EXPERIENCIA CURRICULAR
Programas de Promoción y Prevención en Psicología
INTEGRANTES:
Diaz Castro Jeniffer Isolina
DOCENTE:
Polo López, Tania Geovanna
TRUJILLO - PERÚ
MATRIZ DE SELECCIÓN
PROBEMA MAGNITUD TRASCENDENCIA EFICACIA FACTIBILIDAD TOTAL
PROPUESTO Part. Part. Part. Part. Part. Part. Part. Part. Part. Part. Part. Part. Part. Part. Part. Part.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Depresión en 8 5 3 4 9 6 5 4 6 4 5 4 7 4 5 6 85
adolescente bajo
el contexto
escolar
Atención y 7 6 4 3 7 4 5 2 5 5 6 3 8 6 5 5 81
Distracción en
clase
Acoso 5 4 3 3 4 6 3 2 7 3 5 5 4 5 4 3 66
Escolar
Falta de 6 4 5 6 4 6 3 2 6 5 4 4 4 4 4 6 73
comunicación
- Depresión en adolescentes bajo el contexto escolar = 85 puntos
DEPRESION EN ADOLESCENTES BAJO EL CONTEXTO ESCOLAR
CAUSA ( 1 er nivel) CAUSA (2 do nivel) CAUSA (3 er nivel)
¿Por qué? ¿Por qué? ¿Por qué?
- Presión - Comparación constante con otros -Las instituciones de
academica estudiantes por becas, educación superior suelen
reconocimientos o ingreso a buenas aceptar solo a los
universidades. estudiantes con mejores
promedios o puntajes.
- Bullyin o - Muchos estudiantes no - Falta de educación
acoso escolar saben cómo manejar sus emocional en casa y en
emociones o resolver la escuela: No siempre
conflictos de forma sana. se les enseña a
identificar lo que
sienten ni a expresarlo
adecuadamente.
- Baja - Cambios físicos y emocionales. - Durante la adolescencia,
autoestima los cambios hormonales
y del cuerpo pueden
hacerlos sentir
inseguros.
IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
- REALIDAD PROBLEMATICA
“Depresión en adolescentes bajo el contexto escolar”
I. DESCRIPCIÓN:
Según el Ministerio de Salud, la prevalencia de la depresión en adolescentes ha ido en aumento en los últimos años,
especialmente en el contexto de la pandemia de COVID-19, que exacerbó factores como la ansiedad, el aislamiento social y
el estrés académico. En un informe reciente, se menciona que alrededor del 20% de los adolescentes peruanos
experimentan síntomas depresivos significativos en algún momento de su vida, con una tendencia a la cronificación si no se
interviene a tiempo. En Perú, se subraya la relevancia de identificar de manera temprana la depresión en adolescentes y de
ofrecer un tratamiento adecuado, así como la necesidad de fortalecer el apoyo familiar y disminuir el estigma relacionado
con la salud mental. Además, se aconseja aumentar la inversión en programas de educación emocional y garantizar un mejor
acceso a los servicios de salud mental para los jóvenes.
II. ¿POR QUÉ SE DA EL PROBLEMA?
La depresión en los jóvenes puede surgir debido a una combinación de factores biológicos, psicológicos, sociales y
ambientales. Los adolescentes enfrentan expectativas altas, tanto de sus familias como de la sociedad, respecto a
su rendimiento académico, su apariencia y sus relaciones sociales. Esta presión constante puede generar ansiedad,
estrés y sentimientos de insuficiencia, lo que aumenta el riesgo de depresión. Luis Felipe Paredes (2015) destaca que
la falta de acceso a apoyo psicológico y el estigma social relacionado con la salud mental son factores que impiden
que muchos adolescentes busquen ayuda a tiempo. La dificultad de acceder a servicios de salud mental y el temor al
rechazo contribuyen a la cronificación de la depresión en muchos jóvenes.
III. ¿QUÉ SUCEDE SI NO SE INTERVIENE?
Según Rodríguez (2020), la falta de intervención oportuna frente a la depresión en adolescentes dentro del contexto escolar puede
generar consecuencias significativas en su rendimiento académico y en su desarrollo emocional. Por lo tanto, podemos decir que la
ausencia de intervención frente a la depresión en adolescentes dentro del entorno escolar puede tener consecuencias negativas en su
desempeño académico, conducta y relaciones sociales. Asimismo, la falta de apoyo adecuado puede aumentar el riesgo de conductas
dañinas, aislamiento y complicaciones emocionales que afecten su desarrollo integral a largo plazo.
REFERENCIAS:
Ministerio de Salud del Perú. (2020). La salud mental de niñas, niños y adolescentes en el contexto de la COVID-19.
Paredes, L. F. (2015). La salud mental de los adolescentes: Factores de riesgo y estrategias de intervención. Editorial Universidad
de San Martín de Porres.
Rodríguez, M. (2020). Salud mental y desempeño escolar en adolescentes peruanos. Fondo Editorial de la Universidad Nacional
Mayor de San Marcos
