SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 22
“El sistema digestivo”
Fecha: 08 de abril del 2025
Área: Ciencia y Tecnología
Propósito
:
Propósitos de aprendizaje:
Competencias / capacidades Desempeños Criterios de evaluación
Explica el mundo físico basándose en - Describe el sistema Describe el recorrido de los alimentos a
conocimientos sobre los seres vivos, digestivo y la función través del sistema digestivo,
materia y energía, biodiversidad, de algunos de sus identificando sus principales órganos y
Tierra y universo. órganos principales, funciones.
- Comprende y usa sus con apoyo de Instrumentos
conocimientos sobre los seres imágenes o recursos
Lista de cotejo.
vivos, materia y energía, visuales.
biodiversidad, Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias del saber y
del quehacer científico y
tecnológico.
Preparación de la sesión:
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que
tenemos las personas en el ámbito privado y público.
Enfoque de derechos
Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo
alternativo para construir juntos una postura común.
Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de cualquier
diferencia de género
Disposición a actuar de modo que se dé a cada quien lo que le corresponde, en
Enfoque transversal especial a quienes se ven perjudicados por las desigualdades de género
igualdad de género. Reconoce y valora las emociones y necesidades afectivas de los otros/ as y muestra
sensibilidad ante ellas al identificar situaciones de desigualdad de género,
evidenciando así la capacidad de comprender o acompañar a las personas en dichas
emociones o necesidades afectivas.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
MOTIVACIÓN
Mostrar un video corto o una imagen divertida de un personaje comiendo (por ejemplo, un dibujo
animado comiendo fruta).
Preguntar:
- ¿Qué pasa con la comida después de que la tragamos?
- ¿A dónde va? ¿Cómo nuestro cuerpo la convierte en energía?
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS
Preguntar:
- ¿Qué partes del cuerpo usamos para comer?
- ¿Qué crees que pasa dentro del cuerpo cuando comemos?
CONFLICTO COGNITIVO
Mostrar una imagen con un laberinto que represente el recorrido de la comida y decir:
- La comida hace un viaje dentro de nuestro cuerpo… ¿quieres saber cómo es ese camino?
PROPÓSITO: Hoy aprenderemos cómo funciona el sistema digestivo y para qué sirve cada
parte de este sistema tan importante.
DESARROL
LO
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Situación problemática:
¿Qué sucede con los alimentos después de que los comamos?
Escribirla en la pizarra y comentarla con los estudiantes.
Preguntar:
- ¿Qué piensan ustedes?
- ¿Desaparecen?
- ¿Se quedan en la barriga?
PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS
Guiar a los estudiantes a formular posibles respuestas:
o La comida baja directo al estómago.
o Los dientes la trituran y el cuerpo la convierte en energía.
o Pasa por varios lugares dentro del cuerpo.
2
Escribir 2 o 3 hipótesis sencillas en la pizarra.
ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN
Vamos a observar imágenes del sistema digestivo, leer información sencilla y hacer una actividad
para comprobar nuestras ideas.
Ver un video corto sobre el sistema digestivo.
Leer un pequeño texto con apoyo del docente.
¿Qué es el sistema digestivo?
Conjunto de órganos que procesan los alimentos y los líquidos para descomponerlos en sustancias
que el cuerpo usa como fuente de energía, o para el crecimiento y la reparación de tejidos. Los
desechos que no se pueden utilizar salen durante las evacuaciones intestinales.
Parte del sistema Función
digestivo
Boca Inicia la digestión mecánica al masticar y la digestión química
con la saliva
Esófago Conduce los alimentos desde la boca hasta el estómago
Estómago Descompone los alimentos en una mezcla líquida
Intestino delgado Absorbe los nutrientes y el agua de los alimentos
Intestino grueso Absorbe el agua de las sustancias que el cuerpo no puede
digerir
Hígado Produce bilis, un jugo digestivo que ayuda a digerir las grasas
Páncreas Produce un jugo digestivo que descompone químicamente los
carbohidratos, grasas y proteínas
Vesícula biliar Almacena la bilis y la exprime hacia el intestino delgado cuando
se come.
Completar una ficha de trabajo para identificar los órganos y su función.
RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS
A través de la observación y lectura, los estudiantes:
o Identifican las partes del sistema digestivo.
o Reconocen la función de cada órgano.
Durante la actividad práctica:
o Colocan los nombres de los órganos en una figura del cuerpo humano.
o Dibujan o colorean el recorrido del alimento.
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA
Dialogar con los estudiantes: 3
Entonces: ¿qué sucede con los alimentos cuando los tragamos?”
- ¿Qué órganos trabajan en la digestión?”
- ¿Qué aprendimos hoy que no sabíamos antes?”
Concluir:
El sistema digestivo está formado por varios órganos que ayudan a que nuestro cuerpo
aproveche los alimentos.
EVALUAMOS Y COMUNICAMOS
Autoevaluación oral o con caritas felices:
- ¿Aprendí qué es el sistema digestivo?
- ¿Puedo decir qué partes lo forman?
- ¿Sé para qué sirve?
Trabajo final (individual):
Ficha de repaso donde completan una tabla con nombre del órgano y su función.
Órgano Función que cumple
Compartir oralmente sus aprendizajes:
“Yo aprendí que el estómago mezcla la comida.” “Yo aprendí que el intestino delgado absorbe los
nutrientes.”
CIERRE
METACOGNICIÓN:
Preguntar:
¿Qué fue lo que más te sorprendió del sistema digestivo?
¿Qué harás ahora para cuidar tu cuerpo y tu digestión?
o (Ej.: comer sano, masticar bien, tomar agua)
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Director (a) Docente del Aula
