SESIÓN DOS DE CTE
BITÁCORA
FECHA: 28/02/2025
SESIÓN 5ª de CTE,
EL CODISEÑO Y LA INTEGRACIÒN CURRICULAR.
PROPÓSITO: Reconocer los avances y desafíos que han enfrentado con respecto al Codiseño y a la
Integraciòn curricular.
Consolidar el conocimiento a apropiación de estos elementos del Plan de Estudio para valorar las posibilidades
que brindan tanto en los procesos de aprendizaje de niñas, niños y adolescentes como en la práctica
educativa.
Encuadre de la sesión
Se dan conocer las ideas centrales de la sesión.
Asignación del relator
Momento 1
Se realiza la actividad “Lentes con súper poderes” con el propósito de abrir la sesión comentando, qué súper
poder quisiéramos tener.
Análisis del video por parte del secretario Maestro Mario Delgado Carrillo, secretario de Educación Pública.
Bienvenida a los docentes. Pero este no se pudo visualizar dado que no se encontró.
Análisis del propósito y las ideas centrales.
Se dio una actividad de lectura de qué es codiseño, cada maestro aportando las ideas iniciales lo que es.
Se realizan comentarios de los docentes sobre su experiencia en cuanto al codiseño.
Reflexión sobre CODISEÑO E INTEGRACIÒN CURRICULAR.
El codiseño, le pertenece a cada docente, es variable y se emplea para integrar nuevos contenidos.
La integración curricular es algo propio, en él convergen los campos, ejes, metodologías etc.
La integración curricular busca vincular las áreas del conocimiento, fomentando un aprendizaje
contextualizado. Al integrar contenidos de diversas disciplinas, los estudiantes pueden ver las interrelaciones
entre los temas y aplicarlos en su vida cotidiana.
Se integran por fases para responder a las preguntas:
FASE 3. ¿Cómo entienden el Codiseño y la Integración curricular a partir a partir de las
experiencias que han tenido?
Es la integración de contenidos que no vienen en el plan sintético.
Un proceso que busca adaptar el currículo, a los intereses de los alumnos. El conocimiento se ve de manera
integrada y no seccionada.
FASE 4. ¿Cuál es la relación que guardan entre sí?
Se contemplan y relacionan de manera significativa dentro del proceso educativo ya que se conectan y
adaptan al contexto y características del grupo.
El codiseño y la integración curricular están estrechamente relacionado y se contemplan de manera
significativa en el proceso educativo.
FASE 5. ¿Cómo los han relacionado en su planeación didáctica?
Analizamos necesidades partiendo del diagnóstico.
Se buscan las problemáticas.
Se seleccionan los ejes a trabajar.
Campos y PDA que se relacionan y que son aptos para abordarlos.
Metodología a trabajar.
Desarrollo de estrategias, técnicas.
Condiseño: cada docente va modificando según su grupo e intereses.
Video “Experiencia de Codiseño e integración curricular”. Por la maestra Noemi Aldama García.
La visita a la laguna con alumnos, docentes y padres de familia fue una experiencia clave para fortalecer los
aprendizajes y la convivencia. A través de la observación directa, los niños que pudieron relacionar los
contenidos educativos con su entorno, comprendiendo mejor la importancia de la biodiversidad y el equilibrio
ecológico.
Se identificó la necesidad de adaptar el programa sintético, vinculándolo con el contexto local. Aunque fue un
reto, el trabajo colaborativo permitió diseñar contenidos significativos para la comunidad.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MÉXICO
Seguimiento al Proceso de Mejora Continua de la Escuela.
PASEO SIERRA NEVADA S/N, CONJUNTO URBANO BOSQUES, ZINACANTEPEC, MÉX. C.P.
Se emplea un instrumento de evaluación para reflexionar sobre aspectos que debe tener y que hacen falta en
este programa.
Como acuerdo, cada fase enviará al correo institucional un formato contestado sobre dicha evaluación al
Programa.
Asuntos particulares de la Escuela.
Demostraciones con alumnos.
1ª cuenta cuentos en junio.
2ª Rondas Infantiles en mayo y junio.
3ª Coros con canciones tradicionales Interpretación de himnos en mayo (canción, un grupo participa) y junio
(el otro grupo participa). El docente de educación física da la información.
4ª Podcast en mayo y junio.
5ª Escolta 19/02/2025.
6ª Olimpiada del conocimiento, en proceso.
Evento “Día del niño”
Temática: pendiente.
Mes: abril.
Realización: personal escolar.
Evento “Día de las madres y Aventura de lectura”
Mes: mayo.
Participantes: Primero a sexto grupos A Y 5ªC (todos los grupos).
Día del padre.
Mes: Junio.
Participantes: primero a sexto grupos B y 4ªC.
Aprendemos juntos.
Mes: junio.
Todos los grupos presentación de antología, bailes regionales vinculados con los proyectos.
Estrategia Nacional de Lectura: Círculos de Lectura entre Docentes y Docentes con alumnos,
temas en relación con las problemáticas del PMC.
Se retomarán lecturas que se aborden para los Concejos técnicos.
Durante el mes de marzo, todos los días miércoles se leerá una lectura en colectivo, con nuestro grupo,
tomando en cuenta las problemáticas revisadas.
Se necesita enviar evidencia de la actividad.
Horario: 8:00 a 8:40.
Intercambio de opiniones (preguntas).
Plan de desarrollo del Estado
Problemáticas ambientales de México. Docentes y alumnos de
4ª grado, grupo A y B intervención para la Educación Ambiental.
Se llevará a cabo un proyecto con los alumnos de cuarto grado para fomentar el conocimiento sobre
problemáticas ambientales, en el cual se tendrá reunión con padres de familia, se realizarán encuestas y poner
en práctica el proyecto.
Intervención docente en el aula de medios, gestión de instalación de proyectores en 6 aulas.
El docente de aula refuerza proyectos antes vistos.
El docente del aula de medios interviene en la parte tecnológica.
Acuerdos y compromisos(seguimiento)
Seguir trabajando las problemáticas que se detectaron en un principio, dentro del Programa de Mejora
Continua.
Indicar la lectura que se leerá para la Estrategia de lectura.
Enviar al docente de tecnología la planeación didáctica especificando los contenidos que se abordarán en la
clase, para que el docente diseñe las actividades pertinentes.
Que cada grupo en clase de tecnología, guarde sus trabajos para optimizar el tiempo.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
Platicas de Seguridad Pública del Estado de México.
SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MÉXICO
Temas:
Seguridad en redes socialesPASEO
5ª y 6ª.
SIERRA NEVADA S/N, CONJUNTO URBANO BOSQUES, ZINACANTEPEC, MÉX. C.P.
Prevención de violencia 3ª y 4ª
Adicciones y sus consecuencias. 5ª y 6ª
Acoso y bullying.
Juegos deportivos Infantiles 06 y 04/03/2025.
Etapa regional y etapa departamental.
Toma de fotografía 10/03/2025.
Lunes 10, con la playera blanca oficial de la escuela.
Contestar el formulario de evaluación del CTE.
Profa. (a): Emma Cobos Vázquez.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MÉXICO
PASEO SIERRA NEVADA S/N, CONJUNTO URBANO BOSQUES, ZINACANTEPEC, MÉX. C.P.
