Anexo 1: "Un Problema en el Recreo"
Nombre del alumno:
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Instrucciones: Da lectura al siguiente texto a partir de la modalidad de
lectura en juego de roles.
Personajes:
- Sofía (líder del grupo)
- Mateo (niño impulsivo)
- Valeria (niña reflexiva)
- Luis (niño que se siente excluido)
- Maestra Carmen (docente comprensiva)
- Andrés (amigo de Luis)
Escena 1: El Conflicto
(En el patio de la escuela, durante el recreo. Sofía, Mateo y Valeria juegan a la
cuerda mientras Luis los observa desde lejos.)
Luis: (en voz baja) Siempre juegan juntos y nunca me invitan…
Mateo: (riendo) ¡Vamos, Valeria, salta más rápido
Sofía: (animada) ¡Sí, sí, que no toque la cuerda!
Luis: (acercándose) Hola… ¿puedo jugar con ustedes?
Sofía: (dudando) Hmm… es que ya estamos en un juego avanzado…
Mateo: (cruzándose de brazos) Sí, y si entramos otro jugador, se descontrola el
turno.
Luis: (cabizbajo) Ah… está bien…
(Luis se aleja y se sienta en una banca, sintiéndose triste. Andrés se acerca.)*
Andrés: ¿Por qué estás solo, Luis?
Luis: (suspirando) Nunca me invitan a jugar con ellos…
Andrés: ¿Por qué no hablamos con la maestra Carmen? Tal vez pueda
ayudarnos.
Luis: No sé… no quiero que piensen que me quejo demasiado.
Andrés: No es quejarse, es buscar una solución.
Escena 2: La Solución
(En el salón de clases. La maestra Carmen está revisando unos papeles cuando
Luis y Andrés se acercan.)
Maestra Carmen: (mirándolos con una sonrisa) ¿Qué pasa, chicos?
Luis: (titubeando) Es que… en los juegos del recreo no me dejan participar…
Andrés: Sí, siempre juegan los mismos y no dan oportunidad a los demás.
Maestra Carmen: Entiendo. ¿Qué les parece si organizamos juegos en equipo
donde todos puedan participar?
Luis: ¡Eso suena bien!
Escena 3: La Reconciliación
(Al día siguiente, en el patio. La maestra Carmen ha organizado un juego en
equipos y todos los niños están reunidos.)
Maestra Carmen: Hoy jugaremos un partido de atrapados. La regla principal es
que todos deben participar y apoyarse.
Sofía: (pensativa) Creo que no nos dimos cuenta de que Luis también quería
jugar con nosotros.
Mateo: (apenado) Sí… perdón, Luis, no queríamos excluirte.
Luis: No hay problema… ¡lo importante es que ahora jugaremos juntos!
(Todos se ríen y comienzan el juego, disfrutando en armonía.)
Fin.
Anexo 2: "Elementos de una obra de teatro"
Nombre del alumno:
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Instrucciones: Recorta los recuadros de la parte inferior y ubícalos en
el lugar correspondiente.
Anexo 3: "La obra de teatro"
Nombre del alumno:
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Instrucciones: Une con una línea cada elemento del guion teatral con
su respectivo dibujo.
Anexo 3: "La obra de teatro"
Anexo 4 “Los valores”
Nombre del alumno:
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Instrucciones: Une con una línea cada elemento del guion teatral con
su respectivo dibujo.
Impreso “Organización de la actividad”
Anexo 5 “Los textos narrativos”
Nombre del alumno:
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Instrucciones: Escribe un texto narrativo considerando el tema
elegido: Las problemáticas dentro del salón de clases.
Anexo 6 “Problemas en el aula de clases”
Nombre del alumno:
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Instrucciones: Escribe problemáticas en las que destaques la causa y
posterior a ello la consecuencia del mismo
Anexo 7 “El Desafío del Trabajo en Equipo”
Nombre del alumno:
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Instrucciones: Lee y da respuesta a las siguientes preguntas
La maestra les pide a los alumnos de quinto grado que trabajen en
equipos para hacer una maqueta sobre el ecosistema. Mariana, Pablo,
Ana y Raúl están en el mismo grupo, pero comienzan a tener problemas.
Pablo quiere hacer todo a su manera y no escucha a los demás.
Raúl no se anima a opinar porque teme que se burlen de él.
Ana intenta mediar, pero no sabe cómo lograr que todos trabajen
juntos.
Mariana cree que deben escuchar a cada uno, pero no sabe cómo
convencer a Pablo.
La maestra Elena se da cuenta de la situación y les plantea estas
preguntas:
1. ¿Cómo pueden asegurarse de que todos participen y sean
escuchados?
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2. ¿Por qué es importante respetar las ideas de los demás aunque
sean diferentes a las nuestras?
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3. ¿Qué valores son necesarios para trabajar en equipo de forma
armoniosa?
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4. ¿Cómo pueden resolver el conflicto sin pelear?
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