INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PRIVADO
EUROAMERICANO
INFORME DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES REALIZADO
EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA EBR SRE
BALSAPUERTO
AUTOR:
RAMÍREZ GARCÍA, JENNY LUZ
ASESOR:
MAG. ACOSTA REYES, KARINA ELENA
BALSAPUERTO – PERÚ
2025
CONCLUSIONES
Durante mi estancia como practicante en la institución educativa EBR SRE
Balsapuerto, he tenido la valiosa oportunidad de adquirir nuevos conocimientos
y fortalecer mis habilidades pedagógicas, así como establecer vínculos
significativos con los docentes del área de Educación Física y con toda la
comunidad educativa. Esta experiencia me ha permitido crecer no solo en el
ámbito profesional, sino también en el personal, al integrarme activamente en
la vida escolar y participar de forma comprometida en los procesos de
enseñanza y aprendizaje.
A lo largo del desarrollo de mis prácticas, pude constatar la importancia de
fomentar una vida saludable a través del juego, la actividad física y el deporte,
complementados con una adecuada alimentación. La Educación Física no solo
contribuye al bienestar físico de los estudiantes, sino también a su desarrollo
emocional y social. En este sentido, aprendí a valorar el rol del docente como
mediador en la construcción de relaciones interpersonales positivas, la
resolución pacífica de conflictos y la promoción de valores como el respeto, la
cooperación y la empatía.
Asimismo, las experiencias vividas en el aula me permitieron comprender la
diversidad de estilos de aprendizaje, intereses y habilidades que existen entre
los estudiantes. Aprendí que no todos disfrutan del mismo juego o deporte, y
que como futuros docentes debemos tener la capacidad de adaptarnos, innovar
y diseñar actividades que respondan a las necesidades de cada grupo. Esta
comprensión me ayudó a profundizar en las competencias del área y a
reconocer la importancia de desarrollar estrategias didácticas inclusivas,
motivadoras y significativas.
Finalmente, estas prácticas han reafirmado mi vocación docente y mi
compromiso con una educación integral, en la que la Educación Física se
convierta en una herramienta transformadora para mejorar la calidad de vida de
los estudiantes y formar ciudadanos activos, críticos y saludables.
RECOMENDACIONES
Durante el desarrollo de mis prácticas preprofesionales, he identificado algunos
aspectos que considero importantes para fortalecer la formación de los futuros
docentes en la especialidad de Educación Física. A continuación, presento mis
sugerencias con la intención de contribuir a la mejora continua del programa
formativo:
Para el Instituto Pedagógico Euroamericano
Los módulos del área de Educación Física deben ser dictados por
profesionales especializados y con experiencia en la docencia superior.
La malla curricular debe ser revisada para evitar la repetición de
contenidos en diferentes ciclos y asegurar una secuencia adecuada de
los temas.
Se necesita mayor monitoreo y acompañamiento por parte de los
docentes y la coordinación académica durante las prácticas.
En el módulo de planificación curricular se debe profundizar en la
elaboración de sesiones de aprendizaje con todos los procesos
didácticos del área.
Las prácticas preprofesionales deberían distribuirse en el tiempo, ya que
realizarlas en un solo periodo resulta agotador.
Se sugiere mayor comprensión cuando, como estudiantes, no podemos
ingresar a clases por razones justificadas.
Para la Institución educativa donde se desarrollan las prácticas
Acompañamiento profesional durante el desarrollo de las prácticas para
favorecer el aprendizaje del practicante y la mejora continua de su
desempeño.
Provisión de material didáctico adecuados para la enseñanza de la
Educación Física, ya que estos permiten aplicar de manera efectiva las
estrategias planificadas y optimizar el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Para los futuros estudiantes practicantes
Conocer y manejar el currículo nacional
Dominar las competencias, capacidades y desempeños del área
Desarrollar habilidades sociales para integrarse de manera respetuosa y
colaborativa con toda la comunidad educativa.
Ser innovador, estratégico y sobre todo conocer que cada estudiante
aprende diferente.
Aprovechar al máximo la experiencia de los docentes y que tenga
muchas ganas de aprender.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Ministerio de Educación del Perú. (2016). Programa curricular de
educación secundaria: Educación Física (p. 103). MINEDU.
PCI
PAT
Carpeta pedagógica
Calendario cívico
Calendario anual
Misión, visión
Organigrama de la Institución
