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Prevención de la violencia escolar
Elmar Misael Ical Tux, Andy Joel Martínez Paau, Celso Estuardo López y Santos Demetrio Quix
Saqui
Colegio de Informática Ceninfav
Seminario
María Magdalena Bol Cu
29 de Mayo del 2025
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Tabla de contenido
Introducción.................................................................................................................................3
Tema:............................................................................................................................................4
Proyecto:......................................................................................................................................4
Visión............................................................................................................................................5
Ámbito de acción:........................................................................................................................6
Justificación.................................................................................................................................7
Metas a corto, mediano y largo plazo........................................................................................8
Metas a corto plazo..................................................................................................................8
Metas a mediano plazo............................................................................................................8
Metas a largo plazo..................................................................................................................8
Estrategias a corto, mediano y largo plazo..............................................................................9
Corto plazo...............................................................................................................................9
Mediano plazo..........................................................................................................................9
Largo plazo.............................................................................................................................10
Marco Teórico............................................................................................................................11
Referencias Bibliográficas.......................................................................................................13
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Introducción
Prevenir la violencia escolar implica identificar y disminuir de forma anticipada los factores de
riesgo que pueden dar lugar a situaciones de agresión, exclusión o discriminación dentro del
entorno educativo. Esto abarca tanto el bullying entre estudiantes como las relaciones
conflictivas entre docentes y alumnos, así como también cualquier forma de discriminación
basada en género, orientación sexual, etnia, religión o discapacidad. La prevención, por tanto,
no puede limitarse a intervenir una vez ocurrido el daño, sino que debe orientarse a generar
una cultura escolar basada en el respeto, la equidad y la participación.
Los factores que contribuyen a la violencia escolar son múltiples y complejos. Entre ellos se
encuentran aspectos propios como la falta de destrezas socioemocionales, experiencias
previas de violencia, baja autoestima o problemas de salud mental. A nivel familiar, los
ambientes conflictivos, negligentes o sobreprotectores pueden ser capaz de afectar
negativamente en el comportamiento de los estudiantes. Adentro del entorno escolar, la
ausencia de reglas claras de convivencia, la falta de formación del personal docente en manejo
de conflictos, y una gestión autoritaria o desinteresada pueden facilitar la aparición de
situaciones violentas. Además, los factores sociales más amplios, como la naturalización de la
violencia en los medios de comunicación, el ciberacoso o la exclusión estructural, también
impactan en las dinámicas escolares. Debido a la complejidad del tema, la prevención de la
violencia escolar debe involucrar a todos y mantenerse de manera continua a lo largo del
tiempo. Esto implica la implementación de programas de educación socioemocional que
fortalezcan habilidades como la empatía, la resolución pacífica de conflictos, la autorregulación
emocional y la comunicación asertiva. También es fundamental la capacitación continua del
personal docente y directivo, no solo en contenidos curriculares, sino en gestión del aula,
inclusión, y estrategias de mediación y acompañamiento emocional.
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Tema:
Prevención de la violencia escolar
Proyecto:
Escuela Sin Violencia, Escuela con Respeto
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Visión
Veo a una comunidad educativa donde todas las personas —niños, niñas, adolescentes,
docentes y familias se sientan seguras, valoradas y respetadas, promoviendo relaciones
basadas en el diálogo, la empatía y la convivencia tranquila.
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Ámbito de acción:
Prevención de la Violencia Escolar como Medio para la Protección de los Derechos Humanos.
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Justificación
La prevención de la violencia escolar es un tema de gran importancia porque constituye una
condición indispensable para el desarrollo integral de niños, niñas y adolescentes dentro del
sistema educativo. La escuela, como espacio de formación humana y social, debe ser un lugar
seguro donde cada estudiante pueda aprender, expresarse y convivir sin miedo a ser agredido,
discriminado o excluido. Cuando se presentan situaciones de violencia en el ámbito escolar, ya
sean físicas, verbales, psicológicas, simbólicas o digitales, no solo se vulneran los derechos de
los estudiantes, sino que también perjudica su capacidad de aprender, su confianza en sí
mismo y su manera de convivir con otras personas. Abordar este tema desde una figura que
proteja y acompañe es fundamental para evitar que la violencia se normalice o se repita con el
tiempo. Prevenir no solo significa actuar antes de que surjan los conflictos, sino también
enseñar a convivir de forma respetuosa, a ponerse en el lugar del otro, a resolver los
desacuerdos sin agresión y a comprender que cada situación tiene distintas perspectivas. A
través de programas de educación emocional, herramientas de mediación escolar, preparación
adecuada para docentes y la participación activa de las familias, se construye un ambiente
escolar donde se fomente la paz, la justicia y los valores que fortalecen la vida en democracia.
Del mismo modo, este tema cobra relevancia porque está directamente relacionado con el
respeto a los derechos humanos. Por eso, prevenir la violencia en el entorno escolar no es solo
una tarea propia de la educación, sino también un deber moral y legal. En este sentido, la
prevención no debe ser vista como una acción momentánea o aislada, sino como un
compromiso continuo que busca crear centros educativos donde predominen el respeto, la
protección y la dignidad para cada persona. Trabajar en este ámbito implica educar personas
que sepan relacionarse desde el respeto, afrontar los desacuerdos de forma pacífica y
participar activamente en la construcción de una comunidad más objetiva y unida.
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Metas a corto, mediano y largo plazo
Metas a corto plazo
1. Crear reglas claras de armonía entre el alumnado en general.
2. Establecer conductos de confidencia seguros en cada centro educativo.
3. Ejecutar talleres de sensibilización sobre la violencia escolar que se vive en los centros
educativos del país de Guatemala.
Metas a mediano plazo
1. Realizar programas de enseñanza emocional y social para los distintos centros
educativos.
2. Capacitar a los docentes en manejo de problemas.
3. Formar un equipo de convivencia entre el alumnado de cada centro educativo.
Metas a largo plazo
1. Incluir en las clases temas y actividades que enseñen a vivir sin violencia.
2. Crear un ambiente en el centro educativo donde todos los estudiantes se sientan
valorados y respetados.
3. Analizar cada año la opinión del alumnado sobre el ambiente y las medidas que se
aplican.
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Estrategias a corto, mediano y largo plazo.
Corto plazo
1.1 Reunir a estudiantes y personal para definir juntos las normas de convivencia.
1.2 Colocar señales visibles con las reglas en zonas comunes.
1.3 Incluir a los alumnos en la creación del reglamento escolar.
2.1 Establecer un buzón físico o virtual para denuncias anónimas.
2.2 Enseñar a los estudiantes cómo y cuándo usar este medio.
2.3 Involucrar a las familias en talleres con participación activa de los hijos.
3.1 Organizar charlas una vez al mes sobre el bullying y violencia escolar.
3.2 Invitar a expertos para hablar de las consecuencias del maltrato.
3.3 Hacer actividades que fomenten empatía entre los alumnos.
Mediano plazo
1.1 Incluir temas de empatía y emociones en el plan de estudios.
1.2 Realizar dinámicas en grupos para trabajar destrezas sociales.
1.3 Crear proyectos entre alumnos de diferentes grados para fomentar la unión.
2.1 Capacitar a docentes en prevención y manejo de problemas.
2.2 Crear una guía práctica para detectar y actuar ante la violencia.
2.3 Promover espacios entre profesores para compartir buenas prácticas.
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3.1 Formar un grupo con estudiantes, docentes y familias para trabajar en convivencia.
3.2 Hacer reuniones mensuales para identificar y resolver problemas.
3.3 Diseñar un plan de acción que se adapta con actualizaciones habituales.
Largo plazo
1.1 Crear materias o talleres libres sobre respeto y valores.
1.2 Desarrollar proyectos donde participen distintos grupos de alumnos para mejorar la
convivencia
1.3 Crear proyectos entre alumnos de diferentes grados para fomentar la unión.
2.1 Organizar actividades que valoren la diversidad de ideas, género y formas de aprendizaje.
2.2 Incluir a todos los estudiantes en decisiones escolares importantes.
2.3 Crear mentorías donde estudiantes mayores apoyen a los más pequeños.
3.1 Hacer informes sobre el bienestar y la seguridad de alumnos y docentes.
3.2 Reunir un equipo que evalúe los resultados y proponga mejoras en la convivencia.
3.3 Abrir espacios de conferencia donde los estudiantes compartan sus experiencias.
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Marco Teórico
Prevención de la Violencia Escolar
La prevención de la violencia escolar es el conjunto de acciones y esfuerzos que se llevan a
cabo dentro de las escuelas para evitar que aparezcan o se repitan comportamientos de
conductas agresoras, ya sea entre los propios estudiantes o entre ellos y otros integrantes del
entorno educativo. No se trata solamente de actuar cuando ya ocurrió un conflicto, sino de
crear desde el principio un ambiente sano y positivo donde todos se sientan seguros,
respetados y valorados. La idea es que el respeto y la buena convivencia se vuelvan parte
natural del día a día. Muchas veces, cuando se habla de violencia en el colegio, lo primero que
se viene a la mente son los golpes o las peleas físicas. Sin embargo, la violencia también
puede manifestarse de formas más discretas, que en ocasiones resultan igual de perjudiciales.
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Existen agresiones verbales, como las ofensas o las burlas; también ocurre el aislamiento,
cuando una persona es apartada de las actividades o del grupo social; y además, se dan
situaciones de acoso por redes sociales, las amenazas, los comentarios ofensivos por la piel,
por la forma de hablar o por la identidad de una persona. Todo eso también es violencia, y
afecta profundamente a quien lo vive. Por eso, una parte muy trascendental de la prevención
es enseñarles a los alumnos a reconocer estos comportamientos y entender el daño que
pueden causar. Hay quienes no se dan cuenta de que están haciendo daño con un comentario
o con una actitud, y también hay quienes, aunque lo saben, no tienen herramientas para actuar
de una forma distinta. Por eso es fundamental enseñar desde edades tempranas a decir lo que
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UNESCO
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sienten, a ponerse en el lugar del otro, a comunicarse con respeto, a resolver conflictos sin
recurrir a la agresión y a convivir con personas diferentes sin juzgar ni excluir.2
Las habilidades emocionales y sociales son igual de importantes que las materias académicas.
Aprender a manejar las emociones, a no reaccionar con violencia cuando algo molesta, a pedir
ayuda cuando se necesita, a reconocer cuándo uno se está equivocando, todo eso hace una
gran diferencia. Además, fomenta un ambiente mucho más agradable, donde todos pueden
aprender y desarrollarse sin miedo ni tensión.
Otro punto clave para evitar la violencia en las escuelas es ayudar a los estudiantes a
reconocer y aceptar las diferencias entre las personas, valorándolas con respeto.3
Cada persona tiene su forma de pensar, de verse, y sus propios gustos, opiniones y creencias,
y eso no solo es normal, sino algo único. Saber convivir con las diferencias es clave para
prevenir el rechazo, la discriminación y el acoso escolar. Cuando los alumnos entienden que
cada persona tiene su valor y su derecho a ser quien es, disminuye mucho la posibilidad de
que aparezca la violencia.
Ahora bien, para que todo esto funcione, no basta con hablar de respeto una vez al año o hacer
una campaña cada tanto. Las escuelas tienen que comprometerse de verdad. Tienen que tener
reglas claras que no permitan ninguna forma de violencia, y más importante aún, deben
asegurarse de que esas reglas se apliquen de forma justa y que todos las conozcan. También
deben contar con formas seguras para que los estudiantes puedan denunciar situaciones de
maltrato sin miedo a represalias. Y, por supuesto, deben tomar en serio cada asunto y actuar
con rapidez.4
2
¿Qué es el acoso?
3
Educación Emocional
4
¿Cómo prevenir el acoso?
13
Referencias Bibliográficas
¿Qué son los derechos humanos? | Comisión Nacional de los Derechos Humanos -
México. (s
[Link]
humanos#:~:text=Los%20derechos%20humanos%20son%20derechos,derechos
%20humanos%2C%20sin%20discriminaci%C3%B3n%20alguna.
Cuentanos Guatemala. (s. f.).
[Link]
La Procuraduría de Derechos Humanos y su importancia para el Estado de derecho –
Oacnudh Guatemala. (2022, 14 julio).
[Link]
la-democracia-2/
Ministerio de Educación - Guatemala. (s. f.-b). [Link]
Amnistía Internacional. (s. f.). Los derechos humanos en Guatemala.
[Link]
