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20/01/2025
FORMATO DE GA-FO-14

PLANEACIÓN
1. IDENTIFICACIÓN:
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: YODIS ZAYRA FIGUEROA IBARGUEN

PERIODO: 2 GRADO: 6

2. PLANEACIÓN

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 LOGRO

COMPETENCIA PREGUNTA EVIDENCIA DE COGNITIVO 3

ACTITUDINAL PROCEDIMENTAL
PROBLEMATIZADORA DESEMPEÑO Saber 20/01/2025
Ser Saber hacer
GA-FO-14
Interpretativa, La evolución del Recolecto y registro Establece Reflexiona sobre los Recolecta y registra
argumentativa y hombre y su proceso sistemáticamente diferencias cambios pasados, sistemáticamente información de
propositiva. cultural y social. ¿De información que fundamentales presentes y futuros en las diferentes fuentes (orales,
entre las etapas del formas de vida de los seres escritas, virtuales…),
qué manera llegamos obtengo de
proceso de humanos, como posibilidad clasificándola, organizándola y
a ser como somos diferentes fuentes evolución del ser de pensar en el mundo que citándola correctamente, como
hoy? (orales, escritas, humano y los queremos. Reconoce el parte del proceso de
iconografías, períodos históricos significado y la importancia estructuración de un
virtuales…). en los que estas se de los derechos pensamiento científico social.
Reconozco que la desarrollaron fundamentales del ser Reconoce las características de
división entre un (Paleolítico y humano las primeras formas de
Neolítico), en organización social.
periodo histórico y Identifica los mecanismos
función de la
otro es un intento construcción del de defensa y protección de Explica el origen, transformación,
por caracterizar los pensamiento los derechos individuales y composición y presencia del ser
hechos históricos a histórico y cultural. colectivos relacionándolos humano en el planeta Tierra
partir de marcadas con su diario vivir
transformaciones Identifica y emplea
sociales. coordenadas,
convenciones y
Identifico factores escalas para
económicos, trabajar con mapas
sociales, políticos y y planos
geográficos que
han generado DBA: Ingrese aquellos estipulados por el ministerio de Educación y que aplican a las
competencias que va a desarrollar en el periodo. En caso de que el área no tenga DBA,
procesos de
debe llenar el campo: NO APLICA.
movilidad
poblacional en las
diferentes culturas
y periodos
históricos.

Identifico normas
en algunas de las
culturas y épocas
estudiadas y las
comparo con
algunas normas
vigentes en Página 2 de 22
Colombia. Participo
en debates y
discusiones: asumo
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SEMANA N: 1

INDICADOR DE DESEMPEÑO EVIDENCIA DEL DESEMPEÑO DBA: Explica el papel de los ríos Nilo, Tigris, Éufrates, Indo, Ganges, Huang He y Yangtsé Kiang, en la
construcción de las primeras ciudades y el origen de las civilizaciones antiguas y los ubica en un mapa
actual de África y Asia

Explica el papel de los ríos El estudiante investigará el CLASE: N. 1 CIVILIZACIONES: ASIATICAS Y EUROPEAS
Nilo, Tigris, Éufrates, Indo, papel de los siguientes ríos
Ganges, Huang He y Yangtsé en la construcción de las VB: Génesis 10 (La Tabla de las Naciones): Este capítulo es fundamental para entender la perspectiva
bíblica sobre el origen de los pueblos. Describe cómo los hijos de Noé (Sem, Cam y Jafet) dieron origen
kiang en la construcción de primeras ciudades y el origen
a diversas naciones
las primeras ciudades y el de las civilizaciones antiguas:
origen de las civilizaciones Nilo, Tigris, Éufrates, Indo, ENFOQUE METODOLÓGICO: Aprendizaje Basado en la Investigación (ABI), complementado con
antiguas y los ubica en un Ganges, Huang He y Yangtsé elementos de Aprendizaje Activo y Colaborativo. MOTIVACIÓN: Escriba la introducción a l.a clase y las
mapa actual de África y Asia. kiang estrategias que permitan la conexión de los niños con el tema para favorecer el aprendizaje
significativo.
MOMENTO CONCEPTUAL: Una civilización se puede definir como un estadio cultural avanzado de una
sociedad humana, caracterizado por un conjunto complejo de elementos que la distinguen de grupos
sociales menos organizados. Si bien no hay un consenso único, las características comunes de una
ESTRATEGIA EVALUATIVA civilización suelen incluir: Urbanización: La existencia de ciudades como centros de población densa,
Para verificar la evidencia de administración, comercio y cultura.
desempeño del estudiante, Organización Política Centralizada: Un gobierno o estado con autoridad sobre un territorio y una
me centraré en evaluar tanto población, a menudo con un líder o élite gobernante (reyes, emperadores, sacerdotes-gobernantes).
Estratificación Social: La división de la sociedad en clases o jerarquías bien definidas (gobernantes,
el proceso de investigación
sacerdotes, guerreros, artesanos, campesinos, esclavos).
como el producto final (la  Sistema de Escritura: Un medio para registrar información, leyes, literatura y registros históricos, lo
presentación multimedia que permite la transmisión del conocimiento y la administración compleja.
interactiva), así como la  Desarrollo Tecnológico y Cultural: Avances significativos en áreas como la agricultura (sistemas de
comunicación oral de los riego), la metalurgia, la arquitectura (grandes obras públicas como templos, pirámides, palacios), la
hallazgos. ingeniería y las artes (escultura, pintura, literatura).
 Economía Especializada: Una economía basada en la agricultura de excedente que permite la
especialización del trabajo y el desarrollo de otras actividades como la artesanía, el comercio y la
2. Sí, se pueden implementar
administración.
acciones específicas para
 Religión y Filosofía Organizada: Sistemas de creencias complejos, a menudo con un panteón de
estudiantes con necesidades
dioses, rituales, templos y una clase sacerdotal.
de aprendizaje, asegurando

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 Ejército Organizado: Fuerzas militares para la defensa del territorio y la expansión.

que todos tengan la
oportunidad de demostrar su PALABRAS CLAVES: Urbanización, Ciudades-estado, Agricultura, Riego,
comprensión y habilidades.
Andamiaje y Apoyo MOMENTO DE CREAR: Introducción y Contextualización (5-10 minutos): El docente recordará a los
Estructurado: Guías de estudiantes la investigación que realizaron sobre las civilizaciones fluviales (asiáticas) y las civilizaciones
Investigación Diferenciadas, europeas (con su énfasis en el Mediterráneo y terreno fragmentado). Se planteará la pregunta central
Vocabulario Simplificado del debate: "¿Qué factor geográfico fue más determinante para el desarrollo de las grandes
civilizaciones antiguas: ¿la presencia de grandes ríos navegables y fértiles (como en Asia), o la
cercanía a mares y costas con terreno variado (como en Europa)?" Se dividirá la clase en dos equipos
principales: Equipo "Río": Argumentará que los ríos fueron el motor principal del desarrollo
civilizatorio. Equipo "Mar/Costas": Argumentará que la cercanía a los mares y la geografía costera
fueron más determinantes

RESPONSABILIDAD: N/A

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE: Material Digital, Mapas Digitales Interactivos, Fuentes de

Investigación Confiables.

REFERENCIA: https://gemini.google.com/app/686c4767f5efe406?hl=es.

ANEXOS:

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SEMANA N: 2

INDICADOR DE DESEMPEÑO EVIDENCIA DEL DESEMPEÑO DBA: Explica el papel de los ríos Nilo, Tigris, Éufrates, Indo, Ganges, Huang He y Yangtsé Kiang, en la
construcción de las primeras ciudades y el origen de las civilizaciones antiguas y los ubica en un mapa
actual de África y Asia

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Explica el papel de los ríos El estudiante investigará el CLASE: N. 1 CIVILIZACIONES: ASIATICAS

Nilo, Tigris, Éufrates, Indo, papel de los siguientes ríos VB: Génesis 10 (La Tabla de las Naciones): Este capítulo es fundamental para entender la perspectiva
Ganges, Huang He y Yangtsé en la construcción de las bíblica sobre el origen de los pueblos. Describe cómo los hijos de Noé (Sem, Cam y Jafet) dieron origen
a diversas naciones
kiang en la construcción de primeras ciudades y el origen
ENFOQUE METODOLÓGICO: Aprendizaje Basado en la Investigación (ABI), complementado con
las primeras ciudades y el de las civilizaciones antiguas: elementos de Aprendizaje Activo y Colaborativo. MOTIVACIÓN: Escriba la introducción a l.a clase y las
origen de las civilizaciones Nilo, Tigris, Éufrates, Indo, estrategias que permitan la conexión de los niños con el tema para favorecer el aprendizaje
antiguas y los ubica en un Ganges, Huang He y Yangtsé significativo.
mapa actual de África y Asia. kiang MOMENTO CONCEPTUAL: Una civilización asiática se refiere a un conjunto de sociedades complejas
ESTRATEGIA EVALUATIVA que se han desarrollado en el continente asiático a lo largo de la historia, compartiendo
características culturales, sociales, políticas y económicas distintivas. Asia, al ser el continente más
Para verificar la evidencia de
grande y diverso, ha sido cuna de numerosas civilizaciones que han dejado un legado cultural
desempeño del estudiante, profundo.
me centraré en evaluar tanto Características generales
el proceso de investigación Aunque Asia es vastísima y sus civilizaciones son increíblemente variadas, algunas características
como el producto final (la generales que a menudo se encuentran en el concepto de civilización asiática incluyen:
presentación multimedia
Antigüedad y continuidad: Muchas de las civilizaciones asiáticas se encuentran entre las más antiguas
interactiva), así como la
del mundo, como la china o la india, y han mantenido una notable continuidad a lo largo de milenios,
comunicación oral de los con dinastías y sistemas sociales que se sucedieron, pero a menudo conservaron elementos
hallazgos. fundamentales.
2. Sí, se pueden implementar Sistemas de pensamiento y religiones: Asia es la cuna de grandes religiones y filosofías que han
acciones específicas para influido no solo en el continente sino en el mundo, como el budismo, el hinduismo, el confucianismo,
estudiantes con necesidades el taoísmo, el islam y el sintoísmo. Estas ideas han moldeado la moral, la ética, la política y el arte de
de aprendizaje, asegurando estas civilizaciones.
Desarrollo agrícola y tecnológico: Muchas civilizaciones asiáticas se basaron en la agricultura
que todos tengan la
intensiva, especialmente el cultivo de arroz y mijo, desarrollando técnicas avanzadas de irrigación.
oportunidad de demostrar su También fueron pioneras en invenciones cruciales como el papel, la pólvora, la imprenta y la brújula.
comprensión y habilidades. Estructuras sociales complejas: A menudo presentaban sociedades jerárquicas con sistemas de castas
Andamiaje y Apoyo (como en la India) o un fuerte énfasis en la familia y el respeto a la autoridad (como en China).
Estructurado: Guías de Interconexión cultural: A pesar de las distancias, existió un significativo intercambio cultural,
Investigación Diferenciadas, comercial y religioso entre las distintas civilizaciones asiáticas, facilitado por rutas como la famosa
Vocabulario Simplificado Ruta de la Seda.
Ejemplos destacados de civilizaciones asiáticas
Algunas de las civilizaciones asiáticas más influyentes incluyen:
Civilización China: Con una historia milenaria de dinastías (Xia, Shang, Zhou, Qin, Han, Tang, Song,

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Ming, Qing, entre otras), es conocida por su Gran Muralla, sus innovaciones tecnológicas, su
caligrafía, su arte y sus sistemas filosóficos como el confucianismo y el taoísmo.
Civilización India: Se desarrolló en el valle del Indo y es famosa por su rica tradición religiosa y
filosófica (hinduismo, budismo, jainismo), su sistema de castas, su literatura épica (como el
Mahabharata y el Ramayana) y su arquitectura monumental como el Taj Mahal.
Civilización Japonesa: Aunque fuertemente influenciada por China en sus inicios, desarrolló una
cultura única con un fuerte sentido del honor, la disciplina (samuráis), sus propias formas de arte
(ukiyo-e, ikebana), y una religión autóctona (sintoísmo) fusionada con el budismo.
Civilizaciones de Mesopotamia: Aunque a menudo se les asocia más con el Medio Oriente, la
Mesopotamia (entre los ríos Tigris y Éufrates) fue el hogar de civilizaciones como los sumerios,
acadios, asirios y babilonios, quienes desarrollaron la escritura cuneiforme, sistemas legales y
avances en astronomía y matemáticas.
Imperio Mongol: Un vasto imperio nómada que en el siglo XIII unificó gran parte de Asia bajo el
liderazgo de Gengis Kan, dejando una huella significativa en la historia y la cultura de muchas
regiones.
En resumen, una civilización asiática es una de las muchas culturas complejas y desarrolladas que han
emergido en el continente asiático, cada una con sus particularidades, pero a menudo compartiendo
rasgos de gran antigüedad, profundas tradiciones espirituales y una capacidad notable para la
innovación y la organización social.

MOMENTO DE CREAR "El Gran Mapa de Asia Antigua": Objetivo: Ubicar geográficamente las principales
civilizaciones y entender su extensión. Materiales: Un mapa grande de Asia (o un proyector),
marcadores de pizarra, lana de colores.

Actividad: Proyecta o dibuja un mapa grande de Asia. En grupos, los estudiantes investigan y localizan
las civilizaciones clave (China Antigua, Valle del Indo, Mesopotamia, Japón Antiguo, etc.).Pueden usar la
lana para "conectar" rutas comerciales importantes como la Ruta de la Seda y discutir los productos
que se intercambiaban. Cada grupo presenta sus hallazgos al resto de la clase.:

RESPONSABILIDAD: N/A

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE: Material Digital, Mapas Digitales Interactivos, Fuentes de

Investigación Confiables.

REFERENCIA: https://gemini.google.com/app/686c4767f5efe406?hl=es.

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ANEXOS:

SEMANA N: 3

INDICADOR DE DESEMPEÑO EVIDENCIA DEL DESEMPEÑO DBA: Explica el papel de los ríos Nilo, Tigris, Éufrates, Indo, Ganges, Huang He y Yangtsé Kiang, en la
construcción de las primeras ciudades y el origen de las civilizaciones antiguas y los ubica en un mapa
actual de África y Asia

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Explica el papel de los ríos El estudiante investigará el CLASE: N. 3 CIVILIZACIONES: ASIATICAS ( INDIA )
Nilo, Tigris, Éufrates, Indo, papel de los siguientes ríos VB: Génesis 10 (La Tabla de las Naciones): Este capítulo es fundamental para entender la perspectiva
Ganges, Huang He y Yangtsé en la construcción de las bíblica sobre el origen de los pueblos. Describe cómo los hijos de Noé (Sem, Cam y Jafet) dieron origen
a diversas naciones
kiang en la construcción de primeras ciudades y el origen
ENFOQUE METODOLÓGICO: Aprendizaje Basado en la Investigación (ABI), complementado con
las primeras ciudades y el de las civilizaciones antiguas: elementos de Aprendizaje Activo y Colaborativo. MOTIVACIÓN: Escriba la introducción a l.a clase y las
origen de las civilizaciones Nilo, Tigris, Éufrates, Indo, estrategias que permitan la conexión de los niños con el tema para favorecer el aprendizaje
antiguas y los ubica en un Ganges, Huang He y Yangtsé significativo.
mapa actual de África y Asia. kiang MOMENTO CONCEPTUAL: Introducción: ¿Por qué la India es tan especial?
ESTRATEGIA EVALUATIVA La India es un país enorme en Asia, conocido como un "subcontinente" porque es casi como un
continente por sí mismo. Tiene montañas altísimas como los Himalayas, grandes ríos como el Indo y
Para verificar la evidencia de
el Ganges, desiertos y selvas. Esta diversidad geográfica ha influido mucho en su historia y cultura.
desempeño del estudiante, Además, ¡es el segundo país más poblado del mundo!
me centraré en evaluar tanto Etapas Clave de la Historia de la India:
el proceso de investigación 1. Las Primeras Civilizaciones (Hace unos 4500 años a.C.)
como el producto final (la Civilización del Valle del Indo (Ciudades de Harappa y Mohenjo-Daro): Imaginen ciudades muy
presentación multimedia grandes y bien planificadas, con calles rectas, sistemas de alcantarillado (¡sí, como los de ahora!) y
casas de ladrillo. Esta civilización, que floreció alrededor del 2500 a.C., era muy avanzada para su
interactiva), así como la
tiempo. Se dedicaban a la agricultura (trigo, cebada, arroz) y al comercio. No sabemos exactamente
comunicación oral de los por qué desapareció, pero se cree que pudo ser por cambios climáticos o invasiones.
hallazgos. 2. La Llegada de los Arios y el Periodo Védico (Alrededor del 1500 a.C.)
2. Sí, se pueden implementar Los Arios: Eran tribus de pastores nómadas que llegaron a la India desde el noroeste. Trajeron
acciones específicas para consigo una nueva forma de vida y un nuevo idioma: el sánscrito.
estudiantes con necesidades Periodo Védico: Se llama así por los "Vedas", que son textos sagrados muy antiguos. En este periodo,
de aprendizaje, asegurando la sociedad india se organizó en un sistema llamado castas, que era muy rígido y dividía a las
personas en grupos sociales por nacimiento (sacerdotes, guerreros, comerciantes, campesinos y los
que todos tengan la
"intocables" o dalits, que estaban fuera de este sistema). La religión principal era el brahmanismo,
oportunidad de demostrar su que luego evolucionaría al hinduismo.
comprensión y habilidades. 3. El Surgimiento de Nuevas Ideas y Grandes Imperios (Siglos VI a.C. - IV d.C.)
Andamiaje y Apoyo Nuevas Religiones: En este periodo, surgieron dos religiones muy importantes:
Estructurado: Guías de Budismo: Fundado por Siddhartha Gautama (Buda), que buscaba un camino hacia la iluminación y el
Investigación Diferenciadas, fin del sufrimiento, rechazando el sistema de castas.
Vocabulario Simplificado Jainismo: Fundado por Mahavira, que predicaba la no violencia extrema hacia todos los seres vivos.
Imperio Maurya (322 a.C. - 185 a.C.): Fue el primer gran imperio que unificó gran parte de la India. El
rey más famoso fue Ashoka el Grande, quien después de una sangrienta conquista, se convirtió al
budismo y promovió la paz y la difusión de esta religión. Mandó construir muchos templos y pilares

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con sus enseñanzas.

Imperio Gupta (Siglo IV d.C. - VI d.C.): Conocido como la "Edad de Oro" de la India. Hubo un gran
florecimiento en la ciencia, las matemáticas (¡inventaron el cero!), la astronomía, la medicina, la
literatura (grandes obras en sánscrito) y el arte. La cultura india se extendió por Asia.
4. El Periodo Medieval y la Influencia Musulmana (Siglo VII d.C. - Siglo XVIII d.C.)
Reinos Regionales: Después del Imperio Gupta, la India se dividió en muchos reinos pequeños.
Llegada del Islam: A partir del siglo VII d.C., los musulmanes comenzaron a llegar a la India, y con el
tiempo, establecieron sultanatos, como el Sultanato de Delhi.
Imperio Mogol (Siglo XVI d.C. - Siglo XIX d.C.): Fue un imperio musulmán muy poderoso que gobernó
gran parte de la India. Su arquitectura es impresionante, como el famoso Taj Mahal, construido por el
emperador Shah Jahan. Durante este periodo, hubo una mezcla de culturas hindúes y musulmanas.
5. La Llegada de los Europeos y el Dominio Británico (Siglo XVII d.C. - 1947)
Comercio: Las potencias europeas, como Portugal, Francia y Gran Bretaña, llegaron a la India
buscando especias y otros productos.
Compañía Británica de las Indias Orientales: Poco a poco, los británicos fueron ganando control sobre
el territorio indio, primero a través del comercio y luego con el dominio político y militar.
Raj Británico: Gran Bretaña estableció su control directo sobre la India, explotando sus recursos y
reorganizando su sociedad y economía. Esto generó resistencia y movimientos por la independencia.
6. La Independencia y la India Moderna (1947 en adelante)
Movimiento por la Independencia: Liderado por figuras como Mahatma Gandhi, quien promovió la
resistencia no violenta.
Independencia: La India obtuvo su independencia de Gran Bretaña el 15 de agosto de 1947. Sin
embargo, el país fue dividido en dos naciones: la India (de mayoría hindú) y Pakistán (de mayoría
musulmana), lo que causó mucho sufrimiento.
República de la India: En 1950, la India se convirtió en una república democrática. Hoy en día, es una
potencia económica y tecnológica, pero aún enfrenta desafíos como la pobreza y las desigualdades.
Influencia de la India en el Mundo: La India ha contribuido muchísimo al mundo en diferentes áreas:
Matemáticas: El concepto del cero, el sistema decimal y los números arábigos (que en realidad son de
origen indio).
Religiones y Filosofías: El hinduismo, el budismo, el jainismo y el sijismo se originaron en la India y se
han extendido por todo el mundo, influenciando a millones de personas.
Yoga y Meditación: Prácticas milenarias que buscan el bienestar físico y mental.
Literatura: Textos épicos como el Ramayana y el Mahabharata, y la rica literatura en sánscrito.
Medicina: El Ayurveda, un sistema de medicina tradicional.
Gastronomía: Su deliciosa y variada comida, con especias y sabores únicos, que se ha popularizado
globalmente.

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Cine: "Bollywood", la gran industria cinematográfica india, produce más películas que Hollywood.
MOMENTO DE CREAR: El Esplendor Mogol y Nuevos Sabores (Imperio Mogol) Pregunta/Actividad:
Mostrar una imagen del Taj Mahal. "¿Qué famoso monumento vemos aquí y qué imperio lo construyó?
Este imperio trajo muchas tradiciones y costumbres musulmanas a la India."
Pista Siguiente: Si responden bien: "¡Asombroso! Ya casi llegas al final. Busca tu última pista donde se
guardan los globos terráqueos o mapas (armario de geografía o mesa de mapas)."

RESPONSABILIDAD: N/A

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE: Material Digital, Mapas Digitales Interactivos, Fuentes de

Investigación Confiables.

REFERENCIA: https://gemini.google.com/app/686c4767f5efe406?hl=es.

ANEXOS:

SEMANA N: 4

INDICADOR DE DESEMPEÑO EVIDENCIA DEL DESEMPEÑO DBA: Explica el papel de los ríos Nilo, Tigris, Éufrates, Indo, Ganges, Huang He y Yangtsé Kiang, en la
construcción de las primeras ciudades y el origen de las civilizaciones antiguas y los ubica en un mapa
actual de África y Asia

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Explica el papel de los ríos El estudiante investigará el CLASE: N. 3 CIVILIZACIONES: ASIATICAS ( CHINA )
Nilo, Tigris, Éufrates, Indo, papel de los siguientes ríos VB: Génesis 10 (La Tabla de las Naciones): Este capítulo es fundamental para entender la perspectiva
Ganges, Huang He y Yangtsé en la construcción de las bíblica sobre el origen de los pueblos. Describe cómo los hijos de Noé (Sem, Cam y Jafet) dieron origen
a diversas naciones
kiang en la construcción de primeras ciudades y el origen
ENFOQUE METODOLÓGICO: Aprendizaje Basado en la Investigación (ABI), complementado con
las primeras ciudades y el de las civilizaciones antiguas: elementos de Aprendizaje Activo y Colaborativo. MOTIVACIÓN: Escriba la introducción a l.a clase y las
origen de las civilizaciones Nilo, Tigris, Éufrates, Indo, estrategias que permitan la conexión de los niños con el tema para favorecer el aprendizaje
antiguas y los ubica en un Ganges, Huang He y Yangtsé significativo.
mapa actual de África y Asia. kiang
ESTRATEGIA EVALUATIVA MOMENTO CONCEPTUAL: Un Viaje a Través del Tiempo. Imagina un vasto territorio en Asia, bañado
por dos ríos gigantes, el Río Amarillo (Huang He) y el Río Azul (Yangtsé). Allí, hace miles de años,
Para verificar la evidencia de
nació una de las civilizaciones más influyentes de la humanidad: la civilización china. 1. ¿Dónde se
desempeño del estudiante,
ubicaron y por qué fue importante? La antigua China se desarrolló principalmente en las llanuras
me centraré en evaluar tanto fértiles de los ríos Amarillo y Azul, lo que les permitió practicar una agricultura muy avanzada,
el proceso de investigación especialmente el cultivo del arroz. Estaba rodeada de montañas como el Himalaya, desiertos como el
como el producto final (la Gobi y océanos, lo que la mantuvo relativamente aislada y ayudó a que desarrollara una cultura
presentación multimedia propia y muy particular.
interactiva), así como la
comunicación oral de los 2 ¿Cómo se organizaban?: La sociedad china era muy organizada y jerárquica, como una pirámide:
hallazgos.
El Emperador: Era la máxima autoridad, considerado el "Hijo del Cielo", un ser divino que gobernaba
2. Sí, se pueden implementar
con un poder absoluto. Su palabra era ley.
acciones específicas para La Nobleza: Incluía a la familia imperial, grandes terratenientes y jefes militares.
estudiantes con necesidades Los Mandarines: Eran funcionarios de alto nivel, educados y muy importantes. Administraban el
de aprendizaje, asegurando imperio y la justicia, y eran seleccionados por mérito a través de exámenes.
que todos tengan la Artesanos y Comerciantes: Los artesanos elaboraban objetos hermosos de cerámica, seda y bronce.
oportunidad de demostrar su Los comerciantes vendían productos por toda China y a través de la famosa Ruta de la Seda.
comprensión y habilidades. Campesinos: Eran la gran mayoría de la población. Trabajaban la tierra, pagaban impuestos y también
eran usados para grandes obras públicas, como la Gran Muralla China.
Andamiaje y Apoyo
Esclavos: Solían ser prisioneros de guerra o personas que habían caído en la esclavitud por deudas.
Estructurado: Guías de
Investigación Diferenciadas, El gobierno era una monarquía dinástica, lo que significa que el poder pasaba de padres a hijos
Vocabulario Simplificado dentro de la misma familia, conocida como dinastía. Dinastía Shang (aprox. 1600-1046 a.C.): Se les
atribuye la invención de la escritura china y eran expertos en el trabajo del bronce. Dinastía Zhou
(aprox. 1046-256 a.C.): Fue un período largo donde surgieron importantes ideas filosóficas como el

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Confucianismo y el Taoísmo. Dinastía Qin (221-206 a.C.): ¡Muy importante! El emperador Qin Shi
Huang unificó China por primera vez. Fue el "Primer Emperador". Mandó a construir gran parte de la
Gran Muralla China y su famoso ejército de Guerreros de Terracota.  Dinastía Han (206 a.C. - 220
d.C.): Considerada una "Edad de Oro". Se expandió el imperio, se desarrolló la Ruta de la Seda y el
Confucianismo se convirtió en la filosofía oficial. Dinastía Tang (618-907 d.C.): Otra época de gran
esplendor cultural, con avances en la poesía, la pintura y la tecnología.  Dinastía Ming (1368-1644
d.C.): Construyeron la Ciudad Prohibida en Pekín y continuaron la expansión de la Gran Muralla. 4.
Inventos y Aportes a la Humanidad: ¡Increíbles!

La civilización china fue una de las más innovadoras de la historia. Aquí algunos de sus inventos y
aportes más importantes:

El Papel: ¡Fundamental para la escritura y la difusión del conocimiento! Mucho antes que en Occidente.

La Imprenta: Desarrollaron los primeros tipos de imprenta, primero con bloques de madera y luego con
tipos móviles.

La Pólvora: Utilizada inicialmente para fuegos artificiales y luego en armas.

La Brújula: Revolucionó la navegación y la exploración.

La Seda: Un tejido lujoso y muy valioso que impulsó el comercio a través de la famosa Ruta de la Seda.

La Porcelana: Un tipo de cerámica muy fina y resistente, famosa en todo el mundo.

La Gran Muralla China: Una de las construcciones más impresionantes de la historia, para proteger el
imperio de invasores.

Los Guerreros de Terracota: Un ejército de esculturas de tamaño real, enterrado con el emperador Qin
Shi Huang, una maravilla arqueológica.

Acupuntura: Una técnica médica tradicional que utiliza agujas para aliviar dolores y tratar

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enfermedades.

Filosofías: Confucianismo: Fundado por Confucio, enfatiza la moral, la ética, el respeto a los mayores y
el buen gobierno.Taoísmo: Fundado por Lao-Tse, busca la armonía entre el ser humano y la naturaleza,
y el equilibrio.Budismo: Aunque se originó en la India, llegó a China y se adaptó, convirtiéndose en una
religión importante.

La civilización china es un ejemplo increíble de cómo una cultura puede desarrollarse y dejar una huella
duradera en la historia mundial. Sus inventos y formas de pensamiento continúan influyendo en el
mundo hasta el día de hoy.

MOMENTO DE CREAR: 1. El Muro de los Inventos Chinos

Objetivo: Reconocer la importancia de los aportes tecnológicos y culturales de China.
Materiales: Papel, cartulina, marcadores, imágenes de inventos (papel, pólvora, brújula, seda,
porcelana, imprenta, etc.).

Desarrollo: Divide a los estudiantes en grupos pequeños. Asigna a cada grupo uno o dos inventos
chinos (por ejemplo, el papel y la pólvora; la brújula y la seda). Cada grupo investiga brevemente su
invento: ¿Quién lo creó? ¿Para qué se usaba inicialmente? ¿Cómo cambió la vida de las personas?
¿Cómo influye hoy en día?. Crean un cartel o una "ficha de invento" con el nombre del invento, un
dibujo o imagen representativa y la información clave. Finalmente, pegan todos los carteles en una
pared del aula, creando un "Muro de los Inventos Chinos". Presentan brevemente su invento al resto de
la clase.

RESPONSABILIDAD: N/A

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE: Material Digital, Mapas Digitales Interactivos, Fuentes de

Investigación Confiables.

REFERENCIA: https://gemini.google.com/app/686c4767f5efe406?hl=es.

ANEXOS:

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SEMANA N: 5

INDICADOR DE DESEMPEÑO EVIDENCIA DEL DESEMPEÑO DBA: Explica el papel de los ríos Nilo, Tigris, Éufrates, Indo, Ganges, Huang He y Yangtsé Kiang, en la
construcción de las primeras ciudades y el origen de las civilizaciones antiguas y los ubica en un mapa
actual de África y Asia

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Explica el papel de los ríos El estudiante investigará el CLASE: N. 3 CIVILIZACIONES: ASIATICAS ( CHINA )
Nilo, Tigris, Éufrates, Indo, papel de los siguientes ríos VB: Génesis 10 (La Tabla de las Naciones): Este capítulo es fundamental para entender la perspectiva
Ganges, Huang He y Yangtsé en la construcción de las bíblica sobre el origen de los pueblos. Describe cómo los hijos de Noé (Sem, Cam y Jafet) dieron origen
a diversas naciones
kiang en la construcción de primeras ciudades y el origen
ENFOQUE METODOLÓGICO: Aprendizaje Basado en la Investigación (ABI), complementado con
las primeras ciudades y el de las civilizaciones antiguas: elementos de Aprendizaje Activo y Colaborativo. MOTIVACIÓN: Escriba la introducción a l.a clase y las
origen de las civilizaciones Nilo, Tigris, Éufrates, Indo, estrategias que permitan la conexión de los niños con el tema para favorecer el aprendizaje
antiguas y los ubica en un Ganges, Huang He y Yangtsé significativo.
mapa actual de África y Asia. kiang
ESTRATEGIA EVALUATIVA MOMENTO CONCEPTUAL: Un Viaje a Través del Tiempo. Imagina un vasto territorio en Asia, bañado
por dos ríos gigantes, el Río Amarillo (Huang He) y el Río Azul (Yangtsé). Allí, hace miles de años,
Para verificar la evidencia de
nació una de las civilizaciones más influyentes de la humanidad: la civilización china. 1. ¿Dónde se
desempeño del estudiante,
ubicaron y por qué fue importante? La antigua China se desarrolló principalmente en las llanuras
me centraré en evaluar tanto fértiles de los ríos Amarillo y Azul, lo que les permitió practicar una agricultura muy avanzada,
el proceso de investigación especialmente el cultivo del arroz. Estaba rodeada de montañas como el Himalaya, desiertos como el
como el producto final (la Gobi y océanos, lo que la mantuvo relativamente aislada y ayudó a que desarrollara una cultura
presentación multimedia propia y muy particular.
interactiva), así como la
comunicación oral de los 2 ¿Cómo se organizaban?: La sociedad china era muy organizada y jerárquica, como una pirámide:
hallazgos.
El Emperador: Era la máxima autoridad, considerado el "Hijo del Cielo", un ser divino que gobernaba
2. Sí, se pueden implementar
con un poder absoluto. Su palabra era ley.
acciones específicas para La Nobleza: Incluía a la familia imperial, grandes terratenientes y jefes militares.
estudiantes con necesidades Los Mandarines: Eran funcionarios de alto nivel, educados y muy importantes. Administraban el
de aprendizaje, asegurando imperio y la justicia, y eran seleccionados por mérito a través de exámenes.
que todos tengan la Artesanos y Comerciantes: Los artesanos elaboraban objetos hermosos de cerámica, seda y bronce.
oportunidad de demostrar su Los comerciantes vendían productos por toda China y a través de la famosa Ruta de la Seda.
comprensión y habilidades. Campesinos: Eran la gran mayoría de la población. Trabajaban la tierra, pagaban impuestos y también
eran usados para grandes obras públicas, como la Gran Muralla China.
Andamiaje y Apoyo
Esclavos: Solían ser prisioneros de guerra o personas que habían caído en la esclavitud por deudas.
Estructurado: Guías de
Investigación Diferenciadas, El gobierno era una monarquía dinástica, lo que significa que el poder pasaba de padres a hijos
Vocabulario Simplificado dentro de la misma familia, conocida como dinastía. Dinastía Shang (aprox. 1600-1046 a.C.): Se les
atribuye la invención de la escritura china y eran expertos en el trabajo del bronce. Dinastía Zhou
(aprox. 1046-256 a.C.): Fue un período largo donde surgieron importantes ideas filosóficas como el

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Confucianismo y el Taoísmo. Dinastía Qin (221-206 a.C.): ¡Muy importante! El emperador Qin Shi
Huang unificó China por primera vez. Fue el "Primer Emperador". Mandó a construir gran parte de la
Gran Muralla China y su famoso ejército de Guerreros de Terracota.  Dinastía Han (206 a.C. - 220
d.C.): Considerada una "Edad de Oro". Se expandió el imperio, se desarrolló la Ruta de la Seda y el
Confucianismo se convirtió en la filosofía oficial. Dinastía Tang (618-907 d.C.): Otra época de gran
esplendor cultural, con avances en la poesía, la pintura y la tecnología.  Dinastía Ming (1368-1644
d.C.): Construyeron la Ciudad Prohibida en Pekín y continuaron la expansión de la Gran Muralla. 4.
Inventos y Aportes a la Humanidad: ¡Increíbles!

La civilización china fue una de las más innovadoras de la historia. Aquí algunos de sus inventos y
aportes más importantes:

El Papel: ¡Fundamental para la escritura y la difusión del conocimiento! Mucho antes que en Occidente.

La Imprenta: Desarrollaron los primeros tipos de imprenta, primero con bloques de madera y luego con
tipos móviles.

La Pólvora: Utilizada inicialmente para fuegos artificiales y luego en armas.

La Brújula: Revolucionó la navegación y la exploración.

La Seda: Un tejido lujoso y muy valioso que impulsó el comercio a través de la famosa Ruta de la Seda.

La Porcelana: Un tipo de cerámica muy fina y resistente, famosa en todo el mundo.

La Gran Muralla China: Una de las construcciones más impresionantes de la historia, para proteger el
imperio de invasores.

Los Guerreros de Terracota: Un ejército de esculturas de tamaño real, enterrado con el emperador Qin
Shi Huang, una maravilla arqueológica.

Acupuntura: Una técnica médica tradicional que utiliza agujas para aliviar dolores y tratar

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enfermedades.

Filosofías: Confucianismo: Fundado por Confucio, enfatiza la moral, la ética, el respeto a los mayores y
el buen gobierno.Taoísmo: Fundado por Lao-Tse, busca la armonía entre el ser humano y la naturaleza,
y el equilibrio.Budismo: Aunque se originó en la India, llegó a China y se adaptó, convirtiéndose en una
religión importante.

La civilización china es un ejemplo increíble de cómo una cultura puede desarrollarse y dejar una huella
duradera en la historia mundial. Sus inventos y formas de pensamiento continúan influyendo en el
mundo hasta el día de hoy.

MOMENTO DE CREAR: 1. El Muro de los Inventos Chinos

Objetivo: Reconocer la importancia de los aportes tecnológicos y culturales de China.
Materiales: Papel, cartulina, marcadores, imágenes de inventos (papel, pólvora, brújula, seda,
porcelana, imprenta, etc.).

Desarrollo: Divide a los estudiantes en grupos pequeños. Asigna a cada grupo uno o dos inventos
chinos (por ejemplo, el papel y la pólvora; la brújula y la seda). Cada grupo investiga brevemente su
invento: ¿Quién lo creó? ¿Para qué se usaba inicialmente? ¿Cómo cambió la vida de las personas?
¿Cómo influye hoy en día?. Crean un cartel o una "ficha de invento" con el nombre del invento, un
dibujo o imagen representativa y la información clave. Finalmente, pegan todos los carteles en una
pared del aula, creando un "Muro de los Inventos Chinos". Presentan brevemente su invento al resto de
la clase.

RESPONSABILIDAD: N/A

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE: Material Digital, Mapas Digitales Interactivos, Fuentes de

Investigación Confiables.

REFERENCIA: https://gemini.google.com/app/686c4767f5efe406?hl=es.

ANEXOS:

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SEMANA N: 6

INDICADOR DE DESEMPEÑO EVIDENCIA DEL DESEMPEÑO DBA: Explica el papel de los ríos Nilo, Tigris, Éufrates, Indo, Ganges, Huang He y Yangtsé Kiang, en la
construcción de las primeras ciudades y el origen de las civilizaciones antiguas y los ubica en un mapa
actual de África y Asia

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Explica el papel de los ríos El estudiante investigará el CLASE: N. 3 CIVILIZACIONES: EUROPA

Nilo, Tigris, Éufrates, Indo, papel de los siguientes ríos VB: Hechos 1:8 (RVR60): "Pero recibiréis poder, cuando haya venido sobre vosotros el Espíritu Santo,
Ganges, Huang He y Yangtsé en la construcción de las y me seréis testigos en Jerusalén, en toda Judea, en Samaria, y hasta lo último de la tierra."
ENFOQUE METODOLÓGICO: Aprendizaje Basado en la Investigación (ABI), complementado con
kiang en la construcción de primeras ciudades y el origen
elementos de Aprendizaje Activo y Colaborativo. MOTIVACIÓN: Escriba la introducción a l.a clase y las
las primeras ciudades y el de las civilizaciones antiguas: estrategias que permitan la conexión de los niños con el tema para favorecer el aprendizaje
origen de las civilizaciones Nilo, Tigris, Éufrates, Indo, significativo.
antiguas y los ubica en un Ganges, Huang He y Yangtsé MOMENTO CONCEPTUAL: La civilización europea es muy rica y compleja, con miles de años de historia.
mapa actual de África y Asia. kiang Aquí te presento un resumen con los puntos clave: La Civilización Europea: Un Viaje a Través del
ESTRATEGIA EVALUATIVA Tiempo
Europa, a menudo llamada "la cuna de la civilización occidental", ha sido el escenario de grandes
Para verificar la evidencia de
transformaciones que han impactado al mundo entero. Su historia es un tejido de diferentes pueblos,
desempeño del estudiante, ideas, descubrimientos y conflictos que han dado forma a lo que conocemos hoy.
me centraré en evaluar tanto 1. Los Orígenes: Grecia y Roma (Antigüedad Clásica). Grecia Antigua: Aquí nacieron muchas de las
el proceso de investigación ideas fundamentales de Occidente. Democracia: La idea de que los ciudadanos participan en el
como el producto final (la gobierno surgió en Atenas. Filosofía: Grandes pensadores como Sócrates, Platón y Aristóteles sentaron
presentación multimedia las bases del pensamiento crítico y la búsqueda del conocimiento. Arte y Arquitectura: Templos
impresionantes, esculturas realistas y el desarrollo del teatro son legados griegos. Juegos Olímpicos:
interactiva), así como la
Nació como una celebración religiosa y deportiva que promovía la competencia y la unidad. Roma
comunicación oral de los Antigua: Un imperio poderoso que extendió la influencia griega y aportó mucho más. Derecho
hallazgos. Romano: Un sistema legal complejo que aún influye en muchas leyes modernas. Ingeniería y
2. Sí, se pueden implementar Arquitectura: Construyeron calzadas, acueductos, anfiteatros (como el Coliseo) que demuestran su
acciones específicas para habilidad. Idioma: El latín, su idioma, dio origen a muchas lenguas europeas actuales (español, francés,
estudiantes con necesidades italiano, portugués, rumano). Expansión y Administración: Los romanos lograron dominar vastos
de aprendizaje, asegurando territorios y administrarlos eficientemente. 2. La Edad Media: Mil Años de Cambios: Después de la
caída del Imperio Romano de Occidente (siglo V d.C.), Europa entró en un período de grandes cambios:
que todos tengan la
Fragmentación y Reinos Germánicos: El territorio romano se dividió en muchos reinos gobernados por
oportunidad de demostrar su pueblos germánicos. Cristianismo: La Iglesia Católica se consolidó como una institución poderosa y
comprensión y habilidades. unificadora, influyendo en todos los aspectos de la vida. Las catedrales góticas son un ejemplo de su
Andamiaje y Apoyo impacto artístico y espiritual. Feudalismo: Un sistema social y económico donde los nobles ofrecían
Estructurado: Guías de protección a los campesinos a cambio de trabajo y lealtad. Islam en Europa: La expansión del Islam
Investigación Diferenciadas, llegó a la Península Ibérica, dejando un importante legado cultural y científico en Al-Ándalus.Cruzadas:
Vocabulario Simplificado Guerras religiosas entre cristianos y musulmanes por el control de Tierra Santa. 3. La Edad Moderna:
Exploración y Grandes Transformaciones Renacimiento (siglos XIV-XVI): Un "volver a nacer" de las
ideas clásicas de Grecia y Roma. Arte: Maestros como Leonardo da Vinci, Miguel Ángel y Rafael crearon
obras inmortales.

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Ciencia: Nuevas ideas y descubrimientos desafiaron las viejas creencias. Humanismo: Se puso al ser
humano en el centro del pensamiento, valorando su potencial y creatividad. La Reforma Protestante
(siglo XVI): Liderada por Martín Lutero, dividió la Iglesia Católica y dio origen a nuevas ramas del
cristianismo. Era de los Descubrimientos (siglos XV-XVIII): Los exploradores europeos (como Cristóbal
Colón, Vasco da Gama, Magallanes) navegaron por el mundo, estableciendo rutas comerciales y
colonizando vastas regiones de América, África y Asia. Esto llevó a un intercambio global de bienes,
ideas y culturas, pero también a la explotación y el sometimiento de muchos pueblos. Absolutismo y
Monarquías Nacionales: Reyes con gran poder, como Luis XIV en Francia, consolidaron los estados
nacionales.
4. La Edad Contemporánea: Revoluciones y Conflictos Mundiales
Ilustración (siglo XVIII): Un movimiento intelectual que promovió la razón, la libertad y la igualdad. Sus
ideas influyeron en la Revolución Francesa y la independencia de las colonias americanas.
Revolución Industrial (siglos XVIII-XIX): Nació en Gran Bretaña y transformó la economía y la sociedad
con la invención de máquinas y fábricas, el crecimiento de las ciudades y la aparición de nuevas clases
sociales (obreros y burguesía). Revoluciones Liberales (siglo XIX): Luchas por la democracia, la libertad
y los derechos individuales en muchos países europeos. Guerras Mundiales (siglo XX): Dos conflictos
devastadores que tuvieron un impacto global, redefiniendo las fronteras y el equilibrio de poder.
Guerra Fría (1947-1991): Un enfrentamiento ideológico entre el bloque occidental (liderado por EE.
UU.) y el bloque oriental (liderado por la Unión Soviética).
Integración Europea: Después de las guerras, se buscó la paz y la cooperación. Esto llevó a la creación
de la Unión Europea (UE), una organización que busca la unidad política y económica entre sus países
miembros.
Contribuciones de la Civilización Europea al Mundo:
Ciencia y Tecnología: Desde la astronomía hasta la medicina y la ingeniería, Europa ha sido un motor de
innovación.
Sistemas Políticos: La democracia, el republicanismo y las ideas de derechos humanos tienen profundas
raíces europeas.
Arte y Literatura: Desde la pintura y la escultura hasta la música clásica y la literatura, el legado artístico
europeo es inmenso.
Educación: El modelo de universidades y la importancia de la investigación académica se desarrollaron
en Europa.
Economía: El capitalismo, tal como lo conocemos hoy, tiene sus orígenes en Europa.
MOMENTO DE CREAR: Actividad: La Línea del Tiempo Europea: "Construyendo el Muro del Saber"
Objetivo: Que los estudiantes comprendan la secuencia cronológica de los principales períodos y
eventos de la civilización europea, identifiquen sus características clave y valoren la interconexión de

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los acontecimientos.
Paso 1: Introducción y Formación de Grupos (15-20 minutos)
Repaso Rápido: Inicia la clase haciendo un breve repaso de los grandes períodos de la civilización
europea que ya se han visto (Antigüedad Clásica, Edad Media, Edad Moderna, Edad Contemporánea).
Pregunta a los estudiantes qué recuerdan de cada uno. Explicación de la Actividad: Explica que van a
construir una gran línea del tiempo que represente la historia de Europa. Será un "Muro del Saber"
colectivo. División de Grupos: Divide el curso en 4 o 5 grupos (dependiendo del tamaño de la clase).
Asigna a cada grupo uno de los grandes períodos históricos europeos: Grupo 1: Antigüedad Clásica
(Grecia y Roma) Grupo 2: Edad Media. Grupo 3: Edad Moderna (Renacimiento, Descubrimientos,
Reforma). Grupo 4: Edad Contemporánea (Ilustración, Revoluciones, Guerras Mundiales, Unión
Europea)
Materiales: Papel, cartulina, marcadores, imágenes de inventos (papel, pólvora, brújula, seda,
porcelana, imprenta, etc.).
RESPONSABILIDAD: N/A
RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE: Material Digital, Mapas Digitales Interactivos, Fuentes de
Investigación Confiables.

REFERENCIA: https://gemini.google.com/app/686c4767f5efe406?hl=es.

ANEXOS:

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