Consigna para Trabajo de Investigación
1. Logro a evaluar:
Al finalizar el curso, el estudiante analiza los resultados de la investigación realizada, integrando los
sustentos teóricos revisados para la elaboración de un informe de avance.
2. Indicaciones generales:
Realiza un informe de avance del Trabajo de Investigación de manera escrita y susténtelo oralmente.
3. Indicaciones específicas:
Para la presentación escrita:
● Estructura y extensión: El Informe del avance debe estar compuesto de Carátula (1 página),
Problema de investigación (hasta 1 página), Objetivos de investigación (hasta 1 página),
Metodología de la investigación (hasta 5 páginas), Resultados (hasta 10 páginas) y
Referencias (mínimo 30 fuentes analizadas).
La redacción del texto debe ser clara, esto significa que la información se comprende
fácilmente como consecuencia de la comunicación de ideas completas en cada oración, el
uso correcto de signos de puntuación (dentro de la oración y del párrafo), la coherencia y
cohesión entre párrafos. Además, el texto debe mostrar consistencia, esto significa que se
aprecia la relación lógica y consecuente entre cada uno de los elementos mencionados.
● Formato: Fuente Arial, tamaño de fuente 11 puntos, interlineado 1.5 líneas, margen normal,
orientación vertical y tamaño de hoja A4. Además, las citas y referencias deben gestionarse
de acuerdo a la normativa de la APA (6ta. edición)
Para la presentación (*):
● Presenta el contenido del Informe de avance dentro del tiempo establecido por los profesores
y, después, responde las preguntas que se planteen. Es obligatorio participar en la exposición
del trabajo y en la respuesta a preguntas.
● Utiliza una presentación que sintetice la información más importante de la investigación, como
material de apoyo. El contenido obligatorio de la presentación es: Título de la investigación,
pregunta de investigación, hipótesis (si corresponde), objetivos, metodología y resultados.
4. Recomendaciones:
● Revisa varias veces la rúbrica de evaluación, ahí se describen los criterios con los que será
evaluado el trabajo final.
5. Criterios de evaluación:
En la plataforma virtual de aprendizaje podrás encontrar la rúbrica de evaluación del Trabajo de
Investigación.
A tomar en cuenta en caso de plagio:
“Todo acto de copiar, intentarlo o dejar copiar, durante una prueba, examen, práctica,
trabajo o cualquier asignación académica, usando tanto el medio físico como el
electrónico, se encuentra normado en el Reglamento de Estudios y el Reglamento de
Disciplina del Estudiante vigentes en el Portal de Transparencia y/o en el Portal del
Estudiante”
RÚBRICA DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN – BIBLIOGRÁFICOS
Criterio Definición de criterio Estándar Esperado En proceso 2 En proceso 1 Inicial
Se califica que el
estudiante reporte la
información siguiendo Reporta los 6 elementos Reporta los 6 elementos Reporta 5 o menos de los
las pautas de estructura Reporta los 6 elementos
de la estructura. Además, de la estructura; sin de la estructura; sin 6 elementos de la
(1) carátula, (2) marco embargo, no cumple con embargo, no cumple con estructura; y cumple o no
de referencia, (3) el documento cumple con
Cumplimiento las indicaciones de alguna de las indicaciones más de una de las con las indicaciones de
metodología, (4) avance, de extensión o de formato, indicaciones de extensión extensión y/o formato,
de Aspectos extensión y de formato
(5) anexos y (6) para elaborar el Informe y/o formato, para elaborar para elaborar el informe de
formales para la elaboración del
referencias, extensión y de avance. el Informe de avance. avance.
formato que rigen la Informe de avance.
elaboración y
presentación escrita del
Informe de avance
metodológico. 2 1.5 1 0.5
Plantea el problema Plantea el problema Plantea el problema Plantea el problema
siguiendo 4 aspectos: (1) siguiendo 3 de los 4 siguiendo 2 de los 4 siguiendo 1 de los 4
La información aspectos: (1) La aspectos: (1) La aspectos: (1) La
contextualiza y información contextualiza información contextualiza información contextualiza
Se califica que el fundamenta con claridad y fundamenta con claridad y fundamenta con claridad y fundamenta con claridad
estudiante plantee el el problema de el problema de el problema de el problema de
problema de investigación, (2) la investigación, (2) la investigación, (2) la investigación, (2) la
investigación de manera formulación del problema formulación del problema formulación del problema formulación del problema
Planteamiento
formal y contextualizada, se expresa a través de una se expresa a través de una se expresa a través de una se expresa a través de una
del problema y
atendiendo a los criterios pregunta, (3) se observa pregunta, (3) se observa pregunta, (3) se observa pregunta, (3) se observa
objetivos de consistencia entre el consistencia entre el consistencia entre el consistencia entre el
de novedad, utilidad e
investigación problema y el/los objetivos problema y el/los objetivos problema y el/los objetivos problema y el/los objetivos
incertidumbre; y, que
exponga de las metas de investigación; y, (4) de investigación; y, (4) de investigación; y, (4) de investigación; y, (4)
establecidas para describe la estructura del describe la estructura del describe la estructura del describe la estructura del
responderlo. Informe de avance (cómo Informe de avance (cómo Informe de avance (cómo Informe de avance (cómo
se ordenará la información se ordenará la información se ordenará la información se ordenará la información
a través de temas y a través de temas y a través de temas y a través de temas y
subtemas). subtemas). subtemas). subtemas).
3 1.5 1 0.5
Criterio Definición de criterio Estándar Esperado En proceso 2 En proceso 1 Inicial
Aplica el conocimiento Aplica el conocimiento Aplica el conocimiento Aplica el conocimiento
metodológico con 4 metodológico con 3 de los 4 metodológico con 2 de los metodológico con 1 de los
aspectos: (1) Presenta el aspectos: (1) Presenta el 4 aspectos: (1) Presenta el 4 aspectos: (1) Presenta el
Se califica que el universo de fuentes de universo de fuentes de universo de fuentes de universo de fuentes de
estudiante aplique el información utilizado para información utilizado para información utilizado para información utilizado para
conocimiento la revisión, (2) menciona la revisión, (2) menciona la revisión, (2) menciona la revisión, (2) menciona
metodológico en la los criterios de búsqueda, los criterios de búsqueda, los criterios de búsqueda, los criterios de búsqueda,
Aplicación de investigación para (3) explica los criterios de (3) explica los criterios de (3) explica los criterios de (3) explica los criterios de
conocimiento responder al problema selección de información selección de información selección de información selección de información
metodológico de investigación y (criterios de inclusión y de (criterios de inclusión y de (criterios de inclusión y de (criterios de inclusión y de
alcanzar los objetivos exclusión); y, (4) la exclusión); y, (4) la exclusión); y, (4) la exclusión); y, (4) la
de investigación, con información proporcionada información proporcionada información proporcionada información proporcionada
rigurosidad científica y es consistente con la es consistente con la es consistente con la es consistente con la
pensamiento crítico. pregunta y el objetivo de pregunta y el objetivo de pregunta y el objetivo de pregunta y el objetivo de
investigación. investigación. investigación. investigación.
3 1.5 1 0.5
Expone los resultados de la Expone los resultados de la Expone los resultados de la Expone los resultados de la
investigación siguiendo 5 investigación siguiendo 4 investigación siguiendo 3 investigación siguiendo 3
características: (1) de las 5 características: (1) de las 5 características: (1) de las 5 características: (1)
Organiza la información, la Organiza la información, la Organiza la información, la Organiza la información, la
categoriza y establece categoriza y establece categoriza y establece categoriza y establece
vínculos/relaciones entre vínculos/relaciones entre vínculos/relaciones entre vínculos/relaciones entre
las partes, (2) combina y las partes, (2) combina y las partes, (2) combina y las partes, (2) combina y
Se califica que el sintetiza los resultados de sintetiza los resultados de sintetiza los resultados de sintetiza los resultados de
estudiante exponga los diferentes investigaciones diferentes investigaciones diferentes investigaciones diferentes investigaciones
resultados obtenidos en originales, (3) identifica originales, (3) identifica originales, (3) identifica originales, (3) identifica
Presentación tendencias, vacíos, tendencias, vacíos, tendencias, vacíos, tendencias, vacíos,
la investigación para
de resultados
responder al problema y limitaciones, etc. en la limitaciones, etc. en la limitaciones, etc. en la limitaciones, etc. en la
de investigación actual sobre investigación actual sobre investigación actual sobre investigación actual sobre
alcanzar los objetivos
investigación el problema , (4) plantea el problema , (4) plantea el problema , (4) plantea el problema , (4) plantea
de investigación, con
rigurosidad científica y puntos de encuentro y puntos de encuentro y puntos de encuentro y puntos de encuentro y
pensamiento crítico. desencuentro entre los desencuentro entre los desencuentro entre los desencuentro entre los
estudios y (5) utiliza estudios y (5) utiliza estudios y (5) utiliza estudios y (5) utiliza
elementos paratextuales elementos paratextuales elementos paratextuales elementos paratextuales
(tablas, figuras) para (tablas, figuras) para (tablas, figuras) para (tablas, figuras) para
evidenciar las relaciones evidenciar las relaciones evidenciar las relaciones evidenciar las relaciones
entre los estudios entre los estudios entre los estudios entre los estudios
analizados. analizados. analizados. analizados.
7 5 3 0.5
Criterio Definición de criterio Estándar Esperado En proceso 2 En proceso 1 Inicial
Se califica que el
estudiante utilice Utiliza la normativa de la Utiliza la normativa de la Utiliza la normativa de la Utiliza la normativa de la
apropiadamente la APA considerando los APA considerando los 2 APA considerando los 1 APA sin considerar los
normativa de la APA siguientes aspectos: de los 3 aspectos: de los 3 aspectos: aspectos:
en: Correspondencia Correspondencia entre Correspondencia entre Correspondencia entre Correspondencia entre
Utilización de entre citas y citas y referencias, gestión citas y referencias, gestión citas y referencias, gestión citas y referencias, gestión
normas APA referencias, gestión de de las citas y gestión de de las citas y gestión de de las citas y gestión de de las citas y gestión de
las citas y gestión de referencias del aparato referencias del aparato referencias del aparato referencias del aparato
referencias del aparato crítico utilizado en la crítico utilizado en la crítico utilizado en la crítico utilizado en la
crítico utilizado en la investigación. investigación. investigación. investigación.
investigación.
3 1.5 1 0.5
Durante toda la Durante toda la
Durante toda la Durante toda la
sustentación, responde sustentación, responde
sustentación, responde con sustentación, responde con
Se califica que el con pertinencia, con pertinencia,
pertinencia, coherencia y pertinencia, coherencia y
estudiante demuestre coherencia y argumentos coherencia y argumentos
argumentos basados en las argumentos basados en las
el conocimiento basados en las ideas de su basados en las ideas de su
Sustentación ideas de su investigación ideas de su investigación
alcanzado en su propia investigación en al menos investigación en al menos
Oral en al menos el 60% de las en al menos el 20% de las
investigación, a través el 80% de las preguntas el 40% de las preguntas
preguntas planteadas por preguntas planteadas por
de la defensa oral del planteadas por los planteadas por los
los docentes sobre los los docentes sobre los
trabajo. docentes sobre los temas docentes sobre los temas
temas del trabajo. temas del trabajo.
del trabajo. del trabajo.
2 1.5 1 0.5
