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Didactica Especial Clase 1

El documento aborda la importancia del pensamiento crítico en la educación, destacando que saber una materia no garantiza la capacidad de enseñarla efectivamente. Se enfatiza la necesidad de motivación y esfuerzo en el aprendizaje, así como la adaptación de la didáctica a diferentes contextos sociales, políticos y económicos. Además, se menciona que la didáctica es tanto un arte como una ciencia, centrada en el desarrollo de facultades superiores como la inteligencia y la voluntad.

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Didactica Especial Clase 1

El documento aborda la importancia del pensamiento crítico en la educación, destacando que saber una materia no garantiza la capacidad de enseñarla efectivamente. Se enfatiza la necesidad de motivación y esfuerzo en el aprendizaje, así como la adaptación de la didáctica a diferentes contextos sociales, políticos y económicos. Además, se menciona que la didáctica es tanto un arte como una ciencia, centrada en el desarrollo de facultades superiores como la inteligencia y la voluntad.

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Clase 13/3/2025

Uno de los objetivos que los alumnos alcancen el pensamiento crítico.

Saber una materia no quiere decir que tengo una comunicabilidad

didáctica No alcanza solo saber sino saber enseñar.

PODER

QUERER MOTIVACION

SABER

Se necesita comunicabilidad didáctica para poder ejercer la docencia y se logra


con perfeccionamiento.

Es decir puedo saber mucho de un tema, pero puedo no saber enseñar

los alumnos necesitan motivación para querer aprender y para eso se necesita
esfuerzo y tiempo.

Los aprendizajes conllevan tiempo y esfuerzo

Hay que gestionar espacios para que los alumnos con tiempo alcancen el espacio
disciplinario y buscar su desarrollo.

didáctica es el método de enseñanza, aprender a aprender

aprendizaje es la finalidad de la didáctica.

LA DIDÁCTICA procesos de enseñanza y aprendizaje COMO CIENCIA COMO ARTE

ARTE de aprender a enseñar para enseñar a aprender

Que los alumnos aprendan por sí

El aprender por sí logra alcanzar la autonomía del sujeto

Y COMO CIENCIA es un objeto formal de estudio

Objeto material proceso individual

Objeto formal educación intelectual del sujeto pensamiento crítico

Desarrollo de las facultades superiores

¿cuáles son las facultades superiores de la persona ? La inteligencia y la voluntad

Desde la ciencia buscamos estrategias que desarrollan el desarrollo intelectual y

volitivo tiene que ver con la voluntad y esta es educable.


PROCESO INSTRUCTIVO

CONTENIDO

Aprender PREPARA el contenido METIDO EN UN CONTEXTO ALUMNO ENSEÑA

DOCENTE SOCIAL, POLÍTICO Y ECONÓMICO

objetivo propiedades cognoscible, la transposición didáctica, la adaptación

curricular hacen adaptaciones con sujetos cognoscente ( capacidad de aprender )

pensando en la lógica para la internalización del contenido.

Pensar la lógica de la clase a partir de la lógica del contenido.

No todo es igual, y con la misma metodología

el contexto es el micro y la macro siempre es diferente

SOCIAL: por ejemplo la pandemia que hubo que repensar los

contenidos no es lo mismo una escuela rural que una Escuela

Técnica

ECONÓMICO: la inversión y la calidad entre enseñanza y aprendizaje

POLÍTICO: Las decisiones de contenido son determinantes, por ej las características


de la sociedad por ejemplo en la actualidad la implementación de robótica y ante la
falencia de tecnicos

¿siempre que alguien enseña a alguien aprende? enseñanza y aprendizaje ontológico y


no de casualidad

SIEMPRE tiene una finalidad

FASES comprensión y fijación

retención y evocación

fijación comprensiva

la enseñanza carece de sentido si no se sustenta en el aprendizaje

enseñar no tiene sentido sin monitorear lo

puede aprender sim que me enseñen

Retomar la enseñanza sirve para estructurar, delimitar y desarrollar habilidades

cognitivas. Si no habría enseñanza estaría comenzando todo el tiempo desde cero


partimos de la enseñanza y organizamos buscando lograr el juicio

crítico NECESITAMOS SABER

¿qué enseño? ¿cuál es el objetivo? ¿para qué, cómo lo enseño? tomar

decisiones, definiendo las formas particulares de hacerlo ( metodología)

DIDÁCTICA ESPECIAL planeamiento estrategias y evaluación.

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