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INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025

DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa

Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:

Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE

Grado: CUARTO Sección: A

Apellidos y nombres del

ANGO QUISPE, YANDI YAMILA
estudiante:

Código del estudiante: 00000079383148 DNI: 79383148

Apellidos y nombres del docente

TALAVERANO SOTO, LIDA OLIMPIA
o tutor:

PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL

alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Se comunica oralmente en inglés

como lengua extranjera

INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos

LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera

Escribe diversos tipos de textos en

inglés como lengua extranjera

Construye su identidad A

Convive y participa
democráticamente en la búsqueda A
del bien común

Construye interpretaciones
PERSONAL históricas
SOCIAL
Le cuesta explicar las acciones
Gestiona responsablemente el o medidas que debemos tomar
B
espacio y el ambiente para el cuidado del recurso
natural el agua.

Gestiona responsablemente los

recursos económicos

Construye su identidad como

persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa

Comprende como usar su

Se desenvuelve de manera
cuerpo pero tiene dificultad al
autónoma a través de su B
orientarse en el espacio y el
motricidad
tiempo.

Realiza practicas de activación

EDUCACIÓN corporal y psicológica, pero
FÍSICA Asume una vida saludable B desconoce su importancia del
funcionamiento de su
organismo.

Tiene dificultad en adaptar la

Interactúa a través de sus
B estrategia de juego de acuerdo
habilidades sociomotrices
al contexto.

No se comunica de manera
Se comunica oralmente en su
B oral, el próposito ni las
lengua materna
conclusiones de textos que lee.

Le cuesta idenficiar las ideas

Lee diversos tipos de textos mas reelevantes que se
B
COMUNICACIÓN escritos en su lengua materna encuentra en distintas partes
del texto.

Tiene dificultad para escribir

Escribe diversos tipos de textos en textos de forma coherente y
B
su lengua materna cohesionada, revisar su texto
según los recursos ortógráficos

Aprecia de manera crítica

manifestaciones artístico- A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A
lenguajes artísticos

Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos

MATEMÁTICA Se dificulta el expresar el valor

Resuelve problemas de cantidad B de la posición de los números y
comparar cantidades.
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PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

se dificulta al presentar
Resuelve problemas de equivalencias al traducir en
B
regularidad, equivalencia y cambio operaciones de adición y
sustracción.

Tiene dificultad para elaborar

Resuelve problemas de forma, croquis y trazar
B
movimiento y localización desplazamientos y posición en
un plano cuadriculado.

Resuelve problemas de gestión de

datos e incertidumbre

Indaga mediante métodos

Le cuesta proponer cambios
científicos para construir sus B
para el proceso de indagación
conocimientos

Explica el mundo físico basándose

Aún le cuesta explicar en base
CIENCIA Y en conocimientos sobre los seres
B las evidencia.s documentadas
TECNOLOGÍA vivos; materia y energía;
los conocimientos científicos
biodiversidad, Tierra y Universo

Diseña y construye soluciones

tecnológicas para resolver
problemas de su entorno

Gestión de Procesos Creativos y

A
Productivos

TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y

A
MULTIACTIVIDADES Artísticos

Valoración y Reflexión sobre su

A
Producción

NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo

Se desenvuelve en entornos virtuales

A
generados por las TIC

Gestiona su Aprendizaje de manera

A
autónoma

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente

Comentario General

Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

B1 - - - -

Situación al finalizar el período lectivo

Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Fecha de Emisión: domingo, 25 de mayo de 2025

Versión del SIAGIE: 2025.1

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INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025

DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa

Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:

Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE

Grado: CUARTO Sección: A

Apellidos y nombres del

AQUINO ALANIA, JHUNELY SAYURI
estudiante:

Código del estudiante: 00000079427812 DNI: 79427812

Apellidos y nombres del docente

TALAVERANO SOTO, LIDA OLIMPIA
o tutor:

PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL

alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Se comunica oralmente en inglés

como lengua extranjera

INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos

LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera

Escribe diversos tipos de textos en

inglés como lengua extranjera

Construye su identidad A

Convive y participa
democráticamente en la búsqueda A
del bien común

PERSONAL Construye interpretaciones

SOCIAL históricas

Gestiona responsablemente el
A
espacio y el ambiente

Gestiona responsablemente los

recursos económicos

Construye su identidad como

persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa

Comprende como usar su

Se desenvuelve de manera
cuerpo pero tiene dificultad al
autónoma a través de su B
orientarse en el espacio y el
motricidad
tiempo.

Realiza practicas de activación

EDUCACIÓN corporal y psicológica, pero
FÍSICA Asume una vida saludable B desconoce su importancia del
funcionamiento de su
organismo.

Tiene dificultad en adaptar la

Interactúa a través de sus
B estrategia de juego de acuerdo
habilidades sociomotrices
al contexto.

Se comunica oralmente en su
A
lengua materna

Lee diversos tipos de textos

COMUNICACIÓN A
escritos en su lengua materna

Escribe diversos tipos de textos en

A
su lengua materna

Aprecia de manera crítica

manifestaciones artístico- A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A
lenguajes artísticos

Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos

Resuelve problemas de cantidad A

Resuelve problemas de
A
regularidad, equivalencia y cambio

MATEMÁTICA Resuelve problemas de forma,

A
movimiento y localización

Resuelve problemas de gestión de

datos e incertidumbre

CIENCIA Y Indaga mediante métodos

TECNOLOGÍA científicos para construir sus A
conocimientos
 Página 2 de 2
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Explica el mundo físico basándose

en conocimientos sobre los seres
A
vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y Universo

Diseña y construye soluciones

tecnológicas para resolver
problemas de su entorno

Gestión de Procesos Creativos y

A
Productivos

TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y

A
MULTIACTIVIDADES Artísticos

Valoración y Reflexión sobre su

A
Producción

NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo

Se desenvuelve en entornos virtuales

A
generados por las TIC

Gestiona su Aprendizaje de manera

A
autónoma

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente

Comentario General

Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

B1 3 1 - 1

Situación al finalizar el período lectivo

Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Fecha de Emisión: domingo, 25 de mayo de 2025

Versión del SIAGIE: 2025.1

 Página 1 de 2

INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025

DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa

Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:

Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE

Grado: CUARTO Sección: A

Apellidos y nombres del

CALDERON ORIZANO, EITHAN ADELFRIED
estudiante:

Código del estudiante: 00000079175279 DNI: 79175279

Apellidos y nombres del docente

TALAVERANO SOTO, LIDA OLIMPIA
o tutor:

PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL

alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Se comunica oralmente en inglés

como lengua extranjera

INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos

LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera

Escribe diversos tipos de textos en

inglés como lengua extranjera

Construye su identidad A

Convive y participa
democráticamente en la búsqueda A
del bien común

PERSONAL Construye interpretaciones

SOCIAL históricas

Gestiona responsablemente el
A
espacio y el ambiente

Gestiona responsablemente los

recursos económicos

Construye su identidad como

persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa

Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su A
motricidad
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable A

Interactúa a través de sus

A
habilidades sociomotrices

Se comunica oralmente en su
A
lengua materna

Lee diversos tipos de textos

COMUNICACIÓN A
escritos en su lengua materna

Escribe diversos tipos de textos en

A
su lengua materna

Aprecia de manera crítica

manifestaciones artístico- A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A
lenguajes artísticos

Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos

Resuelve problemas de cantidad A

Resuelve problemas de
A
regularidad, equivalencia y cambio

MATEMÁTICA Resuelve problemas de forma,

A
movimiento y localización

Resuelve problemas de gestión de

datos e incertidumbre

CIENCIA Y Indaga mediante métodos

TECNOLOGÍA científicos para construir sus A
conocimientos

Explica el mundo físico basándose

en conocimientos sobre los seres
A
vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y Universo
 Página 2 de 2
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Diseña y construye soluciones

tecnológicas para resolver
problemas de su entorno

Gestión de Procesos Creativos y

A
Productivos

TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y

A
MULTIACTIVIDADES Artísticos

Valoración y Reflexión sobre su

A
Producción

NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo

Se desenvuelve en entornos virtuales

A
generados por las TIC

Gestiona su Aprendizaje de manera

A
autónoma

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente

Comentario General

Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

B1 - - - -

Situación al finalizar el período lectivo

Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Fecha de Emisión: domingo, 25 de mayo de 2025

Versión del SIAGIE: 2025.1

 Página 1 de 2

INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025

DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa

Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:

Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE

Grado: CUARTO Sección: A

Apellidos y nombres del

FERNANDEZ DIAZ, MILETH JIMENA
estudiante:

Código del estudiante: 00000079581964 DNI: 79581964

Apellidos y nombres del docente

TALAVERANO SOTO, LIDA OLIMPIA
o tutor:

PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL

alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Se comunica oralmente en inglés

como lengua extranjera

INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos

LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera

Escribe diversos tipos de textos en

inglés como lengua extranjera

Construye su identidad A

Convive y participa
democráticamente en la búsqueda A
del bien común

PERSONAL Construye interpretaciones

SOCIAL históricas

Gestiona responsablemente el
A
espacio y el ambiente

Gestiona responsablemente los

recursos económicos

Construye su identidad como

persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa

Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su A
motricidad
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable A

Interactúa a través de sus

A
habilidades sociomotrices

No se comunica de manera
Se comunica oralmente en su
B oral, el próposito ni las
lengua materna
conclusiones de textos que lee.

No identifica la información
Lee diversos tipos de textos explícita y reelevante que se
B
COMUNICACIÓN escritos en su lengua materna encuetra en dististan partes del
texto.

Tiene dificultad para escribir

Escribe diversos tipos de textos en textos de forma coherente y
B
su lengua materna cohesionada, revisar su texto
según los recursos ortógráficos

Aprecia de manera crítica

manifestaciones artístico- A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A
lenguajes artísticos

Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos

MATEMÁTICA Se dificulta el expresar el valor

Resuelve problemas de cantidad B de la posición de los números y
comparar cantidades.

Le cuesta justificar los procesos

de resolución sobre los
Resuelve problemas de
B números y elementos que
regularidad, equivalencia y cambio
siguen un patron con sus
experiencias concretas.

Es necesario que establesca

Resuelve problemas de forma, relación entre los datos de
B
movimiento y localización ubicación y el recorrido de
objetos y personas cercanas.
 Página 2 de 2
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Resuelve problemas de gestión de

datos e incertidumbre

Indaga mediante métodos Le cuesta proponer

científicos para construir sus B conclusiones sobre las
conocimientos preguntas de indagación.

Explica el mundo físico basándose Le cuesta explicar sus

CIENCIA Y en conocimientos sobre los seres conclusiones sobre la
B
TECNOLOGÍA vivos; materia y energía; importancia de conocer los
biodiversidad, Tierra y Universo sistemas del cuerpo.

Diseña y construye soluciones

tecnológicas para resolver
problemas de su entorno

Gestión de Procesos Creativos y

A
Productivos

TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y

A
MULTIACTIVIDADES Artísticos

Valoración y Reflexión sobre su

A
Producción

NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo

Se desenvuelve en entornos virtuales

A
generados por las TIC

Gestiona su Aprendizaje de manera

A
autónoma

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente

Comentario General

Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

B1 - 1 - -

Situación al finalizar el período lectivo

Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Fecha de Emisión: domingo, 25 de mayo de 2025

Versión del SIAGIE: 2025.1

 Página 1 de 2

INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025

DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa

Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:

Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE

Grado: CUARTO Sección: A

Apellidos y nombres del

HUAMAN QUISPE, RUANY ELIZABETH
estudiante:

Código del estudiante: 19114356900098 DNI: 79331718

Apellidos y nombres del docente

TALAVERANO SOTO, LIDA OLIMPIA
o tutor:

PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL

alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Se comunica oralmente en inglés

como lengua extranjera

INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos

LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera

Escribe diversos tipos de textos en

inglés como lengua extranjera

Construye su identidad A

Convive y participa
democráticamente en la búsqueda A
del bien común

PERSONAL Construye interpretaciones

SOCIAL históricas

Gestiona responsablemente el
A
espacio y el ambiente

Gestiona responsablemente los

recursos económicos

Construye su identidad como

persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa

Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su A
motricidad
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable A

Interactúa a través de sus

A
habilidades sociomotrices

Se comunica oralmente en su
A
lengua materna

Lee diversos tipos de textos

COMUNICACIÓN A
escritos en su lengua materna

Escribe diversos tipos de textos en

A
su lengua materna

Aprecia de manera crítica

manifestaciones artístico- A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A
lenguajes artísticos

Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos

Resuelve problemas de cantidad A

Resuelve problemas de
A
regularidad, equivalencia y cambio

MATEMÁTICA Resuelve problemas de forma,

A
movimiento y localización

Resuelve problemas de gestión de

datos e incertidumbre

CIENCIA Y Indaga mediante métodos

TECNOLOGÍA científicos para construir sus A
conocimientos

Explica el mundo físico basándose

en conocimientos sobre los seres
A
vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y Universo
 Página 2 de 2
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Diseña y construye soluciones

tecnológicas para resolver
problemas de su entorno

Gestión de Procesos Creativos y

A
Productivos

TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y

A
MULTIACTIVIDADES Artísticos

Valoración y Reflexión sobre su

A
Producción

NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo

Se desenvuelve en entornos virtuales

A
generados por las TIC

Gestiona su Aprendizaje de manera

A
autónoma

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente

Comentario General

Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

B1 - 2 - -

Situación al finalizar el período lectivo

Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Fecha de Emisión: domingo, 25 de mayo de 2025

Versión del SIAGIE: 2025.1

 Página 1 de 3

INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025

DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa

Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:

Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE

Grado: CUARTO Sección: A

Apellidos y nombres del

HUANUIRI CALZADA, ABDIEL ALIM
estudiante:

Código del estudiante: 00000079180069 DNI: 79180069

Apellidos y nombres del docente

TALAVERANO SOTO, LIDA OLIMPIA
o tutor:

PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL

alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Se comunica oralmente en inglés

como lengua extranjera

INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos

LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera

Escribe diversos tipos de textos en

inglés como lengua extranjera

Le cuesta comprender las

emociones y comportamiento
Construye su identidad B
con sus pares, falta trabajo en
familia.

Aun no logra el nivel esperado

Convive y participa
para comprender en las
democráticamente en la búsqueda B
estrategias sencillas para
del bien común
resolver conflictos.
PERSONAL
SOCIAL Construye interpretaciones
históricas

Le cuesta explicar las acciones

Gestiona responsablemente el o medidas que debemos tomar
B
espacio y el ambiente para el cuidado del recurso
natural el agua.

Gestiona responsablemente los

recursos económicos

Construye su identidad como

persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa

Comprende como usar su

Se desenvuelve de manera
cuerpo pero tiene dificultad al
autónoma a través de su B
orientarse en el espacio y el
motricidad
tiempo.

Realiza practicas de activación

EDUCACIÓN corporal y psicológica, pero
FÍSICA Asume una vida saludable B desconoce su importancia del
funcionamiento de su
organismo.

Tiene dificultad en adaptar la

Interactúa a través de sus
B estrategia de juego de acuerdo
habilidades sociomotrices
al contexto.

Esta cerca a lograrlo, la

Se comunica oralmente en su
B interpretación, el propósito,
lengua materna
enseñanza y mensaje del texto.

Le cuesta idenficiar las ideas

Lee diversos tipos de textos mas reelevantes que se
B
COMUNICACIÓN escritos en su lengua materna encuentra en distintas partes
del texto.

se dificulta para organizar y

Escribe diversos tipos de textos en desarrollar su ideas respecto a
B
su lengua materna un tema al no utilizar algunos
conectores.

Aprecia de manera crítica

manifestaciones artístico- A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A
lenguajes artísticos

Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos
 Página 2 de 3
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

MATEMÁTICA Mostro un rpogreso minimo

sobre el valor del números
Resuelve problemas de cantidad B según el orden que ocupa con 4
dígitos y expresar su
equivalencia.

se dificulta al presentar
Resuelve problemas de equivalencias al traducir en
B
regularidad, equivalencia y cambio operaciones de adición y
sustracción.

Es necesario que establesca

Resuelve problemas de forma, relación entre los datos de
B
movimiento y localización ubicación y el recorrido de
objetos y personas cercanas.

Resuelve problemas de gestión de

datos e incertidumbre

Indaga mediante métodos

científicos para construir sus A
conocimientos

Explica el mundo físico basándose

CIENCIA Y en conocimientos sobre los seres
A
TECNOLOGÍA vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y Universo

Diseña y construye soluciones

tecnológicas para resolver
problemas de su entorno

Gestión de Procesos Creativos y

A
Productivos

TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y

A
MULTIACTIVIDADES Artísticos

Valoración y Reflexión sobre su

A
Producción

NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo

Le cuesta ejecutar algunos

Se desenvuelve en entornos virtuales procedimientos para comunicar
B
generados por las TIC sus vivencias, se sugiere seguir
practicando.

Gestiona su Aprendizaje de manera

A
autónoma

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente

Comentario General

Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

B1 - 1 - -

Situación al finalizar el período lectivo

 Página 3 de 3
Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Fecha de Emisión: domingo, 25 de mayo de 2025

Versión del SIAGIE: 2025.1

 Página 1 de 2

INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025

DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa

Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:

Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE

Grado: CUARTO Sección: A

Apellidos y nombres del

LLANOS MENDIETA, MOISES SEBASTIAN
estudiante:

Código del estudiante: 00000079095993 DNI: 79095993

Apellidos y nombres del docente

TALAVERANO SOTO, LIDA OLIMPIA
o tutor:

PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL

alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Se comunica oralmente en inglés

como lengua extranjera

INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos

LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera

Escribe diversos tipos de textos en

inglés como lengua extranjera

Construye su identidad A

Convive y participa
democráticamente en la búsqueda A
del bien común

PERSONAL Construye interpretaciones

SOCIAL históricas

Gestiona responsablemente el
A
espacio y el ambiente

Gestiona responsablemente los

recursos económicos

Construye su identidad como

persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa

Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su A
motricidad
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable A

Interactúa a través de sus

A
habilidades sociomotrices

Se comunica oralmente en su
A
lengua materna

Lee diversos tipos de textos

COMUNICACIÓN A
escritos en su lengua materna

Escribe diversos tipos de textos en

A
su lengua materna

Aprecia de manera crítica

manifestaciones artístico- A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A
lenguajes artísticos

Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos

Resuelve problemas de cantidad A

Resuelve problemas de
A
regularidad, equivalencia y cambio

MATEMÁTICA Resuelve problemas de forma,

A
movimiento y localización

Resuelve problemas de gestión de

datos e incertidumbre

CIENCIA Y Indaga mediante métodos

TECNOLOGÍA científicos para construir sus A
conocimientos

Explica el mundo físico basándose

en conocimientos sobre los seres
A
vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y Universo
 Página 2 de 2
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Diseña y construye soluciones

tecnológicas para resolver
problemas de su entorno

Gestión de Procesos Creativos y

A
Productivos

TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y

A
MULTIACTIVIDADES Artísticos

Valoración y Reflexión sobre su

A
Producción

NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo

Se desenvuelve en entornos virtuales

A
generados por las TIC

Gestiona su Aprendizaje de manera

A
autónoma

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente

Comentario General

Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

B1 - - - -

Situación al finalizar el período lectivo

Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Fecha de Emisión: domingo, 25 de mayo de 2025

Versión del SIAGIE: 2025.1

 Página 1 de 2

INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025

DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa

Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:

Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE

Grado: CUARTO Sección: A

Apellidos y nombres del

LOPEZ LOAYZA, DASHA ARIANA DAGIAN
estudiante:

Código del estudiante: 00000079591373 DNI: 79591373

Apellidos y nombres del docente

TALAVERANO SOTO, LIDA OLIMPIA
o tutor:

PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL

alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Se comunica oralmente en inglés

como lengua extranjera

INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos

LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera

Escribe diversos tipos de textos en

inglés como lengua extranjera

Construye su identidad A

Convive y participa
democráticamente en la búsqueda A
del bien común

PERSONAL Construye interpretaciones

SOCIAL históricas

Gestiona responsablemente el
A
espacio y el ambiente

Gestiona responsablemente los

recursos económicos

Construye su identidad como

persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa

Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su A
motricidad
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable A

Interactúa a través de sus

A
habilidades sociomotrices

No se comunica de manera
Se comunica oralmente en su
B oral, el próposito ni las
lengua materna
conclusiones de textos que lee.

Nuestra un progreso mínimo al

Lee diversos tipos de textos
B identificar las ideas principales
COMUNICACIÓN escritos en su lengua materna
del texto que lee.

Tiene dificultad para escribir

Escribe diversos tipos de textos en textos de forma coherente y
B
su lengua materna cohesionada, revisar su texto
según los recursos ortógráficos

Aprecia de manera crítica

manifestaciones artístico- A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A
lenguajes artísticos

Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos

MATEMÁTICA Se dificulta el expresar el valor

Resuelve problemas de cantidad B de la posición de los números y
comparar cantidades.

se dificulta al presentar
Resuelve problemas de equivalencias al traducir en
B
regularidad, equivalencia y cambio operaciones de adición y
sustracción.

Tiene dificultad para elaborar

Resuelve problemas de forma, croquis y trazar
B
movimiento y localización desplazamientos y posición en
un plano cuadriculado.
 Página 2 de 2
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Resuelve problemas de gestión de

datos e incertidumbre

Indaga mediante métodos Está cerca al nivel esperado, le

científicos para construir sus B cuesta comprobar la posible
conocimientos respuesta de la indagación.

Explica el mundo físico basándose

Aún le cuesta explicar en base
CIENCIA Y en conocimientos sobre los seres
B las evidencia.s documentadas
TECNOLOGÍA vivos; materia y energía;
los conocimientos científicos
biodiversidad, Tierra y Universo

Diseña y construye soluciones

tecnológicas para resolver
problemas de su entorno

Gestión de Procesos Creativos y

A
Productivos

TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y

A
MULTIACTIVIDADES Artísticos

Valoración y Reflexión sobre su

A
Producción

NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo

Se desenvuelve en entornos virtuales

A
generados por las TIC

Se sugiere que reflexione sobre

Gestiona su Aprendizaje de manera
B sus logros, se organice y tome
autónoma
desiciones acertadas

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente

Comentario General

Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

B1 - 1 - -

Situación al finalizar el período lectivo

Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Fecha de Emisión: domingo, 25 de mayo de 2025

Versión del SIAGIE: 2025.1

 Página 1 de 2

INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025

DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa

Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:

Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE

Grado: CUARTO Sección: A

Apellidos y nombres del

MACARLUPU ESPINOZA, DIEGO CAMILO
estudiante:

Código del estudiante: 00000079079373 DNI: 79079373

Apellidos y nombres del docente

TALAVERANO SOTO, LIDA OLIMPIA
o tutor:

PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL

alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Se comunica oralmente en inglés

como lengua extranjera

INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos

LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera

Escribe diversos tipos de textos en

inglés como lengua extranjera

Construye su identidad A

Convive y participa
democráticamente en la búsqueda A
del bien común

PERSONAL Construye interpretaciones

SOCIAL históricas

Gestiona responsablemente el
A
espacio y el ambiente

Gestiona responsablemente los

recursos económicos

Construye su identidad como

persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa

Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su A
motricidad
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable A

Interactúa a través de sus

A
habilidades sociomotrices

Esta cerca a lograrlo, la

Se comunica oralmente en su
B interpretación, el propósito,
lengua materna
enseñanza y mensaje del texto.

Le cuesta idenficiar las ideas

Lee diversos tipos de textos mas reelevantes que se
B
COMUNICACIÓN escritos en su lengua materna encuentra en distintas partes
del texto.

se dificulta para organizar y

Escribe diversos tipos de textos en desarrollar su ideas respecto a
B
su lengua materna un tema al no utilizar algunos
conectores.

Aprecia de manera crítica

manifestaciones artístico- A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A
lenguajes artísticos

Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos

MATEMÁTICA Mostro un rpogreso minimo

sobre el valor del números
Resuelve problemas de cantidad B según el orden que ocupa con 4
dígitos y expresar su
equivalencia.

Le cuesta justificar los procesos

de resolución sobre los
Resuelve problemas de
B números y elementos que
regularidad, equivalencia y cambio
siguen un patron con sus
experiencias concretas.
 Página 2 de 2
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Es necesario que establesca

Resuelve problemas de forma, relación entre los datos de
B
movimiento y localización ubicación y el recorrido de
objetos y personas cercanas.

Resuelve problemas de gestión de

datos e incertidumbre

Indaga mediante métodos Está cerca al nivel esperado, le

científicos para construir sus B cuesta comprobar la posible
conocimientos respuesta de la indagación.

Explica el mundo físico basándose Le cuesta explicar sus

CIENCIA Y en conocimientos sobre los seres conclusiones sobre la
B
TECNOLOGÍA vivos; materia y energía; importancia de conocer los
biodiversidad, Tierra y Universo sistemas del cuerpo.

Diseña y construye soluciones

tecnológicas para resolver
problemas de su entorno

Gestión de Procesos Creativos y

A
Productivos

TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y

A
MULTIACTIVIDADES Artísticos

Valoración y Reflexión sobre su

A
Producción

NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo

Se desenvuelve en entornos virtuales

A
generados por las TIC

Se sugiere que reflexione sobre

Gestiona su Aprendizaje de manera
B sus logros, se organice y tome
autónoma
desiciones acertadas

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente

Comentario General

Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

B1 - - - -

Situación al finalizar el período lectivo

Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Fecha de Emisión: domingo, 25 de mayo de 2025

Versión del SIAGIE: 2025.1

 Página 1 de 2

INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025

DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa

Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:

Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE

Grado: CUARTO Sección: A

Apellidos y nombres del

ORIZANO FREY, XEAN LIAM
estudiante:

Código del estudiante: 00000079269079 DNI: 79269079

Apellidos y nombres del docente

TALAVERANO SOTO, LIDA OLIMPIA
o tutor:

PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL

alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Se comunica oralmente en inglés

como lengua extranjera

INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos

LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera

Escribe diversos tipos de textos en

inglés como lengua extranjera

Construye su identidad A

Convive y participa
democráticamente en la búsqueda A
del bien común

PERSONAL Construye interpretaciones

SOCIAL históricas

Gestiona responsablemente el
A
espacio y el ambiente

Gestiona responsablemente los

recursos económicos

Construye su identidad como

persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa

Comprende como usar su

Se desenvuelve de manera
cuerpo pero tiene dificultad al
autónoma a través de su B
orientarse en el espacio y el
motricidad
tiempo.

Realiza practicas de activación

EDUCACIÓN corporal y psicológica, pero
FÍSICA Asume una vida saludable B desconoce su importancia del
funcionamiento de su
organismo.

Tiene dificultad en adaptar la

Interactúa a través de sus
B estrategia de juego de acuerdo
habilidades sociomotrices
al contexto.

Se comunica oralmente en su
A
lengua materna

Lee diversos tipos de textos

A
escritos en su lengua materna
COMUNICACIÓN
Tiene dificultad para escribir
Escribe diversos tipos de textos en textos de forma coherente y
B
su lengua materna cohesionada, revisar su texto
según los recursos ortógráficos

Aprecia de manera crítica

manifestaciones artístico- A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A
lenguajes artísticos

Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos

MATEMÁTICA Se dificulta el expresar el valor

Resuelve problemas de cantidad B de la posición de los números y
comparar cantidades.

Le cuesta justificar los procesos

de resolución sobre los
Resuelve problemas de
B números y elementos que
regularidad, equivalencia y cambio
siguen un patron con sus
experiencias concretas.
 Página 2 de 2
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Tiene dificultad para elaborar

Resuelve problemas de forma, croquis y trazar
B
movimiento y localización desplazamientos y posición en
un plano cuadriculado.

Resuelve problemas de gestión de

datos e incertidumbre

Indaga mediante métodos Le cuesta proponer

científicos para construir sus B conclusiones sobre las
conocimientos preguntas de indagación.

Explica el mundo físico basándose Le cuesta explicar sus

CIENCIA Y en conocimientos sobre los seres conclusiones sobre la
B
TECNOLOGÍA vivos; materia y energía; importancia de conocer los
biodiversidad, Tierra y Universo sistemas del cuerpo.

Diseña y construye soluciones

tecnológicas para resolver
problemas de su entorno

Gestión de Procesos Creativos y

A
Productivos

TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y

A
MULTIACTIVIDADES Artísticos

Valoración y Reflexión sobre su

A
Producción

NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo

Se desenvuelve en entornos virtuales

A
generados por las TIC

Gestiona su Aprendizaje de manera

A
autónoma

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente

Comentario General

Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

B1 2 3 - -

Situación al finalizar el período lectivo

Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Fecha de Emisión: domingo, 25 de mayo de 2025

Versión del SIAGIE: 2025.1

 Página 1 de 2

INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025

DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa

Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:

Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE

Grado: CUARTO Sección: A

Apellidos y nombres del

PANDURO LOZANO, MILAGROS EUNICE
estudiante:

Código del estudiante: 19155084700128 DNI: 79334490

Apellidos y nombres del docente

TALAVERANO SOTO, LIDA OLIMPIA
o tutor:

PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL

alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Se comunica oralmente en inglés

como lengua extranjera

INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos

LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera

Escribe diversos tipos de textos en

inglés como lengua extranjera

Construye su identidad A

Convive y participa
democráticamente en la búsqueda A
del bien común

PERSONAL Construye interpretaciones

SOCIAL históricas

Gestiona responsablemente el
A
espacio y el ambiente

Gestiona responsablemente los

recursos económicos

Construye su identidad como

persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa

Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su A
motricidad
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable A

Interactúa a través de sus

A
habilidades sociomotrices

Se comunica oralmente en su
A
lengua materna

Lee diversos tipos de textos

COMUNICACIÓN A
escritos en su lengua materna

Escribe diversos tipos de textos en

A
su lengua materna

Aprecia de manera crítica

manifestaciones artístico- A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A
lenguajes artísticos

Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos

Resuelve problemas de cantidad A

se dificulta al presentar
Resuelve problemas de equivalencias al traducir en
B
regularidad, equivalencia y cambio operaciones de adición y
sustracción.

MATEMÁTICA Es necesario que establesca

Resuelve problemas de forma, relación entre los datos de
B
movimiento y localización ubicación y el recorrido de
objetos y personas cercanas.

Resuelve problemas de gestión de

datos e incertidumbre

CIENCIA Y Indaga mediante métodos

TECNOLOGÍA científicos para construir sus A
conocimientos
 Página 2 de 2
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Explica el mundo físico basándose

en conocimientos sobre los seres
A
vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y Universo

Diseña y construye soluciones

tecnológicas para resolver
problemas de su entorno

Gestión de Procesos Creativos y

A
Productivos

TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y

A
MULTIACTIVIDADES Artísticos

Valoración y Reflexión sobre su

A
Producción

NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo

Se desenvuelve en entornos virtuales

A
generados por las TIC

Gestiona su Aprendizaje de manera

A
autónoma

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente

Comentario General

Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

B1 - - - -

Situación al finalizar el período lectivo

Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Fecha de Emisión: domingo, 25 de mayo de 2025

Versión del SIAGIE: 2025.1

 Página 1 de 3

INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025

DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa

Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:

Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE

Grado: CUARTO Sección: A

Apellidos y nombres del

PONCE VARGAS, JACKSON NEESON
estudiante:

Código del estudiante: 18055045900048 DNI: 81484704

Apellidos y nombres del docente

TALAVERANO SOTO, LIDA OLIMPIA
o tutor:

PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL

alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Se comunica oralmente en inglés

como lengua extranjera

INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos

LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera

Escribe diversos tipos de textos en

inglés como lengua extranjera

No asume responsabilidades en
la escuela y hogar, tampoco
Construye su identidad C
comprende lazos de amistad y
respeto.

Aun no logra el nivel esperado

Convive y participa
para comprender en las
democráticamente en la búsqueda C
estrategias sencillas para
del bien común
resolver conflictos.
PERSONAL
SOCIAL Construye interpretaciones
históricas

Le cuesta explicar las acciones

Gestiona responsablemente el o medidas que debemos tomar
C
espacio y el ambiente para el cuidado del recurso
natural el agua.

Gestiona responsablemente los

recursos económicos

Construye su identidad como

Esta cerca a lograr que Dios lo
persona humana, amada por Dios,
creo a su imagen y semejanza
digna, libre y trascendente,
B por amor y que todas las
comprendiendo la doctrina de su
personas son iguales por
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN dignidad.
con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario No cumple las responabilidades
con Dios en su proyecto de vida B que se asigna, por no
en coherencia con su creencia comprender el texto que lee.
religiosa

Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su A
motricidad
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable A

Interactúa a través de sus

A
habilidades sociomotrices

Falta lograr la comunicación

Se comunica oralmente en su
C inferir, el propósito, la
lengua materna
conclusión del texto .

Presenta dificultad para leer por

Lee diversos tipos de textos
C si solo y determinar las palabras
COMUNICACIÓN escritos en su lengua materna
según el contexto.

Necesita mucho apoyo en casa

Escribe diversos tipos de textos en para formar palabras y poder
C
su lengua materna expesar y formulara oraciones
sencillas.

Aprecia de manera crítica El estudiante está cerca al nivel

manifestaciones artístico- B esperado con relación a las
culturales ideas y sentimientos.

ARTE Y CULTURA Le cuesta describir los

Crea proyectos desde los elementos de arte que identifica
B
lenguajes artísticos en entorno a las
manifestaciones artisticas.

Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos

MATEMÁTICA Tiene un progreso minimo, para

identificar el números según el
Resuelve problemas de cantidad C
orden de la posición que se
encuentra.
 Página 2 de 3
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

No muestra progreso en
Resuelve problemas de
C expresar datos de números con
regularidad, equivalencia y cambio
2 dígitos.

Le cuesta expresar la
Resuelve problemas de forma, comparación de
C
movimiento y localización despalzamiento en un croquis
usando izquierda y derecha.

Resuelve problemas de gestión de

datos e incertidumbre

Indaga mediante métodos Tiene un progreso minimo para

científicos para construir sus C dar posibles respuestar a las
conocimientos ´pruntas de indagacíon.

Explica el mundo físico basándose

No logro realizar sus
CIENCIA Y en conocimientos sobre los seres
C resumenes para explicar sobre
TECNOLOGÍA vivos; materia y energía;
los sistemas del cuerpo.
biodiversidad, Tierra y Universo

Diseña y construye soluciones

tecnológicas para resolver
problemas de su entorno

Mantiene su irresponsabilidad
Gestión de Procesos Creativos y
B para cumplir los acuerdos
Productivos
tomados en el equipo de trabajo
TALLER
Ejecución de Procesos Técnicos y Le cuesta seguir la secuencia
MULTIACTIVIDADES B
Artísticos sugerida en el trabajo manual.

Valoración y Reflexión sobre su

A
Producción

NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo

Le cuesta ejecutar algunos

Se desenvuelve en entornos virtuales procedimientos para comunicar
B
generados por las TIC sus vivencias, se sugiere seguir
practicando.

Se sugiere que reflexione sobre

Gestiona su Aprendizaje de manera
B sus logros, se organice y tome
autónoma
desiciones acertadas

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente

Comentario General

Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

B1 - 6 - -

Situación al finalizar el período lectivo

Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Fecha de Emisión: domingo, 25 de mayo de 2025

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Versión del SIAGIE: 2025.1
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INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025

DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa

Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:

Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE

Grado: CUARTO Sección: A

Apellidos y nombres del

QUINTANA SALAZAR, ESTRELLA
estudiante:

Código del estudiante: 00000079193446 DNI: 79193446

Apellidos y nombres del docente

TALAVERANO SOTO, LIDA OLIMPIA
o tutor:

PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL

alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Se comunica oralmente en inglés

como lengua extranjera

INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos

LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera

Escribe diversos tipos de textos en

inglés como lengua extranjera

Construye su identidad A

Convive y participa
democráticamente en la búsqueda A
del bien común

PERSONAL Construye interpretaciones

SOCIAL históricas

Gestiona responsablemente el
A
espacio y el ambiente

Gestiona responsablemente los

recursos económicos

Construye su identidad como

persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa

Comprende como usar su

Se desenvuelve de manera
cuerpo pero tiene dificultad al
autónoma a través de su B
orientarse en el espacio y el
motricidad
tiempo.

Realiza practicas de activación

EDUCACIÓN corporal y psicológica, pero
FÍSICA Asume una vida saludable B desconoce su importancia del
funcionamiento de su
organismo.

Tiene dificultad en adaptar la

Interactúa a través de sus
B estrategia de juego de acuerdo
habilidades sociomotrices
al contexto.

Se comunica oralmente en su
A
lengua materna

Lee diversos tipos de textos

COMUNICACIÓN A
escritos en su lengua materna

Escribe diversos tipos de textos en

A
su lengua materna

Aprecia de manera crítica

manifestaciones artístico- A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A
lenguajes artísticos

Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos

Resuelve problemas de cantidad A

Resuelve problemas de
A
regularidad, equivalencia y cambio

MATEMÁTICA Resuelve problemas de forma,

A
movimiento y localización

Resuelve problemas de gestión de

datos e incertidumbre

CIENCIA Y Indaga mediante métodos

TECNOLOGÍA científicos para construir sus A
conocimientos
 Página 2 de 2
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Explica el mundo físico basándose

en conocimientos sobre los seres
A
vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y Universo

Diseña y construye soluciones

tecnológicas para resolver
problemas de su entorno

Gestión de Procesos Creativos y

A
Productivos

TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y

A
MULTIACTIVIDADES Artísticos

Valoración y Reflexión sobre su

A
Producción

NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo

Se desenvuelve en entornos virtuales

A
generados por las TIC

Gestiona su Aprendizaje de manera

A
autónoma

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente

Comentario General

Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

B1 - 1 - -

Situación al finalizar el período lectivo

Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Fecha de Emisión: domingo, 25 de mayo de 2025

Versión del SIAGIE: 2025.1

 Página 1 de 2

INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025

DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa

Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:

Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE

Grado: CUARTO Sección: A

Apellidos y nombres del

RODRIGUEZ INOCENTE, FABRICIO THIAGO
estudiante:

Código del estudiante: 00000079289411 DNI: 79289411

Apellidos y nombres del docente

TALAVERANO SOTO, LIDA OLIMPIA
o tutor:

PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL

alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Se comunica oralmente en inglés

como lengua extranjera

INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos

LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera

Escribe diversos tipos de textos en

inglés como lengua extranjera

Construye su identidad A

Convive y participa
democráticamente en la búsqueda A
del bien común

PERSONAL Construye interpretaciones

SOCIAL históricas

Gestiona responsablemente el
A
espacio y el ambiente

Gestiona responsablemente los

recursos económicos

Construye su identidad como

persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa

Comprende como usar su

Se desenvuelve de manera
cuerpo pero tiene dificultad al
autónoma a través de su B
orientarse en el espacio y el
motricidad
tiempo.

Realiza practicas de activación

EDUCACIÓN corporal y psicológica, pero
FÍSICA Asume una vida saludable B desconoce su importancia del
funcionamiento de su
organismo.

Tiene dificultad en adaptar la

Interactúa a través de sus
B estrategia de juego de acuerdo
habilidades sociomotrices
al contexto.

Se comunica oralmente en su
A
lengua materna

Lee diversos tipos de textos

COMUNICACIÓN A
escritos en su lengua materna

Escribe diversos tipos de textos en

A
su lengua materna

Aprecia de manera crítica

manifestaciones artístico- A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A
lenguajes artísticos

Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos

Resuelve problemas de cantidad A

Resuelve problemas de
A
regularidad, equivalencia y cambio

MATEMÁTICA Resuelve problemas de forma,

A
movimiento y localización

Resuelve problemas de gestión de

datos e incertidumbre

CIENCIA Y Indaga mediante métodos

TECNOLOGÍA científicos para construir sus A
conocimientos
 Página 2 de 2
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Explica el mundo físico basándose

en conocimientos sobre los seres
A
vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y Universo

Diseña y construye soluciones

tecnológicas para resolver
problemas de su entorno

Gestión de Procesos Creativos y

A
Productivos

TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y

A
MULTIACTIVIDADES Artísticos

Valoración y Reflexión sobre su

A
Producción

NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo

Se desenvuelve en entornos virtuales

A
generados por las TIC

Gestiona su Aprendizaje de manera

A
autónoma

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente

Comentario General

Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

B1 - - - -

Situación al finalizar el período lectivo

Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Fecha de Emisión: domingo, 25 de mayo de 2025

Versión del SIAGIE: 2025.1

 Página 1 de 2

INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025

DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa

Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:

Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE

Grado: CUARTO Sección: A

Apellidos y nombres del

SINCHE ÑUÑUVERA, LYAM ANDREWS
estudiante:

Código del estudiante: 00000079391139 DNI: 79391139

Apellidos y nombres del docente

TALAVERANO SOTO, LIDA OLIMPIA
o tutor:

PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL

alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Se comunica oralmente en inglés

como lengua extranjera

INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos

LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera

Escribe diversos tipos de textos en

inglés como lengua extranjera

Le cuesta comprender las

emociones y comportamiento
Construye su identidad B
con sus pares, falta trabajo en
familia.

Aun no logra el nivel esperado

Convive y participa
para comprender en las
democráticamente en la búsqueda B
estrategias sencillas para
del bien común
resolver conflictos.
PERSONAL
SOCIAL Construye interpretaciones
históricas

Le cuesta explicar las acciones

Gestiona responsablemente el o medidas que debemos tomar
B
espacio y el ambiente para el cuidado del recurso
natural el agua.

Gestiona responsablemente los

recursos económicos

Construye su identidad como

persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa

Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su A
motricidad
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable A

Interactúa a través de sus

A
habilidades sociomotrices

No se comunica de manera
Se comunica oralmente en su
B oral, el próposito ni las
lengua materna
conclusiones de textos que lee.

Le cuesta idenficiar las ideas

Lee diversos tipos de textos mas reelevantes que se
B
COMUNICACIÓN escritos en su lengua materna encuentra en distintas partes
del texto.

Tiene dificultad para escribir

Escribe diversos tipos de textos en textos de forma coherente y
B
su lengua materna cohesionada, revisar su texto
según los recursos ortógráficos

Aprecia de manera crítica

manifestaciones artístico- A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A
lenguajes artísticos

Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos

MATEMÁTICA Se dificulta el expresar el valor

Resuelve problemas de cantidad B de la posición de los números y
comparar cantidades.

se dificulta al presentar
Resuelve problemas de equivalencias al traducir en
B
regularidad, equivalencia y cambio operaciones de adición y
sustracción.
 Página 2 de 2
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Tiene dificultad para elaborar

Resuelve problemas de forma, croquis y trazar
B
movimiento y localización desplazamientos y posición en
un plano cuadriculado.

Resuelve problemas de gestión de

datos e incertidumbre

Indaga mediante métodos Le cuesta proponer

científicos para construir sus B conclusiones sobre las
conocimientos preguntas de indagación.

Explica el mundo físico basándose

Aún le cuesta explicar en base
CIENCIA Y en conocimientos sobre los seres
B las evidencia.s documentadas
TECNOLOGÍA vivos; materia y energía;
los conocimientos científicos
biodiversidad, Tierra y Universo

Diseña y construye soluciones

tecnológicas para resolver
problemas de su entorno

Gestión de Procesos Creativos y

A
Productivos

TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y

A
MULTIACTIVIDADES Artísticos

Valoración y Reflexión sobre su

A
Producción

NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo

Le cuesta ejecutar algunos

Se desenvuelve en entornos virtuales procedimientos para comunicar
B
generados por las TIC sus vivencias, se sugiere seguir
practicando.

Gestiona su Aprendizaje de manera

A
autónoma

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente

Comentario General

Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

B1 - - - -

Situación al finalizar el período lectivo

Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Fecha de Emisión: domingo, 25 de mayo de 2025

Versión del SIAGIE: 2025.1

 Página 1 de 3

INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025

DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa

Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:

Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE

Grado: CUARTO Sección: A

Apellidos y nombres del

YLARIO GUTIERREZ, EFRÉN LEONES
estudiante:

Código del estudiante: 19155084700138 DNI: 79477756

Apellidos y nombres del docente

TALAVERANO SOTO, LIDA OLIMPIA
o tutor:

PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL

alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Se comunica oralmente en inglés

como lengua extranjera

INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos

LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera

Escribe diversos tipos de textos en

inglés como lengua extranjera

Le cuesta comprender las

emociones y comportamiento
Construye su identidad B
con sus pares, falta trabajo en
familia.

Le cuesta proponer acciones

Convive y participa
que orienten el bienestar de la
democráticamente en la búsqueda B
familia, tomando en cuenta sus
del bien común
responsabilidades.
PERSONAL
SOCIAL Construye interpretaciones
históricas

Le cuesta explicar las acciones

Gestiona responsablemente el o medidas que debemos tomar
B
espacio y el ambiente para el cuidado del recurso
natural el agua.

Gestiona responsablemente los

recursos económicos

Construye su identidad como

persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa

Comprende como usar su

Se desenvuelve de manera
cuerpo pero tiene dificultad al
autónoma a través de su B
orientarse en el espacio y el
motricidad
tiempo.

Realiza practicas de activación

EDUCACIÓN corporal y psicológica, pero
FÍSICA Asume una vida saludable B desconoce su importancia del
funcionamiento de su
organismo.

Tiene dificultad en adaptar la

Interactúa a través de sus
B estrategia de juego de acuerdo
habilidades sociomotrices
al contexto.

Esta cerca a lograrlo, la

Se comunica oralmente en su
B interpretación, el propósito,
lengua materna
enseñanza y mensaje del texto.

No identifica la información
Lee diversos tipos de textos explícita y reelevante que se
B
COMUNICACIÓN escritos en su lengua materna encuetra en dististan partes del
texto.

se dificulta para organizar y

Escribe diversos tipos de textos en desarrollar su ideas respecto a
B
su lengua materna un tema al no utilizar algunos
conectores.

Aprecia de manera crítica

manifestaciones artístico- A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A
lenguajes artísticos

Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos
 Página 2 de 3
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

MATEMÁTICA Se dificulta el expresar el valor

Resuelve problemas de cantidad B de la posición de los números y
comparar cantidades.

Le cuesta justificar los procesos

de resolución sobre los
Resuelve problemas de
B números y elementos que
regularidad, equivalencia y cambio
siguen un patron con sus
experiencias concretas.

Es necesario que establesca

Resuelve problemas de forma, relación entre los datos de
B
movimiento y localización ubicación y el recorrido de
objetos y personas cercanas.

Resuelve problemas de gestión de

datos e incertidumbre

Indaga mediante métodos Está cerca al nivel esperado, le

científicos para construir sus B cuesta comprobar la posible
conocimientos respuesta de la indagación.

Explica el mundo físico basándose Le cuesta explicar sus

CIENCIA Y en conocimientos sobre los seres conclusiones sobre la
B
TECNOLOGÍA vivos; materia y energía; importancia de conocer los
biodiversidad, Tierra y Universo sistemas del cuerpo.

Diseña y construye soluciones

tecnológicas para resolver
problemas de su entorno

Gestión de Procesos Creativos y

A
Productivos

TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y

A
MULTIACTIVIDADES Artísticos

Valoración y Reflexión sobre su

A
Producción

NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo

Le cuesta ejecutar algunos

Se desenvuelve en entornos virtuales procedimientos para comunicar
B
generados por las TIC sus vivencias, se sugiere seguir
practicando.

Se sugiere que reflexione sobre

Gestiona su Aprendizaje de manera
B sus logros, se organice y tome
autónoma
desiciones acertadas

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente

Comentario General

Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

B1 - 4 - -

Situación al finalizar el período lectivo

 Página 3 de 3
Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Fecha de Emisión: domingo, 25 de mayo de 2025

Versión del SIAGIE: 2025.1

 Página 1 de 3

INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025

DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa

Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:

Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE

Grado: CUARTO Sección: A

Apellidos y nombres del

YLARIO ROMERO, MOISES JHAN CARLOS
estudiante:

Código del estudiante: 00000079550267 DNI: 79550267

Apellidos y nombres del docente

TALAVERANO SOTO, LIDA OLIMPIA
o tutor:

PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL

alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Se comunica oralmente en inglés

como lengua extranjera

INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos

LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera

Escribe diversos tipos de textos en

inglés como lengua extranjera

No asume responsabilidades en
la escuela y hogar, tampoco
Construye su identidad B
comprende lazos de amistad y
respeto.

Le cuesta proponer acciones

Convive y participa
que orienten el bienestar de la
democráticamente en la búsqueda B
familia, tomando en cuenta sus
del bien común
responsabilidades.
PERSONAL
SOCIAL Construye interpretaciones
históricas

Le cuesta explicar las acciones

Gestiona responsablemente el o medidas que debemos tomar
B
espacio y el ambiente para el cuidado del recurso
natural el agua.

Gestiona responsablemente los

recursos económicos

Construye su identidad como

persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa

Comprende como usar su

Se desenvuelve de manera
cuerpo pero tiene dificultad al
autónoma a través de su B
orientarse en el espacio y el
motricidad
tiempo.

Realiza practicas de activación

EDUCACIÓN corporal y psicológica, pero
FÍSICA Asume una vida saludable B desconoce su importancia del
funcionamiento de su
organismo.

Tiene dificultad en adaptar la

Interactúa a través de sus
B estrategia de juego de acuerdo
habilidades sociomotrices
al contexto.

No se comunica de manera
Se comunica oralmente en su
B oral, el próposito ni las
lengua materna
conclusiones de textos que lee.

Le cuesta idenficiar las ideas

Lee diversos tipos de textos mas reelevantes que se
B
COMUNICACIÓN escritos en su lengua materna encuentra en distintas partes
del texto.

se dificulta para organizar y

Escribe diversos tipos de textos en desarrollar su ideas respecto a
B
su lengua materna un tema al no utilizar algunos
conectores.

Aprecia de manera crítica

manifestaciones artístico- A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A
lenguajes artísticos

Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos
 Página 2 de 3
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

MATEMÁTICA Mostro un rpogreso minimo

sobre el valor del números
Resuelve problemas de cantidad B según el orden que ocupa con 4
dígitos y expresar su
equivalencia.

se dificulta al presentar
Resuelve problemas de equivalencias al traducir en
B
regularidad, equivalencia y cambio operaciones de adición y
sustracción.

Le cuesta expresar la
Resuelve problemas de forma, comparación de
B
movimiento y localización despalzamiento en un croquis
usando izquierda y derecha.

Resuelve problemas de gestión de

datos e incertidumbre

Indaga mediante métodos Le cuesta proponer

científicos para construir sus B conclusiones sobre las
conocimientos preguntas de indagación.

Explica el mundo físico basándose Le cuesta explicar sus

CIENCIA Y en conocimientos sobre los seres conclusiones sobre la
B
TECNOLOGÍA vivos; materia y energía; importancia de conocer los
biodiversidad, Tierra y Universo sistemas del cuerpo.

Diseña y construye soluciones

tecnológicas para resolver
problemas de su entorno

Gestión de Procesos Creativos y

A
Productivos

TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y

A
MULTIACTIVIDADES Artísticos

Valoración y Reflexión sobre su

A
Producción

NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo

Le cuesta ejecutar algunos

Se desenvuelve en entornos virtuales procedimientos para comunicar
B
generados por las TIC sus vivencias, se sugiere seguir
practicando.

Se sugiere que reflexione sobre

Gestiona su Aprendizaje de manera
B sus logros, se organice y tome
autónoma
desiciones acertadas

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente

Comentario General

Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

B1 1 1 - -

Situación al finalizar el período lectivo

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Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Fecha de Emisión: domingo, 25 de mayo de 2025

Versión del SIAGIE: 2025.1

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INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025

DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa

Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:

Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE

Grado: CUARTO Sección: A

Apellidos y nombres del

ZAVALA FLORES, FRANCO GABRIEL
estudiante:

Código del estudiante: 00000079232679 DNI: 79232679

Apellidos y nombres del docente

TALAVERANO SOTO, LIDA OLIMPIA
o tutor:

PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL

alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Se comunica oralmente en inglés

como lengua extranjera

INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos

LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera

Escribe diversos tipos de textos en

inglés como lengua extranjera

Construye su identidad A

Convive y participa
democráticamente en la búsqueda A
del bien común

PERSONAL Construye interpretaciones

SOCIAL históricas

Gestiona responsablemente el
A
espacio y el ambiente

Gestiona responsablemente los

recursos económicos

Construye su identidad como

persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa

Comprende como usar su

Se desenvuelve de manera
cuerpo pero tiene dificultad al
autónoma a través de su B
orientarse en el espacio y el
motricidad
tiempo.

Realiza practicas de activación

EDUCACIÓN corporal y psicológica, pero
FÍSICA Asume una vida saludable B desconoce su importancia del
funcionamiento de su
organismo.

Tiene dificultad en adaptar la

Interactúa a través de sus
B estrategia de juego de acuerdo
habilidades sociomotrices
al contexto.

Se comunica oralmente en su
A
lengua materna

Lee diversos tipos de textos

A
escritos en su lengua materna
COMUNICACIÓN
Tiene dificultad para escribir
Escribe diversos tipos de textos en textos de forma coherente y
B
su lengua materna cohesionada, revisar su texto
según los recursos ortógráficos

Aprecia de manera crítica

manifestaciones artístico- A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A
lenguajes artísticos

Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos

Resuelve problemas de cantidad A

Resuelve problemas de
A
regularidad, equivalencia y cambio

MATEMÁTICA Resuelve problemas de forma,

A
movimiento y localización

Resuelve problemas de gestión de

datos e incertidumbre
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PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

CIENCIA Y Indaga mediante métodos Está cerca al nivel esperado, le

TECNOLOGÍA científicos para construir sus B cuesta comprobar la posible
conocimientos respuesta de la indagación.

Explica el mundo físico basándose

Aún le cuesta explicar en base
en conocimientos sobre los seres
B las evidencia.s documentadas
vivos; materia y energía;
los conocimientos científicos
biodiversidad, Tierra y Universo

Diseña y construye soluciones

tecnológicas para resolver
problemas de su entorno

Gestión de Procesos Creativos y

A
Productivos

TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y

A
MULTIACTIVIDADES Artísticos

Valoración y Reflexión sobre su

A
Producción

NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo

Se desenvuelve en entornos virtuales

A
generados por las TIC

Gestiona su Aprendizaje de manera

A
autónoma

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente

Comentario General

Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

B1 - - - -

Situación al finalizar el período lectivo

Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Fecha de Emisión: domingo, 25 de mayo de 2025

Versión del SIAGIE: 2025.1

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INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025

DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa

Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:

Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE

Grado: CUARTO Sección: A

Apellidos y nombres del

ZURITA ORIZANO, JUNIOR JONAS ABEL
estudiante:

Código del estudiante: 00000081473480 DNI: 81473480

Apellidos y nombres del docente

TALAVERANO SOTO, LIDA OLIMPIA
o tutor:

PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL

alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Se comunica oralmente en inglés

como lengua extranjera

INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos

LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera

Escribe diversos tipos de textos en

inglés como lengua extranjera

No asume responsabilidades en
la escuela y hogar, tampoco
Construye su identidad B
comprende lazos de amistad y
respeto.

Aun no logra el nivel esperado

Convive y participa
para comprender en las
democráticamente en la búsqueda B
estrategias sencillas para
del bien común
resolver conflictos.
PERSONAL
SOCIAL Construye interpretaciones
históricas

Le cuesta explicar las acciones

Gestiona responsablemente el o medidas que debemos tomar
B
espacio y el ambiente para el cuidado del recurso
natural el agua.

Gestiona responsablemente los

recursos económicos

Construye su identidad como

persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa

Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su A
motricidad
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable A

Interactúa a través de sus

A
habilidades sociomotrices

Esta cerca a lograrlo, la

Se comunica oralmente en su
B interpretación, el propósito,
lengua materna
enseñanza y mensaje del texto.

Le cuesta idenficiar las ideas

Lee diversos tipos de textos mas reelevantes que se
B
COMUNICACIÓN escritos en su lengua materna encuentra en distintas partes
del texto.

Tiene dificultad para escribir

Escribe diversos tipos de textos en textos de forma coherente y
B
su lengua materna cohesionada, revisar su texto
según los recursos ortógráficos

Aprecia de manera crítica

manifestaciones artístico- A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A
lenguajes artísticos

Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos

MATEMÁTICA Se dificulta el expresar el valor

Resuelve problemas de cantidad B de la posición de los números y
comparar cantidades.

se dificulta al presentar
Resuelve problemas de equivalencias al traducir en
B
regularidad, equivalencia y cambio operaciones de adición y
sustracción.
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PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Tiene dificultad para elaborar

Resuelve problemas de forma, croquis y trazar
B
movimiento y localización desplazamientos y posición en
un plano cuadriculado.

Resuelve problemas de gestión de

datos e incertidumbre

Indaga mediante métodos Le cuesta proponer

científicos para construir sus B conclusiones sobre las
conocimientos preguntas de indagación.

Explica el mundo físico basándose Le cuesta explicar sus

CIENCIA Y en conocimientos sobre los seres conclusiones sobre la
B
TECNOLOGÍA vivos; materia y energía; importancia de conocer los
biodiversidad, Tierra y Universo sistemas del cuerpo.

Diseña y construye soluciones

tecnológicas para resolver
problemas de su entorno

Gestión de Procesos Creativos y

A
Productivos

TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y

A
MULTIACTIVIDADES Artísticos

Valoración y Reflexión sobre su

A
Producción

NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo

Le cuesta ejecutar algunos

Se desenvuelve en entornos virtuales procedimientos para comunicar
B
generados por las TIC sus vivencias, se sugiere seguir
practicando.

Se sugiere que reflexione sobre

Gestiona su Aprendizaje de manera
B sus logros, se organice y tome
autónoma
desiciones acertadas

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente

Comentario General

Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

B1 - - - -

Situación al finalizar el período lectivo

Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Fecha de Emisión: domingo, 25 de mayo de 2025

Versión del SIAGIE: 2025.1