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Constitución

La secuencia didáctica 'Conociendo nuestra Constitución' está diseñada para estudiantes de 6° o 7° grado, con el objetivo de comprender la Constitución Nacional Argentina, sus derechos y la organización del Estado. A través de diversas actividades, los alumnos explorarán la historia, los derechos y su relación con la vida cotidiana, culminando en la creación de una 'Constitución del aula'. La evaluación se centrará en la participación, producciones y reflexión crítica sobre la importancia de las normas y la ciudadanía.

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La secuencia didáctica 'Conociendo nuestra Constitución' está diseñada para estudiantes de 6° o 7° grado, con el objetivo de comprender la Constitución Nacional Argentina, sus derechos y la organización del Estado. A través de diversas actividades, los alumnos explorarán la historia, los derechos y su relación con la vida cotidiana, culminando en la creación de una 'Constitución del aula'. La evaluación se centrará en la participación, producciones y reflexión crítica sobre la importancia de las normas y la ciudadanía.

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Aquí tienes una secuencia didáctica para trabajar la Constitución Nacional

Argentina en el tercer ciclo de primaria (6° o 7° grado), adaptada para favorecer la


comprensión ciudadana, el pensamiento crítico y el reconocimiento de derechos.

Secuencia Didáctica: “Conociendo nuestra Constitución”


Grado: 6° o 7°
Duración estimada: 4 a 6 clases
Área: Ciencias Sociales / Formación Ética y Ciudadana

Propósitos
 Comprender qué es la Constitución Nacional Argentina y cuál es
su función.
 Reconocer los derechos, deberes y garantías que establece.
 Valorar la importancia de las normas en la vida democrática.

Clase 1: ¿Qué es la Constitución?


Objetivo: Introducir el concepto de Constitución y su función en la organización de un
país.
Actividades:
 Torbellino de ideas: ¿Qué creen que es una Constitución?
 Comparación con reglas de la escuela y del aula.
 Lectura adaptada de un texto explicativo sobre la Constitución
Nacional.
 Breve video explicativo (opcional).
Evaluación inicial: Recuperación de saberes previos y nivel de comprensión.

Clase 2: Breve historia de la Constitución Argentina


Objetivo: Conocer el contexto histórico de su creación y sus reformas.
Actividades:
 Línea de tiempo ilustrada (1810 – 1853 – reformas de 1949,
1957, 1994).
 Lectura de un fragmento del Preámbulo y reflexión sobre su
lenguaje.
 Mapa conceptual colectivo: ¿Para qué sirve la Constitución?

Clase 3: Derechos y garantías


Objetivo: Identificar algunos derechos y garantías que establece la Constitución.
Actividades:
 Lectura de artículos seleccionados en lenguaje accesible
(derecho a la educación, salud, igualdad, libertad de expresión).
 Juego de roles: situaciones cotidianas que reflejan derechos en
acción.
 Afiches por grupo: “Un derecho que defendemos”.

Clase 4: Organización del Estado


Objetivo: Comprender cómo se organiza el Estado argentino según la Constitución.
Actividades:
 Trabajo en grupos: lectura y representación (dibujo, maqueta o
teatro) de los tres poderes del Estado.
 Debate guiado: ¿Por qué es importante que los poderes estén
separados?

Clase 5: Constitución y vida cotidiana


Objetivo: Relacionar la Constitución con la vida diaria de los estudiantes.
Actividades:
 Historietas o cuentos breves que reflejen situaciones de
derechos vulnerados o garantizados.
 Entrevista simulada: ¿Qué le preguntaríamos a alguien que
participó en la reforma de 1994?

Clase 6 (síntesis y cierre): Creamos nuestra Constitución


Escolar
Objetivo: Aplicar lo aprendido en una propuesta participativa.
Actividades:
 Redacción colectiva de una “Constitución del aula” con
derechos, deberes y normas.
 Comparación con la Constitución Nacional.
 Puesta en común y reflexión final.

Evaluación
 Participación activa.
 Producciones escritas y gráficas.
 Capacidad para identificar y explicar derechos y deberes.
 Reflexión crítica sobre la importancia de las normas y la
ciudadanía.

¿Te gustaría que te prepare también materiales específicos (textos adaptados,


actividades imprimibles o propuestas de evaluación)?

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