Tema: LA BIOLOGÍA Y SUS RAMAS

El concepto BIOLOGIA proviene de los vocablos griegos BIOS: vida , LOGOS: estudio. Esta
ciencia trata de comprender y explicar la fascinante complejidad de la vida.
El estudio completo de todos los seres vivos implica un arduo trabajo por eso, la Biología
presenta diferentes ramas para abarcar todos los aspectos posibles.
La naturaleza que nos rodea es muy variada, existen seres vivos que son tan reducidos que no se
pueden observar a simple vista; estos organismos son estudiados por la Microbiología. Los reinos
Animal y Plantae son los reinos más conocidos de los seres vivos lo que no significa que sean los
más abundantes; la Botánica se dedica al estudio de los vegetales en todas sus formas mientras
que la Zoología, por su parte, se centra en el estudio del reino animal
Cada especie de ser vivo presenta una estructura determinada, que es estudiada por la
Anatomía; a su vez, cada una de estas estructura cumplen diferentes funciones que le permiten
al organismo mantenerse con vida, estas funciones son descriptas gracias a la Fisiología.
La Citología se encarga del estudio de las células, mínima porción de materia viva. En su interior
cada una de las células
posee su propio material
genético el cual contiene
toda la información de la
misma y esta información es
transmitida de generación
en generación; la Genética
es quien se va a encargar de
estudiar la transmisión de
los caracteres hereditarios.
Hace mucho tiempo, en épocas geológicas, vivieron especies que mediante el análisis y las
interpretaciones que realiza la Paleontología de los restos fósiles se obtiene información sobre
la posible historia de la vida sobre la tierra, gracias a estas investigaciones constantes, hoy
podemos saber que los seres vivos fueron cambiando a través del tiempo. Del estudio de estos
cambios se encarga la Evolución.
TEMA: EL MÉTODO CIENTÍFICO
Los pasos de la investigación científica
Para llevar a cabo una investigación, los científicos siguen una serie de pasos que se conocen como método científico.
Estos pasos, descriptos a continuación, no constituyen una receta que debe cumplirse ciegamente para lograr un
resultado exitoso, sino una guía que puede variar en sus procedimientos según como se desarrolle la investigación.

EXPERIMENTACIÓN
La hipótesis postulada debe ser puesta
a prueba. El científico diseñara un
experimento que le permitirá aceptar o
rechazar la hipótesis. Las hipótesis
falsas se rechazan una a una, hasta
obtener la respuesta más probable de
todas las hipótesis presentadas.

EL EXPERIMENTO DE VAN HELMONT

Con el fin de poner a prueba su hipótesis, Van Helmont

pesó un sauce pequeño y una determinada cantidad de
tierra que entrara en una maceta. A continuación, plantó el
sauce en la maceta y lo regó solo con agua durante cinco
años. La maceta estaba cubierta de manera que la tierra no
recibirá más que agua. Al finalizar el quinto año, sacó el
sauce de la maceta, lo peso y encontró que había
aumentado 74 kilogramos, mientras que solo se habían perdido 54 gramos de la tierra que había en la maceta al
comenzar la experiencia.
Con este experimento, Van Helmont concluyó que las plantas no crecen por lo que absorben de la tierra, porque si esto
fuera así, los 74 kilogramos que había aumentado el sauce los debería haber perdido la tierra de la maceta y eso no
sucedió. La hipótesis planteada “las plantas obtienen el alimento para crecer de la tierra” era falsa, de modo que se
volvió a plantear otra hipótesis: “ El alimento de las plantas proviene del agua”.
 Nahuel llegó a su
Jazmín comió un higo por primera vez, y sufrió
casa luego de
urticaria por primera vez en su vida. Quince
un agotador
días más tarde, volvió a comer ya que
día de escuela.
nuevamente visitó a su abuela que se había
Se tiró en la
mudado a una chacra y nuevamente sufrió
cama y tomo el
urticaria. Al cabo de dos meses se repitió
control remoto de su televisor para mirar su
exactamente la misma situación. Entones,
serie favorita antes de dormirse. Apretó el
Jazmín decidió no volver a ingerir higo porque
botón del control remoto y el televisor no
le hacía mal
encendió.
Repitió la operación varias veces y nada. Miró
detrás del televisor para ver si había algo
desenchufado, pero todo estaba
perfectamente conectado. Entonces, fue al
comedor y sacó las pilas del control remoto de
la televisión de ahí y se las puso al control
remoto de su televisor y al fin encendió.

METODOLOGÍAS DE INVESTIGACIÓN
Las ideas y las explicaciones científicas van cambiando con el tiempo; pero ¿De qué manera los científicos
investigan para producir nuevos conocimientos? Las distintas metodologías en la ciencia han variado a lo largo de
la historia, no existe una única manera de investigar. Las diferentes formas se relacionan con el tipo de problema
que los científicos analizan y las preguntas que pretenden responder. A continuación describiremos las distintas
metodologías utilizadas:
Método Experimental: Implica diseñar y llevar a cabo experimentos controlados para probar hipótesis y obtener
datos cuantitativos.
Método Observacional: Se basa en la observación directa de fenómenos naturales sin intervenir en ellos. Se
pueden utilizar herramientas como telescopios, microscopios y cámaras para recopilar datos observacionales y
realizar registros detallados.
Método Comparativo: Consiste en comparar diferentes grupos o situaciones para identificar patrones,
similitudes o diferencias. Puede involucrar estudios de campo o análisis de datos secundarios.
Método Estadístico: Implica el uso de técnicas estadísticas para analizar datos y extraer conclusiones
significativas.
Método Descriptivo: Se centra en la recopilación y descripción detallada de datos sobre un fenómeno específico.
Puede implicar encuestas, entrevistas o estudios de caso para obtener una comprensión profunda del tema en
cuestión.
Método Deductivo e Inductivo: El método deductivo parte de premisas generales para llegar a conclusiones
específicas, mientras que el inductivo parte de observaciones específicas para formular generalizaciones o teorías.
LA COMUNICACIÓN ENTRE CIENTÍFICOS Y LA DIVULGACIÓN
CIENTÍFICA.
El producto de la actividad científica no termina de transformarse en genuino
conocimiento hasta que queda comunicado, es decir, escrito, publicado,
difundido, examinado, discutido, revisado y “aprobado” a disposición de la
comunidad científica, y listo para ser usado por todos.
Entre las formas más empleadas en la ciencia actual para la comunicación de trabajos se encuentra el artículo científico
(el que más se utiliza es el llamado paper), el informe de laboratorio, el informe técnico, la presentación oral en un
congreso, el poster, la conferencia y el libro. ¿Te suena familiar esto de comunicar un trabajo de investigación? Claro
que sí. A veces, en el colegio se pueden llevar a cabo distintas experiencias que al finalizar se debe presentar un informe
de laboratorio donde se detalla el procedimiento empleado en tu experiencia, los resultados y también tus conclusiones.
¿Por qué será importante divulgar el conocimiento científico? En primera instancia, esto logra que la población se
involucre en procesos de cambio que aporta la ciencia. Cuando el público se apropia de nuevos conocimientos
científicos y tecnológicos, puede utilizarlos para su beneficio. Para eso es necesario explicarlo en un lenguaje claro y
comprensible. Por otra parte, si comprendemos os aportes de la ciencia, podremos darles la importancia que realmente
merecen.

LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA HACIENDO DE LAS SUYAS…

Actualmente, la relación entre ciencia y tecnología es tal, que los conocimientos de la ciencia se aplican en desarrollos
tecnológicos y determinados objetos surgidos a partir de la aplicación de la tecnología son imprescindible para avanzar
en el trabajo científico.
Algunos científicos se han dedicado a estudiar las plantas y encontraron
compuestos químicos que dan el olor característico a las mismas que reciben
el nombre de aceites esenciales. Un equipo de investigadores argentinos
encontró que el aceite esencial extraído del Eucalyptus, principalmente uno
de su componente llamado limonelo es muy efectivo para matar piojos. Así,
elaboraron un producto pediculicida a base de aceite esencial de Eucalyptus,
que no contiene insecticidas químicos y que ha resultado ser completamente
efectivo para combatir los piojos. El perfume del nuevo producto es
agradable, similar al de algunas fragancias de aromaterapia, pero produce un
efecto tóxico sobre el piojo que hace que suelte el pelo. De manera que
luego de aplicar el producto, con el peine común y con el enjuague, se los
puede retirar del cabello fácilmente. Este es un ejemplo más de transferencia
de tecnología con el objetivo de mejorar nuestra calidad de vida.
La biotecnología se define como toda aplicación tecnológica que utilice sistemas biológicos y organismos vivos o sus
derivados para la creación o modificación de productos o procesos para sus usos específicos. Ya en el año 3000 a. de C
en Egipto, se utilizaba la levadura para la elaboración de cerveza; en tanto que en el año 4000 a. de C, en China se
fabricaba yogur y queso utilizando bacterias, como se hace en la actualidad. Algunos científicos señalan los riesgos de la
biotecnología respecto de los organismos genéticamente
modificado, por ejemplo la trasferencia del gen que da resistencia a
plaguicidas desde un cultico transgénico a uno no transgénico, o los
riesgos de la salud humana como las alergias. Pero también se
destacan ciertas ventajas, como la posibilidad de producir mayor
cantidad de alimento, la reducción del uso de pesticidas o una
mejora en la nutrición.
Tema: Origen de la vida
LAS DISCUSIONES EN TORNO
La vida en sus inicios
DE LA TEORIA DE LA
El origen de la vida es un interrogante que el ser humano trata de
responder desde hace miles de años. Las ideas que se han ido PANSPERMIA
postulando a través del tiempo se vieron influidas por la cultura y las La panspermia propone que los
creencias religiosas de cada pueblo o sociedad. Pero fue recién en el meteoritos transportaron gérmenes
siglo XX cuando las ciencias se independizo de las ideas religiosas y se que originaron la vida en la tierra.
propuso un modelo científico que se puso a prueba Unos pocos años después de ser
experimentalmente. propuesta por Arrhenius, el físico
LAS IDEAS DESDE LA ANTIGÜEDAD francés Paul Bec querel explicó que
Los egipcios pensaban que lo primero que apareció en la Tierra fue el en condiciones de tan bajas
agua. Cuando el nivel del agua bajó, como descienden las aguas del río temperaturas, radiaciones y vacío,
Nilo, quedó descubierta la primera tierra. Sobre esta tierra estaba el ningún ser podría sobrevivir.
dios Atum, que creó a todos los seres y causaba todo lo que ocurría en Esta teoría se vio renovada en 1984,
el universo. cuando se analizó un meteorito y se
Teorías muy antiguas de la India y Babilonia afirmaban que las encontró una bacteria con
apariciones repentinas de seres vivos, como caídos del cielo, eran membranas doble como las
manifestaciones de la voluntad creadora de los dioses. terrestres y componentes de las
En la antigua Grecia, el filósofo Anaximandro (610-546 a. de C) propuso proteínas.
que la vida e originó en el agua, y los primeros seres vivos fueron los
más simples y los antecesores de los más complejos. Otro griego, Empédocles ( 435 a. de C), sostuvo que el universo y
los seres vivos son el resultado de la unión y separación de cuatro elementos fundamentales: tierra, agua, fuego y aire.
La fuerza que une estos elementos es el amor, y la fuerza que los separa es el odio. Para el origen de los seres vivos
propuso la unión de partes, como las piernas, los brazos y la cabeza. Estas uniones a veces podrían generar seres
defectuosos que no sobrevivirían. Por su parte, Aristóteles (384- 322 a. de C.) consideró que los seres vivos se originaron
a partir de la materia inerte, idea que siguió siendo aceptada hasta el siglo XX.
Los mayas escribieron un libro, el Popul Vuh, donde se explica que
al principio solamente existía el cielo, donde moraban los
poderosos, los dominantes, los fundadores y los constructores.
Luego apareció el agua, en la que estaban los engendradores y los
procreadores. Entre todos ellos crearon la Tierra y todo lo que en
ella existe y ocurre.
Durante la edad media, convivieron la idea aristotélica sobre el
origen de los seres vivos a partir de la materia inerte y la creencia
religiosa de que los seres vivos fueron creados por Dios. Esta
última idea se basa en la biblia y fue sustentada tanto por cristianos como por judíos y mahometanos.
A partir del siglo XVII en adelante, científicos como Luis Pasteur( 1822-1895) y Francesco Redi (1626-1697) , gracias a los
avances alcanzados en la ciencia pudieron demostrar que los seres vivos no surgen de la materia inerte en
descomposición o del barro.
A principios del siglo XX, el científico suizo Svante Arrhenius (1859-1927) creo una teoría llamada PANSPERMIA. Esta
teoría postula que la vida en la Tierra se originó a partir de gérmenes o esporas que resistieron altas temperaturas y
llegaron a la Tierra, desde el espacio sideral, transportados por meteoritos. Hace 25 años, esta teoría reapareció con la
explicación según la cual la generación de la vida requirió condiciones diferentes a las de la Tierra. Los actuales
partidarios de la panspermia afirman que encontraron seres vivos a altitudes elevadísimas de la atmosfera donde solo
pueden haber llegado si provenían del espacio sideral.
 TRABAJO PRÁCTICO EXPERIMENTAL TRABAJO PRÁCTICO EXPERIMENTAL
“IMITANDO A REDI” “SER PASTEUR POR UN RATO ”
Las partes del trabajo práctico a presentar son las siguientes: Las partes del trabajo práctico a presentar son las siguientes:
 PORTADA  Curso  PORTADA  Curso
 Título del TP  Integrantes  Título del TP  Integrantes
 Asignatura  Año  Asignatura  Año
 Docentes  Fecha de entrega  Docentes  Fecha de entrega
 Se puede agregar gráfico representativo.
 Nota  Se puede agregar gráfico representativo.
 Nota
 Objetivo: Refutar la teoría de la generación espontánea
 Objetivo: Refutar la teoría de la generación espontánea
 Hipótesis: ¿Qué crees que sucederá con cada frasco?
 Hipótesis: ¿Qué crees que sucederá con cada frasco?
 EXPERIENCIA
 Experiencia
Materiales:
Materiales:
 tres trozos pequeños de
 Tres frascos de vidrio muy limpios.
carne fresca.
 Caldo de carne o gallina
 Tres frascos de vidrio con tapas
bien lavados.  Un sorbete recto y un sorbete flexible.
 Una gasa.  Papel film
 Una bandita elástica  Papel aluminio.
Procedimiento:
 Un trozo de papel aluminio.
1. Rotular los frascos con A, B y C.
Procedimiento:
2. Preparar el caldo y dejarlo hervir cinco minutos. Luego
1. Rotular los frascos con A,B y C.
colocar la misma cantidad de caldo en cada frasco.
2. Colocar un trozo de carne en cada frasco. El frasco A dejarlo
3. El frasco A dejarlo destapado, el frasco B y C cubrir con
destapado; el frasco B taparlo con la gasa sujetándola con
papel aluminio y luego, en cada, realizar un pequeño
la bandita elástica; por último, el frasco C cerrarlo con la
orificio e introducir en el frasco B el sorbete recto y en el
tapa y luego cubrirlo por completo con el papel aluminio.
frasco C el sorbete flexible orientando el extremo hacia
3. Colocar los tres frascos juntos en un mismo lugar( se puede
abajo.
variar el lugar pero NO separarlos.
4. Completar el siguiente cuadro detallando lo que ocurre en
4. Completar el siguiente cuadro detallando lo que ocurre en
cada frasco; Luego del cuadro se puede agregar fotografías
cada frasco; Luego del cuadro se puede agregar fotografías
de los frascos
de los frascos
Frasco DIA 1 DIA 3 DIA 6 DIA 8 DIA 10 Frasco DIA 1 DIA 3 DIA 6 DIA 8 DIA 10
A A
B B
C C
 CONCLUSIÓN  CONCLUSIÓN
Redactar un texto contestando las siguientes preguntas: ¿Qué
Redactar un solo texto contestando los siguiente: ¿Qué quiso
sucedió con cada uno de los frascos? ¿Por qué es importante
demostrar Redi con su experiencia? ¿Qué sucedió con la carne
calentar unos minutos el caldo? ¿Se cumplieron las hipótesis
en cada frasco? El resultado que obtuvieron ¿Fue el que
que habían planteado?
esperaban?
 Teoría de la generación espontánea
Durante la edad media, surge la idea de la generación
espontánea. En aquella época se afirmaba que as fuerzas que
permitían la transformación de la materia en un ser vivo eran
ocasionadas por dos tipos de calor distribuidos por Dios en do
grupos. Un tipo de calor para los animales y para las plantas
superiores que dan origen a seres semejantes. El otro tipo de
calor es el que lega del sol y activa los materiales para
originar espontáneamente los seres vivos desagradables como
moscas, ratones, serpientes, langostas.

LOS EXPERIMENTOS A FAVOR DE LA GENERACIÓN ESPONTÁNEA

Durante toda la edad media, se dieron a conocer muchas transformaciones diferentes de material inerte o en
descomposición de donde se suponían que se originan los seres vivos.
El medico belga Jan Baptiste van Helmont, que vivió entre 1577 y 1644 presentó algunas de sus experiencias en favor a
esta teoría. Una de ellas fue que a partir del agua colocada en un recipiente, que tiene el olor de algún fermento, se
originan gusanos. Otra de sus observaciones fue que, cuando salen olores desde el fondo de los pantanos, se producen
sanguijuelas y ranas. Pero su experiencia más conocida fue que si colocaba una
camisa transpirada en un recipiente de boca grande que contenía granos de PRUEBAS EN CONTRA DE LAS
trigo, al cabo de veinte días el fermento que surgía de la camisa penetraba en HIPÓTESIS DE NEEDHAM
los granos de trigo que daban origen a los ratones. Lazzaro Spallanzi (1729-1799)
En el siglo XVII, con la invención del microscopio, se comenzaron a observar realizó el mismo experiemtno que
organismos microscópicos. A partir de esto, se realizaron experimentos con el Needham pero sellando los frascos;
propósito de encontrar las pruebas de la teoría de la generación espontánea. además calentó los caldos durante
Así, por ejemplo, en el siglo XVIII, el sacerdote y científico inglés John Needham mucho más tiempo y no obtuvo
aparición de microbios. Su conclusión
(1713-1781) a partir de sus experimentos, aseguró que cada partícula
fue que los organismos encontrados
microscópica posee una fuerza vital que provoca la aparición de en los caldos de Needham procedían
microorganismos. En sus experimentos llenó recipientes con caldos que del aire que penetraba por los
calentaba durante unos minutos para eliminar los microorganismos, tapo los tapones de corcho. Needham, a su
recipientes con tapones de corcho, sin sellarlos. Al cabo de unos días Needham vez, opinó que Spallanzi, al hervir los
observó que había microorganismos en los caldos. La conclusión fue que los caldos destruyó la fuerza vital de la
microorganismos se desarrollaron de los caldos, lo que apoyaba la teoría de la materia.
generación espontánea. Pero Nededham no se dio cuenta de que los microorganismos entraron porque los frascos no
estaban bien cerrados. La teoría de la generación espontánea se dejó de lado solo en el siglo XIX, con los resultados de
Louis Pasteur.

LOUIS PASTEUR Y EL FIN DE LA GENERACIÓN ESPONTÁNEA.

El químico francés Louis Pasteur vivió entre 1822 y 1895. Fue también el creador de
la bacteriología, ya que sus estudios y experiencias los llevó a cabo con bacterias. En
sus trabajos tuvo muy en cuenta y controló con precisión las condiciones en que los
realizaba. Esta fue una de las diferencias importantes de su metodología con la
experiencia de Redi.
Los experimentos de Pasteur…
La primera hipótesis que comprobó Pasteur fue que los organismos que descomponían la materia orgánica están
presentes en el aire. Para demostrarlo hizo pasar aire por unos filtros de algodón que retenían las partículas sólidas
como los microbios. Lavó los algodones con alcohol, luego observó este líquido al microscopio y pudo apreciar a los
microorganismos.La segunda hipótesis que comprobó Pasteur fue que, si los caldos se hierven, no pierden su valor
nutritivo.
Pasteur no admitía que los microbios se originan a partir de la materia inerte; por el
contrario , postuló que surgen a partir de otros microbios. Afirmaba que los
organismos que aparecen en los caldos se originan a partir de otros que están en el
aire. Para comprobar esta idea, utilizó unos recipientes de vidrios con su parte
inferior esférica y un pequeño cuello , llamados balones. Colocó caldo, calentó y
estiró los cuellos y les dio forma de S con el extremo haia abajo. De esta forma, al
entrar el aire, quedarían retenidas en el cuello todas sus partículas sólida, es decir
que no suben, y solo el aire limpio tomaría contacto con el caldo.Una vez concluida
las modificaciones, calentó los balones hasta que hirvieron los caldos e hizo salir el
aire caliente. Al enfriarse los balones, el aire que entró estaba limpio. El paso
siguiente fue colocar los recipientes en una estufa de cultivo con la temperatura
ideal para el desarrollo de los icrobios. A los pocos dias, los caldos estaban limpios,
sin organismos, y así se mantuvieron con el pasar de los dias. De esta forma, Pasteur
pudo comprobar que los microorganismos no se originan de los caldos, por
generacion espontánea, como muchos creían.

OPARÍN Y EL ORIGEN DE LA VIDA.

Alexander Oparin fue un bioquímico ruso que vivió entre los años 1894 y
1980. Para desarrollar su modelo sobre el origen de la vida en la Tierra,
Oparín tomó en cuenta los avances importantes de la ciencia, como los
restos fósiles, los descubrimientos de Pasteur, la teoría de la evolución
propuesta por Darwin y la edad de la Tierra, ya reconocida en 4.700
millones de años.
El modelo de Oparín propone que los primeros seres vivos se originaron
por la combinación de diferentes moléculas orgánicas. Para llegar a esta
conclusión, sostuvo que la atmósfera primitiva no poseía oxígeno, ya
que este reacciona oxidando diferentes compuestos, y esta oxidación no
hubiera permitido la formación de los compuestos orgánicos. En
consecuencia, Oparín propuso que esa atmósfera estaba formada por
los gases hidrógeno, metano, vapor de agua y amoníaco.
En la Tierra primitiva llegaba en su totalidad los rayos solares y había
gran cantidad de tormentas eléctricas con descargas. Tanto los rayos
como las descargas brindaron la energía necesaria para que los gases
de la atmósfera reaccionaran entre ellos originando diversas moléculas
orgánicas, como los azúcares y los aminoácidos. Estos compuestos se
fueron acumulando en los océanos primitivos, y pasaron a formar lo que
Oparin llamó el caldo primitivo.
Esas primeras moléculas orgánicas formaron compuestos más complejos, por ejemplo, los aminoácidos y las proteínas.
Cuando se concentró una importante cantidad de las diferentes moléculas orgánicas, comenzaron a combinarse y
formaron estructuras esféricas con agua en su interior, llamadas coacervados. El agua, con las sustancias disueltas que
contenía, permitía que se produjesen en su interior reacciones químicas. Pero no en todos los coacervados que se
formaron se llevaban a cabo las mimas reacciones. Aquellos que pudieron producir sustancias que les permitieron
mantenerse, persistieron y pasaron a formar sustancias más complejas, como los lípidos y el ADN, que adquirieron
entonces la capacidad de reproducirse. Con esas características ya se habían originado los primeros seres vivos,
organismos unicelulares procariotas, con características muy parecidas a las actuales bacterias.

Algunas correcciones al modelo de Oparin

Actualmente, los científicos proponen que la atmósfera primitiva contenían también dióxido de
carbono, monóxido de carbono, nitrógeno y sulfuro de hidrogeno esta afirmación se basa en
que estos gases están presentes en las erupciones volcánicas y, si salen del interior de la Tierra,
siempre formaron parte de la erupciones. También se cree que las sustancias químicas iniciales
no fueron los gases de la atmosfera, sino los que provenían de volcanes oceánicos y
emanaciones de agua caliente y minerales de océano.

EL ORIGEN DE LA VIDA EN LOS MARES

El océano primitivo se formó a partir del vapor de agua liberado en las erupciones volcánicas por el choque de
meteoritos sobre la superficie terrestre. La condensación del vapor de agua, al tomar contacto con la superficie, y las
lluvias muy prolongadas, formaron el océano primitivo, que abarcó más de la mitad del planeta.
EL ORIGEN DE LOS SERES VIVOS
Las actuales teorías sobre el origen de los primeros seres vivos postulan que
los gases de la atmosfera estaban disueltos en el agua. Por la acción de
descargas eléctricas y las radiaciones solares, estos gases se combinaron,
dando origen a los principales compuestos que formarían posteriormente a
los seres vivos.
Mil millones de años después de la formación de la Tierra, las condiciones del
planeta permitieron la aparición de las primeras formas de vida. Los primeros
seres vivos eran procariotas microscópicos con su ADN disperso en el Algas unicelulares formando colonias.
citoplasma, parecidos a las actuales bacterias y algas azulverdosas.
Estos organismos podían vivir sin oxígeno, ya que este gas aún no formaba parte de la
atmósfera, y se alimentaban y obtenían su energía a partir de las moléculas disueltas en el
agua a través de la fermentación. Si estas condiciones se hubieran mantenido, las sustancias
se habrían agotado. Como resultado de la fermentación, producían dióxido de carbono, que
fue aumentando en la atmósfera y se fue acumulando. Hace 3.000 millones de años, los
organismos que contenían clorofila comenzaron a utilizar el dióxido de
Los trilobites
carbono, agua y la energía solar, y apareció la fotosíntesis. A través de este fueron uno de los
proceso, estos seres vivos producían un azúcar llamado glucosa que sería su primeros
artrópodos
alimento y liberaban oxígeno. De esta forma, no necesitan consumir las acuáticos. Se
sustancias del medio. En aquel ambiente aparecieron predadores, células extinguieron hace
70 millones de
más grandes que incorporaron a otras más pequeñas, comenzaron a tener años.
más tamaño, y esta característica les otorgaba una ventaja. También
algunos seres vivos comenzaron a obtener energía combinando el oxígeno con sustancias orgánicas.
Hace 15000 millones de años aparecieron, seres vivos unicelulares eucariotas, con núcleo. Estas células tenían
mas especialización de funciones y surgieron diferentes grupos algunos estaban en la superficie del agua y
otros se adherían a las rocas u otras formaciones bajo el agua.
El ambiente acuático protegió a los seres vivos de los rayos ultravioletas que llegaban a la Tierra por la falta de
la capa de ozono. Pero, hace 450millones de años, ya formada la capa de ozono, comenzaba la vida fuera del
agua.

El estudio de la vida en la Tierra se divide en perÍodos de tiempo que abarcan millones de años, se
denominan ERAS GEOLÓGICAS.

ERA PRECÁMBRICA
Es la primera era geológica y abarca desde la formación de la Tierra, hace 4.600
millones de años, hasta hace 580 millones de años. Es la era que abarca casi el 90% de la historia del planeta.
Durante ese tiempo, se estabilizaron las condiciones del planeta, se formaron la atmosfera y el océano y se
consolidó la corteza terrestre. En esta era comenzó la vida en la Tierra, aparecieron los primeros seres vivos
procariotas y, más tarde, los eucariotas. unicelulares.

Abarcó desde l aparición de los pluricelulares, hace 580 millones de años, hasta
ERA PALEOZOICA
hace aproximadamente 250 millones de años. En este lapso de tiempo, aparecieron los anfibios, los insectos, las
coníferas y gran variedad de peces.

ERA MESOZOICA Abarcó, aproximadamente, 160 millones de años, desde 250 millones de años
hasta 65 millones de años atrás. Durante esta era, hubo una gran diversificación de los reptiles, tanto terrestres
como acuáticos, aparecieron y se extinguieron los dinosaurios y surgieron los primeros mamíferos.

Abarca desde hace 65 millones de años hasta la actualidad. Durante esa era aumento ERA CENOZOICA
la diversidad de los mamíferos, que dominaron en los diferentes ambientes, y las plantas con flores y semillas.
Comenzó a haber un aumento importante de las aves, de los insectos, de los árboles y de las hierbas. Hace 90 mil
años apareció el hombre moderno con sus características actuales.