SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 05

I.- NOMBRE DE LA SESIÓN:

MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMEMENTE VARIADO (MRUV)

II.- DATOS INFORMATIVOS:

1. INSTIRUCION EDUCATIVA : NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES

2. GRADO Y SECCION : 5° A Y B
3. DOCENTE : LUIS ALBERTO BAYONA CALLE
4. AREA : CIENCIA Y TECNOLOGÍA – FÍSICA ELEMENTAL
5. FECHA :

III.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

CRITERIOS DE EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS
EVALUACION APRENDIZAJE EVALUACION
Indaga mediante métodos Explica el Explica el -Desarrollo del - Registro Auxiliar.
científicos para construir sus conocimiento conocimiento instrumento - Prácticas, Examen
conocimientos: científico y el científico y el de evaluación. oral y escrito,
procedimiento procedimiento -Interacción intervenciones
▪ Problematiza situaciones para hacer aplicado, evalúa aplicado, evalúa entre orales, etc.
indagación.
su su estudiante – - Guías de
▪ Diseña estrategias para hacer indagación.
▪ Genera, registra y analiza datos o
funcionamiento funcionamiento docente. observación.
información. y la eficiencia y y la eficiencia. - Registros
▪ Evalúa y comunica el proceso y resultados describe anecdóticos.
de su indagación. propiedades. - Autoevaluación y
coevaluación.
IV.- ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUES
VALORES ACTITUDES ACTIVIDADES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Respeto a los derechos y Promueve el cumplimiento de derechos en el aula
DE DERECHOS Justicia
deberes propios y ajenos y respeta las opiniones de sus compañeros.
ORIENTACIÓN AL Piensa en el bienestar Participa en actividades de ayuda social y propone
Solidaridad
BIEN COMÚN colectivo soluciones para mejorar la convivencia escolar.
V.- MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO:
- Las concepciones previas (ficha científica) como estrategia para lograr el cambio conceptual (interpreta lo que se
le está enseñando y que interfieren de manera decisiva en la adquisición de los conceptos científicos).
- Comenzamos con preguntas retadoras para poder extraer los saberes previos de los estudiantes:
1. ¿Conocen qué es el MRUV?
Los estudiantes posiblemente respondan con las siguientes suposiciones (hipótesis):
➢ Es una flecha que tiene dirección y origen y representa la velocidad
➢ Es una magnitud fundamental de la aceleración
➢ Son lo que proporcionan una medida de la distancia
- Durante la extracción de los saberes previos pueden surgir otras preguntas:
2. ¿Logra identificar entre los diferentes tipos de MRUV que existen?
3. ¿Por qué es importante estudiar el MRUV?
-Se enuncia el propósito de la sesión de clase.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Reconocer el MRUV como una magnitud para medir la velocidad constante.
DESARROLLO:
-Los alumnos observan el desarrollo de la clase detenidamente con el fin de obtener datos importantes.
 -Mediante imágenes se les muestra a los estudiantes el tema.
-Procedemos a interactuar con los alumnos mediante el uso de la ficha informativa enviada a la plataforma.
-Resolvemos dudas por parte de los alumnos para la respectiva retroalimentación y reforzamiento inmediato.
-Contrastación de los supuestos con la información científica brindada por el docente y el respectivo conflicto
cognitivo
CIERRE:
-Repaso final breve resaltando la importancia del tema tratado.
-Formula conclusiones a partir de la contrastación del conocimiento empírico con el conocimiento científico
mediante el análisis realizado en clase de su ficha científica y desarrollo de su instrumento de evaluación.
-Formula preguntas de metacognición:
➢ ¿Qué aprendimos hoy?
➢ ¿Cómo lo aprendimos?
➢ ¿Porque lo aprendimos?
➢ ¿Por qué es importante lo aprendido?
➢ ¿Para qué nos sirve lo aprendido?
➢ ¿Qué dificultades hemos tenido?
➢ ¿Qué más necesito aprender para mejorar?
- El docente da por concluida la sesión, motivándolos a seguir adelante.

ANEXOS DE LA SESIÓN
Ficha científica
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
El instrumento de Evaluación que se aplicará a los estudiantes será una Prueba (oral y/o escrita) denominada “PRACTIQUEMOS”, la
cual se encuentra anexada en la Ficha Científica del tema a tratar.
 FICHA CIENTÍFICA N° 05
MOVIMIENTO RECTILÍNEO
UNIFORMENTE VARIADO (MRUV)
Definición

Un cuerpo o partícula tiene M.R.U.V. si al desplazarse lo hace describiendo una trayectoria recta, de modo que su velocidad
aumenta o disminuye en cantidades iguales durante intervalos de tiempo también iguales. De acuerdo con la figura podemos
concluir que la velocidad del móvil aumenta en 8m/s cada vez que transcurren 2 segundos, o lo que es lo mismo, la velocidad
aumenta en 4m/s cada segundo. En forma abreviada este resultado puede expresarse así:

4m/s / 1s = 4m/s²

0s a
(a)
o 2s
0m/s v
4s
Re
8m/s
lo
6s
jes
16m/s (b)
8s
Ve

24m/s 10s a
lo
cím

32m/s
v
etr
os

40m/s
a (c)
x
1. Definición de aceleración constante

La aceleración de un cuerpo es constante si su módulo y su dirección permanecen iguales en todo momento. Una aceleración
constante produce cambios iguales en la velocidad durante intervalos de tiempo también iguales. En el M.R.U.V. la
aceleración es constante, y en todo momento es colineal con la velocidad, y su valor se determina por medio de la siguiente
relación:
̅
𝚫𝐕 ̅ F −V
V ̅0
𝐚̅ = a̅ =
𝚫𝐭 t
donde:

 = Vector cambio de velocidad

t = Intervalo de tiempo
𝑉̅  = Velocidad inicial
𝑉̅ f = Velocidad final

Cuando: ti =  y tf = t → t = t

Unidades de Aceleración: cm/s2, m/s2, pie/s2.

En el S.I. se expresa en m/s2.

2. Tipos de movimiento variado

a) Movimiento acelerado

Es aquel en donde la aceleración actúa a favor de la velocidad, de modo que el módulo de la velocidad aumenta a través
del tiempo.

b) Movimiento desacelerado

Se le llama también movimiento retardado y es aquel en donde la aceleración actúa en contra de la velocidad, provocando
que ésta disminuya su valor a medida que transcurre el tiempo.

3. Ecuaciones del M.R.U.V.

a
t
V0 Vf

d
V: Velocidad inicial (m/s)
Vf: Velocidad final (m/s)
d: Distancia recorrida (m)
t: Tiempo (s)
a: Aceleración (m/s2)

V0 + Vf
Vf = V ± a.t d=( )𝑡
2

at2
d = V.t ± Vf2 = V2 ± 2.a.d
2

Observaciones:

En las ecuaciones escalares la aceleración (a) será positiva (+), o negativa (-) si el movimiento es respectivamente acelerado
o desacelerado.

Acelerado : Vf = V + at
Desacelerado : Vf = V - at
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN N° 05
PRACTIQUEMOS
FÍSICA ELEMENTAL

Con base en lo que has visto, leído, escuchado, e interactuado en relación al tema, desarrolla la siguiente
actividad:

1. Calcular qué distancia recorre un móvil que parte con 5m/s, si logra triplicar su velocidad en 6s.
a) 20m b) 40 c) 80
d) 60 e) 30

2. Un coche parte del reposo y acelera uniformemente a razón de 4m/s 2 durante 10s, luego con la velocidad adquirida se
desplaza durante 5s. Calcular la distancia recorrida hasta dicho instante.
a) 200m b) 300 c) 400
d) 500 e) 600

3. Un automóvil se desplaza con una velocidad de 60km/h. Si se le aplica los frenos de manera que desacelera uniformemente
durante 12s hasta detenerse, ¿qué distancia recorre en ese tiempo?
a) 100m b) 75 c) 125
d) 200 e) N.A.

4. El chofer de un auto puede frenar a fondo y hacer desacelerar un auto a razón de 10m/s 2. Cuando el auto va a 108km/h,
cruza un peatón. ¿A qué distancia mínima debe ver al peatón para que no lo atropelle si el tiempo de reacción del chofer es
1,2s?
a) 70m b) 72 c) 81
d) 90 e) 108

5. Un tren de pasajeros se desplaza en una vía a razón de 30m/s y cuando es frenado, desacelera a razón de 1,2m/s 2,
en este instante está a 180m de un tren de pasajeros que viaja en la misma dirección con una velocidad constante de 9m/s.
Determinar a qué distancia de la posición original del tren de pasajeros se produce el choque.
a) 215m b) 315 c) 415
d) 515 e) 615

6. Un avión parte del reposo y recorre 900m en 15s para despegar. Calcular su aceleración.
a) 5 m/s2 b) 8 c) 10
d) 6 e) 9

7. Un móvil parte con una velocidad de 36km/h y una aceleración de 6m/s2. ¿Qué velocidad en m/s tendrá luego de 5s?
a) 20m/s b) 30 c) 40
d) 50 e) 60

8. Un móvil logra quintuplicar su velocidad en 20s. ¿Cuál es su aceleración en m/s2, si en ese tiempo logró recorrer 1,2km?
a) 2 b) 4 c) 5
d) 8 e) 10

9. Un móvil aumenta su velocidad de 36km/h a 144km/h en 5s uniformemente. ¿Cuál es su aceleración en m/s2?

a) 8m/s2 b) 6 c) 4
d) 5 e) 2

10. Un automóvil reduce su velocidad de 108km/h a 72km/h en un recorrido de 20m con un movimiento rectilíneo uniformemente
retardado. ¿Cuál fue su desaceleración?
a) 6m/s2 b) 7,5 c) 5
d) 12,5 e) 10
11. Una partícula con M.R.U.V. recorre 15m en 1s. ¿Qué distancia recorrerá la partícula en el segundo siguiente, si la aceleración
es de 4m/s2?
a) 16m b) 19 c) 21
d) 23 e) 25

12. Un automóvil parte del reposo y acelera a razón de 4m/s2, halle la distancia que recorre durante el quinto segundo de
movimiento.
a) 18m b) 50 c) 32
d) 25 e) 100

13. Un móvil que parte del reposo avanza 4m durante el primer segundo de su trayectoria, entonces la distancia recorrida
en los 3s siguientes es:
a) 20m b) 40 c) 50
d) 60 e) N.A.

14. Un móvil parte del reposo, con una aceleración constante y recorre 30m en el tercer segundo de su movimiento. Calcular la
aceleración.
a) 4m/s2 b) 8 c) 12
d) 15 e) 18

15. Un móvil parte con una velocidad de 15m/s y una aceleración constante de 3m/s2, hallar su velocidad luego de 6s.
a) 16m/s b) 22 c) 33
d) 45 e) 67

16. Un móvil parte con una velocidad de 2m/s y una aceleración de 4m/s2. Calcular el tiempo necesario para que su velocidad
sea 14m/s.
a) 1s b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

17. Un móvil con M.R.U.V. aumenta su velocidad de 40m/s a 80m/s en 4s. Hallar el espacio recorrido.
a) 200m b) 240 c) 100
d) 120 e) 140

18. Un móvil parte del reposo con M.R.U.V. Calcular su velocidad cuando recorre los primeros 20m en 5s.
a) 8m/s b) 10 c) 6
d) 4 e) 14

19. Un móvil parte del reposo con una aceleración de 4m/s2. ¿Qué distancia recorre en los 6 primeros segundos?
a) 42m b) 52 c) 62
d) 72 e) 82

20. Calcular la distancia recorrida por un móvil en 5s con una aceleración de 4m/s2, si partió con una velocidad de 2m/s.
a) 40m b) 60 c) 30
d) 24 e) 20

¡EL PRECIO DE LA RESPONSABILIDAD ES LA GRANDEZA! ¡TÚ MISMO ERES!

¡ SIEMPRE !