Comprensión lectora
ENSAYO
SIMCE
5
o
4
Educación
Básica
PRUEBA ENSAYO TIPO SIMCE
COMPRENSIÓN DE LECTURA
4° BÁSICO
INSTRUCCIONES
• Contesta solo con lápiz grafito tipo B2.
• Trata de contestar todas las preguntas de la prueba, incluso si no estás
completamente seguro de tu respuesta.
• Revisa tu nombre y curso en la Hoja de respuesta, tal como se indica a
continuación:
Datos Personales Revisa tu curso,
nombres y apellidos en la hoja de
respuesta.
Preguntas de selección múltiple Contesta
cada pregunta rellenando la alternativa
que consideres correcta. Debes marcar
solo una alternativa por pregunta.
Correcciones Borra la alternativa que
marcaste erróneamente utilizando goma
de borrar. Luego, rellena la alternativa que
consideres correcta.
• La hoja de respuesta no debe ser doblada, rayada ni pintada.
• Puedes rayar o destacar los textos de la prueba, pero recuerda que las
respuestas serán corregidas solo en la hoja de respuesta.
• Si tienes alguna duda sobre cómo contestar, levanta la mano y pide ayuda
al encargado de tomar la prueba.
Hoja de Respuestas
Nombre
Edad
1 A B C D 22 A B C D
2 A B C D 23 A B C D
Años 24 A
3 A B C D B C D
4 A B C D 25 A B C D
5 A B C D 26 A B C D
6 A B C D 27 A B C D
7 A B C D 28 A B C D
8 A B C D 29 A B C D
9 A B C D 30 A B C D
10 AContesta
B en laCPruebaD 31 A B C D
11 A B C D 32 A B C D
12 A B C D 33 A B C D
13 A B C D 34 A B C D
14 A B C D 35 A B C D
15 A B C D
16 A B C D
17 A B C D
18 A B C D
19 A B C D
20 A B C D
21 A B C D
3
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
COMPRENSIÓN DE LECTURA
5
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 6.
El pez parlanchín
Había una vez un pececito-no estoy muy seguro si era un congrio o una
merluza- que vivía en una poza en la costa entre rocas y cochayuyos y
olas y arena, junto a muchos otros peces (aunque, obviamente, siempre
los pececitos viven junto a muchos otros pececitos).
Pero este pez estaba convencido de que él era mucho más inteligente
que los demás. Por eso prefería dar vueltas y más vueltas por entre las
piedras, siempre solo, meditando acerca de lo talentoso y perspicaz
que era.
¿Por qué lo hacía?
Porque, según él, no había otro pez lo suficientemente capaz con quien
poder conversar.
(Y no me digas que los peces no hablan. Lo acepto, no hablan nuestro
lenguaje, pero... ¿estás seguro de que entre ellos no conversan?).
También creia que era más sensible que los demás habitantes de la
poza y por eso, seguro de que no había nadie con quien compartir sus
sentimientos, nadaba admirando las bellezas de las algas y de los rayos
de sol que atravesaban el agua.
Un dia, mientras pensaba en lo inteligente que era y en lo hermoso que
se veía un caracol de brillantes colores, vio una gaviota que, parada
sobre una roca, miraba fijamente hacia la poza.
"¡Oh!", pensó, "he ahí alguien con quien si puedo hablar, compartir mis
sentimientos. Porque es hermosa y la he visto remontar el vuelo por
ese otro mar grande que hay sobre este pequeñito en que me tocó por
desgracia nacer".
Asomando apenas su cabecita fuera del agua, el pescadito saludó a la
gaviota:
-¡Hola!- le dijo.
La gaviota, que miraba el agua, se fijó en él, pero no le respondió.
Esto no le importó a nuestro pez (merluza o congrio), que continuó
parloteando:
-He estado pensando mucho últimamente...-indicó.
6
El pájaro, parado sobre la roca, miró al pez sin contestarle.
(Y no es que las gaviotas no sepan hablar: lo que sucede es que esta,
simplemente, se quedaba callada).
El pez continuó su charla:
-Tú sabes-explicó que, habiendo nacido en esta charca, es poco lo que sé
del mundo. Seguramente tú, que vuelas por allá, sabes mucho más. Sin
embargo, déjame decirte que yo pienso mucho.
La gaviota... ¡muda!
Soy feliz nadando por estas aguas, por entre las piedras. Pero debo
confesarte que me gustaría poder nadar por otros lugares.
El ave continuó en silencio.
-Pero lo que más me gusta es mirar las cosas bellas que me rodean. ¿Y a
ti -preguntó en un intento por hacer que el ave le contestara-qué es lo
que más te gusta?
-A mi me gusta comer pescado-dijo la gaviota con su voz chillona,
hablando por primera vez y metiendo su cabeza al agua, abrió la boca y
de un solo..
¡No! ¡No, no y no!
No sucedió nada de lo que estás pensando, porque en ese preciso
instante otra gaviota que revoloteaba por allí cerca, oyendo a aquella que
estaba junto a la poza, se dejó caer en picada para arrebatarle su presa.
La primera se asustó un poco y dio un salto.
Pero el pececito parlanchin (congrio o merluza, no
lo sé) no se asustó un poco. Se asustó como
jamás se habla asustado. Aquel fue el
susto más grande de su vida. Se asustó
tanto, que se le entró el habla, y dicen
quienes lo conocieron que desde ese
dia jamás volvió a pronunciar ni una
sola palabra.
¡Quedó mudo como un pez!
Saúl Schkolnik
7
1 ¿Cómo era el pez del texto leído?
A. Sabio.
B. Creído.
C. Astuto.
D. Generoso.
2 Según el pez, ¿por qué podía hablar con la gaviota?
A. Porque era pensativa y la había visto nadando en la poza.
B. Porque era inteligente y había visto cómo brillaban sus colores.
C. Porque era sensible y la había visto compartir sus sentimientos.
D. Porque era hermosa y había visto cómo volaba por el mar grande.
3 ¿Por qué la gaviota se mantuvo callada?
A. Porque estaba feliz nadando.
B. Porque quería atrapar al pez.
C. Porque había pasado un gran susto.
D. Porque miraba las cosas bellas del mar.
4 ¿Qué le sucedió finalmente al pececito?
A. Se quedó mudo.
B. Se arrancó de un salto.
C. Porque había pasado un gran susto.
D. Porque miraba las cosas bellas del mar.
8
5 ¿De qué trata el texto anterior?
A. De un pez que por pensar tanto es comido por una gaviota.
B. De un pez que por ser tan bello se hace amigo de una gaviota.
C. De un pez que por hablar tanto pasa el mayor susto de su vida.
D. De un pez que por ser tan inteligente no tiene con quien hablar.
6 ¿Estás de acuerdo con la actitud de la gaviota mientras el pez le hablaba?
Fundamenta con información del texto.
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18
9
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 7 a 10.
MI HAMSTER
BERNARDINO JAMES JAIMOVICH
Bernardino James Jaimovich no es un presidente, ni un gobernador, ni
ningún hombre con traje. Bernardino James Jaimovich no es un hombre: es un
hámster. Mi hámster.
El nombre "Bernardino" se lo puse yo, porque una vez conocí un ratón que se
llamaba Bernardo y me gustó. "James" se lo puso mi papá, porque, a pesar de
que solamente sabe hablar en españolo, a él le encantan los nombres en
inglés. Y "Jaimovich" fue idea de mi mamá, porque a ella le tocaba ponerle el
apellido y quiso que fuera parecido al nombre de mi abuelo, que se llama
Jaime. Algunas veces lo dejo suelto. Cierro la puerta de mi pieza y abro la de
su jaula. Entonces Bernardino sale y, como una pelotita de pelos, se pone a
rebotar por los rincones.
Lo más divertido es hacerle casas y caminos. Las casitas las hago con las cajas
de los juguetes o con mi estuche. Y a los caminos les pongo rampas con reglas,
montañas con calcetines y peligrosísimos túneles que construyo con libros de
tapa dura.
Mi mamá y mi papá todavía no saben que lo dejo suelto, por eso es un
secreto. Un secreto que ahora se volvió un lío.
Todo empezó ayer. Yo estaba jugando con Bernardino en mi pieza de lo más
tranquila, cuando mi mamá me dijo que teníamos que ir rápido a buscar a mis
primas porque mi tía se tenía que ir urgente a no sé dónde. Entonces, con el
apuro, me olvidé de meterlo de nuevo en la jaula.
Fuimos a patinar con mis primas y aprendí a dar vueltas en un pie. Por eso me
olvidé de mi hámster, pero cuando volví a casa, me acordé.
Primero lo busqué por mi pieza, en los lugares donde siempre se escondía:
adentro de mis pantuflas, detrás del oso amarillo que habla, en el cesto de
papeles, entre los flecos de la alfombra, en la cajita de música del estante...
pero nada, ni una miserable huella.
Después le conté todo a mi mamá y mi mamá le contó todo a mi papá.
Bueno, todo no, porque dije que no tenía la menor idea de cómo Bernardino
podría haber salido de su jaula.
Los tres nos pusimos a buscarlo por toda la casa. Por arriba, por abajo, por
adentro, por afuera, por los cuatro costados y adentro del refrigerador. Pero
nada, ni un pelito. Al final me fui a dormir. Soñé que estaba volando en la
punta de una estrella y que la estrella empezaba a girar como un molino.
Entonces yo me caía y me caía, y de repente Bernardino James Jaimovich me
salvaba.
10
A la mañana siguiente, justo cuando terminó el sueño, me desperté. Tomé la
leche, pero no comí ni un pancito. Me lavé los dientes, pero sin pasta. Me
abroché el delantal, pero con los botones corridos. Cerré la mochila, pero no me
fijé si estaba el libro de la biblioteca. En la puerta del colegio, mi mamá me dio
un beso y me prometió que lo seguiría buscando.
Cuando nos formamos en el patio, me acordé: había prueba de matemática.
Entramos a la sala y sí, lo primero que me dieron fue una fotocopia llena de
problemas. Sin embargo, yo pensaba en mi otro problema: Bernardino. No me lo
podía sacar de la cabeza.
"Trece hámsters menos ocho hámsters, igual cinco hámsters. Dos decenas de
hámsters más seis unidades de hámsters, veintiséis hámsters", imaginaba
mientras hacía las primeras cuentas.
Después leí: "A la casa de Sofia van a comer diez personas. Sofia ya puso
tresplatos, cinco vasos y siete servilletas, ¿qué más tiene que poner en la mesa?"
¡Un ratón! gritó de repente mi profesora. ¡Socorro! ¡Secretaria! ¡Directora! ¡Don
Ernesto! Y huyó de la sala a los saltos, levantándose las dos puntas de adelante
del delantal.
Mis compañeros y yo empezamos a perseguir por todos lados al misterioso ratón.
Bueno, no era tan misterioso ni tampoco tan ratón: yo enseguida lo reconocí.
Bernardino James Jaimovich! -lo llamé, loca de contenta. Al oírme, todos se
quedaron congelados como fotos. Yo aproveché, lo agarré y lo abracé con las
palmas de mis manos. ¿Cómo apareciste en mi colegio? le pregunté mientras lo
llenaba de besitos.
De a poco, mis compañeros se fueron acercando. Al principio, nadie lo
podía creer; después, todos lo querían tocar. En eso llegó la profesora, seguida
por la secretaria, la directora y don Ernesto, que empuñaba una de sus escobas.
Ahora estoy acá, sentada en la dirección del colegio con Bernardino James
Jaimovich adentro de una caja de tizas, esperando que venga mi mamá. Le voy a
tener que contar que las casitas y los caminos que armo son para que él se
divierta, y que a veces lo saco de la jaula y que por eso se me perdió.
Lo de la prueba de Matemática... no, mejor se lo digo otro día.
María Laura Dedé
11
7 ¿Por qué a Bernardino le pusieron el apellido Jaimovich?
A. Porque es el nombre de un presidente.
B. Porque había un ratón que se llamaba Bernardo.
C. Porque es parecido al nombre del abuelo de la familia.
D. Porque al papá de la familia le gustaban los nombres en inglés.
8 ¿Quién era don Ernesto?
A. El abuelo de la niña.
B. El profesor de la niña.
C. El encargado del aseo.
D. El director del colegio.
9 En el texto se usa la expresión, "Todos se quedaron congelados como fotos",
para decir que los estudiantes:
A. posaron.
B. se quedaron quietos.
C. tenían mucho frío.
D. tenían miedo.
12
10 ¿Cómo crees que le fue a la niña en la prueba de Matemática?
Marca tu respuesta con una X.
Bien No
¿Por qué?
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13
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 11 a 15.
Abierta convocatoria a Campamento Chile
VA! Regiones de La Araucanía y Los Lagos
Entre el 6 y el 11 de agosto se realizará un
nuevo Chile VA! que reunirá a estudiantes
de tercer año medio de las regiones de La
Araucanía y Los Lagos, siendo el octavo
campamento del año, lo que suma, desde
su creación, 2.466 participantes.
El Campamento Chile VA! iniciativa del Programa EXPLORA de la
Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica, CONICYT,
espera recibir 240 estudiantes de distintas comunas de las dos regiones
mencionadas.
En 6 días, los jóvenes vivirán experiencias que les permitirán estimular su
interés por el mundo de la ciencia, con la intención de que la consideren
como un camino de vida y un rumbo profesional en el futuro.
Los interesados de la Región de La Araucanía deben asistir, el lunes 24
de junio, entre las 12.00 y las 16.00 horas al auditórium del centro cultural
Galo Sepúlveda de Temuco, ubicado en la calle Arturo Prat 42, esquina
Caupolicán, Temuco (frente al liceo Pablo Neruda).
En tanto, los postulantes de la Región de Los Lagos deberán asistir el
mismo día a la Biblioteca Regional de Los Lagos ubicada en calle Quillota
N°113, segundo piso, desde las 15.00 a las 18.00 horas.
Abierta convocatoria a Campamento Chile VA! Regiones de La Araucana y Los Lagos (17 de junio de 2013).
Explora. Recuperado desde [Link]
14
11 El texto anterior es:
A. un cuento.
B. una noticia.
C. una receta.
D. un afiche.
12 El propósito del texto anterior es:
A. expresar sentimientos.
B. entretener al lector.
C. informar de algún tema.
D. explicar una situación.
13 En el texto se entrega información acerca de:
A. las principales actividades de una biblioteca.
B. la Región de La Araucanía.
C. las actividades que gustan a los alumnos de tercer año medio.
D. la realización de un campamento.
14 ¿A quiénes está dirigida la actividad mencionada en el texto?
A. A los alumnos de cursos de enseñanza básica.
B. A todos los niveles de enseñanza media.
C. A alumnos de tercer año medio.
D. A estudiantes que gustan de las ciencias.
15
15 La actividad se llevará a cabo en:
A. la región de La Araucanía.
B. la región de Los Lagos.
C. la región de La Araucanía y Los Lagos.
D. todo Chile.
16
Lee el siguiente texto y responde la pregunta 16 a 18.
Querido Papá: Chile, 2024
Estoy pasando unas fantásticas vacaciones en Santiago. La tía Carmen y
Fito están bien. Fito estaba tan contento de verme, que no dejaba de ladrar.
Es tan amistoso. El departamento de la tía Carmen tiene una gran vista de la
ciudad y del Cerro San Cristóbal.
Ayer tomamos el metro hacia el centro. ¡Es como un hormiguero rápido, y
realmente lleno de gente. No tenemos lugares así en nuestra ciudad.
Fuimos directamente a la feria persa en la Estación Central, y encontramos
el disco que pediste. La tía Carmen me compró un libro de cuentos.
Hoy tomamos la micro para ir al zoológico. Vi un puma, que me hizo
temblar. Me gustaron los monos porque pueden colgarse de cabeza. A la tía
Carmen le gustaron las chinchillas.
Voy a volver a la casa esta semana. La tía carmen espera que esta primera
visita no sea la última.
Te echo de menos.
Lucia Alarcón.
17
16 ¿A quién le escribe Lucía?
A. A Fito.
B. A su mamá.
C. A la tía Carmen.
D. A Marcelo Alarcón.
17 Fito es:
A. un tío.
B. un perro.
C. un puma.
D. un primo.
18 Lucía dice que el metro "es como un hormiguero", porque:
A. es pequeño.
B. tiene mucha gente.
C. está lleno de hormigas.
D. tiene una entrada pequeña.
18
Lee el siguiente texto y responde la pregunta 19.
LEALTAD A UN HERMANO
Uno de dos hermanos que combatían en el mismo batallón, cayó
abatido por una bala alemana. El que escapó pidió autorización a su
oficial para volver por su hermano.
-Tal vez esté muerto -dijo el oficial-, y no tiene sentido que arriesgues
tu vida para traer el cadáver.
Pero ante sus súplicas el oficial accedió. Cuando el soldado regresó a
las líneas con su hermano sobre los hombros, el herido falleció.
-¿Ves? -dijo el oficial-. Arriesgaste la vida por nada.
-No -respondió -. Hice lo que él esperaba de mí, y obtuve mi
recompensa. Cuando me acerqué y lo alcé en brazos, me dijo: "Tom,
sabía que vendrías, gracias".
Walter MacPeek
19 ¿Qué pensó el oficial sobre aquel hermano?
A. Tal vez esté herido.
B. Tal vez no esté tan bien.
C. Tal vez esté muerto.
D. Tal vez no le haya ocurrido nada.
19
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 20 a 21.
La ardilla
La ardilla corre,
la ardilla vuela,
la ardilla salta
como locuela.
-Mamá, ¿la ardilla
no va a la escuela?
Ven, ardillita,
tengo una jaula
que es muy bonita.
-No, yo prefiero
mi tronco de árbol
y mi agujero. Amado Nervo
20 ¿Cómo salta la ardilla?
A. Como corredora.
B. Como locuela.
C. Como voladora.
D. Como saltarina.
21 La ardilla prefiere:
A. La escuela.
B. La jaula.
C. La libertad del árbol.
D. El jardín.
20
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 22 a 26.
VALENTINA TERESHKOVA
PRIMERA MUJER EN EL ESPACIO
Valentina era una niña rusa común y corriente. Su padre manejaba un tractor y
su madre trabajaba en una fábrica. La pequeña Valentina iba al colegio, pero
tuvo que dejarlo cuando era adolescente para ponerse a trabajar. Igualmente,
siguió estudiando a través de cursos por carta. Ya más grande, cuando
trabajaba en una fábrica de textiles, se interesó por una disciplina fuera de lo
común: los saltos en paracaídas.
Su experiencia saltando desde los aviones la convirtió en la candidata perfecta
para la más grande aventura mundial de ese momento, ser parte de la carera
espacial, en la que participaban países como Rusia y Estados Unidos. Rusia ya
había puesto a un hombre en el espacio, Yuri Gagarin, y ahora la idea era
intentar la hazaña con una mujer. Entonces, Valentina se inscribió como
voluntaria. Cuatrocientos jóvenes postularon para someterse al duro
entrenamiento, pero seleccionaron solo a cinco, una de ellas Valentina
Tereshkova.
21
Después del entrenamiento, que incluyó saltos en paracaídas, vuelos sin
gravedad y pruebas de todo tipo, además de clases para aprender de cohetes y
del espacio, Valentina fue finalmente la elegida para el histórico vuelo espacial.
El 16 de junio de 1963, Valentina despegó en la nave Vostok 6. Estuvo dos días
en el espacio, durante los cuales orbitó la Tierra 48 veces. Tenía 26 años.
Convertida en la primera mujer en estar en el espacio, para regresar a tierra
firme se lanzó en paracaídas desde más de seis mil metros de altura y aterrizó en
Kazajistán. A su retorno a Rusia ya era una heroína nacional. Después estudió
Ingeniería Espacial y comenzó una carrera en la política.
¿Sabías qué? ¿Sabias qué?
Valentina se casó por primera vez con otro El nombre en clave de
astronauta, llamado Andriyan Nikolayev. Su Valentina durante la misión
hija, Elena, fue la primera persona en tener era Chaika, que quiere decir
un padre y una madre que habían estado en Gaviota.
el espacio.
Fuente: Capa. Una Revista para pequeñas heroinas curiosas.
22
22 Según el texto, ¿qué convirtió a Valentina en la "candidata perfecta" para
ser parte de la carera espacial?
A. Su trabajo en una fábrica de textiles.
B. Su experiencia saltando en paracaídas.
C. Su inscripción como voluntaria en la misión.
D. Su duro entrenamiento con pruebas de todo tipo.
23 Según lo leído, ¿qué hazaña quería intentar Rusia?
A. Conseguir voluntarios para un viaje espacial.
B. Lograr que Yuri Gagarin volviera al espacio.
C. Ser parte de la carrera espacial.
D. Enviar a una mujer al espacio.
18
23
24 ¿Qué sucedió con Valentina el 16 de junio de 1963?
A. Despegó en la nave Vostok 6.
B. Fue elegida para el histórico vuelo.
C. Postuló para someterse a un duro entrenamiento.
D. Se lanzó en paracaídas desde seis mil metros de altura.
25 Según el texto, ¿qué hizo Valentina para regresar a tierra firme?
A. Tomó un vuelo en Kazajistán.
B. Se subió a la nave Vostok 6.
C. Se lanzó en paracaidas.
26 ¿Cuál es la idea principal del texto anterior?
A. Valentina Tereshkova se dedicaba a saltar en paracaídas.
B. Valentina Tereshkova estudió ingeniería e ingresó a la política.
C. Valentina Tereshkova fue la primera mujer en llegar al espacio.
D. Valentina Tereshkova tuvo que dejar el colegio cuando adolescente.
24
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 27 a 31.
cHANCHITO DE GREDA
Los chanchitos de greda se ocupan de adorno o como alcancías (si están
huecos).
Según se dice, dan suerte a quien los tiene. En distintos lugares de Chile se
hacen estos chanchitos, como en Pomaire y Quinchamalí. ¿Te gustaría hacer un
chanchito?
Materiales
1 Paquete de greda.
1 Palo pequeño (puede ser un lápiz).
1 Palito de fósforo o mondadientes.
1 Pote con agua. El agua servirá para afinar detalles de pegamento.
Pegamento: para pegar pedazos separados de greda, toma un poquito de greda y
sumérgela en agua, luego esa greda bien mojada, ponla sobre el lugar que quieres
pegar, pega la otra parte encima y únelos con el dedo.
25
Procedimiento
1. Forma una bola de greda del tamaño de una pelota de tenis. Será el cuerpo del
chanchito.
Si quieres que tu chanchito sirva como alcancía haz lo siguiente: forma una pelota,
pártela en dos, ahueca cada mitad y luego pega las dos partes. De esta forma,
quedará hueco por dentro y solo tendrás que hacer una ranura arriba del chanchito
para meter monedas.
2. Haz las 4 patas formando conos. Luego pega las 4 patas en la parte de abajo
del cuerpo del chanchito.
3. Haz la nariz del chancho con una pequeña bola. Luego pégala adelante del
chancho.
4. Haz las orejas formando dos triángulos de greda hundidos en el centro.
Pégalos luego sobre la cabeza.
5. Para hacer la cola, haz un lulo de greda, enróllalo formando un espiral y
pégalo atrás del chanchito.
6. Hundiendo el palo pequeño, hazle los 2 ojos y los 2 hoyitos de la nariz a tu
chanchito.
7. Con el dedo mojado en agua, pule todas las irregularidades para que quede
liso. Si quieres hacerles dibujitos, es el momento de hacerlo, con un palito de
fósforos o mondadientes.
¡Listo! Deja secar el chanchito por un día a la sombra y luego ponlo donde quieras.
Una vez que esté bien seco, lo puedes pintar con témpera mezclada con cola fría.
Fuente: [Link]
26
27 ¿Para qué se podrían dejar huecos los chanchitos de greda?
A. Para que den suerte.
B. Para usarlos de adorno.
C. Para usarlos de alcancía.
D. Para que se puedan decorar.
28 ¿Qué se debe hacer inmediatamente después de pegar las patas?
A. Moldear una pequeña bola de greda para la nariz.
B. Fabricar dos triángulos de greda para las orejas.
C. Hacer un lulo para confeccionar la cola.
18
27
29 ¿En qué paso se puede ocupar el lápiz?
A. En el paso 4.
B. En el paso 5.
C. En el paso 6.
D. En el paso 7.
30 Con respecto al chanchito, ¿qué se explica en el paso 7?
A. Cómo hacerle los ojos y los hoyitos de la nariz.
B. Cómo poder convertirlo en alcancía.
C. Cómo hacer la forma del cuerpo.
D. Cómo poder pulir y decorar.
31 ¿Qué se hace una vez que esté seco el chanchito?
A. Se pinta con témpera mezclada con cola fría.
B. Se hacen los dibujos usando el palito de fósforo.
C. Se pulen las irregularidades con el dedo mojado en agua.
28
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 32 a 35.
eL OCIO
A mí no me gusta estar ociosa, yo siempre Yo soy una persona muy estudiosa, me
estoy haciendo alguna actividad, como: encanta disponer de un tiempo de ocio
coser un vestido para mi hermana menor, para ocuparme de hacer lo que yo quiera.
leer un libro o ir a nadar a la piscina del Siempre soy la primera del curso porque
estadio, que está cerca de mi casa. No me me gusta destacar, repaso las materias del
gusta estar sin hacer nada. Siempre estoy día y escribo un resumen de lo aprendido.
ocupada haciendo las tareas o trabajos Pero a pesar de esto, yo también me
que me dan en el colegio. divierto con mi prima Isabel. Todos los
fines de semana salimos en bicicleta al
Estefanía parque, para hacer ejercicio y disfrutar
estar al aire libre.
Amaranta
Hola, me llamo Nancy, el tiempo de ocio es Qué alegría no tener nada que hacer, yo
para ocuparme en hacer lo que yo quiera. siempre estoy flojeando, sin ganas de
En general soy muy responsable con mis nada. Me
obligaciones; sin embargo, el tiempo libre gusta estar tirada en la cama viendo
lo dedico a hacer deporte, escuchar música televisión y comiendo un rico plato de
y salir con mis amigas. papas fritas con bebida.
A mí generalmente se me olvida hacer las
Nancy tareas y prefiero estar acostada y no
repasar las materias
del colegio.
Bárbara
29
32 Según los textos, ¿a quién no le gusta estar ociosa?
A. Bárbara.
B. Estefanía.
C. Nancy.
D. Amaranta.
33 ¿Quién no hace deporte, según el texto?
A. Amaranta.
B. Bárbara.
C. Nancy.
D. Estefanía.
34 A Nancy le gusta:
A. Escuchar música y salir con sus amigas.
B. Coser su ropa.
C. Andar en bicicleta.
D. Ver televisión.
35 A Amaranta le gusta:
A. Salir a andar en bicicleta.
B. Comer papas fritas.
C. Leer un libro.
D. Nadar en la piscina.
30
