Taller Pedagógico y de Aprendizaje

Asignatura o modulo: Competencias Ciudadanas.

Objetivo: Que el estudiante identifique y describa estrategias básicas de relacionamiento

comunitario y reconozca los fundamentos Constitucionales y del Estado de Derecho,
conocimientos necesarios y fundamentales para interactuar eficazmente con la comunidad
mostrando una comprensión fundamental de los conceptos.

Criterios de Evaluación:

CRITERIOS Excelente Satisfactorio Puede Inadecuado

/ ESCALA (5.0) (4.0) mejorar (1.0-2.0)
(3.0)
Comprensión Aporta con Demuestra Aporta y No se
y apropiación precisión y dominio demuestra evidencia
de conceptos demuestra sobre la manejo de comprensión
sobre la dominio de mayoría de algunos de ni
Unidad los los los apropiación
conceptos. conceptos, se conceptos de los
evidencia un planteados conceptos
Entrega en nivel planteados
Cumplimient satisfactorio para la
o Normas Unidad.
Apa.

Entrega
dentro de la
fecha
acordada

COMPETENCIA PARA DESARROLLAR: Reconozco aspectos generales de las competencias

ciudadanas y sus implicaciones en la sociedad.

OBJETIVO: Reconocer los conceptos relacionados con las competencias ciudadanas.

MATERIALES: Medios Tecnológicos

DESARROLLO: Es orientada por el docente formando equipos de 5 estudiantes y posteriormente

resuelven el cuestionario generalizando los conceptos a nivel grupal. Como es la primera actividad
básicamente lo que se busca es que los estudiantes se empiecen a familiarizar a nivel general con
el tema de las competencias ciudadanas, al mismo tiempo que reconozcan conceptos básicos que
serán indispensable para el desempeño de sus deberes profesionales; por eso es vital el
acompañamiento del docente para ubicar a los estudiantes en el tema.

Preguntas o Cuestionario.

CONCEPTOS BASICOS

Las competencias ciudadanas son el conjunto de conocimientos y de habilidades cognitivas,

emocionales y comunicativas que, articulados entre sí, hacen posible que el ciudadano actúe de
manera constructiva en la sociedad democrática.
GRUPOS DE COMPETENCIAS CIUDADANAS.

CONVIVENCIA Y PAZ: La convivencia y la paz se basan en la consideración de los demás y,

especialmente, en la consideración de cada persona como ser humano.

LA PARTICIPACIÓN Y LA RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA: Se orientan hacia la toma de

decisiones en diversos contextos, teniendo en cuenta que dichas decisiones deben respetar, tanto
los derechos fundamentales de los individuos, como los acuerdos, las normas, las leyes y la
Constitución que rigen la vida en comunidad.

LA PLURALIDAD, LA IDENTIDAD Y LA VALORACIÓN DE LAS DIFERENCIAS: Parten del

reconocimiento y el disfrute de la enorme diversidad humana y tienen, a la vez como límite, los
derechos de los demás.

GRUPOS DE POSIBLES SOLUCIONES

SITUACIÓNES DETECTADAS
COMPETENCIAS ACCIONES DE MEJORA.
CONVIVENCIA Y PAZ Violencia escolar y Violencia escolar y
convivencia: convivencia
La violencia escolar, el bullying y -Implementar programas de
las conductas disruptivas pueden prevención del bullying con
generar un clima de miedo y talleres sobre empatía y
desconfianza en las instituciones resolución pacífica de
educativas, afectando la conflictos.
convivencia y el aprendizaje de -Capacitar a docentes y
los estudiantes estudiantes en mediación
escolar para manejar disputas
de manera efectiva.
-Fomentar espacios seguros
de diálogo, como grupos de
apoyo o círculos de
convivencia.

Conflictos asociados a la Conflictos asociados a la

convivencia: convivencia
En las instituciones educativas, -Promover la comunicación
se identifican factores como la asertiva entre estudiantes y
violencia intrafamiliar, la falta de docentes mediante estrategias
comunicación y la falta de apoyo de escucha activa.
emocional que pueden generar -Crear redes de apoyo
conflictos entre los estudiantes y emocional, integrando
entre estudiantes y docentes psicólogos y trabajadores
sociales en las escuelas.
-Fortalecer la colaboración
entre la comunidad
educativa y las familias para
atender problemáticas de
violencia intrafamiliar.

Tensiones históricas y Tensiones históricas y

conflicto armado: conflicto armado en Fresno
El municipio de Fresno ha sido -Desarrollar programas de
 reparación y memoria
afectado por el conflicto armado, histórica, con espacios de
incluyendo el desplazamiento y el diálogo sobre el impacto del
desarraigo de sus habitantes, lo conflicto armado.
que puede generar tensiones y -Brindar acompañamiento a
dificultades en la convivencia personas desplazadas,
ofreciendo apoyo psicológico
y orientación socioeconómica.
-Impulsar proyectos
comunitarios que fortalezcan
el tejido social y promuevan la
integración de los habitantes.
-Invasión del espacio
público
Ordenar el uso del espacio
Invasión del espacio público: público mediante acuerdos
El uso indebido y la ocupación con vendedores informales y
ilegal del espacio público, zonas de comercio regulado.
especialmente en las calles y Mejorar la seguridad y la
andenes, por parte de movilidad con infraestructura
vendedores informales, afecta la adecuada y regulación del
movilidad, la seguridad y la tránsito.
calidad de vida de los habitantes. Fomentar campañas de
conciencia ciudadana sobre
el respeto a los espacios
comunes.
PARTICIPACIÓN Y Fomento de la participación 1. Estrategias para mejorar
RESPONSABILIDAD democrática la convivencia en
DEMOCRÁTICA -Creación de espacios de diálogo instituciones educativas
y toma de decisiones, como -Programas de formación en
consejos estudiantiles y comités resolución de conflictos para
comunitarios. estudiantes y docentes.
-Promoción de la educación -Creación de espacios de
cívica, con actividades que escucha y apoyo emocional,
fortalezcan el conocimiento de como grupos de diálogo y
derechos y deberes ciudadanos. mentoría.
-Impulso de proyectos -Campañas contra el bullying,
colaborativos, donde la promoviendo valores como el
comunidad pueda proponer y respeto y la empatía.
ejecutar iniciativas de mejora. 2. Acciones para atender
conflictos comunitarios
-Fortalecimiento de redes de
Responsabilidad democrática apoyo social, integrando
en la convivencia organizaciones locales.
-Fortalecimiento de valores como -Fomento de la comunicación
el respeto y la solidaridad, entre comunidad y
mediante campañas de autoridades, mediante mesas
sensibilización en escuelas y de trabajo y foros ciudadanos.
barrios. -Implementación de proyectos
-Establecimiento de mecanismos participativos, donde los
de resolución de conflictos, como habitantes puedan proponer
mediación y justicia restaurativa. soluciones a problemas
-Fomento de la transparencia y la comunes.
rendición de cuentas, 3. Estrategias para abordar
incentivando la participación las tensiones históricas y el
activa en decisiones que afectan impacto del conflicto
 armado en Fresno
-Proyectos de memoria
histórica, promoviendo
espacios de reconciliación y
diálogo.
-Programas de
acompañamiento psicosocial
para víctimas del conflicto y
desplazados.
-Iniciativas económicas y
educativas que fortalezcan la
integración de las
comunidades afectadas.
4. Soluciones para el uso
a la comunidad.
adecuado del espacio
público
-Zonificación y regulación del
comercio informal,
garantizando condiciones
dignas para los vendedores.
-Ordenamiento del espacio
urbano, con estrategias de
movilidad y accesibilidad.
-Concientización ciudadana
sobre el respeto al espacio
público, a través de campañas
de sensibilización.

-Programas educativos:
Fomentar la educación
intercultural en escuelas y
- Diversidad cultural y étnica: espacios comunitarios,
La presencia de comunidades promoviendo el respeto y el
con distintas tradiciones y reconocimiento de diversas
costumbres puede generar tanto identidades.
oportunidades de enriquecimiento -Espacios de diálogo: Crear
cultural como desafíos en la foros y encuentros
convivencia. comunitarios para que
distintos grupos compartan
-Educación inclusiva: La sus experiencias y generen
PLURALIDAD, implementación de estrategias soluciones colectivas.
IDENTIDAD Y para fortalecer la identidad y el -Políticas inclusivas:
VALORACIÓN DE LAS respeto por la diversidad en las Implementar políticas locales
DIFERENCIAS aulas es clave para una sociedad que garanticen igualdad de
más equitativa. oportunidades y
reconocimiento para todas las
-Reconocimiento de derechos: personas, sin importar origen
La valoración de las diferencias o características individuales.
implica garantizar igualdad de -Celebración de la
oportunidades para todos los diversidad: Organizar
ciudadanos, independientemente eventos culturales que
de su origen, género o creencias. visibilicen y fortalezcan las
identidades locales,
promoviendo el sentido de
pertenencia.
1.- Después de la apropiación de los conceptos básicos, de manera conjunta se realizará el
siguiente cuadro explicativo, para dar a conocer situaciones que afectan las competencias
ciudadanas y posibles soluciones a nivel municipal, definidas por los estudiantes. (Tener en cuenta
el Plan de Desarrollo del Municipio escogido por los integrantes del grupo)

2.- Elaboren un Mapa conceptual con las Generalidades de la Constitución Política de Colombia

3.- Elabore un mapa mental con los fundamentos del estado social de derecho y las ramas del
poder público

4.- Elabore un Cuadro Explicativo con los Derechos y deberes ciudadanos.

5- Con la lectura del artículo ¿Cómo mejorar la relación entre la policía y la ciudadanía?
elaboren Contesten las siguientes preguntas.

A. ¿Quién y con qué fin se escribió el articulo?

B. ¿Qué desincentivan la interacción y la cooperación de los ciudadanos con las autoridades
de Policía y de que depende la efectividad del servicio de policía?
C. ¿Que hace que las personas sustituyan el rol de las fuerzas de seguridad por mecanismos
extralegales de protección o de resolución de conflictos?
D. ¿Qué componentes implica la legitimidad del servicio de policía?
E. ¿Como influyen las interacciones diarias entre los ciudadanos y los funcionarios de policía?
F. ¿Qué aspectos caracterizan los procedimientos justos en la Policía?
G. ¿En qué países se han realizado investigaciones que aporten a la confianza de la policía y
comunidad?
H. ¿En conclusión, de que depende la legitimidad de la Policía?

Nota. Al presente Taller se le realizara una actividad de control de

aprendizaje de manera oral.

«Tu esfuerzo de hoy, es el éxito de mañana.»

No te rindas