C.E.P.
“Año del Bicentenario del Perú: 200 añosde independencia”
NAÑA
INFORME SOBRE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA AÑO 2023
I.- DATOS INFORMATIVOS:
I.E.P. VIRGEN DE CHAPI
GRADO: 4º PRIMARIA
DOCENTE: ALEXANDRA ACOSTA
ASUNTO: Informe sobre resultados de la aplicación de evaluación diagnóstica de los
estudiantes a mi cargo.
FECHA: Del 05-03 al 07-03-25
A través del siguiente informe hago de su conocimiento sobre los resultados de la aplicación de la
evaluación diagnóstica de los estudiantes que tengo a mi cargo, para ello paso a precisar los
resultados en el siguiente cuadro:
II.- NIVEL DE APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA:
GRADO Y Nº DE ÁREA EVALUADA Nº DE ESTUDIANTES Nº DE ESTUDIANTES
SECCIÓN ESTUDIANTES QUE RINDIERON LA QUE NO RINDIERON
MATRICULADO PRUEBA LA PRUEBA
4º 6 COMUNICACIÓN 4 2
LECTURA
4º 6 COMUNICACIÓN 4 2
ESCRITURA
4º 6 MATEMÁTICA 4 2
1.- COMUNICACIÓN LECTURA:
G Competencia N° 1 Competencia N° 2 Competencia N° 3
R
N° APELLIDOS Y NOMBRES A Respeta Signos de Comprensión de la
D Lee seguido puntuación lectura
O
I P L D I P L D I P L D
1 ATAULLUCO C; ANDRÉS G. 4º
2 LEIVA Q; BRIGUITTE D. 4º
3 LEIVA Q; LUCIANA D. 4º
4 PINEDO S. GIANLUCA I. 4º
5 RIVERA H; BERNARDO E. L. 4º
6 RIOS A; LIAM M. 4º
TOTALES
2.- COMUNICACIÓN ESCRITURA:
G Competencia N° 1 Competencia N° 2 Competencia N° 3
R
N° APELLIDOS Y NOMBRES A
Identifica los aspectos Identifica los signos de Su grafía es legible
D
O formales de la escritura Puntuación
I P L D I P L D I P L D
1 ATAULLUCO C, ANDRES G. 4º
2 LEIVA Q; BRIGUITTE D. 4º
3 LEIVA Q; LUCIANA D. 4º
4 PINEDO S; GIANLUCA I. 4º
5 RIVERA H; BERNARDO E. L. 4º
6 RIOS A; LIAM M. 4º
TOTALES
3.- MATEMÁTICA:
G Competencia N° 1 Competencia N° 2 Competencia N° 3
R
N° APELLIDOS Y NOMBRES A
Resuelve Adiciones y Resuelve Resuelve divisiones
D
O Sustracciones multiplicaciones
I P L D I P L D I P L D
1 ATAULLUCO C; ANDRES G. 4º
2 LEIVA Q; BRIGUITTE D. 4º
3 LEIVA Q; LUCIANA D. 4º
4 PINEDO S; GIANLUCA I. 4º
5 RIVERA H; BERNBARDO E.L. 4º
6 RIOS A; LIAM M. 4º
TOTALES
ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS POR COMPETENCIA EN CADA GRADO
COMPETENCIA Nº 1
LOGROS % DIFICULTADES TOMA DE DECISIONES
DESTACADOS: INICIO
LOGRADO PROCESO
COMPETENCIA Nº 2
LOGROS % DIFICULTADES TOMA DE DECISIONES
DESTACADOS: INICIO
LOGRADO PROCESO
COMPETENCIA Nº 3
LOGROS % DIFICULTADES TOMA DE DECISIONES
DESTACADOS: INICIO
LOGRADO PROCESO
DATOS INFORMATIVOS
FECHA: DEL 05-03 AL 07-03-25
I.E.P. VIRGEN DE CHAPI
GRADO: 4º
DOCENTE: ALEXANDRA ACOSTA
ASUNTO: Informe sobre los resultados de las pruebas diagnósticas de comunicación lectura,
comunicación escritura y matemática.
A través del siguiente informe hago de su conocimiento sobre los resultados de la aplicación
evaluativa diagnostica a el estudiante ATAULLUCO C; ANDRÉS C. de 9 años de edad, la cual
tengo a mi cargo.
El presente informe tiene como finalidad dar a conocer las debilidades en función a las
necesidades del estudiante, observando sus actividades.
En el aspecto cognoscitivo para diagnosticar estos aspectos se aplicó a el estudiante diferentes
evaluaciones:
Comunicación escritura: en esta área el estudiante muestra un lenguaje oral fluido y claro,
habla con mucha coherencia y propiedad. Posee capacidad para comprender textos, se
expresa oralmente y escribe de manera clara y organizada.
Comunicación lectura: su lectura es fluida y con una buena pronunciación, respeta los
signos de puntuación y utiliza un tono de voz acorde.
Matemática: en el área de matemática realiza operaciones aritméticas sencillas sin dificultad
con cantidades y números de adición, sustracción y multiplicación.
Sugerencias o Recomendaciones:
El niño debe tener el apoyo necesario en el hogar, por parte de los padres de familia o
representante, para estimular la habilidad, creatividad y reforzar los conocimientos
adquiridos en la escuela, y así obtener un buen desarrollo del aprendizaje.
Tener disposición para colaborar en el proceso educativo del alumno, ya que todo va de la
mano
ESCUELA – MAESTRO – PPFF
DOCENTE DIRECTOR
DATOS INFORMATIVOS
FECHA: DEL 05-03 AL 07-03-25
I.E.P. VIRGEN DE CHAPI
GRADO: 4º
DOCENTE: ALEXANDRA ACOSTA
ASUNTO: Informe sobre los resultados de las pruebas diagnósticas de comunicación lectura,
comunicación escritura y matemática.
A través del siguiente informe hago de su conocimiento sobre los resultados de la aplicación
evaluativa diagnostica a el estudiante LEIVA Q; BRIGUITTE D. de 10 años de edad, la cual tengo a
mi cargo.
El presente informe tiene como finalidad dar a conocer las debilidades en función a las
necesidades del estudiante, observando sus actividades.
En el aspecto cognoscitivo para diagnosticar estos aspectos se aplicó a el estudiante diferentes
evaluaciones:
Comunicación escritura: en esta área el estudiante muestra un lenguaje oral fluido y claro,
habla con mucha coherencia y propiedad. Presenta mucha dificultad para comprender textos,
se expresa oralmente al escribir tiende a invertir letras como silabas su escritura es clara y
organizada.
Comunicación lectura: posee una lectura silábica, identifica las silabas en la mayoría de las
palabras, presenta dificultades con algunas silabas al pronunciarlas.
Matemática: en el área de matemática realiza operaciones aritméticas sencillas con mucha
dificultad con cantidades y números de adición, sustracción y multiplicación.
Sugerencias o Recomendaciones:
Se recomienda que la niña debe tener el apoyo necesario en el hogar, por parte de los
padres de familia o representante, para trabajar con ella la conciencia fonológica, la
discriminación auditiva y la asociación grafema – fonema, utilizando juegos y actividades
lúdicas.
Tener disposición para colaborar en el proceso educativo del alumno, ya que todo va de la
mano
ESCUELA – MAESTRO – PPFF
DOCENTE DIRECTOR
DATOS INFORMATIVOS
FECHA: DEL 05-03 AL 07-03-25
I.E.P. VIRGEN DE CHAPI
GRADO: 4º
DOCENTE: ALEXANDRA ACOSTA
ASUNTO: Informe sobre los resultados de las pruebas diagnósticas de comunicación lectura,
comunicación escritura y matemática.
A través del siguiente informe hago de su conocimiento sobre los resultados de la aplicación
evaluativa diagnostica a el estudiante LEIVA Q; LUCIANA D. de 10 años de edad, la cual tengo a
mi cargo.
El presente informe tiene como finalidad dar a conocer las debilidades en función a las
necesidades del estudiante, observando sus actividades.
En el aspecto cognoscitivo para diagnosticar estos aspectos se aplicó a el estudiante diferentes
evaluaciones:
Comunicación escritura: en esta área el estudiante muestra un lenguaje oral fluido y claro,
habla con mucha coherencia y propiedad. Presenta mucha dificultad para comprender textos,
se expresa oralmente al escribir tiende a invertir letras como silabas su escritura es clara y
organizada.
Comunicación lectura: posee una lectura silábica, identifica las silabas en la mayoría de las
palabras, presenta dificultades con algunas silabas al pronunciarlas.
Matemática: en el área de matemática realiza operaciones aritméticas sencillas con mucha
dificultad con cantidades y números de adición, sustracción y multiplicación.
Sugerencias o Recomendaciones:
Se recomienda que la niña debe tener el apoyo necesario en el hogar, por parte de los
padres de familia o representante, para trabajar con ella la conciencia fonológica, la
discriminación auditiva y la asociación grafema – fonema, utilizando juegos y actividades
lúdicas.
Tener disposición para colaborar en el proceso educativo del alumno, ya que todo va de la
mano
ESCUELA – MAESTRO – PPFF
DOCENTE DIRECTOR
DATOS INFORMATIVOS
FECHA: DEL 05-03 AL 07-03-25
I.E.P. VIRGEN DE CHAPI
GRADO: 4º
DOCENTE: ALEXANDRA ACOSTA
ASUNTO: Informe sobre los resultados de las pruebas diagnósticas de comunicación lectura,
comunicación escritura y matemática.
A través del siguiente informe hago de su conocimiento sobre los resultados de la aplicación
evaluativa diagnostica a el estudiante PINEDO S; GIANLUCA I, de 9 años de edad, la cual tengo a
mi cargo.
El presente informe tiene como finalidad dar a conocer las debilidades en función a las
necesidades del estudiante, observando sus actividades.
En el aspecto cognoscitivo para diagnosticar estos aspectos se aplicó a el estudiante diferentes
evaluaciones:
Comunicación escritura: en esta área el estudiante muestra un lenguaje oral fluido y poco
claro, habla con mucha coherencia y propiedad. Posee capacidad para comprender textos,
se expresa oralmente y escribe de manera clara y organizada.
Comunicación lectura: en su lectura presenta dificultades con la articulación de algunos
sonidos y con la fluidez del habla, en ocasiones respeta los signos de puntuación y utiliza un
tono de voz acorde.
Matemática: en el área de matemática realiza operaciones aritméticas sencillas sin dificultad
con cantidades y números de adición, sustracción y multiplicación.
Sugerencias o Recomendaciones:
El niño debe tener el apoyo necesario en el hogar, por parte de los padres de familia o
representante, para estimular la habilidad, creatividad y reforzar los conocimientos
adquiridos en la escuela, y así obtener un buen desarrollo del aprendizaje. Se recomienda
trabajar con él la articulación, la fluidez y la comprensión del lenguaje, utilizando juegos y
actividades lúdicas.
Tener disposición para colaborar en el proceso educativo del alumno, ya que todo va de la
mano
ESCUELA – MAESTRO – PPFF
DOCENTE DIRECTOR
DATOS INFORMATIVOS
FECHA: DEL 05-03 AL 07-03-25
I.E.P. VIRGEN DE CHAPI
GRADO: 4º
DOCENTE: ALEXANDRA ACOSTA
ASUNTO: Informe sobre los resultados de las pruebas diagnósticas de comunicación lectura,
comunicación escritura y matemática.
A través del siguiente informe hago de su conocimiento sobre los resultados de la aplicación
evaluativa diagnostica a el estudiante RIVERA H; BERNARDO E. L. de 9 años de edad, la cual
tengo a mi cargo.
El presente informe tiene como finalidad dar a conocer las debilidades en función a las
necesidades del estudiante, observando sus actividades.
En el aspecto cognoscitivo para diagnosticar estos aspectos se aplicó a el estudiante diferentes
evaluaciones:
Comunicación escritura: en esta área el estudiante muestra un lenguaje oral fluido y claro,
habla con mucha coherencia y propiedad. Con un poco de dificultad comprender textos, se
expresa oralmente y escribe de manera clara y poco organizada.
Comunicación lectura: su lectura es fluida e identifica las palabras correctamente. Sin
embargo, no respeta los signos de puntuación al leer. Omite las comas y los puntos, lo que
dificultad la comprensión del texto, utiliza un tono de voz acorde.
Matemática: en el área de matemática realiza operaciones aritméticas sencillas sin dificultad
con cantidades y números de adición, sustracción y multiplicación.
Sugerencias o Recomendaciones:
El niño debe tener el apoyo necesario en el hogar, por parte de los padres de familia o
representante, para estimular la habilidad, creatividad y reforzar los conocimientos
adquiridos en la escuela, y así obtener un buen desarrollo del aprendizaje.
Tener disposición para colaborar en el proceso educativo del alumno, ya que todo va de la
mano
ESCUELA – MAESTRO – PPFF
DOCENTE DIRECTOR
DATOS INFORMATIVOS
FECHA: DEL 05-03 AL 07-03-25
I.E.P. VIRGEN DE CHAPI
GRADO: 4º
DOCENTE: ALEXANDRA ACOSTA
ASUNTO: Informe sobre los resultados de las pruebas diagnósticas de comunicación lectura,
comunicación escritura y matemática.
A través del siguiente informe hago de su conocimiento sobre los resultados de la aplicación
evaluativa diagnostica a el estudiante RIOS A; LIAM M. de 9 años de edad, la cual tengo a mi
cargo.
El presente informe tiene como finalidad dar a conocer las debilidades en función a las
necesidades del estudiante, observando sus actividades.
En el aspecto cognoscitivo para diagnosticar estos aspectos se aplicó a el estudiante diferentes
evaluaciones:
Comunicación escritura: en esta área el estudiante muestra un lenguaje oral fluido y claro,
habla con mucha coherencia y propiedad. Con un poco de dificultad comprender textos, se
expresa oralmente y escribe de manera clara y poco organizada.
Comunicación lectura: su lectura es fluida e identifica las palabras correctamente. Sin
embargo, no respeta los signos de puntuación al leer. Omite las comas y los puntos, lo que
dificultad la comprensión del texto, utiliza un tono de voz acorde.
Matemática: en el área de matemática realiza operaciones aritméticas sencillas sin dificultad
con cantidades y números de adición, sustracción y multiplicación.
Sugerencias o Recomendaciones:
El niño debe tener el apoyo necesario en el hogar, por parte de los padres de familia o
representante, para estimular la habilidad, creatividad y reforzar los conocimientos
adquiridos en la escuela, y así obtener un buen desarrollo del aprendizaje.
Tener disposición para colaborar en el proceso educativo del alumno, ya que todo va de la
mano
ESCUELA – MAESTRO – PPFF
DOCENTE DIRECTOR
