ISFD N° 169 ANEXO 3691 Villa Gesell.
Materia Didáctica de las ciencias sociales
Docente Cristina Acosta
Alumna: Soledad Soares.
Año: 2025
CONTENIDO: Observación sistemática de objetos antiguos
RECORTE: Observación de objetos utilizados para la comunicación desde la época
colonial y la actualidad.
ÁMBITO FÍSICO: Aula completa
Primera actividad: Observación con el grupo completo.
Segunda actividad: Representación gráfica en 4 subgrupos de seis niños.
SITUACIÓN:
Previamente, hemos estado hablando de las formas de comunicación que utilizaban
nuestras familias y cuáles eran las formas de comunicación de nuestros abuelos, hemos
indagado en libros como se veían ciertos objetos, como cartas, teléfonos fijo con cable,
teléfono inalámbrico, celulares, etc. La actividad de hoy es observar los objetos concretos,
explorarlos y poder reconocer sus características, sus similitudes con las imágenes del libro
expuestas en el afiche, para luego hacer un afiche con producciones gráficas de los/as
estudiantes.
DINÁMICA:
La docente invita a los/as estudiantes a sentarse en una manta en el suelo de la sala con el
fin de descubrir que hay dentro de la caja que ha traído, cuando todos estén sentados en
ronda la docente preguntará qué recuerdan de los objetos de comunicación que estuvimos
hablando la clase pasada, si algún estudiante hubiese faltado, lo pondremos al tanto con un
listado oral y el aporte de sus compañeros, luego procederemos a sacar de la caja los
sobres, los podrán abrir, mirar las cartas, mostrarse unos a otros, las distintas caligrafías,
los sellos,etc. y seguiremos con los siguientes objetos los teléfonos fijos con botonera. los
haremos circular para que puedan tocarlos, apretar los botones mirar los colores e
incorporaremos el teléfono inalámbrico, se hará hincapié en la diferencia entre el fijo y el
inalámbrico y se incorporará a la observación el celular con botonera. En el pizarrón habrá
un afiche con las imágenes del libro que vimos previamente y un afiche sin imágenes.
Luego de la observación, la docente dividirá el grupo en 4 subgrupos y dejará en 4 mesas
diferentes previamente ordenadas con 6 sillas cada una, hojas y lápices, un teléfono para
que los/as estudiantes traten de graficarlo para pegar en el afiche que no tiene imágenes.
INTERVENCIONES DOCENTE;
PRIMERA INTERVENCIÓN:
La docente prepara la sala para esta actividad, dispone el aula con 4 mesas y 6 sillas en
cada mesa, lápices de colores y hojas blancas en cada mesa, en otro sector acomoda una
manta en el piso y cuelga el afiche con las imágenes de los objetos que observaron en el
libro y un afiche sin imágenes teniendo en cuenta que sean lo suficientemente grandes para
que todos/as los/as estudiantes puedan verlos.
SEGUNDA INTERVENCIÓN:
Al ingreso de los/as estudiantes les señala el lugar donde van a sentarse para la próxima
actividad, frente a la manta donde se ubicaran está expuesto el afiche con imágenes de
objetos de comunicación y les pregunta qué recuerdan de esos objetos, para que sirven,
quienes los usaban.
Luego procede a sacar distintos objetos de la caja, en primer lugar las cartas: Repartirá una
a cada estudiante abrir los sobres, mirar la caligrafía, los sellos, leerá dos destinatarios y
remitentes, de distintos sobres para que comprendan quien escribe y quien recibe la carta,
luego procede a sacar los teléfonos fijos dejará que los/as estudiantes los toquen y
exploren, observen los números, los cables, etc. Así mismo expondrá el teléfono
inalámbrico, para que lo exploren, remarcara la diferencia con el teléfono fijo, este no
contiene cables, permite moverse de un lugar a otro, pero dentro de la casa o un ambiente
determinado. Por último el celular con botonera, también se explicara la autonomía que
permitía este, comparada con los anteriores y pondrá en debate con los/as la diferencia de
ese primer celular con los modelos de ahora.
TERCERA INTERVENCIÓN:
La docente propone a los/as estudiantes hacer un registro dibujado de cada objeto. Para
ello se ubicaran en las mesas; una vez ubicados/as, la docente reparte un objeto en el
medio de cada una de las 4 mesas para que lo dibujen lo más parecido posible, cuando
terminen de dibujar pasarán a pegar su dibujo en la lámina.
MATERIALES:
● Dentro de la caja habrá, 30 sobres con cartas escritas a mano con distinta caligrafía,
distintos remitentes y destinatarios.
● Dos teléfonos fijos con botones.
● Un teléfono fijo inalámbrico.
● Un celular con botonera.
● un papel afiche con imágenes a color de los objetos de la comunicación.
● Un papel afiche sin imagenes.
● Cuatro cajas de colores
● 30 hojas blancas
● Plasticola.
EVALUACIÓN: La docente evaluará:
-Si la aproximación a los objetos fue beneficiosa para la comprensión del tema, si pudieron
exponer entre ellos diferencias o características de los objetos, como el peso, los colores,
las formas.
- Si los/as estudiantes pudieron mantener la atención en la actividad, en caso que no
tomarlo en cuenta para otras intervenciones.
- Quienes participaron, si hubo cooperación para pasar los objetos a los compañeros y
permitir la exploración de todos/as.
