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PSICOLOGÍA

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PRIMER SEMESTRE

Bases Biológicas de la Conducta

Historia de la Psicología
Identidad Universitaria
Modelos en Psicología Clínica
Psicología Social de la Interacción
Teoría Computacional de la Mente

SEGUNDO SEMESTRE

Aprendizaje y Conducta Adaptativa I

Aproximaciones al Proceso Salud-Enfermedad
Introducción a la Metodología de la Investigación Psicológica
Neurobiología y Adaptación
Teoría Psicogenética Constructivista
Transdisciplina I

TERCER SEMESTRE

Aprendizaje y Conducta Adaptativa II

Ciclo de Vida
Medición y Evaluación Psicológica
Método Clínico
Psicológica Social de los Grupos
Taller de Psicofisiología
Transdisciplina II

CUARTO SEMESTRE

Aprendizaje y Conducta Adaptativa III

Comprensión de la Realidad Social
Fisiología de la Psicológica
Neurocognición
Prácticas de Psicobiología
Psicología Social de lo Colectivo
Teoría Sociocultural

QUINTO SEMESTRE

Conocimientos de Frontera I
Asignatura Optativa
SEXTO SEMESTRE

Ética Profesional
Asignatura Optativa

SÉPTIMO SEMESTRE

Comprensión de la Realidad Social II

Asignaturas Optativas

OCTAVO SEMESTRE

Comprensión de la Realidad Social III

Asignatura Optativa
Asignaturas Optativas Requeridas (Requisito)

OPTATIVAS REQUERIDAS
Idioma Inglés (Requisito)
Idioma Francés (Requisito)
 DESCRIPCIÓN SINTÉTICA DE LAS ASIGNATURAS

PRIMER SEMESTRE

BASES BIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA

Objetivos generales de aprendizaje: Tener una visión integral de los factores que subyacen al
comportamiento. Comprender los aportes que han tenido la psicobiología y las neurociencias en el
desarrollo de la psicología como disciplina científica. Comparar la visión biológica con las otras
aproximaciones que tiene la psicología a sus objetos de estudio. Tener una visión panorámica de la
profesión psicológica que lo diferencia de otros profesionales que tienen formación biológica.

HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA
Adquirir los conocimientos básicos acerca del surgimiento y devenir histórico de las principales
tradiciones de pensamiento psicológicas contemporáneas, de los conceptos y presupuestos
básicos, de los principios y postulados que conforman sus respectivos marcos interpretativos.

IDENTIDAD UNIVERSITARIA
Promover la identidad universitaria y como profesional de la psicología del alumnado de nuevo
ingreso a la licenciatura en Psicología.

MODELOS DE LA PSICOLOGÍA CLÍNICA

Comprender el desarrollo y dinámica de la personalidad con base en las aproximaciones teóricas
de la escuela psicoanalítica, conductista, humanista y sistémica, para entender el proceso salud-
enfermedad, identificando los métodos de evaluación e intervención derivados de cada una de las
posturas teóricas revisadas.

PSICOLOGÍA SOCIAL DE LA INTERACCIÓN

Explicar y analizar los efectos de la interacción humana a través del pensamiento, actitudes y
conducta de las personas. Identificar el papel de los procesos intra psicológicos del individuo y la
interacción social, como aspectos de absoluto carácter interpersonal.

TEORÍA COMPUTACIONAL DE LA MENTE

Conocer los fundamentos teóricos y empíricos de la visión computacional de la mente.

SEGUNDO SEMESTRE

APRENDIZAJE Y CONDUCTA ADAPTATIVA

El curso permitirá al alumno analizar y comprender la conducta de los organismos como resultado
de mecanismos que favorecen la adaptación. Así como conocer los principios básicos de acción y
el papel que juegan en la explicación y modificación del comportamiento humano.
APROXIMACIONES AL PROCESO SALUD Y ENFERMEDAD
Proporcionar al estudiante información teórica y principios metodológicos básicos, que le
permitan detectar, diferenciar y describir los trastornos mentales y del comportamiento en sus
diferentes manifestaciones clínicas, con la finalidad de aplicar los conocimientos en la
presentación de casos clínicos.

INTRODUCCIÓN A LA METODOLOGÍA DE LAS INVESTIGACIONES PSICOLÓGICAS

Identificar, bajo el marco de los conocimientos y técnicas de la metodología científica, los procesos
(problemática que enfrentan los individuos), los factores intervinientes (que influyen o pueden
explicarlas), las soluciones (elementos que podrían solucionarla), entre otros.

NEUROBIOLOGÍA Y ACEPTACIÓN
Comprender los mecanismos psicobiológicos que subyacen a los procesos de regulación y control
de las principales variables fisiológicas que permiten asegurar la conservación tanto de los
individuos como de las especies a través de la motivación.

TEORÍA PSICOGENÉTICA CONSTRUCTIVISTA

Analizar en profundidad la tradición psicogenética constructivista y valorar sus posibilidades
teóricas, epistemológicas, metodológicas y de intervención-aplicación en la disciplina psicológica y
en otras afines.

TRANSDISCIPLINA I
Analizar las aportaciones de la disciplina psicológica para tematizar campos de conocimiento
pertenecientes a otras disciplinas o ciencias.

TERCER SEMESTRE

APRENDIZAJE Y CONDUCTA ADAPTATIVA

El curso permitirá al alumno analizar y comprender la conducta de los organismos como resultado
de mecanismos que favorecen la adaptación. Así como conocer los principios básicos de acción y
el papel que juegan en la explicación y modificación del comportamiento humano.

CICLO DE VIDA
Construir una visión integral y completa de los principales hitos dentro del ciclo de vida del
desarrollo humano, considerando los factores de influencia y el papel del psicólogo en este
proceso.

MEDICIÓN Y EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

Identificar, a partir del conocimiento acerca de la medición y la evaluación psicológica, los
instrumentos psicológicos confiables y válidos que permiten realizar y reportar evaluaciones
psicológicas éticas y profesionales.
MÉTODO CLÍNICO
Analizar características del método clínico y de los pasos en él involucrados, como un
procedimiento que integra y organiza diferentes saberes, técnicas e instrumentos destinados a la
comprensión del comportamiento del individuo y de los grupos.

PSICOLOGÍA SOCIAL DE LOS GRUPOS

Identificar a la influencia social, como un proceso psicosocial básico. Comprender los desarrollos
teóricos y metodológicos de la teoría de la representación social. Comprender los desarrollos
teóricos y metodológicos de la dinámica de los grupos cara a cara.

TALLER DE PSICOFISIOLOGÍA
Prever las consecuencias de la presencia de ciertas variables biológicas sobre la percepción del
mundo y sobre la acción. Seleccionar los instrumentos y las técnicas para recolectar la información
sobre los procesos perceptuales y motores en la conducta. Comprender las bases neurobiológicas
del alertamiento, atención, aprendizaje y memoria. Identificar las bases metodológicas y técnicas
para evaluar, intervenir o investigar los procesos de alertamiento, atención, aprendizaje y
memoria.

TRANSDISCIPLINA I
Analizar las aportaciones de la disciplina psicológica para tematizar campos de conocimiento
pertenecientes a otras disciplinas o ciencias.

CUARTO SEMESTRE

APRENDIZAJE Y CONDUCTA ADAPTATIVA III

El curso permitirá al alumno analizar, comprender y evaluar la conducta de los organismos co
resultado de mecanismos que favorecen la adaptación. Así como conocer los principios básicos de
acción y el papel que juegan en la explicación y modificación del comportamiento humano.

COMPRENSIÓN DE LA REALIDAD SOCIAL I

Reflexionar sobre problemas de la realidad social con las herramientas tanto personales como con
las teóricas, metodológicas y técnicas construidas desde las tradiciones Psicológicas para
configurar una postura propia.

FILOSOFÍA LA PSICOLOGÍA
Analizar los fundamentos epistemológicos y metodológicos de las principales tradiciones de
pensamiento contemporáneas en la psicología, a partir de los principios básicos del conocimiento
científico.
NEUROCOGNICIÓN
Comprender los procesos neurobiológicos que subyacen al neurodesarrollo normal y alterado.
Comprender las repercusiones del neurodesarrollo sobre los procesos psicológicos complejos.
Conocer las bases de la psicofarmacología y la psicobiología de las adicciones. Distinguir los
problemas propios de la psicobiología y prever las consecuencias de las variables biológicas sobre
el comportamiento psicológicos. Comprender la pertinencia y viabilidad de aplicar las teorías
psicobiológicas a otras áreas de la psicología científica.

PRÁCTICAS DE PSICOBIOLOGÍA
Identificar la importancia de la evaluación neuropsicológica y psicofisiológica para detectar
variables biológicas que subyacen al comportamiento normal y alterado, teniendo presente los
alcances y limitaciones de la aproximación psicobiológica, así como el papel del psicólogo con esta
formación en un equipo multidisciplinario.

PSICOLOGÍA SOCIAL DE LO COLECTIVO

Conocer y analizar los desarrollos teóricos y metodológicos de la tradición psicosocial respecto a la
memoria colectiva. Conocer y analizar los desarrollos teóricos y metodológicos en el estudio de las
masas. Conocer y analizar los desarrollos teóricos y metodológicos en el estudio del pensamiento
social.

TEORÍA SOCIOCULTURAL
Analizar las posibilidades teóricas, metodológicas y empíricas de la tradición sociocultural en el
estudio de la mente.

COMPRENSIÓN DE LA REALIDAD SOCIAL I

Reflexionar sobres los problemas de la realidad social con las herramientas tanto personales como
con las teóricas, metodologiazas y técnicas construidas desde las tradiciones psicológicas para
configurar una postura propia.

QUINTO SEMESTRE

CONOCIMIENTO DE FRONTERA I
Discutir trabajos teóricos, de investigación o reflexión de los más recientes avances en los distintos
campos de las tradiciones psicológicas, o los realizados desde dos o más disciplinas, una de las
cuales sea la psicología cuyo manejo conceptual y de categoría se encuentre en las fronteras de las
mismas.

EVALUACIÓN SOCIAL
Contar con los elementos necesarios para plantear, realizar y reportar un trabajo de investigación
evaluativa en el campo de la psicología social.
METODOLOGÍA
Conocer las bases metodológicas de los métodos de investigación utilizados en la psicología social.

CONSTRUCCIÓN DE INSTRUMENTOS
Elaborar instrumentos de medición con consistencia interna que permita obtener información de
un constructor teórico. Identificar las diferentes técnicas de medición, sus alcances y limitaciones.

LENGUAJE, SENTIDO Y ACCIÓN SOCIAL

Identificar los antecedentes históricos y epistemológicos del denominado giro lingüístico.

PROCESOS COLECTIVOS Y PROBLEMAS SOCIALES

Identificar, analizar y comprender diversas manifestaciones del comportamiento colectivo en
diferentes ámbitos de la vida social.

SEXTO SEMESTRE

ÉTICA PROFESIONAL
Desarrollar los principios propios de la práctica profesional del psicólogo con base en los derechos
humanos, la equidad social y el respeto a la diversidad.

CONFLICTO, CONFORMIDAD Y CONSENSO

Identificar los procesos psicosociales de grupo ante el conflicto, sus efectos; así mismo sepan
poner en práctica sus habilidades para conciliar, evitar la polarización y hacer más eficiente y
creativa las relaciones grupales.

ESTADÍSTICA INFERENCIAL EN PSICOLOGÍA

Conocer, seleccionar y aplicar el análisis estadístico, dependiendo del tipo de medición y
características del grupo.

FUENTES DE INFORMACIÓN
Conocer y utilizar diferentes estrategias para la recolección de información durante el trabajo de
investigación de campo.

INVESTIGACIÓN SOCIAL
Distinguir los diferentes tipos de investigación social por su finalidad. Plantear investigaciones con
base en el desarrollo de sus elementos constitutivos. Redactar informes de investigación de
acuerdo con los lineamientos a seguir en cada foro. Incluir los aspectos éticos tanto en el proyecto
como en el reporte de investigación.

PSICOLÓGICA DE LA VIDA COTIDIANA

Comprender la relación entre la psicología y la vida cotidiana.
SEPTIMO SEMESTRE

COMPRENSIÓN DE LA REALIDAD SOCIAL II

Contextualizar bajo una perspectiva disciplinaria y personal, los campos de aplicación de la
psicología en los ámbitos socioculturales, económicos, políticos, éticos y filosóficos.

ANÁLISIS DEL DISCURSO

Proporcionar al estudiante instrumentos teórico metodológicos que permitan una comprensión
del funcionamiento y uso de las prácticas discursivas, como formas de comunicación y
representación del mundo.

ANÁLISIS SEMIÓTICO
Conocer diferentes modelos semióticos y su relación con las distintas formas de razonamiento
complejo.

CULTURA, TECNOLOGÍA Y DIVERSIDAD

Reconocer la importancia que tienen algunos cambios recientes en el ámbito de la cultura, la
ciencia y la tecnología, para la comprensión de la diversidad en las sociedades actuales.

ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN
Diseñar programas de intervención social desde el enfoque promocional. Elaborar programas de
intervención social a partir de la escuela autogestiva.

INTERVENCIÓN EN PROCESO PSICOSOCIALES

Dominar las bases teórico-metodológicas y técnicas para la observación, la construcción creativa y
reflexiva de problemas, así como el diseño y desarrollo de proyectos de intervención e
investigación en la comunidad, a efecto de elaborar un protocolo/anteproyecto de investigación
sobre procesos civilizatorios, de pensamiento social y/o procesos psicosociales de la vida
cotidiana.

OCTAVO SEMESTRE

COMPRENSIÓN DE LA REALIDAD SOCIAL III

Contextualizar bajo una perspectiva disciplinaria y personal, los campos de aplicación de la
Psicología en ámbitos socioculturales, económicos, políticos, éticos y filosóficos.

INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL EN COMUNIDAD

Conocer y seleccionar entre las diferentes teorías comunitarias, a nivel internacional y nacional
que, desde una perspectiva molar, permitan diagnosticar e intervenir sobre las condiciones de
salud emocional y bienestar social en comunidades específicas.
SEMINARIO DE COMUNICACIÓN
Identificar y explicar los conceptos, medios, procesos y efectos en la visión clásica de la teoría en
comunicación así como las nuevas aproximaciones sociales en la descripción y explicación de la
construcción del significado; esto es, describir y explicar como los sistemas psicológicos se enlazan
a la sociedad para el logro de la apropiación simbólica del mundo de la vida.

SEXUALIDAD HUMANA Y GÉNERO

Adquirir conocimientos teóricos básicos acerca de el estudio de la sexualidad humana integral y la
perspectiva de género dentro del marco de los derechos humanos, sexuales y de una ética
humanista; con el fin de que puedan interactuar profesionalmente con la población y participar en
el proceso de construcción social de conocimientos y actitudes adecuadas en relación a la salud
sexual y la equidad de género.

COMUNICACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE SENTIDO

Conocer y comprender los conceptos, medios, procesos y efectos en la visión clásica de la teoría
psicosocial así como las nuevas aproximaciones sociales en la descripción y explicación del sentido;
esto es, describir y explicar como los sistemas psicológicos participan en la construcción del
significado de la vida social.

COMUNICACIÓN Y PSICOLOGÍA POLÍTICA

Analizar y comprender la importancia de los efectos de la comunicación, la política, la psicología y
el poder; comprender la conceptualización contemporánea desde la teoría de Sistemas
Autorreferenciales.

EL DELITO: UNA CONSTRUCCIÓN SOCIAL

Analizar la relación del hombre con las estructuras de autoridad a través de la historia orientada
hacia el discurso técnico del delito, del agresor, de la víctima, del castigo y de la reacción social,
analizando las diferencias por género y edad.
 OPTATIVAS GENERALES Y DE ELECCIÓN

 ÁREA: CIENCIAS COGNITIVAS Y DEL COMPORTAMIENTO OPTATIVAS GENERALES Y DE

ELECCIÓN

 ÁREA: PSICOLOGÍA CLÍNICA Y DE LA SALUD OPTATIVAS GENERALES Y DE ELECCIÓN

 AREA: PSICOBIOLOGÍA Y NEUROCIENCIAS ASIGNATURAS OPTATIVAS GENERALES Y DE

ELECCIÓN
ÁREA: CIENCIAS COGNITIVAS Y DEL COMPORTAMIENTO OPTATIVAS GENERALES Y DE ELECCIÓN

QUINTO SEMESTRE

1515 08 Aprendizaje, Motivación y Cognición I

1516 06 Desarrollos Actuales en Cognición y Comportamiento I
1517 06 Investigación y Análisis de Datos I
1518 10 Taller de Investigación I

SEXTO SEMESTRE

1615 08 Aprendizaje, Motivación y Cognición II

1616 06 Desarrollos Actuales en Cognición y Comportamiento II
1617 06 Investigación y Análisis de Datos II
1618 10 Taller de Investigación II

SÉPTIMO SEMESTRE

1715 08 Aprendizaje, Motivación y Cognición III

1716 06 Desarrollo Actuales en Cognición y Comportamiento III
1717 06 Investigación y Análisis Datos III
1718 10 Taller de Investigación III

OCTAVO SEMESTRE

LÍNEA TERMINAL: INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA

1816 06 Modelos de Aprendizaje, Motivación y Cognición I
1817 10 Taller de Investigación y Docencia Supervisada I
1818 06 Temas selectos en Comportamiento y Cognición I

LÍNEA TERMINAL: EVALUACIÓN, INTERVENCIÓN Y VALORACIÓN DEL CAMBIO CONDUCTUAL

1819 06 Estrategia de evaluación y Cambio del Comportamiento I
1820 06 Principios y Técnicas de Cambio del Comportamiento
1821 07 Taller de Práctica Supervisada I
1822 04 Temas Selectos de Evaluación Conductual I
1823 04 Temas Selectos de Intervención Conductual I

LÍNEA TERMINAL: EVALUACIÓN Y FOMENTO DEL DESARROLLO COGNITIVO Y EL APRENDIZAJE

COMPLEJO
1824 08 Aprendizaje Complejo en Dominios Diversos I
1825 10 Diseños Cognitivos en Aprendizaje Complejo I
1826 08 Investigación Supervisada en Aprendizaje Complejo I
 DESCRIPCIÓN SINTÉTICA DE LAS ASIGNATURAS DEL ÁREA:

CIENCIAS COGNITIVAS Y DEL COMPORTAMIENTO OPTATIVAS GENERALES Y DE ELECCIÓN

APRENDIZAJE, MOTIVACIÓN Y COGNICIÓN I

Consolidar la formación de profesionistas de la psicología de alto nivel, que adquieran las

competencias profesionales que les permitan resolver problemas relevantes a su ámbito de
competencia. Proporcionar al alumno los conocimientos y herramientas que enriquezcan el campo
disciplinar y profesional mediante la generación, aplicación y difusión del conocimiento
psicológico.

DESARROLLOS ACTUALES EN COGNICIÓN Y COMPORTAMIENTO I

Presentar una visión moderna en temas específicos de interés teórico y práctico en los procesos
básicos de la psicología. Enseñar el manejo de conceptos abstractos y de los fundamentos teóricos
de los contenidos de las ciencias cognitivas y de la conducta. Desarrollar habilidades
metodológicas y de análisis de datos. Desarrollar estrategias de investigación y generación de
nuevas preguntas.

INVESTIGACIÓN Y ANÁLISIS DE DATOS I

Preparar al alumno para hacer un uso y aplicación apropiados de técnicas analíticas de datos de tal
forma que adquiera los fundamentos conceptuales que justifican el enfoque cuantitativo y realice
el análisis de lo adecuado o pertinente de estrategias de análisis de datos de una investigación (o
una aplicación profesional.

TALLER DE INVESTIGACIÓN I

Desarrollar en la práctica habilidades metodológicas y de investigación que permitan al estudiante

realizar investigación básica y aplicada.

APRENDIZAJE, MOTIVACIÓN Y COGNICIÓN II

Consolidar la formación de profesionistas de la Psicología de alto nivel, que adquieran las

competencias profesionales que les permitan resolver problemas relevantes a su ámbito de
competencia. Proporcionar al alumno los conocimientos y herramientas que enriquezcan el campo
disciplinar y profesional mediante la generación, aplicación y difusión del conocimiento
psicológico.

DESARROLLOS ACTUALES EN COGNICIÓN Y COMPORTAMIENTO II

Profundizar en el conocimiento de los procesos psicológicos básicos. Manejar conceptos

abstractos y de los fundamentos teóricos de los contenidos de las ciencias cognitivas y de la
conducta. Desarrollar estrategias de investigación y generación de nuevas preguntas.
INVESTIGACIÓN Y ANÁLISIS DE DATOS II

Enseñar los conceptos básicos que sirven como antecedente de los desarrollos estadísticos en sí.
La idea central es familiarizar al estudiante con un punto de vista científico aplicado a la
investigación cognitiva y del comportamiento y dotarle del conocimiento de los conceptos básicos
de razonamiento en términos de probabilidades y su aplicación en los modelos estadísticos.

TALLER DE INVESTIGACIÓN II

Desarrollar en la práctica habilidades metodológicas y de investigación que permitan al estudiante

realizar investigación básica y aplicada.

APRENDIZAJE, MOTIVACIÓN Y COGNICIÓN III

Consolidar la formación de profesionistas de la Psicología de alto nivel, que adquieran las

competencias profesionales que les permitan resolver problemas relevantes a su ámbito de
competencia. Proporcionar al alumno los conocimientos y herramientas que enriquezcan el campo
disciplinar y profesional mediante la generación, aplicación y difusión del conocimiento
psicológico.

DESARROLLO ACTUALES EN COGNICIÓN Y COMPORTAMIENTO III

Manejará conceptos abstractos y de los fundamentos teóricos de los contenidos de las ciencias
cognitivas y de la conducta. Desarrollará estrategias de investigación y generación de nuevas
preguntas. Desarrollará la habilidad para formular preguntas de investigación.

INVESTIGACIÓN Y ANÁLISIS DATOS III

Establecer conocimiento y destreza en el manejo de las técnicas de análisis cuantitativo de mayor

generalidad en la investigación cognitiva y conductual.

TALLER DE INVESTIGACIÓN

Desarrollar en la práctica habilidades metodológicas y de investigación que permitan al estudiante

realizar investigación básica y aplicada.

MODELOS DE APRENDIZAJE, MOTIVACIÓN Y COGNICIÓN I

Consolidar la formación de profesionistas de la psicología de alto nivel, que adquieran las

competencias profesionales que les permitan resolver problemas relevantes a su ámbito de
competencia. Proporcionar al alumno los conocimientos y herramientas que enriquezcan el campo
disciplinar y profesional mediante la generación, aplicación y difusión del conocimiento
psicológico.
TALLER DE INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA SUPERVISADA I

El objetivo del Taller de investigación y docencia supervisada desarrolla en el estudiante

habilidades requeridas para la realización de investigación original y con relevancia dentro del
campo de estudio, así como las habilidades para la difusión del conocimiento básico de la
disciplina.

TEMAS SELECTOS EN COMPORTAMIENTO Y COGNICIÓN I

Manejará conceptos abstractos y de los fundamentos teóricos de los contenidos de las ciencias
cognitivas y de la conducta. Desarrollará estrategias de investigación y generación de nuevas
preguntas.

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN Y CAMBIO DE COMPORTAMIENTO I

Identificar, jerarquizar y valorar procedimientos de evaluación e intervención para la solución de

problemas y necesidades socialmente relevantes.

PRINCIPIOS Y TÉCNICAS DE CAMBIO DE COMPORTAMIENTO

Que el estudiante conozca, comprenda, explique y ensaye los principios básicos que explican el
comportamiento y que conozca, comprenda y ensaye procedimientos de evaluación e
intervención a partir de dichos procedimientos del análisis conductual.

TALLER DE PRACTICA SUPERVISADA I

Que el estudiante conozca, comprenda, explique y ensaye los principios básicos que explican el
comportamiento y que conozca, comprenda y ensaye procedimientos de evaluación e
intervención a partir de dichos procedimientos del análisis conductual.

TEMAS DE SELECTOS DE EVALUACIÓN CONDUCTUAL I

El alumno conocerá, analizará y evaluará las bases científicas de diferentes técnicas,

procedimientos y herramientas del análisis conductual necesarios para realizar el diagnóstico
preciso y la intervención adecuada del problema de interés.

TEMAS SELECTIVOS DE INTERVENCIÓN CONDUCTUAL I

El alumno conocerá, analizará y evaluará las bases científicas de diversos métodos, técnicas,
procedimientos y herramientas de la intervención conductual necesarios para producir cambios
adecuados en un problema psicológico de su interés.
APRENDIZAJE COMPLEJO EN DOMINIOS DIVERSOS I

Al término del seminario, el alumno deberá ser capaz de identificar, comprender, aplicar y evaluar
nociones fundamentales de las aproximaciones teóricas más relevantes del Aprendizaje
Estratégico Autorregulado y el Desarrollo Cognitivo, en términos de los conductos subyacentes, su
estructura e interacción y de la contrastación de las diferentes posturas de la actividad cognitiva
constructiva.

DISEÑOS COGNITIVOS EN APRENDIZAJE COMPLEJO I

El participante deberá, al término del seminario ser capaz de fundamentar teóricamente, analizar
recursivamente e integrar competencialmente los conocimientos, las habilidades y/o valores que
constituyan los componentes esenciales del diseño de observación, base de un diseño de medición
posterior y practicar lo aprendido, en una área de su especialidad o interés.

INVESTIGACIÓN SUPERVISADA EN APRENDIZAJE COMPLEJO I

Al término del seminario, el alumno fortalecerá las competencias teóricas, metodológicas, técnicas
y contextuales que son necesarias para la investigación, detección, evaluación, atención y
prevención de factores que afectan el fomento intelectual de los estudiantes en ambientes
educativos formales, desarrollando el pensamiento crítico y creativo, la toma de decisiones
oportuna y fundamentada, la expresión clara de las ideas, el trabajo interdisciplinario y el
intercambio efectivo con diversas audiencias, con una conciencia crítica de su función social.
ÁREA: PSICOLOGÍA CLÍNICA Y DE LA SALUD OPTATIVAS GENERALES Y DE ELECCIÓN

QUINTO SEMESTRE

1519 04 Bioética
1520 04 Métodos y Técnica de Investigación
1521 09 Psicodiagnóstico I
1522 06 Teoría y Técnica de la Entrevista I

SEXTO SEMESTRE

1619 06 Epidemiología y Salud Pública

1620 09 Psicodiagnóstico II
1621 06 Psicodinámica de Grupos
1622 06 Teoría y Técnica de la Entrevista II

SÉPTIMO SEMESTRE

1719 09 Integración de Informes Psicológicos

1720 09 Psicopatología y Personalidad
1721 06 Teorías Psicológicas de la Salud
1722 06 Teorías y Sistemas Terapéuticos

OCTAVO SEMESTRE

LÍNEA TERMINAL: PROMOCIÓN DE LA SALUD Y PREVENCIÓN DEL COMPORTAMIENTO ADICTIVO

1827 08 Principios del Comportamiento Adictivo
1828 08 Teorías y Modelos de Prevención I
1829 08 Tópicos Selectos en Adicciones

LÍNEA TERMINAL: INTERVENCIÓN EN ADULTOS Y GRUPOS

1830 08 Intervención en Grupo I
1831 06 Psicogerontología
1832 06 Psicopatología de la Adultez

LÍNEA TERMINAL: INTERVENCIÓN EN NIÑOS Y ADOLESCENTES

1833 06 Alternativas Terapéuticas en Niños y Adolescentes
1834 08 Intervención en Niños I
1835 08 Psicopatológica del Desarrollo Infantil

LÍNEA TERMINAL: PROMOCIÓN DE LA SALUD Y PREVENCIÓN DE LA ENFERMEDAD

1836 08 Promoción y Educación para la Salud
1837 05 Salud Comunitaria y Epidemiología
1838 08 Temas Selectos en Psicología de la Salud
 DESCRIPCIÓN SINTÉTICA DE LAS ASIGNATURAS DEL ÁREA:

PSICOLOGÍA CLÍNICA Y DE LA SALUD OPTATIVAS GENERALES Y DE ELECCIÓN

BIOÉTICA
Propiciar mediante la crítica reflexiva, la conciencia bioética de un derecho y un deber de justicia
como de responsabilidad en relación a la ciencia y la moral de la conducta frente a la vida,
facilitando la beneficencia en las acciones y juicios para la toma de decisiones a nivel individual y
colectivo.

MÉTODOS Y TÉCNICA DE INVESTIGACIÓN

Comprender el sentido de las acciones humanas estudiando y analizando el significado que asocia
a constructor como salud y enfermedad. Identificar el /los paradigmas más apropiados para el
estudio. Orientar al estudiante para realizar una experiencia práctica en el campo de la salud,
empleando las metodologías cuantitativa y cualitativa.

PSICODIAGNÓSTICO I
Adquirir los conocimientos teóricos, metodológicos y técnicos que permitan el desarrollo de
destrezas específicas para realizar el psicodiagnóstico infantil, mediante los instrumentos y
técnicas que se expongan en el curso.

TEORÍA Y TÉCNICA DE LA ENTREVISTA I

Desarrollar habilidades para realizar evaluación psicológica a través de la entrevista individual,
aplicada a los diferentes campos de profesionalización del psicólogo, con el fin de llevar a cabo
funciones de diagnóstico, intervención e investigación clínica.

EPIDEMIOLOGÍA Y SALUD PÚBLICA

Analizar el fenómeno salud-enfermedad con un enfoque multicausal y multidisciplinario,
considerando distintos escenarios en donde los profesionales de la salud interactúen en el
abordaje de este objeto de estudio y en la identificación y solución de problemas inherentes al
mismo; además de adquirir las bases metodológicas y las habilidades instrumentales que
optimicen su quehacer en el ámbito laboral.

PSICODIAGNÓSTICO II
Aplicar los conocimientos teóricos, metodológicos y técnicos que permitan realizar el
psicodiagnóstico tanto de adolescentes como de adultos, mediante los instrumentos y técnicas
que se expongan en el curso.

PSICODINÁMICA DE GRUPOS
Analizar los fenómenos grupales con el fin de evaluar y planear, las acciones de intervención en el
campo clínico y de la salud.
TEORÍA Y TÉCNICA DE LA ENTREVISTA II
Desarrollar las habilidades para realizar evaluación psicológica, intervención psicoterapéutica e
investigación, tanto en forma individual como familiar y grupal, aplicando la entrevista a diferentes
problemas en el campo clínico y de la salud.

INTEGRACIÓN DE INFORMES PSICOLÓGICOS

Desarrollar habilidades específicas para elaborar reportes psicológicos correspondientes a las
actividades de psicodiagnóstico e intervención.

PSICOPATOLOGÍA Y PERSONALIDAD
Evaluar casos clínicos, con base en las teorías más relevantes que explican los trastornos mentales
y del comportamiento, sobre la etiología, diagnóstico, investigación, aspectos preventivos,
pronóstico y sugerencias terapéuticas.

TEORÍAS PSICOLÓGICAS DE LA SALUD

Analizar y evaluar las características distintivas del quehacer profesional (teórico práctico) del
psicólogo en el campo de la salud, a través del conocimiento y manejo de algunos modelos y
teorías. Integrar la teoría a las actividades prácticas de los estudiantes.

TEORÍAS Y SISTEMAS TERAPÉUTICOS

Analizar los aspectos epistemológicos fundamentales de los modelos psicoterapéuticos vigentes
de mayor relevancia y evaluar con criterios científicos, los elementos metodológicos, teóricos y
técnicos centrales, de algunas de las principales propuestas contemporáneas de intervención que
de ellos se derivan.

PRINCIPIOS DEL COMPORTAMIENTO ADICTIVO

Conocer, comprender, explicar y ensayar los principios básicos que explican el comportamiento,
particularmente el adictivo, y conocer, comprender y ensayar procedimientos de evaluación e
intervención a partir de dichos procedimientos del analista conductual.

TEORÍAS Y MODELOS DE PREVENCIÓN I

Conocer, comprender, explicar y ensayar modelos preventivos en adicciones y conocer,
comprender y ensayar procedimientos de evaluación e intervención a partir de dichos modelos.

TÓPICOS SELECTOS EN ADICCIONES

Conocer los fundamentos teóricos y utilizar técnicas de detección temprana e intervención breve
para el cambio de problemas de abuso y dependencia de alcohol, tabaco y otras drogas.

INTERVENCIÓN EN GRUPOS I
Analizar a partir de diferentes modelos, teorías y teorías de la técnica de grupos, los fenómenos
grupales, las diversas técnicas, procedimientos y niveles de trabajo que conduzcan al diseño,
aplicación y evaluación de programas de tipo preventivo, remedial y/o promocional en el campo
de la psicología clínica.

PSICOGERONTOLOGÍA
Desarrollar habilidades para intervenir adultos mayores en ámbitos geriátricos y gerontológicos,
aplicando medidas preventivas o terapéuticas que fomenten la calidad de la atención y de vida de
las personas mayores.

PSICOPATOLOGÍA DE LA ADULTEZ
Evaluar casos clínicos, con base en las teorías más relevantes que explican los trastornos mentales
y del comportamiento, sobre la etiología, diagnóstico, investigación, aspectos preventivos,
pronóstico y sugerencias terapéuticas.

ALTERNATIVAS TERAPÉUTICAS EN NIÑOS Y ADOLESCENTES

Aplicar diversas técnicas terapéuticas, adecuadas a las problemáticas más relevantes en niños y
adolescentes.

INTERVENCIÓN EN NIÑOS I
Aplicar diversas técnicas de intervención en problemas psicológicos infantiles.

PSICOPATOLOGÍA DEL DESARROLLO INFANTIL

Evaluar casos clínicos, con base en las teorías más relevantes que explican los trastornos mentales
y del comportamiento infantil, sobre la etiología, diagnóstico, investigación, aspectos preventivos,
pronóstico y sugerencias terapéuticas.

PROMOCIÓN Y EDUCACIÓN PARA LA SALUD

Coadyuvar en el desarrollo de programas de promoción de la salud empleando como estrategias
de ejecución: la participación de la población, el fortalecimiento de los servicios comunitarios de
salud y la coordinación de políticas saludables. Desarrollar programas para que los individuos o
grupos de la población aprendan a comportarse de un modo que los conduzca a fomentar,
conservar o restaurar su salud.

SALUD COMUNITARIA Y EPIDEMIOLÓGICA

Identificar conceptos y aspectos metodológicos y técnicos para la elaboración de programas de
salud comunitaria. Desarrollar un programa de intervención preventiva en salud comunitaria.

TEMAS SELECTOS EN PSICOLOGÍA DE LA SALUD

Integrar una perspectiva amplia, contemporánea con una sólida base empírica de los principales
problemas de salud y de las aportaciones y contribuciones de la Psicología de la Salud.
AREA: PSICOBIOLOGÍA Y NEUROCIENCIAS ASIGNATURAS OPTATIVAS GENERALES Y DE ELECCIÓN

QUINTO SEMESTRE

1530 06 Psicofisiología Sistémica

1531 06 Métodos en Neurociencias
1532 04 Métodos de Observación en Psicobiologia
1533 06 Psicobiología Evolutiva y Etología
1534 04 Registro Psicofisiológico
1535 06 Temas Selectos en Psicobiología I

SEXTO SEMESTRE

1630 04 Evaluación Neuropsicológica

1631 06 Psicofisiología del Sueño
1632 06 Psicofisiología de la Atención
1633 06 Psicofarmacología y Adicción
1634 06 Temas Selectos en Psicobiología II
1635 04 Técnicas de Imagenología Cerebral
1636 06 Psicofarmacología y adicción

SÉPTIMO SEMESTRE

1731 04 Bioestadística
1732 04 Estudios de Señales Eléctricas Cerebrales
1733 06 Neurobiología del Aprendizaje y la Memoria
1734 06 Neurociencias Cognoscitivas
1735 06 Psicobiología del Desarrollo
1736 06 Temas Selectos en Psicobiología III

OCTAVO SEMESTRE

LÍNEA TERMINAL: NEUROPSICOLOGÍA

1865 06 Genética de la Conducta
1866 06 Métodos en Neuropsicología
1867 06 Neuropsicología Básica
1868 06 Seminario de Neuropsicología

LÍNEA TERMINAL: PSICOFISIOLOGÍA

1869 06 Interocepción y Conducta I
1870 06 Problematización en Psicofisiología
1871 06 Psicofisiología Clínica
1872 06 Seminario en Psicofisiología
LÍNEA TERMINAL: NEUROBIOLOGÍA DE LA CONDUCTA
1865 06 Genética de la Conducta
1867 06 Neuropsicología Básica
1873 06 Problematización Neurobiología
1874 06 Seminario de Neurobiología Conductual
 DESCRIPCIÓN SINTÉTICA DE LAS ASIGNATURAS DEL ÁREA:

PSICOBIOLOGÍA Y NEUROCIENCIAS ASIGNATURAS OPTATIVAS GENERALES Y DE ELECCIÓN

1530 06 PSICOFISIOLOGÍA SISTÉMICA

1. Analizar la regulación nerviosa de las funciones viscerales y los mecanismos mediante los cuales
el sistema aferente visceral influye sobre la conducta.
2. Analizar la forma en que las funciones del organismo pueden modificarse por las contingencias
ambientales.
3. Estudiar la percepción visceral y su relación con la interocepción, la emoción y otros tópicos
diversos.

1531 06 MÉTODOS EN NEUROCIENCIAS

Integrar los conocimientos teóricos, metodológicos y prácticos sobre el funcionamiento de las
tecnologías actuales para el estudio del sistema nervioso y sus funciones. Formar habilidades en el
estudiante para aplicar estas tecnologías a la solución de problemas en diferentes campos de la
psicología.

1532 04 MÉTODOS DE OBSERVACIÓN EN PSICOBIOLOGÍA

Integrar los conocimientos teóricos, metodológicos y prácticos sobre el funcionamiento de las
tecnologías actuales para el estudio del sistema nervioso y sus funciones. Formar habilidades en el
estudiante para aplicar estas tecnologías a la solución de problemas en diferentes campos de la
psicología.

1533 06 PSICOBIOLOGÍA EVOLUTIVA Y ETOLOGÍA

Integrar los conocimientos teóricos y metodológicos de la psicobiología evolutiva y la etología para
el diagnóstico, evaluación, intervención e investigación de los problemas de conducta.

1534 04 REGISTRO PSICOFISIOLÓGICO

Integrar la información teórica, conceptual, metodología y técnica en el uso e interpretación del
registro psicofisiológico. Aplicar las habilidades adquiridas en el implementación de los elementos
mínimos que se requieren para la realización de un registro psicofisiológico.

1535 06 TEMAS SELECTOS EN PSICOBIOLOGÍA I

Conocer los avances recientes en temáticas específicas del estudio psicobiológico de la conducta.

1630 04 EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA

Identificar los elementos indispensables para la valoración neuropsicológica. Integrar la
información teórica, conceptual, metodológica y técnica para el diagnóstico neuropsicológico.
Analizar la importancia de valorar diversos espectros de la vida psicológica y de la vida social del
paciente. Analizar los aspectos a rehabilitar de tipo neuropsicológico en el paciente.
1631 06 PSICOFISIOLOGÍA DEL SUEÑO
Adquirir los conocimientos relacionados a los procesos conductuales y fisiológicos del sueño
normal y alterado.

1632 06 PSICOFISIOLOGÍA DE LA ATENCIÓN

Aplicar los conocimientos teóricos y metodológicos de la Psicofisiología de la atención, en la toma
de decisiones acerca de su pertinencia, viabilidad y campos de aplicación para el diagnóstico,
evaluación e intervención en diversos problemas de conducta por alteraciones en los procesos
atencionales.

1633 06 PSICOFARMACOLOGÍA Y ADICCIÓN

Analizar el desarrollo de la psicofisiología como ciencia. Describir la relación estructural y funcional
de diferentes sistemas del organismo con el sistema nervioso central y los procesos psicológicos.

1634 06 TEMAS SELECTOS EN PSICOBIOLOGÍA II

1. Comprender los avances recientes sobre procesos psicobiológicos y sus aplicaciones al campo
profesional del psicólogo.

1635 04 TÉCNICAS DE IMAGENOLOGÍA CEREBRAL

Realizar análisis de imágenes de células nerviosas en tejido in vitro. Realizar análisis de imágenes
cerebrales. Aplicar críticamente las técnicas de imagenología a problemas de carácter
psicobiológico. Integrar los datos obtenidos con técnicas de imagenología cerebral a la obtención
de perfiles psicofisiológicos y neuropsicológicos.

1731 04 BIOESTADÍSTICA
Desarrollar habilidades para aproximarse estadísticamente al análisis de los datos obtenidos a
partir de la investigación, el diagnóstico y la evaluación en psicobiología y neurociencias, a fin de
hacer inferencias con mayor poder explicativo. Identificar los elementos indispensables para la
aplicación de modelos simples y complejos de análisis a datos psicobiológicos. Desarrollar el
pensamiento estadístico a fin de elegir el mejor modelo para realizar inferencias científicas sobre
datos obtenidos en el campo de la psicobiología y las neurociencias. Desarrollar habilidades para el
análisis y la toma de decisión a partir de la observación de los datos obtenidos en el campo de la
psicobiología y las neurociencias.

1732 04 ESTUDIO DE SEÑALES ELÉCTRICAS CEREBRALES

Reconocer las formas de registro electroencefalográfico como fuente de información y medición
de las variables biológicas para el diagnóstico, evaluación, intervención e investigación en los
problemas de la conducta. Desarrollar habilidades para el análisis e interpretación básica de
registros de actividad eléctrica cerebral a partir de técnicas de electroencefalografía. Desarrollar
habilidades para detectar las variables electroencefalográficas que subyacen al comportamiento
normal y patológico, teniendo presente sus alcances y limitaciones, así como el papel del psicólogo
en un equipo multidisciplinario.
1733 06 NEUROBIOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Y LA MEMORIA
Durante el curso el alumno adquirirá los conocimientos básicos derivados de los principales niveles
de análisis neurocientífico del aprendizaje y la memoria. La revisión de trabajos clásicos,
perspectivas teóricas y avances científicos en torno al estudio de la memoria, le permitirá al
psicólogo un conocimiento global sobre el tema, la capacidad de intervención a diferentes niveles
(prevención, evaluación, diagnóstico o terapéutica), así como las bases para desarrollar
investigación original sobre el tema.

1734 06 NEUROCIENCIAS COGNOSCITIVAS

Comprender los mecanismos de interacción de los distintos subsistemas cerebrales que
caracterizan la actividad compleja y la interpretación de sus referentes neurobiológicos y
epistémicos.

1735 06 PSICOBIOLOGÍA DEL DESARROLLO 1. Proporcionar los conocimientos teóricos y

metodológicos de para abordar el desarrollo de las funciones cognoscitivas desde una perspectiva
de psicobiología y neuropsicología del desarrollo, a fin de que el profesional de la psiología pueda
orientar sus decisiones sobre la pertinencia de la aproximación neurobiológica y neuropsicológica
en la investigación, el diagnóstico, la evaluación y la intervención ante diferentes problemas del
desarrollo psicológico y conductual.

1736 06 TEMAS SELECTOS EN PSICOBIOLOGÍA III

Analizar los avances recientes en el desarrollo de la investigación en neurociencias. Comprender
los cambios recientes en métodos experimentales particulares utilizados en la investigación
neurocientífica de la conducta. Comprender los cambios en el desarrollo de tecnologías utilizadas
en la investigación neurocientífica de la conducta. Integrar el conocimiento derivado de los
avances recientes en la investigación neurocientífica a las perspectivas de investigación en
conducta.

1865 06 GENÉTICA DE LA CONDUCTA

1. Integrar el conocimiento teórico y metodológico de la genética de la conducta para en el
diagnóstico, evaluación, intervención e investigación de los problemas de conducta al
conceptualizarlos como un resultado probabilístico de la interacción entre la genético y el medio
ambiente.

1866 06 MÉTODOS EN NEUROPSICOLOGÍA

Analizar neuropsicológicamente los procesos psicológicos y la conducta a fin de plantear las
hipótesis pertinentes a las problemáticas del campo de la neuropsicología. Planear los diseños
experimentales para probar la hipótesis neuropsicológica de acuerdo con la problemática.

1867 06 NEUROPSICOLOGÍA BÁSICA

Introducir al alumno en los conocimientos teóricos y metodológicos de la Neuropsicología actual,
que le permitan ser conciente de su desarrollo histórico y epistemológico, así como tomar
decisiones acerca de su pertinencia, viabilidad y campos de aplicación para el diagnóstico,
evaluación e intervención en diversos problemas de conducta.

1868 06 SEMINARIO DE NEUROPSICOLOGÍA

Analizar las líneas de desarrollo en el área de la neuropsicología. Analizar y discutir artículos
científicos de frontera en el área de la neuropsicología. Derivar, a partir de los antecedentes
científicos, planteamientos experimentales o profesionales relevantes en el estudio
neuropsicología.

1869 06 INTEROCEPCIÓN Y CONDUCTA I

Analizar la regulación nerviosa de las funciones viscerales y los mecanismos mediante los cuales el
sistema aferente visceral influye sobre la conducta. Analizar la forma en que las funciones del
organismo pueden modificarse por las contingencias ambientales. Estudiar la percepción visceral y
su relación con la interocepción, la emoción y otros tópicos diversos.

1870 06 PROBLEMATIZACIÓN EN PSICOFISIOLOGÍA

Analizar el contexto de desarrollo actual y perspectivas del campo de la neurobiología de la
conducta, problemáticas, metodologías y técnicas empleadas en la actualidad. Aplicar las
habilidades desarrolladas para detectar las variables que intervienen en las problemáticas en el
campo de la neurobiología de la conducta. Aplicar las habilidades de pensamiento para plantear
problemas en el campo de la neurobiología de la conducta. Desarrollar por escrito un protocolo de
investigación para fundamentar las problemáticas y preguntas de investigación, diagnóstico e
intervención en el campo de la neurobiología de la conducta, el cual será el producto único para la
evaluación final.

1871 06 PSICOFISIOLOGÍA CLÍNICA

Identificar las relaciones entre diferentes respuestas fisiológicas, los procesos cognitivos y
emocionales, a través de la determinación de perfiles psicofisiológicos en condiciones de
normalidad. Distinguirán de parámetros relacionados con alguna patología psicofisiológica.

1872 06 SEMINARIO EN PSICOFISIOLOGÍA

Analizar las líneas de desarrollo en el área de la neurobiología de la conducta. Analizar y discutir
artículos científicos de frontera en el área de la neurobiología de la conducta. Derivar, a partir de
los antecedentes científicos, planteamientos experimentales o profesionales relevantes en el
estudio neurobiológico de la conducta.

1873 06 PROBLEMATIZACIÓN EN NEUROBIOLOGÍA

Analizar el contexto de desarrollo actual y perspectivas del campo de la Neurobiología de la
conducta, problemat5icas y metodologías y técnicas empleadas en la actualidad. Aplicar las
habilidades desarrolladas para detectar las variables que intervienen en las problemáticas de la
Neurobiológica de la conducta. Aplicar las habilidades de pensamiento para platear problemas en
el campo de la Neurobiología de la conducta. Desarrollar por escrito un protocolo de investigación
para fundamentar las problemáticas y preguntas de investigación, diagnósticos e intervención en
el campo de la Neurobiología de la conducta el cual será el producto único para la evaluación final.

1874 06 SEMINARIO DE NEUROBIOLOGÍA CONDUCTUAL

Analizar las líneas de desarrollo en el área de la Neurobiología de la conducta. Analizar y discutir
artículos científicos de frontera en el área de Neurobiología de la conducta. Derivar a partir de los
antecedentes científicos, planteamientos experimentales o profesionales relevantes en el estudio
Neurobiológico de la conducta.