INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 0045 SAN ANTONIO

“Decenio de la Igualdad de oportunidades para las mujeres y hombres” -

“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°04

I. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: : GLORIA ISABEL HUANCA TRUJILLO
Área : Ed. Religiosa Fecha: : 7 AL 8 Abril
Grado y Sección : Ciclo VI N° de semana : 4 Duración de la sesión 2h
Título de sesión : SEMANA SANTA

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

Competencia Capacidades Propósito Criterios de evaluación Producto
Asume la experiencia del Transforma su Fortalecemos Recurre al AT y NT para leer las historias Cartel
encuentro personal y entorno desde un nuestra vida bíblicas y recaudar información. Leer un de Vía
comunitario con Dios en su encuentro personal y espiritual a través fragmento de la enseñanza magisterial para crucis
proyecto de vida en comunitario con Dios y de la oración y recaudar información. Demuestra actitudes Línea
coherencia con su desde la fe que participación de y valores cristianos en su familia
creencia religiosa. profesa. la semana santa ,escuela y comunidad a través de su de
participación en la vía crucis de Semana Santa tiempo
de la
semana
santa
Meta de aprendizaje precisado Conocen y se prepara para vivir la semana santa en la Institución Educativa.
Enfoque transversal precisado Enfoque de excelencia
Competencia transversal precisado Gestiona su aprendizaje de manera Autónoma

III. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

M. SECUENCIA DE ACTIVIDADES/ESTRATEGIA
Motivación:
El docente saluda a los estudiantes con afecto y les da la bienvenida
Realizamos la oración inicial
Saberes previos
Para continuar con el diálogo de apertura se plantean las siguientes preguntas:
¿Qué hicimos la clase anterior? ¿Cómo desarrollamos la actividad? ¿Qué aprendimos y para qué nos sirve?
Se coloca en la pizarra las siguientes preguntas para activar el conflicto cognitivo:
¿Cómo vive la semana Santa la gente? ¿Qué actividades realizan durante el feriado? ¿por qué piensas que viven de esa manera la
INICIO

semana santa?
El docente pregunta a los estudiantes:
¿Qué actividad creen que vamos a realizar el día de hoy? (se escucha la participación de los estudiantes en cuanto al título de
la sesión) Escribe en la pizarra, el título, competencia, capacidad, y propósito de la sesión. Además, les recuerda los acuerdos
de convivencia
Les menciona la evidencia de aprendizaje:
Aprendemos a buscar un texto bíblico y leeremos una historia bíblica. Luego prepararemos un cartel de vía crucis (1°) y línea de
tiempo de la semana santa (2°). Además, Leemos juntos los criterios de evaluación propuestos en la lista de cotejo y se les menciona
que será autoevaluación

Procesos didácticos del área:

Antes del proceso cognitivo
Recaudamos información, leyendo Mc 14,22-24
Responden a las preguntas para facilitar la
información
Leemos un fragmento de la enseñanza magisterial de la
PROCESO

Iglesia Responden a las preguntas para facilitar la

información Durante el proceso cognitivo
Se les indica los pasos que han de seguir para confeccionar su cartel del via crucis (1°) y la línea de tiempo de la
semana santa (2°) Usan su creatividad para crear su producto
Y se indica el tiempo necesario para confeccionar su
producto Lo exponen a sus compañeros
Después del proceso cognitivo
Realizamos una retroalimentación reflexiva o por descubrimiento
Ayudamos al estudiante a descubrir dónde están los errores y a reflexionar acerca de los criterios éticos para solucionar un problema

CIERRE/SALIDA
El Maestro propone realizar la metacognición a partir de las evidencias recogidas en la evaluación de lo aprendido.
¿Qué aprendí?
¿Para qué nos sirve lo que hemos aprendido hoy?
CIERRE

¿Qué dificultades tuve y cómo las logré superar?

¿Cómo me sentí realizando la actividad del proceso de aprendizaje?
¿Lo aprendido el día de hoy, me ayuda reconocer que al leer debe usar
estrategias? Cumplí con las normas establecidas al inicio de la clase, ¿Cómo
sé que las cumplí? Completan su autoevaluación

ADAPTACIÓN DE ESTRATEGIA A CASOS DE ESTUDIANTES CON NECESIDADES ESPECIALES (NEE)/actividad para el hogar
No se cuenta con estudiante NEE
 TAREA PARA LA CASA: Comparte lo que aprendió con sus padres

IV. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Meta cognición y Lista de cotejo

 Título: SEMANA SANTA 1ro Secundaria”
Competencia Capacidades Desempeño Producto
Asume la experiencia del encuentro personal y Transforma su entorno desde un Interioriza las enseñanzas de Jesucristo y actúa Cartel del Vía
comunitario con Dios en su proyecto de vida en encuentro personal y comunitario de manera coherente a su fe dando testimonio en Crucis
coherencia con su creencia religiosa. con Dios y desde la fe que profesa. su entorno familiar, escolar y comunitario.
Propósito: No Fortalecemos nuestra vida espiritual a través de la oración y participación de la semana santa en nuestra Institución Educativa.
VER

1. ¿Cómo viven los hombres sin fe

en la Semana Santa?
2. ¿Cómo podemos afrontar las
dificultades que nos
impiden vivir una verdadera
semana santa?
3. ¿Qué estratégicas o alternativas
de solución propongo para que
pueda vivir, de manera
personal y comunitaria, la
semana Santa?

JUZGAR

¿Para qué Jesús instituyó la Eucaristía?

(Mc 14,22-24)
¿Qué simboliza el pan y el vino?

(Mc 14,22-24)
¿Qué representa la cruz para los católicos?

(Mc 15,33-35)
¿Qué significa la resurrección de Jesús?

(Jn 11,25-26)

Reflexionamos y respondemos:

¿Qué acciones recordamos el jueves santo?

¿de qué manera demostramos el amor a Dios, el viernes santo?

¿Qué celebramos en la vigilia Pascual?

ACTUAR
COMPROMISO
Preparo mi cartel del VÍA CRUCIS, usando mi YO
creatividad y la información que hemos trabajado me comprometo a
en clase
Pido a Dios la fuerza necesaria para cumplir mi compromiso. Amén
AUTOEVALUACIÓN
- ¿Qué aprendí?
- ¿Para qué nos sirve lo que hemos aprendido hoy?
- ¿Qué dificultades tuve y cómo las logré superar?
- ¿Cómo me sentí realizando la actividad del proceso de aprendizaje?
- ¿Lo aprendido el día de hoy, me ayuda reconocer que al leer debe usar estrategias? ¿Qué estrategia usé?
- Cumplí con las normas establecidas al inicio de la clase, ¿Cómo sé que las cumplí?
COMPETENCIA: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su
creencia religiosa.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN SÍ NO

Investigo la forma de vivir la semana Santa en nuestra localidad y de nuestra patria y realizo una lista que
le permita comparar las vivencias.

Propongo alternativas de solución a la problemática que experimentamos y busco la mejor manera de vivir
la semana Santa, de manera personal y comunitario, a la luz de la enseñanza de la Iglesia..

Actúo gestionando mis propuestas de solución para vivir la Semana Santa, de manera activa, participativa y consciente, a
través del producto propuesto por el maestro

Celebro de manera personal y comunitario, la Semana Santa en nuestra Institución Educativa y en nuestra
Parroquia, de manera activa, participa y consciente.
 Título: SEMANA SANTA 2do Secundaria”
Competencia Capacidades Desempeño Producto
Asume la experiencia del encuentro Actúa coherentemente en razón de Interioriza las enseñanzas de Jesucristo Línea de
personal y su fe para tiempo de
comunitario con Dios en su proyecto de según los principios de su conciencia desempeñar su rol protagónico dando la semana
vida en coherencia con su creencia moral en situaciones concretas de su testimonio coherente en su entorno santa

Propósito: Fortalecemos nuestra vida espiritual a través de la oración y participación de la semana santa en nuestra Institución Educativa.
VER

1. ¿Cómo viven los hombres sin fe

en la Semana Santa?
2. ¿Cómo podemos afrontar las
dificultades que nos
impiden vivir una verdadera
semana santa?
3. ¿Qué estratégicas o alternativas
de solución propongo para que
pueda vivir, de manera
personal y comunitaria, la
semana Santa?

JUZGAR

¿Para qué Jesús instituyó la Eucaristía?

(Mc 14,22-24)
¿Qué simboliza el pan y el vino?

(Mc 14,22-24)
¿Qué representa la cruz para los católicos?

(Mc 15,33-35)
¿Qué significa la resurrección de Jesús?

(Jn 11,25-26)

Reflexionamos y respondemos:

¿Qué acciones recordamos el jueves santo?

¿de qué manera demostramos el amor a Dios, el viernes santo?

¿Qué celebramos en la vigilia Pascual?

ACTUAR
COMPROMISO
Preparo mi Línea de tiempo de la Semana Santa,
YO
usando mi creatividad y la información que hemos
me comprometo a
trabajado en clase
Pido a Dios la fuerza necesaria para cumplir mi compromiso. Amén
AUTOEVALUACIÓN
- ¿Qué aprendí?
- ¿Para qué nos sirve lo que hemos aprendido hoy?
- ¿Qué dificultades tuve y cómo las logré superar?
- ¿Cómo me sentí realizando la actividad del proceso de aprendizaje?
- ¿Lo aprendido el día de hoy, me ayuda reconocer que al leer debe usar estrategias? ¿Qué estrategia usé?
- Cumplí con las normas establecidas al inicio de la clase, ¿Cómo sé que las cumplí?
COMPETENCIA: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su
creencia religiosa.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN SÍ NO

Investigo la forma de vivir la semana Santa en nuestra localidad y de nuestra patria y realizo una lista
que le permita comparar las vivencias.

Propongo alternativas de solución a la problemática que experimentamos y busco la mejor manera de

vivir la semana Santa, de manera personal y comunitario, a la luz de la enseñanza de la Iglesia..

Actúo gestionando mis propuestas de solución para vivir la Semana Santa, de manera activa, participativa y
consciente, a través del producto propuesto por el maestro

Celebro de manera personal y comunitario, la Semana Santa en nuestra Institución Educativa y en nuestra
Parroquia, de manera activa, participa y consciente.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 0045 “SAN ANTONIO
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°04

I. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: : GLORIA ISABEL HUANCA TRUJILLO
Área : Ed. Religiosa Fecha: : 07 AL 08 Abril
Grado y Sección : Ciclo VII N° de semana : 4 Duración de la sesión 2h
Título de sesión : SEMANA SANTA

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

Competencia Capacidades Propósito Criterios de evaluación Producto
Asume la experiencia del Transforma su Fortalecemos nuestra Recurre al AT y NT para leer las historias Pintura
encuentro personal y entorno desde un vida espiritual a bíblicas y recaudar información.
comunitario con Dios en encuentro personal través de la oración y . Demuestra actitudes y valores cristianos Vitral
su y comunitario participación de en su
proyecto de vida en con Dios y desde la la semana santa en familia ,escuela y comunidad a través Teatro
coherencia con su fe que profesa. nuestra I.E. de su participación en la vía crucis de
creencia religiosa. Semana Santa
Meta de aprendizaje precisado Conocen y se prepara para vivir la semana santa en la Institución Educativa.
Enfoque transversal precisado Enfoque de excelencia
Competencia transversal precisado Gestiona su aprendizaje de manera Autónoma

III. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

M. SECUENCIA DE ACTIVIDADES/ESTRATEGIA

Motivación:
El docente saluda a los estudiantes con afecto y les da la bienvenida
Realizamos la oración inicial
Saberes previos
Para continuar con el diálogo de apertura se plantean las siguientes preguntas:
¿Qué hicimos la clase anterior? ¿Cómo desarrollamos la actividad? ¿Qué aprendimos y para qué nos sirve?
Se coloca en la pizarra las siguientes preguntas para activar el conflicto cognitivo:
¿Cómo vive la semana Santa la gente? ¿Qué actividades realizan durante el feriado? ¿por qué piensas que viven de esa manera la
INICIO

semana santa?
El docente pregunta a los estudiantes:
¿Qué actividad creen que vamos a realizar el día de hoy? (se escucha la participación de los estudiantes en cuanto al título de
la sesión) Escribe en la pizarra, el título, competencia, capacidad, y propósito de la sesión. Además, les recuerda los acuerdos
de convivencia
Les menciona la evidencia de aprendizaje:
Aprendemos a buscar un texto bíblico y leeremos una historia bíblica. Luego prepararemos un cartel de vía crucis (1°) y línea de
tiempo de la semana santa (2°). Además, Leemos juntos los criterios de evaluación propuestos en la lista de cotejo y se les menciona que
será autoevaluación

Procesos didácticos del área:

Antes del proceso cognitivo
Recaudamos información, leyendo Mc 14,22-24
Responden a las preguntas para facilitar la
información
Leemos un fragmento de la enseñanza magisterial de la
PROCESO

Iglesia Responden a las preguntas para facilitar la

información Durante el proceso cognitivo
Se les indica los pasos que han de seguir para confeccionar crear su iconografía (3°), vitral (4°) y la escenificación del
vía crucis (5°) Usan su creatividad para crear su producto
Y se indica el tiempo necesario para confeccionar su
producto Lo exponen a sus compañeros
Después del proceso cognitivo
Realizamos una retroalimentación reflexiva o por descubrimiento
Ayudamos al estudiante a descubrir dónde están los errores y a reflexionar acerca de los criterios éticos para solucionar un problema

CIERRE/SALIDA
El Maestro propone realizar la metacognición a partir de las evidencias recogidas en la evaluación de lo aprendido.
¿Qué aprendí?
¿Para qué nos sirve lo que hemos aprendido hoy?
CIERRE

¿Qué dificultades tuve y cómo las logré superar?

¿Cómo me sentí realizando la actividad del proceso de aprendizaje?
¿Lo aprendido el día de hoy, me ayuda reconocer que al leer debe usar
estrategias? Cumplí con las normas establecidas al inicio de la clase, ¿Cómo sé
que las cumplí? Completan su autoevaluación

ADAPTACIÓN DE ESTRATEGIA A CASOS DE ESTUDIANTES CON NECESIDADES ESPECIALES (NEE)/actividad para el hogar
No se cuenta con estudiante NEE
TAREA PARA LA CASA: Comparte lo que aprendió con sus padres

IV. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Meta cognición y Lista de cotejo

 Título: SEMANA SANTA EN EL PERÚ 3ro Secundaria”

Competencia Capacidades Desempeño Producto

Asume la experiencia del encuentro personalTransforma
y su entorno desde unAnaliza los acontecimientos de su vida personal
omunitario con Dios en su proyecto de vida encuentro
en Pintura
personal y comunitario discierne acciones inspiradas en Jesucristo
coherencia con su creencia religiosa. con Dios y desde la fe que que contribuyan al crecimiento de su fe.
profesa.

Propósito: Fortalecemos nuestra vida espiritual a través de la oración y participación de la semana santa en nuestra Institución Educativa.
VER

1. ¿Cómo viven los hombres sin fe

en la Semana Santa?
2. ¿Cómo podemos afrontar las
dificultades que nos
impiden vivir una verdadera
semana santa?
3. ¿Qué estratégicas o alternativas
de solución propongo para que
pueda vivir, de manera
personal y comunitaria, la
semana Santa?

JUZGAR
Marcos 14,12-25
El primer día de la fiesta de los panes Azimos, cuando se inmolaba
¿Para qué Jesús instituyó la Eucaristía?
la víctima pascual, los discípulos dijeron a Jesús: «¿Dónde
quieres que vayamos a prepararte la comida pascual?». El (Mc 14,22-24)
envió a dos de sus discípulos, diciéndoles: «Vayan a la ¿Qué simboliza el pan y el vino?
ciudad; allí se encontrarán con un hombre que lleva un cántaro
(Mc 14,22-24)
de agua. Síganlo, y díganle al dueño de la casa donde entre: El ¿Qué representa la cruz para los católicos?
Maestro dice: «¿Dónde está mi sala, en la que voy a comer el
cordero pascual con mis discípulos?». El les mostrará en el piso (Mc 15,33-35)
¿Qué significa la resurrección de Jesús?
alto una pieza grande, arreglada con almohadones y ya
dispuesta; prepárennos allí lo necesario». Los discípulos (Jn 11,25-26)
partieron y, al llegar a la ciudad, encontraron todo como Jesús
les había dicho y prepararon la Pascua. Al atardecer, Jesús
llegó con los Doce. Y mientras estaban comiendo, dijo: «Les Reflexionamos y respondemos:
aseguro que uno de ustedes me entregará, uno que come
¿Qué acciones recordamos el jueves santo?
conmigo». Ellos se entristecieron y comenzaron a preguntarle,
uno tras otro: «¿Seré yo?» El les respondió: «Es uno de los Doce,
uno que se sirve de la misma fuente que yo. El Hijo del hombre se ¿de qué manera demostramos el amor a Dios, el viernes santo?
va, como está escrito de él, pero ¡ay de aquel por quien el Hijo del
hombre será entregado: más le valdría no haber nacido!». ¿Qué celebramos en la vigilia Pascual?
Mientras comían, Jesús tomo el pan, pronunció la bendición, lo
partió y lo dio a sus discípulos, diciendo: «Tomen, esto es mi
Cuerpo». Después tomó una copa, dio gracias y se la entregó, y
todos bebieron de ella. Y les dijo: «Esta es mi Sangre, la
Sangre de la Alianza, que se derrama por muchos. Les aseguro
que no beberá más del fruto de la vid hasta el día en que beba el
vino nuevo en el Reino de Dios».

ACTUAR
Mi obra pictórica alusiva a la semana COMPROMISO
santa Traer Materiales para la YO
próxima clase: me comprometo a
- Temperas
- Pincel Pido a Dios la fuerza necesaria para cumplir mi compromiso. Amén
- Papel higiénico
AUTOEVALUACIÓN
- ¿Qué aprendí?
- ¿Para qué nos sirve lo que hemos aprendido hoy?
- ¿Qué dificultades tuve y cómo las logré superar?
- ¿Cómo me sentí realizando la actividad del proceso de aprendizaje?
- ¿Lo aprendido el día de hoy, me ayuda reconocer que al leer debe usar estrategias? ¿Qué estrategia usé?
- Cumplí con las normas establecidas al inicio de la clase, ¿Cómo sé que las cumplí?
COMPETENCIA: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su
creencia religiosa.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN SÍ NO
Investigo la forma de vivir la semana Santa en nuestra localidad y de nuestra patria y realizo una lista que
le permita comparar las vivencias.

Propongo alternativas de solución a la problemática que experimentamos y busco la mejor manera de vivir
la semana Santa, de manera personal y comunitario, a la luz de la enseñanza de la Iglesia..

Actúo gestionando mis propuestas de solución para vivir la Semana Santa, de manera activa, participativa y consciente, a
través del producto propuesto por el maestro

Celebro de manera personal y comunitario, la Semana Santa en nuestra Institución Educativa y en nuestra
Parroquia, de manera activa, participa y consciente.
 Título: SEMANA SANTA EN EL PERÚ 4to Secundaria”

Competencia Capacidades Desempeño Producto

Asume la experiencia del encuentro Actúa coherentemente en razón de Reconoce su dimensión religiosa y espiritual
personal su fe cooperando en la solución de los desafíos que le Vitral
y comunitario con Dios en su según los principios de su plantea su entorno eclesial para celebrar su fe
proyecto de vida en coherencia con su conciencia moral en situaciones coherentemente
creencia religiosa. concretas de su vida.

Propósito: Fortalecemos nuestra vida espiritual a través de la oración y participación de la semana santa en nuestra Institución Educativa.
VER

1. ¿Cómo viven los hombres sin fe

en la Semana Santa?
2. ¿Cómo podemos afrontar las
dificultades que nos
impiden vivir una verdadera
semana santa?
3. ¿Qué estratégicas o alternativas
de solución propongo para que
pueda vivir, de manera personal
y comunitaria, la semana Santa?

JUZGAR

¿Para qué Jesús instituyó la Eucaristía?

(Mc 14,22-24)
¿Qué simboliza el pan y el vino?

(Mc 14,22-24)
¿Qué representa la cruz para los católicos?

(Mc 15,33-35)
¿Qué significa la resurrección de Jesús?

(Jn 11,25-26)

Reflexionamos y respondemos:

¿Qué acciones recordamos el jueves santo?

¿de qué manera demostramos el amor a Dios, el viernes santo?

¿Qué celebramos en la vigilia Pascual?

ACTUAR
Mi Vitral - un vidrio delgado de 21 x 30 cm, COMPROMISO
- un plumón negro indeleble grueso, YO
Traer Materiales - un folder plastificado me comprometo a
para la próxima - pintura apu (colores), pincel y papel higiénico
clase - cinta adhesiva (opcional) Pido a Dios la fuerza necesaria para cumplir mi compromiso.
Amén
AUTOEVALUACIÓN
- ¿Qué aprendí?
- ¿Para qué nos sirve lo que hemos aprendido hoy?
- ¿Qué dificultades tuve y cómo las logré superar?
- ¿Cómo me sentí realizando la actividad del proceso de aprendizaje?
- ¿Lo aprendido el día de hoy, me ayuda reconocer que al leer debe usar estrategias? ¿Qué estrategia usé?
- Cumplí con las normas establecidas al inicio de la clase, ¿Cómo sé que las cumplí?
COMPETENCIA: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su
creencia religiosa.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN SÍ NO

Investigo la forma de vivir la semana Santa en nuestra localidad y de nuestra patria y realizo una lista
que le permita comparar las vivencias.
Propongo alternativas de solución a la problemática que experimentamos y busco la mejor manera de
vivir la semana Santa, de manera personal y comunitario, a la luz de la enseñanza de la Iglesia..

Actúo gestionando mis propuestas de solución para vivir la Semana Santa, de manera activa, participativa y
consciente, a través del producto propuesto por el maestro

Celebro de manera personal y comunitario, la Semana Santa en nuestra Institución Educativa y en nuestra
Parroquia, de manera activa, participa y consciente.
 Título: SEMANA SANTA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 5to Secundaria”

Competencia Capacidades Desempeño Producto

Asume la experiencia del encuentro Actúa coherentemente en razón Interioriza su dimensión religiosa, Escenificaci
personal y comunitario con Dios en su de su fe según los principios de espiritual y trascendente a la luz del ón de la
proyecto de vida en coherencia con su su conciencia moral en situaciones Evangelio y actúa en coherencia con su fe semana
participando en las acciones pastorales y santa
creencia religiosa. concretas de su vida. litúrgicas de su Iglesia local.

Propósito: Fortalecemos nuestra vida espiritual a través de la oración y participación de la semana santa en nuestra Institución Educativa.
VER

1. ¿Cómo viven los hombres sin fe

en la Semana Santa?
2. ¿Cómo podemos afrontar las
dificultades que nos
impiden vivir una verdadera
semana santa?
3. ¿Qué estratégicas o alternativas
de solución propongo para que
pueda vivir, de manera
personal y comunitaria, la
semana Santa?

JUZGAR

¿Para qué Jesús instituyó la Eucaristía?

(Mc 14,22-24)
¿Qué simboliza el pan y el vino?

(Mc 14,22-24)
¿Qué representa la cruz para los católicos?

(Mc 15,33-35)
¿Qué significa la resurrección de Jesús?

(Jn 11,25-26)

Reflexionamos y respondemos:

¿Qué acciones recordamos el jueves santo?

¿de qué manera demostramos el amor a Dios, el viernes santo?

¿Qué celebramos en la vigilia Pascual?

ACTUAR
Escenificación de la semana santa en la I:E.
COMPROMISO
YO
Preparo mi personaje, guión, vestimenta,
me comprometo a
música y materiales
Pido a Dios la fuerza necesaria para cumplir mi compromiso. Amén
AUTOEVALUACIÓN
- ¿Qué aprendí?
- ¿Para qué nos sirve lo que hemos aprendido
hoy?
- ¿Qué dificultades tuve y cómo las logré
superar?
- ¿Cómo me sentí realizando la actividad del proceso de aprendizaje?
- ¿Lo aprendido el día de hoy, me ayuda reconocer que al leer debe usar estrategias? ¿Qué estrategia usé?
- Cumplí con las normas establecidas al inicio de la clase, ¿Cómo sé que las cumplí?
COMPETENCIA: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su
creencia religiosa.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN SÍ NO

Investigo la forma de vivir la semana Santa en nuestra localidad y de nuestra patria y realizo una lista
que le permita comparar las vivencias.

Propongo alternativas de solución a la problemática que experimentamos y busco la mejor manera de

vivir la semana Santa, de manera personal y comunitario, a la luz de la enseñanza de la Iglesia..
Actúo gestionando mis propuestas de solución para vivir la Semana Santa, de manera activa, participativa y
consciente, a través del producto propuesto por el maestro

Celebro de manera personal y comunitario, la Semana Santa en nuestra Institución Educativa y en nuestra
Parroquia, de manera activa, participa y consciente.
 TÍTULO: "EL CAMINO DE JESÚS:
PASIÓN, MUERTE Y RESURRECCIÓN"
Personajes:
1. NARRADOR 1 MI DIOS ESTÁ VIVO
2. NARRADOR 2
3. JESÚS Mi Dios está vivo, Él no está muerto,
4. PEDRO mi Dios está vivo, en mi corazón,
5. JUAN mi Dios está vivo, ha resucitado.
6. JUDAS lo siento en mis manos,
7. APÓSTOLES (9) Lo siento en mis pies,
8. MARÍA Lo siento en mi alma y en mi ser.
9. VERÓNICA
10. MARÍA MAGDALENA ¡OH, OH, OH, OH!, HAY QUE NACER
11. ÁNGEL DEL AGUA.
12. SIMÓN DE CIRENE ¡OH, OH, OH, OH!,
13. LADRÓN 1 HAY QUE NACER DEL ESPÍRITU DE
14. LADRÓN 2 DIOS.
15. JOSÉ DE ARIMATEA ¡OH, OH, OH, OH!, HAY QUE NACER
16. NICODEMO DEL AGUA
17. FARISEO 1 Y DEL ESPÍRITU, DE DIOS.
18. PONTÍFICE HAY QUE NACER DEL SEÑOR. [BIS]
19. FARISEOS (Varios estudiantes)
20. MALCO Prepárate para que sientas,
21. PILATO Prepárate para que sientas,
22. SOLDADO 1 Prepárate para que sientas,
23. SOLDADOS (Varios estudiantes) El espíritu de Dios.
24. MULTITUD (varios estudiantes)

Duración aproximada: 55-60 minutos

ACTO 1: LA ENTRADA TRIUNFAL A JERUSALÉN ACTO 4: EL JUICIO ANTE PILATO

(Jesús entra montado en un burro. La multitud lo recibe (Jesús está frente a Pilato, rodeado de fariseos y una
con palmas y vítores.) multitud furiosa.)
MULTITUD: ¡Hosanna! ¡Bendito el que viene en nombre PILATO: No encuentro culpa en este hombre. ¿Qué
del Señor! queréis que haga con él?
FARISEO 1: ¡Mira cómo lo aclaman! ¡Debemos MULTITUD: ¡Crucifícalo! ¡Crucifícalo!
detenerlo! PILATO: (Lavándose las manos) Mi conciencia está
JESÚS: Si les mandan callar, entonces, las piedras limpia de su sangre.
alabarían a Dios
ACTO 5: CAMINO AL CALVARIO
ACTO 2: LA ÚLTIMA CENA Y LA TRAICIÓN (Jesús lleva la cruz) (Jesús se cae por segunda vez,
(Jesús y sus discípulos están sentados en la mesa y Verónica limpia su rostro)
Jesús se pone a lavarles los pies) (una vez que terminó, VERÓNICA: (Sosteniendo el paño) Señor, que tu imagen
Jesús parte el pan y les entrega diciendo: este es mi quede en mi corazón.
cuerpo que será entrega por ustedes. Jesús toma la (Jesús cae por tercera vez, Simón de Cirene lo ayuda)
copa y les entrega diciendo: esta es mi sangre que será (llegan al Gólgota y crucifican a Jesús) (a su costado,
derramada para el perdón de los pecados) crucifican dos ladrones)
JESÚS: Uno de ustedes me traicionará.
JUAN: Maestro, ¿quién será? ACTO 6: LA CRUCIFIXIÓN
JESÚS: Aquel a quien yo dé el pan mojado. (Entrega el (Jesús en la cruz, dice:
pan a Judas.) JESÚS: Padre, perdónalos, porque no saben lo que
(Judas se levanta y sale apresurado). (Pedro se acerca a hacen.
Jesús.) JESÚS: Mujer, ahí tienes a tu hijo… Ahí tienes a tu
PEDRO: Maestro, daré mi vida por ti. madre.
JESÚS: Pedro, pedro, pedrito… Antes de que cante el JESÚS: Tengo sed
gallo, me habrás negado tres veces. (El soldado moja un trapo con vinagre y le da a Jesús)
(terminada la cena, se fueron a orar al huerto de JESÚS: Padre, en tus manos encomiendo mi espíritu.
Getsemaní) (Jesús inclina la cabeza y muere.)
SOLDADO 1: ¡Verdaderamente este hombre era el Hijo
ACTO 3: GETSEMANÍ Y EL ARRESTO de Dios!
(Jesús estaba orando mientras los discípulos duermen). (José de Arimatea y Nicodemo bajan a Jesús y lo
(los Soldados y Judas entran en escena.) JUDAS: colocan en el sepulcro.)
(Besando a Jesús) Maestro...
SOLDADO 1: ¡Arresten a este hombre! ACTO 7: LA RESURRECCIÓN
(Pedro intenta defender a Jesús con una espada, y corta (Un ángel aparece junto a la tumba vacía. María
la oreja a Malco) (Jesús lo detiene y le dice.) Magdalena llora.)
JESÚS: Guarda tu espada. Quien a hierro mata, a ÁNGEL: ¡No temas! Jesús ha resucitado.
hierro muere. MARÍA MAGDALENA: ¡Maestro!
(Entonces, Jesús es llevado prisionero.) (Jesús se aparece a sus discípulos)
JESÚS: Vayan y anuncien la Buena Nueva a todas las
naciones
(Todos entran y cantan un canto de resurrección.)
MI DIOS ESTÁ VIVO MI DIOS ESTÁ VIVO MI DIOS ESTÁ VIVO MI DIOS ESTÁ VIVO

Mi Dios está vivo, Él no está Mi Dios está vivo, Él no está Mi Dios está vivo, Él no está Mi Dios está vivo, Él no está
muerto, muerto, muerto, muerto,
mi Dios está vivo, en mi mi Dios está vivo, en mi mi Dios está vivo, en mi mi Dios está vivo, en mi
corazón, corazón, corazón, corazón,
mi Dios está vivo, ha mi Dios está vivo, ha mi Dios está vivo, ha mi Dios está vivo, ha
resucitado. resucitado. resucitado. resucitado.
lo siento en mis manos, lo siento en mis manos, lo siento en mis manos, lo siento en mis manos,
Lo siento en mis pies, Lo siento en mis pies, Lo siento en mis pies, Lo siento en mis pies,
Lo siento en mi alma y en mi Lo siento en mi alma y en mi Lo siento en mi alma y en mi Lo siento en mi alma y en mi
ser. ser. ser. ser.

¡oh, oh, oh, oh!, hay que nacer ¡oh, oh, oh, oh!, hay que nacer ¡oh, oh, oh, oh!, hay que nacer ¡oh, oh, oh, oh!, hay que nacer
del agua. ¡oh, oh, oh, oh!, hay del agua. ¡oh, oh, oh, oh!, hay del agua. ¡oh, oh, oh, oh!, hay del agua. ¡oh, oh, oh, oh!, hay
que nacer del espíritu de Dios. que nacer del espíritu de Dios. que nacer del espíritu de Dios. que nacer del espíritu de Dios.
¡oh, oh, oh, oh!, hay que nacer ¡oh, oh, oh, oh!, hay que nacer ¡oh, oh, oh, oh!, hay que nacer ¡oh, oh, oh, oh!, hay que nacer
del agua y del espíritu, de del agua y del espíritu, de del agua y del espíritu, de del agua y del espíritu, de
Dios. hay que nacer del señor. Dios. hay que nacer del señor. Dios. hay que nacer del señor. Dios. hay que nacer del señor.
[bis] [bis] [bis] [bis]

Prepárate para que sientas, Prepárate para que sientas, Prepárate para que sientas, Prepárate para que sientas,
Prepárate para que sientas, Prepárate para que sientas, Prepárate para que sientas, Prepárate para que sientas,
Prepárate para que sientas, Prepárate para que sientas, Prepárate para que sientas, Prepárate para que sientas,
El espíritu de Dios. El espíritu de Dios. El espíritu de Dios. El espíritu de Dios.

MI DIOS ESTÁ VIVO MI DIOS ESTÁ VIVO MI DIOS ESTÁ VIVO MI DIOS ESTÁ VIVO

Mi Dios está vivo, Él no está Mi Dios está vivo, Él no está Mi Dios está vivo, Él no está Mi Dios está vivo, Él no está
muerto, muerto, muerto, muerto,
mi Dios está vivo, en mi mi Dios está vivo, en mi mi Dios está vivo, en mi mi Dios está vivo, en mi
corazón, corazón, corazón, corazón,
mi Dios está vivo, ha mi Dios está vivo, ha mi Dios está vivo, ha mi Dios está vivo, ha
resucitado. resucitado. resucitado. resucitado.
lo siento en mis manos, lo siento en mis manos, lo siento en mis manos, lo siento en mis manos,
Lo siento en mis pies, Lo siento en mis pies, Lo siento en mis pies, Lo siento en mis pies,
Lo siento en mi alma y en mi Lo siento en mi alma y en mi Lo siento en mi alma y en mi Lo siento en mi alma y en mi
ser. ser. ser. ser.

¡oh, oh, oh, oh!, hay que nacer ¡oh, oh, oh, oh!, hay que nacer ¡oh, oh, oh, oh!, hay que nacer ¡oh, oh, oh, oh!, hay que nacer
del agua. ¡oh, oh, oh, oh!, hay del agua. ¡oh, oh, oh, oh!, hay del agua. ¡oh, oh, oh, oh!, hay del agua. ¡oh, oh, oh, oh!, hay
que nacer del espíritu de Dios. que nacer del espíritu de Dios. que nacer del espíritu de Dios. que nacer del espíritu de Dios.
¡oh, oh, oh, oh!, hay que nacer ¡oh, oh, oh, oh!, hay que nacer ¡oh, oh, oh, oh!, hay que nacer ¡oh, oh, oh, oh!, hay que nacer
del agua y del espíritu, de del agua y del espíritu, de del agua y del espíritu, de del agua y del espíritu, de
Dios. hay que nacer del señor. Dios. hay que nacer del señor. Dios. hay que nacer del señor. Dios. hay que nacer del señor.
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Prepárate para que sientas, Prepárate para que sientas, Prepárate para que sientas, Prepárate para que sientas,
Prepárate para que sientas, Prepárate para que sientas, Prepárate para que sientas, Prepárate para que sientas,
Prepárate para que sientas, Prepárate para que sientas, Prepárate para que sientas, Prepárate para que sientas,
El espíritu de Dios. El espíritu de Dios. El espíritu de Dios. El espíritu de Dios.

MI DIOS ESTÁ VIVO MI DIOS ESTÁ VIVO MI DIOS ESTÁ VIVO MI DIOS ESTÁ VIVO

Mi Dios está vivo, Él no está Mi Dios está vivo, Él no está Mi Dios está vivo, Él no está Mi Dios está vivo, Él no está
muerto, muerto, muerto, muerto,
mi Dios está vivo, en mi mi Dios está vivo, en mi mi Dios está vivo, en mi mi Dios está vivo, en mi
corazón, corazón, corazón, corazón,
mi Dios está vivo, ha mi Dios está vivo, ha mi Dios está vivo, ha mi Dios está vivo, ha
resucitado. resucitado. resucitado. resucitado.
lo siento en mis manos, lo siento en mis manos, lo siento en mis manos, lo siento en mis manos,
Lo siento en mis pies, Lo siento en mis pies, Lo siento en mis pies, Lo siento en mis pies,
Lo siento en mi alma y en mi Lo siento en mi alma y en mi Lo siento en mi alma y en mi Lo siento en mi alma y en mi
ser. ser. ser. ser.

¡oh, oh, oh, oh!, hay que nacer ¡oh, oh, oh, oh!, hay que nacer ¡oh, oh, oh, oh!, hay que nacer ¡oh, oh, oh, oh!, hay que nacer
del agua. ¡oh, oh, oh, oh!, hay del agua. ¡oh, oh, oh, oh!, hay del agua. ¡oh, oh, oh, oh!, hay del agua. ¡oh, oh, oh, oh!, hay
que nacer del espíritu de Dios. que nacer del espíritu de Dios. que nacer del espíritu de Dios. que nacer del espíritu de Dios.
¡oh, oh, oh, oh!, hay que nacer ¡oh, oh, oh, oh!, hay que nacer ¡oh, oh, oh, oh!, hay que nacer ¡oh, oh, oh, oh!, hay que nacer
del agua y del espíritu, de del agua y del espíritu, de del agua y del espíritu, de del agua y del espíritu, de
Dios. hay que nacer del señor. Dios. hay que nacer del señor. Dios. hay que nacer del señor. Dios. hay que nacer del señor.
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Prepárate para que sientas, Prepárate para que sientas, Prepárate para que sientas, Prepárate para que sientas,
Prepárate para que sientas, Prepárate para que sientas, Prepárate para que sientas, Prepárate para que sientas,
Prepárate para que sientas, Prepárate para que sientas, Prepárate para que sientas, Prepárate para que sientas,
El espíritu de Dios. El espíritu de Dios. El espíritu de Dios. El espíritu de Dios.