIMBALO
I.6. FECHA DE INICIO DEL PROYECTO: 01/04/2024

I.7. FECHA DEL TERMINO DEL PROYECTO: 30/11/2024

II. NOMBRE DEL PROYECTO

EsVi: “JARDIN BOTÁNICO ESCOLAR SHUMAC HUAYTA”

III. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PEAI Y COMPROMISOS DEL PAT

El Proyecto Educativo Ambiental Integrado, denominado: “JARDIN BOTANICO ESCOLAR SHUMAC
HUAYTA” Consiste en implementar acciones que propicien el desarrollo de buenas prácticas
ambientales y saludables que protejan la vida de las personas en esta época, la cual nos pide
practicar estrictamente los protocolos de bioseguridad en el entorno familiar y comunal, además
se promueve una educación ambiental. Para la implementación del presente proyecto es
necesario transversalizar el enfoque ambiental con todos sus componentes en la planificación
curricular, de igual forma la incorporación en todos los instrumentos de gestión, que permita su
desarrollo tanto a nivel pedagógico como de gestión institucional. Este proyecto permitirá
planificar, organizar, ejecutar y evaluar acciones educativas desde la gestión escolar, orientado al
cuidado de la salud, a una mejora del entorno educativo y al desarrollo de competencias,
capacidades, actitudes, valores y prácticas ambientales, con la participación de los miembros de la
comunidad educativa, en el marco de la política nacional de educación ambiental y alineado al
CNEB.
IV. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
Uno de los problemas mas relevantes que afecta el planeta en los últimos tiempos en relación con
la naturaleza es el cambio climático global, esto se debe principalmente por la acción de las
personas, por ello la comunidad educativa de la I.E San Pedro nos hemos propuesto ejecutar
acciones educativas que nos ayuden a generar espacios de reflexión-acción para colaborar con el
ambiente a través del PEAI EsVi “JARDIN BOTÁNICO ESCOLAR SHUMAC HUAYTA”

CAUSA EFECTO

Limitados espacios de vida  Contaminación del aire, agua y suelo debido a

la emisión de los gases del efecto invernadero
(transporte, industrias, basura en las calles,
quema de basura, deforestación, otros)
 Deterioro de áreas verdes

 Arrojo y acumulación de residuos sólidos.

Escasos hábitos de manejo  Emisión de malos olores
adecuado de residuos sólidos  Contaminación del aire, agua y el suelo
en algunos (as) estudiantes de  Deterioro del ambiente
la I.E.y sus familias.

Inadecuada prácticas de estilos  Consumo de alimentos chatarra

de vida saludable  Enfermedades como obesidad, anemia.
 Inadecuados hábitos de higiene
 - Practicas de autocuidado (uso de gorros y
viseras, bloqueador)

V. JUSTIFICACION DEL PROYECTO

El PEAI EsVi “JARDIN BOTÁNICO ESCOLAR SHUMAC HUAYTA”, es un recurso pedagógico que
contribuirá al desarrollo de competencias del CNEB dados que serán trabajados como parte de la
programación curricular anual y experiencias de aprendizaje, respondiendo a situaciones de
interés de los estudiantes. Así mismo promueve la transversalidad del enfoque ambiental en la
gestión escolar. En este sentido la creación de los EsVi fortalecerá la integración de la familia San
Pedrana en el proceso de implementación y sostenibilidad, contribuirá con la promoción de las 3R
(reducir, reusar y reciclar, la seguridad alimentaria y nutricional, así como la alimentación
saludable, pensando en su bienestar, el de otras personas y de la naturaleza para afianzar los
aprendizajes y la conciencia ambiental

La implementación del proyecto será desarrollando actividades en los componentes de Educación

en Cambio Climático, Educación en Ecoeficiencia, Educación de protección de la Biodiversidad,
Educación en Salud y Educación en Gestión de Riesgo de Desastres, los cuales están dentro de los
documentos de gestión de la I.E. porque el Enfoque Ambiental es un tema transversal que se
desarrolla en todas las áreas de aprendizaje.

VI. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO

El proyecto está dirigido a la comunidad educativa de la institución, y se relaciona con los
compromisos de gestión escolar del PAT: Progreso de los aprendizajes de los y las estudiantes de
la I.E y Gestión de la convivencia escolar.
 TIPO META CARACTERISITCAS

Beneficiarios -223 estudiantes del nivel primaria. Estudiantes de 6 a 18 años de edad.

Directos - 625 estudiantes del nivel secundaria.

Beneficiarios -3 miembros del personal directivo. Los docentes y personal directivo

Indirectos -43 docentes del nivel primaria y con estudios superiores.
secundaria. La mayoría de las familias con
-4 auxiliares de educación. estudios secundarios completos.
-5 personales administrativos.
- 7 Personal de servicio
-400 Padres y Madres de Familia.

VII. OBJETIVOS Y RESULTADOS

Nos proponemos lograr lo siguiente:

OBJETIVO 1: Fomentar el uso de espacios de vida de la I.E haciendo los espacios verdes
y biohuertos.

 RESULTADO 1: Incrementar la cobertura sembrado de plantas alimenticias y ornamentales

mediante la siembra y cosecha con fines de captura de carbono.
 RESULTADO 2: Elaboran biohuertos escolares y humus con materia orgánica
OBJETIVO 2:
Desarrollar prácticas adecuadas de gestión de residuos sólidos en los
miembros de la comunidad educativa, a través de la segregación selectiva de los
desechos que se generan en la institución para lograr una escuela segura, limpia y
saludable.

Resultado 1: - Estudiantes y familias con cultura ambiental que manejan adecuadamente

los residuos sólidos.
Resultado 2: - Segregación selectiva de residuos sólidos en la institución educativa.
Resultado 3: - Ambientes y entornos saludable para el aprendizaje de los estudiantes.

OBJETIVO 3
-Sensibilizar e involucrar a la comunidad educativa, en prácticas ecoeficientes
como el uso adecuado del agua, la energía eléctrica, el ordenamiento del territorio y la
mitigación al cambio climático a través de acciones educativas, para el mejoramiento de
la calidad de vida y la salud ambiental.
Resultado 1: - Estudiantes que hacen uso adecuado de sus recursos.
Resultado 2: - Uso pedagógico de los biohuertos escolares
Resultado 3: - Comunidad educativa preparada para mitigar el cambio climático.
OBJETIVO 4:
Preparar a la Comunidad Educativa en Gestión del Riesgos de Desastres
mediante la organización de brigadas y desarrollo de simulacros, con la finalidad que
actúen adecuadamente antes, durante y después de un fenómeno natural o antrópico.
Resultado 1: - Estudiantes y familias preparados para afrontar un desastre de origen
natural, o antrópico.
Resultado 2: - Comunidad Educativa organizada y preparada para afrontar eventos
adversos.
Resultado 3: - Local escolar y familiar seguro, con señalizaciones y zonas de evacuación.
VIII. ACTIVIDADES/CRONOGRAMA/RESPONSABLES
OBJETIVO RESULTADOS Y META CRONOGRAMA RESPONSABLE
1 ACTIVIDADES

Fomentar A M J J A S O N
el uso de
espacios  Resultado 1: Incrementar la cobertura sembrado de plantas alimenticias y
de vida de ornamentales mediante la siembra y cosecha con fines de captura de carbono.
la I.E
haciéndolo Incrementar X X X X X X X
espacios de vida MIEMBROS X Comisión de
s espacios
con material DE Educación
verdes y COMUNIDAD Ambiental y
biohuertos. reciclable EDUCATIVA Gestión de
Riesgo.
Equipo directivo
y docente

RESULTADO 2: Elaboran biohuertos escolares y humus con materia orgánica

MIEMBROS X X X X X X X X Comisión de
Siembra de hortalizas DE Educación
COMUNIDAD Ambiental y
EDUCATIVA Gestión de
Riesgos
Equipo directivo
y docente

OBJETIVO Resultado 1: Estudiantes con cultura ambiental, que manejan adecuadamente los
2 residuos sólidos.
Desarrollar
prácticas 1. Desarrollo de x x x x x x x x Equipo directivo y
adecuadas sesiones de 848 docente.
de gestión aprendizaje, de estudiantes
de residuos buenas prácticas
sólidos en ambientales en
los manejo de residuos
miembros sólidos.
de la 2. Participación de la x x x x x x x Comisión de
comunidad I.E. en el programa de 848 Educación
educativa, a segregación en la integrantes de Ambiental y
través de la fuente y recolección la comunidad. Gestión de
segregación selectiva de los Educativa. Riesgo.
selectiva de residuos sólidos de la Equipo directivo y
los Municipalidad docente
desechos Provincial del Santa.
que se
generan en Resultado 2: Segregación selectiva de residuos sólidos en la institución educativa
la institución
para lograr 3. Clasificación de los x x x x x x x Comisión de
una escuela residuos sólidos a 80 % de los Educación
segura, nivel de aula y residuos ambiental, equipo
limpia y domicilio de cada generados. directivo y
saludable. estudiante docente.
 4. Práctica de las 3R x x x x x x x Comisión de
de las buenas 80% de los Educación
prácticas ambientales residuos ambiental, equipo
(reducir, reusar y generados. directivo y
reciclar). docente.

Resultado 3: Ambientes y entornos saludable para el aprendizaje de los estudiantes.

5. Ejecución de Todos los x x x x Comisión de

campañas de ambientes de la Educación
limpieza al interior y I.E. y perímetro ambiental.
exterior de la exterior. directivo y
institución educativa docente
y comunidad

6. Ubicación de Colocación de x x Equipo directivo,

contenedores en las cilindros y de comisión de
aulas e I.E. para el papeleras para Educación
acopio selectivo de clasificar los ambiental.
residuos sólidos. residuos sólidos.

Participar en las Los a X X X X X X X Equipo directivo,

capacitaciones de estudiantes y comisión de
temas de salud. brigadistas de Educación
salud participan ambiental.
en las charlas Posta La Florida

OBJETIVO 3 RESULTADOS Y META CRONOGRAMA RESPONSABLE

ACTIVIDADES
A M J J A S O N
Sensibilizar e
involucrar a Resultado 1: - Estudiantes que hacen uso adecuado de sus recursos
la comunidad 1. Desarrollo de x x x x x x x Equipo directivo y
educativa, en buenas prácticas del 848 docente.
prácticas uso adecuado del estudiantes
ecoeficientes agua y la energía
como el uso eléctrica.
adecuado del
agua, la 2. Reciclaje del x x x x x x x Comisión de
energía agua, para 80% del agua Educación
eléctrica, el reutilizarlo en la que se ambiental.
ordenamiento limpieza de los consume.
del territorio y servicios higiénicos.
la mitigación
al cambio Resultado 2: Uso pedagógico de los biohuertos escolares
climático a
3. Uso de los x x x x x x x Equipo directivo y
través de
biohuertos 848 docente.
acciones
escolares como estudiantes
educativas,
espacios de
para el
aprendizaje.
mejoramiento
de la calidad 4. Producción de x x x x x x x Equipo directivo y
de vida y la humos de lombriz 80% de docente.
salud utilizando los residuos
ambiental. desechos orgánicos.
orgánicos que se
generan en la I.E.

Resultado 3: Comunidad educativa preparada para mitigar el cambio climático.

 5.-Sensibilización x x x x x x x Equipo directivo,
a la comunidad 848 integrantes docente y
educativa sobre de la comisión de
los efectos nocivos comunidad Educación
de la radiación educativa. ambiental.
solar para la salud.

6. Promoción del x x x x x x x Equipo directivo,

uso de gorras para 90% de los docente y
protegerse de la estudiantes comisión
radiación solar. ambiental.

OBJETIVO RESULTADOS META CRONOGRAMA RESPONSABL

4 Y E
ACTIVIDADES
A M J J A S O N

Resultado 1: Estudiantes preparados para afrontar un desastre natural o

Preparar a la
antrópico.
Comunidad
Educativa en 1.- x x x x x x x x x Comisión
Gestión del Implementación 100% de las ambiental,
Riesgos de del plan de actividades equipo
Desastres, gestión de programadas. directivo y
mediante la riesgo, y planes docente.
organización de contingencia.
de brigadas
y desarrollo 2.-Desarrollo de 100% de los x x x x Equipo
de simulacros de simulacros directivo,
simulacros, sismo y tsunami. programados. docente,
con la comisión
finalidad que ambiental.
actúen
adecuadame Resultado 2. Comunidad educativa organizada y preparada para afrontar
nte antes, eventos adversos.
durante y 3.-Organización x x Equipo directivo,
después de y capacitación 03 brigadas. comisión
un de las brigadas ambiental y de
fenómeno de gestión de gestión de
natural o riesgo. riesgo.
antrópico.

4.- Organización x Equipo directivo,

del COE de la COE comisión
institución institucional ambiental y de
educativa. gestión de
riesgo.

Resultado 3 : Local escolar seguro, con señalizaciones y zonas de evacuación.

5.-Identificación En todos los x x Comisión

de las zonas de ambientes de ambiental y de
peligro en la I.E. la I.E. gestión de riesgo

6. Señalización x x Equipo directivo

de seguridad y En todo el y comisión
evacuación en local escolar. ambiental y de
todos los
 ambientes de la gestión de riesgo
I.E.

VIII.- PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTOS

OBJETIVO 1 ACTIVIDAD RUBRO (BIEN COSTO COSTO COSTO

O SERVICIO) UNITARIO TOTAL POR
ACTIVIDAD

1.-
Fomentar el uso de Incrementar Afiches
espacios de vida de espacios de 0.10 S/10.00
la I.E haciéndolos vida con Elaboración de
espacios verdes y material trípticos. 0.20 S/.40.00
biohuertos. reciclable
S/50.00
RESULTADO 1:

 Incrementar la
cobertura sembrado
de plantas
alimenticias y
ornamentales
mediante la siembra
y cosecha con fines
de captura de
carbono.

1. Siembra Semillas
RESULTADO 2: de hortalizas S/ 10.00 S/10.00 S/.10.00
Elaboran biohuertos
escolares y humus
con materia orgánica

OBJETIVO 2 ACTIVIDAD RUBRO (BIEN COSTO COSTO COSTO

 O SERVICIO) UNITARIO TOTAL POR
ACTIVIDAD

Resultado 1: 1.- Desarrollo de Textos del

sesiones de MED.
Estudiantes y aprendizaje, de
familias con buenas prácticas Hojas
cultura ambiental ambientales en informativas 0.10 S/.40.00
que manejan manejo de residuos
adecuadamente sólidos. Elaboración de 0.20 S/.80.00 S/120.00
los residuos trípticos.
sólidos.
2.- Participación de
la I.E. en el
programa de
segregación en la Movilidad
fuente y recolección
selectiva de los S/ 1.300 S/26.00 S/.26.00
residuos sólidos de
la Municipalidad
Provincial del Santa

.3.- Clasificación de
Resultado 2: los residuos sólidos
a nivel de vivienda, -Jabón líquido. S/ 6.00 S/. 60.00 S/. 60.00
aula e institución
Segregación educativa.
selectiva de
residuos sólidos
en la institución
educativa 4. Práctica de las
3R de las buenas
prácticas
ambientales Ninguno ----- ------- --------
(reducir, reusar y
reciclar).

Resultado 3:
5. Ejecución de -Sacos S/. 2.00 S/. 40.00
Ambientes y campañas de
limpieza al interior y -Bolsas de S/. 10.00 S/.50.00 S/.90.00
entornos
saludables para exterior de la plástico.
el aprendizaje de institución educativa
los estudiantes. 6.- Ubicación de
contenedores en las
aulas e I.E. para el
acopio selectivo de Donaciones ------ -------- ---------
residuos sólidos.

.
TOTAL S/. 296.00
OBJETIVO 3 ACTIVIDAD RUBRO (BIEN COSTO COSTO COSTO POR
O SERVICIO) UNITARIO TOTAL ACTIVIDAD

Resultado 1: 1. Desarrollo de
Estudiantes y buenas prácticas
familias que del uso adecuado
hacen uso del agua y la ------- --------- ------- ---------
adecuado de sus energía eléctrica.
recursos

2. Reciclaje del
agua, para
reutilizarlo en la Cilindros de S/.60.00 S/120.00 S/120.00
limpieza de los plásticos.
servicios higiénicos

Resultado 2: 3. Uso de los

Uso pedagógico biohuertos
de los biohuertos escolares como -Semillas de S/. 5.00 S/. 100.00
escolares. espacios de hortalizas.
aprendizaje. -Plantas S/. 10.00 S/. 200.00 S/300.00
aromáticas y
ornamentales

4. Producción de
humos de lombriz No genera
utilizando los gasto
desechos económico ------- -------- ---------
orgánicos que se
generan en la I.E.

Resultado 3: 5.-. Sensibilización

Comunidad a la comunidad Materiales de S/20.00 S/. 200.00 S/. 200.00
educativa educativa sobre los impresión.
preparada para efectos nocivos de
mitigar el cambio la radiación solar
climático. para la salud

6.- Promoción del

uso de gorras para No genera -------- ------- ---------
protegerse de la gasto
radiación solar. económico.

TOTAL S/. 620.00

OBJETIVO 4 ACTIVIDAD RUBRO (BIEN COSTO COSTO COSTO POR

O SERVICIO) UNITARIO TOTAL ACTIVIDAD

Resultado 1: 1.-
Estudiantes Implementación
preparados para del plan de gestión Costo de las S/.30.00. S/. 300.00 S/.300.00
afrontar un de riesgo, y planes actividades del
desastre natural de contingencia en plan de GRD.
caso de
 o antrópico. emergencia.

2.- Desarrollo de No genera gasto -------- -------- ---------

simulacros de económico.
sismo y tsunami.

Resultado 2: 3.- Organización y -Pasaje de S/. 6.00 S/18.00

Comunidad capacitación de ponentes.
educativa las brigadas de
organizada y gestión de riesgo -Materiales de 18.00 S/. 90.00 S/.108.00
preparada para impresión
afrontar eventos
adversos. 4.- Organización No genera gasto -------- -------- --------
del COE de la económico.
institución
educativa.
Resultado 3: 5. Identificación de No genera gasto -------- --------- ---------
Local escolar las zonas de económico.
seguro, con peligro en la I.E.
señalizaciones y
zonas de 6. Señalización de
evacuación seguridad y
evacuación en Señalizaciones. S/. 5.00 S/. 200.00 S/. 200.00
todos los
ambientes de la
I.E.

TOTAL S/. 608.00

IX. EVALUACIÓN Y MONITOREO DEL PROYECTO

IX.1. EVALUACIÓN
OBJETIVO N° 1 RESULTADOS INDICADORES MEDIOS DE
VERIFICACIÓN

 Incrementar la Observación
RESULTADO 1: cobertura sembrado directa.
Fomentar el uso de de plantas alimenticias Lista de Cotejo.
espacios de vida de y ornamentales
la I.E haciéndolos mediante la siembra y
espacios verdes y cosecha con fines de
biohuertos
captura de carbono.

Elaboran biohuertos Observación

RESULTADO 2: escolares y humus con directa
materia orgánica Lista de cotejo.

OBJETIVO N° 2 RESULTADOS INDICADORES MEDIOS DE

VERIFICACIÓN

Desarrollar prácticas Resultado 1: Ubican los residuos Observación

adecuadas de gestión Estudiantes con cultura sólidos en los respectivos directa.
de residuos sólidos en ambiental que manejan contenedores. Lista de Cotejo.
los miembros de la adecuadamente los
comunidad educativa, residuos sólidos.
a través de la
segregación selectiva Resultado 2: Clasifican los residuos Observación
de los desechos que Segregación selectiva de sólidos (plásticos, directa
se generan en la residuos sólidos en la metales, papel, orgánicos, Lista de cotejo.
institución para lograr institución educativa etc.)
una escuela segura,
limpia y saludable. Resultado 3: No arrojan residuos Observación
Ambientes y entornos sólidos en los ambientes directa.
saludables para el de la institución
aprendizaje de los educativa.
estudiantes.

OBJETIVO N° 3 RESULTADOS INDICADORES MEDIOS DE

VERIFICACIÓN

Sensibilizar e Resultado 1: Hacen uso adecuado de Observación

involucrar a la Estudiantes que hacen del agua, y la energía directa
comunidad educativa, uso adecuado de sus eléctrica. Lista de cotejo.
en prácticas recursos
ecoeficientes como el
uso adecuado del Resultado 2: Docentes y estudiantes Sesiones de
agua, la energía Uso pedagógico de los usan los biohuertos como aprendizaje.
eléctrica, el biohuertos escolares. espacios de aprendizaje. Observación
ordenamiento del directa.
territorio y la Resultado 3: Cultivan en los biohuertos Ficha de
mitigación al cambio Comunidad educativa escolares para hacer uso evaluación.
climático a través de preparada para mitigar el adecuado de los suelos.
acciones educativas, cambio climático. Lista de Cotejo.
para el mejoramiento
de la calidad de vida y
la salud ambiental.

OBJETIVO N° 04 RESULTADOS INDICADORES MEDIOS DE

VERIFICACIÓN

Resultado 1: Participan activamente y Sesiones de

Preparar a la Estudiantes preparados con responsabilidad en aprendizaje.
Comunidad Educativa para afrontar un desastre los simulacros y en las Observación
en Gestión del natural o antrópico. sesiones de clases sobre directa
Riesgos de Desastres, gestión de riesgo. Lista de cotejo.
mediante la
organización de Resultado 2: Participan en los Ficha de
brigadas y desarrollo Comunidad educativa simulacros en forma evaluación de
de simulacros, con la organizada y preparada organizada y simulacros.
finalidad que actúen para afrontar eventos responsable. Observación
adecuadamente antes, adversos. directa.
durante y después de
un fenómeno natural o Resultado 3 : Local escolar Observación
antrópico. Local escolar seguro, con debidamente señalizado, directa.
señalizaciones y zonas de con zonas de evacuación.
evacuación
 IX.2. MONITOREO
OBJETIVO RESULTADOS Y META CRONOGRAMA RESPONSABLE
1 ACTIVIDADES

A M J J A S O N

Fomentar Resultado 1.- Resultado 1: Incrementar la cobertura sembrado de plantas

el uso de alimenticias y ornamentales mediante la siembra y cosecha con fines de captura de
espacios carbono
de vida de 1. x x x x x x x x Equipo directivo
Incrementar 848
la I.E
espacios de vida estudiantes
haciéndolo
con material
s espacios reciclable
verdes y 2. Siembra de x x x Equipo directivo
biohuertos hortalizas 848
estudiantes.

Resultado 2 .- Elaboran biohuertos escolares y humus con materia orgánica

3. Sembrar en botellas Equipo directivo

recicladas . 848
estudiantes.

1. Elaborar Equipo directivo

humus en 848
base a la estudiantes.
materia
orgánica

2.- RESULTADOS Y META CRONOGRAMA RESPONSABLE

Desarrollar ACTIVIDADES
prácticas A M J J A S O N
adecuadas Resultado 1: Estudiantes con cultura ambiental, que manejan adecuadamente los
de gestión residuos sólidos
de residuos 1. Desarrollo de
sólidos en sesiones de 848 Equipo directivo
los aprendizaje, de estudiantes. X X X X
miembros buenas prácticas
de la ambientales en
comunidad manejo de residuos
educativa, a sólidos.
través de la 2. Participación de la
segregación I.E. en el programa X X X X X X X
selectiva de de segregación en la 848 integrantes Equipo directivo
los fuente y recolección de la comunidad.
desechos selectiva de los Educativa
que se residuos sólidos de
generan en la Municipalidad
la institución Provincial del Santa.
para lograr Resultado 2: Segregación selectiva de residuos sólidos en la institución educativa
una escuela
segura, 3. Clasificación de
limpia y los residuos sólidos 80 % de los Equipo directivo
saludable. a nivel de aula e residuos X X X X X X X
 institución educativa generados.
4. Práctica de las 3R
de las buenas 80% de los Equipo directivo.
prácticas residuos
ambientales (reducir, generados.
reusar y reciclar).
Resultado 3: Ambientes y entornos saludable para el aprendizaje de los estudiantes.
5. Ejecución de
campañas de Todos los X X X X Equipo directivo.
limpieza al interior y ambientes de la
exterior de la I.E. y perímetro
institución educativa. exterior.
6. Ubicación de Colocación de
contenedores en las cilindros y de X X X X Equipo directivo.
aulas de la I.E. para papeleras para
el acopio selectivo clasificar los
de residuos sólidos. residuos sólidos.

OBJETIVO 3 RESULTADOS Y META CRONOGRAMA RESPONSABLE

ACTIVIDADES
A M J J A S O N
Sensibilizar e
involucrar a Resultado 1: - Estudiantes que hacen uso adecuado de sus recursos
la comunidad 1. Desarrollo de x x x x x x x Equipo directivo
educativa, en buenas prácticas del 848
prácticas uso adecuado del estudiantes
ecoeficientes agua y la energía
como el uso eléctrica.
adecuado del
agua, la 2. Reciclaje del x x x x x x x Equipo directivo
energía agua, para 80% del agua
eléctrica, el reutilizarlo en la que se
ordenamiento limpieza de los consume.
del territorio y servicios higiénicos.
la mitigación
al cambio Resultado 2: Uso pedagógico de los biohuertos escolares
climático a
3. Uso de los x x x x x x x Equipo directivo
través de
biohuertos 848
acciones
escolares como estudiantes
educativas,
espacios de
para el
aprendizaje.
mejoramiento
de la calidad 4. Producción de x x x x x x x Equipo directivo
de vida y la humos de lombriz 80% de
salud utilizando los residuos
ambiental. desechos orgánicos.
orgánicos que se
generan en la I.E.

Resultado 3: Comunidad educativa preparada para mitigar el cambio climático.

5.-Sensibilización x x x x Equipo directivo.

a la comunidad 848 integrantes
educativa sobre de la
los efectos nocivos comunidad
de la radiación educativa.
solar para la salud.
 6. Promoción del x x x x Equipo directivo.
uso de gorras para 90% de los
protegerse de la estudiantes
radiación solar.

OBJETIVO RESULTADOS Y META CRONOGRAMA RESPONSABLE

4.- ACTIVIDADES

A M J J A S O N

Preparar a la Resultado 1: Estudiantes preparados para afrontar un desastre natural o antrópico.

Comunidad 1.- x x x x x x x x x Equipo directivo
Educativa en Implementación 100% de las
Gestión del del plan de actividades
Riesgos de gestión de riesgo, programadas.
Desastres, y planes de
mediante la contingencia.
organización
de brigadas y 2.-Desarrollo de 100% de los x x x x Equipo directivo
desarrollo de simulacros de simulacros
simulacros, sismo y tsunami. programados.
con la
finalidad que Resultado 2. Comunidad educativa organizada y preparada para afrontar eventos
actúen adversos.
adecuadamen
3.-Organización y x x Equipo directivo.
te antes,
capacitación de 04 brigadas.
durante y
las brigadas de
después de
gestión de riesgo.
un fenómeno
natural o 4.- Organización x x x x Equipo directivo.
antrópico. del COE de la COE
institución institucional
educativa.

Resultado 3 : Local escolar seguro, con señalizaciones y zonas de evacuación.

5.-Identificación En todos los x x x x x Comisión

de las zonas de ambientes de ambiental y de
peligro en la I.E. la I.E. gestión de riesgo

6. Señalización de x x x x x Equipo directivo y

seguridad y En todo el local comisión
evacuación en escolar. ambiental y de
todos los gestión de riesgo
ambientes de la
I.E.

IX.3. MATRIZ DE CONSISTENCIA PEDAGÓGICA

Objetivo N° 1.- RESULTADO NECESIDADES DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: EN
 APRENDIZAJE SALUD, ECOEFICIENCIA Y GESTION
DEL RIESGO
Fomentar el uso Resultado 1.- 1.- Preparar -Orientar de forma permanente la
de espacios de Resultado 1: espacios de vida. conservación de los espacios de vida.
Incrementar la 2.-Con botellas de
vida de la I.E
cobertura plástico sembrar
haciéndolos plantas
espacios verdes sembrado de
y biohuertos plantas 1.-Practica de Fomentar en los estudiantes el sembrado
alimenticias y sembrado de las de plantas ornamentales y hortalizas.
ornamentales hortalizas
mediante la
siembra y
cosecha con fines
de captura de
carbono

2.-. Elaboran
biohuertos
escolares y
humus con
materia
orgánica

RESULTADO NECESIDADES DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: EN

Objetivo 2.- APRENDIZAJE SALUD, ECOEFICIENCIA Y GESTION
Desarrollar DEL RIESGO
prácticas
adecuadas de 1.-Valorar el Medio 1.1.-Cuidado del medio ambiente.
gestión de Resultado 1: Ambiente. 1.2.-Conocemos y practicamos los
residuos sólidos : Estudiantes con 2.-Cuidado de la hábitos de higiene como:
en los miembros cultura ambiental, salud. -El lavado de manos.
de la comunidad que manejan 3.- Contaminación -El cepillado de dientes.
educativa, a adecuadamente del suelo y el aire. -El aseo de nuestro cuerpo y la ropa.
través de la los residuos 1.3.-Convivimos en un entorno saludable
segregación sólidos.
selectiva de los
desechos que se
generan en la
institución para Resultado2: 1.-Residuos sólidos 2.1.-Clasificamos los residuos sólidos en
lograr una Segregación clasificación. el aula y la institución educativa.
escuela segura, selectiva de 2.- Las 3Rs 2.2.-Reciclamos y reusamos algunos
limpia y residuos sólidos (reciclar, reusar y residuos sólidos, para reducir su
saludable. en la institución reducir) acumulación.
educativa 3.-Ubicación 2.3.-Ubicamos selectivamente los
selectiva de residuos sólidos en el lugar
residuos sólidos. acondicionado para ello.

Resultado 3: 1.-Entornos 3.1.-Conviviendo en entornos saludables,

Ambientes y saludables. construimos más y mejores aprendizajes.
entornos 2.-Cuidado de los 3.2.-Evitamos arrojar residuos en los
saludable para el ambientes y ambientes y espacios libres de la
aprendizaje de los espacios en la que institución educativa.
estudiantes convivimos. 3.3.-Practicamos el buen trato para
3.-Convivencia mejorar nuestras relaciones
saludable interpersonales.
Objetivo 3: RESULTADO NECESIDADES DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: EN
Sensibilizar e APRENDIZAJE SALUD, ECOEFICIENCIA Y GESTION
involucrar a la DEL RIESGO
comunidad
educativa, en 1.-Uso racional del 1.1.-Desarrollamos buenas prácticas de
prácticas Resultado 1: agua y la energía uso racional del agua y la energía
ecoeficientes Estudiantes que eléctrica. eléctrica
como el uso hacen uso 2.-El ordenamiento 1.2.-Identificamos el espacio territorial en
adecuado del adecuado de sus del territorio. la que vivimos y desarrollamos nuestras
agua, la energía recursos. 3.-La biodiversidad. actividades.
eléctrica, el 1.3.-Respetamos la vida y la
ordenamiento del a. biodiversidad.
territorio y la
mitigación al Resultado 2: 1.-Plantas que se 2.1.-Identificamos las plantas alimenticias,
cambio climático Uso pedagógico cultivan en el ornamentales y medicinales que se
a través de de los biohuertos biohuerto escolar. cultivan en el biohuerto escolar.
acciones escolares. 2.-Fertilizantes y
educativas, para medicamentos 2.2.-Fertilizamos el suelo con abono
el mejoramiento ecológicos orgánico y protegemos de enfermedades,
de la calidad de utilizados en el plagas e insectos a las plantas con
vida y la salud biohuerto escolar. medicamentos orgánicos.
ambiental. 3.-Propiedades 2.3.-Investigamos las propiedades
nutritivas y nutritivas y medicinales de las plantas que
medicinales de las se cultivan en el biohuerto escolar.
plantas del
biohuerto escolar.

Resultado 3: 1.-Cambio climático 3.1.-Investigamos los efectos del cambio

Comunidad y sus efectos en la climático en la vida de las personas,
educativa vida de las animales y plantas.
preparada para personas, animales
mitigar el cambio y plantas. 3.2.-Investigamos los efectos de la
climático. 2.-La radiación radiación solar en la salud de las
solar y sus efectos personas.
en la salud de las
personas. 3.3.-Desarrollamos nuestras actividades
3.-Protección de la en la sombra, para protegernos de la
radiación solar. radiación solar.

3.4.-Utilizamos gorros, viseras, paraguas

o sombreros para protegernos de la
radiación solar, cuando desarrollamos
actividades expuestas al sol.

Objetivo 4.- RESULTADO NECESIDADES DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: EN

Preparar a la APRENDIZAJE SALUD, ECOEFICIENCIA Y GESTION
Comunidad DEL RIESGO.
Educativa en
Gestión del Resultado 1: 1.-Fenómenos 3.1.-Identificamos fenómenos naturales o
Riesgos de Estudiantes naturales y antrópicos que pueden ocurrir y nos
Desastres, preparados para antrópicos que preparamos para saber actuar en caso
mediante la afrontar un pueden ocurrir en que ocurriera.
organización de desastre natural o el territorio en el
brigadas y antrópico. que vivimos.
desarrollo de .
2.-Organización de 3.2.-Participamos con responsabilidad,
 simulacros, con la comunidad activa y organizadamente en los
la finalidad que educativa para simulacros de sismo, tsunami, lluvias,
actúen enfrentar inundaciones e incendios,
adecuadamente fenómenos
antes, durante y naturales y 3.3.-Actuamos asertivamente como
después de un antrópicos que miembros de las brigadas en todos los
fenómeno
pueden ocurrir. simulacros que se desarrolla en la
natural o
[Link] de un institución educativa.
antrópico.
fenómeno natural o
antrópico para la 3.4.-Investigamos los efectos de los
vida de las fenómenos naturales y antrópicos que
personas, animales han ocurrido en los últimos años en la
o plantas. región y en algunos lugares del país.
a.

Resultado 2: 1.-Brigadas 2.1.-Nos organizamos en brigadas y nos

Comunidad ambientales y de capacitamos para saber actuar en casos
educativa gestión de riesgo y de emergencia.
organizada y sus funciones.
preparada para 2.-Equipos,
afrontar eventos herramientas y 2.2.-Investigamos sobre las herramientas,
adversos. útiles que se equipos e implementos a utilizar en casos
emplean en casos de emergencia por sismo, tsunami, lluvia
de emergencia. e inundación.
3.-Medidas
preventivas y de 2.3.-Investigamos sobre las medidas
seguridad frente a preventivas a poner en práctica con la
un sismo, tsunami, finalidad de estar preparados en caso que
lluvia e inundación. ocurriera un sismo, tsunami, lluvias o
inundaciones.

Resultado 3: 1.-Interpretación de 3.1.-Reconocemos todas las

Local escolar señales de señalizaciones al interior de la I.E. y
seguro, con emergencia. actuamos conforme a las indicaciones.
señalizaciones y
zonas de 2.-Zona segura y 3.2.-Hacemos uso de las zonas seguras y
evacuación. de evacuación. de evacuación durante los simulacros.
3.-Zonas de riesgo
3.3.-Identificamos las zonas de riesgo y
o peligro.
los peligros al interior de la I.E.

X.- ACTIVIDADES ESPECÍFICAS:

CRONOGRAMA
COMPONENTES TEMÁTICOS DE ACTIVIDADES M A M J J A S O N D
ENFOQUE AMBIENTAL.
EDUCACIÓN EN CAMBIO -Fomentar los espacios de vida X
CLIMÁTICO. en la I.E
Desarrollar temas de
biodiversidad, suelo y aire.
Trabajar la temática de cambio X X X
climático, causas y
consecuencias.

EDUCACIÓN EN SALUD. -Desarrollar diferentes charlas

 sobre temas de salud X X X X X X X X X X

-Incidir en el lavado de manos. X X X X X X X X X X

-Desarrollar hábitos saludables

en la vida diaria. X X X
- Actividades de alimentación
saludable. X X X X
EDUCACIÓN EN -Actividades por el día del agua. X
ECOEFICIENCIA. - Cumplir con la hora del
planeta.
-Desarrollar temas de la X
energía, cultura del agua y el
manejo de residuos sólidos. X X X X X X X

EDUCACIÓN EN GESTIÓN DE -Elaborar un Plan de Gestión de X

RIESGOS. Riesgos familiar, así como un X X
Plan de Contingencia. X
-Desarrollar actividades de X X X X X
prevención frente a diversos
desastres de origen natural y de
origen antrópico.
-Elaborar un Plan de
Contingencia frente a los
fenómenos naturales.
x x x
PROTECCION DE LA - Campaña de x x x x
BIODIVERSIADAD sensibilización del
proyecto “Jardín Botánico
Escolar “Shumac Huayta”
- Colocar nombres científicos a
las plantas de la I.E.
- Cuidar la flora y fauna.

XI.- SOSTENIBILIDAD E INSTITUCIONAL DEL PROYECTO

Para que el proyecto sea sostenible, se debe institucionalizar el Enfoque Ambiental, incluyéndolos en
todos los instrumentos de gestión, trasnversalizando los temas en todas las áreas de aprendizaje y
realizando alianzas estratégicas con todas las instituciones afines a los componentes del enfoque
ambiental. También consolidando las buenas prácticas ambientales en la comunidad educativa.

XII.-RENDICIÓN DE CUENTAS
CAMPOS DE INTERÉS ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA RENDICIÓN DE CUENTAS
En la Institución Educativa

1. Aprendizajes Aprendizajes logrados satisfactoriamente por los estudiantes en

educación en salud, en gestión de riesgo de desastres, en
ecoeficiencia y cambio climático.

2. Gestión Logros ambientales en los cinco componentes: Educación en salud,

educación en gestión de riesgo, educación en ecoeficiencia,
protección de la biodiversidad y cambio climático.

En la Comunidad

1. Participación de la Nivel de participación de la comunidad en la implementación del

comunidad proyecto educativo ambiental.

2.-Autoridades locales Grado de participación de las autoridades locales en la

implementación de las actividades del PEAI 2024.

Chimbote, mayo 2024.

__________________________________ _________________________________
LUZ SAVAS CABREJOS TANIA MACEDO CHAUCA
SUBDIRECTORA DE PRIMARIA SUBDIRECTORA DE SECUNDARIA

__________________________________ _________________________________

ROSA VALLEJOS VILCHEZ JORGE VASQUEZ VILLALOBOS

BRIGADISTA LIDER RESPONSABLE DE GRD SECUNDARIA

__________________________________ _________________________________

PERCY MUÑOZ ARELLANO LUIS ALBERTO ALBUJAR SOTELO

RESPONSABLE DE GRD PRIMARIA RESPONSABLE SALUD Y PRIMEROS AUXILIOS

__________________________________ _________________________________
ALICIA RUIZ CHUMBE SOLEDAD DE LA CRUZ SIFUENTES

RESPONSABLE DE SOPORTE SOCIOEMOCIONAL RESPONSABLE DE SEGURIDAD Y PROTECCION

 __________________________________ _________________________________

BLANCA ROJAS PIENDO AUGUSTO MALCA SIMBALO

RESPONSABLE DE SEÑALIZACION Y EVACUACION RESPONSABLE DE CONTRAINCENDIOS

__________________________________ _________________________________

ANA TORRES CHUQUI MIRIAN DAMIAN QUEZADA

RESPONSABLE DE CAMBIO CLIMATICO RESPONSABLE DE ECOEFICIENCIA

__________________________________ _________________________________
MARTINELLY BRAVO VILLANUEVA MILAGROS REYES MEREGILDO

RESPONSABLE DE BIODIVERSIDAD RESPONSABLE DE BIODIVERSIDAD