UNIDAD DE

APRENDIZ III
AJE
CICLO

5°
GRADO

FECHA: 16/05/2025

CIENCIA Y
TECNOLOG
ÍA

Educación Primaria – 5º
 SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿POR QUÉ SE PRODUCE UN INFARTO?

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
 Institución Educativa : …………………………………………………………….
 Director : ………………………………………………………………
 Docente : ……………………………………………………………
 Grado y Sección : Quinto Grado
 Temporalización : viernes 16 de mayo del 2025
 Área : Ciencia ay tecnología
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS
DE
DESEMPEÑO PRODUCCIÓN/
EVALUACIÓ
ACTUACIÓN
N

Diseña y construye soluciones - Determina el problema tecnológico, las - Construye Prototipo de un

tecnológicas para resolver causas que lo generan y su alternativa un infarto
problemas de su entorno. de solución, con base en conocimientos prototipo
científicos o prácticas locales; para Instrumentos de
- Determina una alternativa de
asimismo, los requerimientos que debe explicar Evaluación
solución tecnológica.
cumplir y los recursos disponibles para porque Lista de cotejo
- Diseña la alternativa de Rubrica
construirla. ocurre un
solución tecnológica. analítica
Representa su alternativa de solución infarto.
- Implementa la alternativa de
tecnológica con dibujos y textos; - Describe
solución tecnológica.
describe sus partes o etapas, la cómo
- Evalúa y comunica el secuencia de pasos, características de funciona el
funcionamiento y los forma, estructura y función. Selecciona prototipo
impactos de su alternativa de herramientas, instrumentos y al ocurrir
solución tecnológica. materiales según sus propiedades un infarto.
físicas. Considera el tiempo para - Explica
desarrollarla y las medidas de como
seguridad necesarias, así como ocurre el
medidas de ecoeficiencia. infarto
utilizando
el
prototipo.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje con  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando
autonomía. sus experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de
duración breve que le permitan lograr dicha tarea.

Enfoque de igualdad de género

Educación Primaria – 5º
Valores Por ejemplo
Igualdad y Dignidad Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de cualquier
diferencia de género.
Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones
y mujeres.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
 Leer las orientaciones del inicio de clases  Cuaderno u hojas de reúso
2025  Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
 Revisar la programación anual y las
experiencias de aprendizaje.
 Elaboración de fichas de trabajo

IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Secuencia de Actividades
 El propósito del día de hoy se logrará con los criterios:
INICIO
¿Qué tomaré
en cuenta?

 Construir un prototipo para explicar porque ocurre un

infarto.

 Describir cómo funciona el prototipo al ocurrir un

infarto.

 Explicar como ocurre el infarto utilizando el prototipo.

 Arman la rompecabeza de una imagen de un corazón humano y pregunta:

 Responden las preguntas:

 ¿Sabes qué función cumple el corazón en nuestro cuerpo?
 ¿Qué crees que le pasa a una persona cuando tiene un infarto?

Educación Primaria – 5º
 Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Nos ponemos de acuerdo las normas de convivencia

 Levantar las manos si queremos participar
 Respetamos la opinión de los demás
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Escuchar al compañero mientras habla.

Planteamiento del problema:

Desarroll  Lee y analiza la siguiente situación:
o
La historia de Luis un padre de familia

El señor Luis tiene 55 años. Vive con su familia y trabaja como conductor de
bus. Últimamente ha estado muy cansado, no hace ejercicio, y come muchos
alimentos fritos y con grasa. Un día, mientras manejaba, empezó a sentir un
fuerte dolor en el pecho, le costaba respirar y comenzó a sudar mucho. Se
asustó y pidió ayuda. Su hija lo llevó al hospital, donde el médico le dijo que
había sufrido un infarto porque una de sus arterias se había obstruido,
impidiendo que el corazón recibiera suficiente sangre.
Después de unos días en recuperación, el médico le recomendó cambiar su
estilo de vida: comer más saludable, caminar todos los días y evitar el estrés.
Luis entendió que debía cuidar más su salud para estar bien y seguir
compartiendo con su familia.

 Responden las siguientes preguntas:

 ¿Qué síntomas sintió el señor Luis antes de sufrir el infarto?
 ¿Qué crees que causó el infarto en su caso?

Educación Primaria – 5º
  ¿Qué partes del cuerpo están involucradas en un infarto?
 ¿Qué cambios le recomendó el médico al señor Luis?
 ¿Qué podemos hacer nosotros para cuidar nuestro corazón desde niños?
 ¿Conoces a alguien que haya tenido un infarto? ¿Qué aprendiste de esa experiencia?
Formulación del problema

Planteamiento de la solución
 Proponen algunas soluciones, para ello se orienta mediante algunas preguntas: ¿cómo surgió esta
idea?, ¿por qué creen que esta solución nos ayuda a conocer cómo se produce un infarto? ¿Qué
materiales pueden utilizar?
 Plantean una posible solución en un papelote al problema planteado. Al concluir un representante
por equipo presenta su solución.

 Comparte tus respuestas con sus compañeros, y opinen sobre las posibles soluciones al construir
su prototipo.
 Buscan información en textos de ciencia y tecnología sobre el sistema circulatorio y el corazón:
El sistema circulatorio
La circulación es un proceso que permite que la sangre llegue a todas las células del cuerpo para
entregar el oxígeno y nutrientes. También recolecta los desechos. Todas estas sustancias viajan en la
sangre, pero por circuitos distintos.
Corazón. Es el órgano Los vasos sanguíneos
principal, el "motor" del son conductos por los
aparato circulatorio. Es un
cuales circula la sangre.
músculo y su trabajo es
"bombear" para mantener •Arterias. Conducen la sangre
la sangre en movimiento oxigenada desde el corazón a
por todo el cuerpo. todos los órganos.
•Venas. Conducen sangre
contaminada con dióxido de
carbono de los órganos al
corazón.
•Capilares. Comunican las venas
con las arterias.

El corazon. Es el principal órgano del aparato circulatorio y el más importantes del ser humano. Es un
órgano muscular responsable de recibir y bombear la sangre por todo el cuerpo.
Está formado por cuatro cavidades: dos superiores llamadas auriculas y los dos inferiores llamadas
ventrículos. El corazón late aproximadamente unas setenta veces por minuto.

Educación Primaria – 5º
Los vasos sanguíneos
Son tres los canales que transportan la sangre:
—Las arterias. Llevan la sangre desde el corazón hacia los órganos. Sus paredes son fuertes, con una
musculatura potente y, a la vez, elástica. En su interior, la sangre circula a elevada presión.
—Las venas. Conducen la sangre desde los órganos al corazón. Sus paredes son mucho más finas que
las de las arterias. Por su interior, la sangre circula a baja presión.
—Los capilares. Sus paredes son finas, llevan la sangre a todas las células del cuerpo.
Arteria Vena Capilar

Lo sangre
Es el líquido que circula por todo el organismo a través del aparato circulatorio. Está compuesto por
agua y sales minerales disueltas que forman lo siguiente:
—Glóbulos rojos. Transportan el oxígeno de los pulmones hasta los tejidos.
—Glóbulos blancos. Defienden al organismo de virus y bacterias.
—Plaquetas. Detienen las hemorragias y favorecen la coagulación de la sangre.
—Plasma. Transporta los nutrientes y contiene (en sí misma) diferentes proteínas.

Prevención de las enfermedades del aparato circulatorio

Para tener una buena salud hay que tener presente los siguientes cuidados del aparato circulatorio:

Educación Primaria – 5º
 evita alimentos grasosos y salados, no uses ropa ajustada, no estés cerca de personas que fuman,
haz ejercicios, duerme ocho horas continuas y consume una dieta balanceada. De lo contrario
desarrollarás enfermedades como:
- La arterioesclerosis, que es el endurecimiento de las arterias, producto de una presión alta,
diabetes, tabaquismo, obesidad, etcétera.
- La anemia, que es cuando la cantidad de glóbulos rojos es menor de lo normal. Esto puede ser
por deficiencia de hierro.
- Las obstrucciones en las arterias, que impiden que el corazón obtenga suficiente sangre y
oxígeno; pueden ser coágulos que ocasionarían un paro cardiaco.
Cuidados del aparato circulatorio
Debido a la frecuencia de los problemas cardíacos, es importante tener en
cuenta los siguientes hábitos:
• Reducir la ingesta de grasas permite tener un corazón, arterias y venas sanas;
así como comer más frutas y verduras que dan nutrientes a tu
cuerpo y al aparato circulatorio.
• Asistir al médico para controlar tu peso
y estatura.
• Fumar aumenta el riesgo de sufrir ataques
cardíacos, por eso mantenerse alejado del humo es
importante.
• Realizar rutinas de ejercicios al aire libre es bueno para
mantenemos saludables.
• Ingerir alimentos ricos en hierro y en omega 3. Estas sustancias ayudan a la buena circulación y a la
salud de tu corazón.

 Observan un video del sistema circulatorio:

[Link]

[Link]

 Se pide que dibujen cómo creen que será el prototipo del infarto para ello deben pensar su idea,
imaginarla y luego compartirla con su equipo. Elaboran su prototipo.

 Se entrega una ficha del diseño de su prototipo.

FICHA DEL DISEÑO

1. Prototipo infarto al corazón. Dibuja el prototipo

Educación Primaria – 5º
 2. Describan el funcionamiento de su prototipo.
- _______________________________________________________
____________________________________________________________________
_______________________________________________________
3. Completen la lista de los materiales y herramientas que utilizarán en la
construcción de su prototipo.

Lista de materiales Lista de herramientas

4. ¿Qué pasos realizarán para elaborar? Dibujen

Primer paso. Segundo paso. Tercer paso.

5. Elaboren un gráfico final de la propuesta final a elaborar.

 Se orienta a la construcción de su prototipo con las siguientes interrogantes: ¿qué mejoras

podríamos hacerle al diseño tomando en cuenta las imágenes y la información? ¿Qué materiales
más podemos utilizar?
 Revisan y modificación del diseño del prototipo teniendo en cuenta las correcciones necesarias.
Construcción y validación del prototipo:
 Construyen su prototipo “El infarto al corazón” con todo su equipo y anotan sus observaciones
durante la construcción.
 Construyen el prototipo para explicar el infarto al corazón tienen en cuenta los siguientes pasos:

 Se entrega una ficha del diseño de su prototipo.

¿Qué necesito?

Educación Primaria – 5º
LISTA DE MATERIALES

Material Cantidad
Globo 1
Sorbete flexible 1
Colorante rojo 1
Plastilina 1
Palito de brocheta 1
Recipiente 1
Vaso grande de vidrio 1
Agua Necesaria
CONSTRUCCIÓN

Lee con atención y realiza los siguientes pasos:

De manera grupal, realiza lo siguiente:
1. Coloca agua hasta la mitad del vaso.
2. Agrega colorante rojo
3. Corta la parte angosta del globo.
4. Utiliza la parte archa del globo, estírala y colócala sobre el vaso, de marera que quede lo más
tensa posible, (como una tapa).

5. Realiza un orificio en el centro. Debe ser muy pequeño.

6. Introduce el extremo largo del sórbele por el orificio hasta que quede sumergida en el agua

Educación Primaria – 5º
8. Coloca el vaso sobre un recipiente.
9. A continuación, hagan la prueba de empujar y soltar la “tapa” de globo. ¿Qué sucede con el
líquido?
10. Luego, introduce plastilina en el extremo libre del sorbete. Dejando un pequeño espacio para
que fluya el agua.
11. Repite el ejercicio. ¿Qué sucede?
12. Nuevamente, coloca plastilina en el extremo del sorbete, pero esta vez ciérrala completamente,
de modo que no pueda haber flujo alguno de líquido.
13. Vuelve a repetir el bombeo. ¿Qué ocurre?
14. Discute con tus compañeros.
 Registran las observaciones realizadas en el siguiente cuadro:
Cañita parcialmente obstruida Cañita totalmente obstruida

 Analiza el prototipo y responde las preguntas:

¿Por qué el corazón necesita de irrigación sanguínea?
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
¿Qué proporciona la sangre a los tejidos del cuerpo?
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
¿Qué crees que podría ocurrir si a un tejido se le quita la irrigación sanguínea?
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
¿Qué ocurrió cuando rellenaste la cañita con plastilina?
…………………………………………………………………………………………………………….

Educación Primaria – 5º
 …………………………………………………………………………………………………………….
¿Qué crees que sucede si las arterias que irrigan el corazón se rellenan con grasa?
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….

 Dialogan en grupo sobre el prototipo mediante las preguntas ¿Qué materiales utilizaron para el
prototipo? ¿Cómo elaboraron el prototipo? ¿Qué hicieron primero para construir el prototipo del
infarto? ¿Qué pasos debieron seguir para su construcción? ¿Por qué lo construyeron? ¿Qué
aprenderemos?
Estructuración del saber construido

 Dibujan el plano final del prototipo del infarto al corazón y explican que materiales utilizaron.
 Elaboran un esquema del sistema circulatorio de acuerdo a la información y el prototipo
elaborado
El sistema circulatorio

está encargado de

transportar la sangre

intervienen

el corazón la sangre
los vasos sanguíneos:
venas, arterias y capilares.
bombea sangre transporta oxígeno,
nutrientes y desechos.

transportan la sangre

infarto al corazón

¿Qué es? ¿Por qué ocurre? ¿Cómo prevenirlo?

Un problema en el Porque una arteria se tapa • Comer frutas y verduras
corazón que ocurre y no llega sangre al • Hacer ejercicio
cuando la sangre no corazón • Evitar grasa en exceso
puede pasar. • No fumar
Se tapan por la grasa y
sustancias dañinas

¿Qué síntomas tiene?

•Dolor fuerte en el pecho
•Dificultad para respirar
•Sudor y mareos

Educación Primaria – 5º
 Evalúa y comunica lo aprendido

 Responden las siguientes interrogantes: ¿qué actividades realizaron el día de hoy?, ¿para qué las
llevaron a cabo?, ¿Fue fácil de elaborar el prototipo del infarto al corazón?, ¿cómo lo hicieron?,
¿Para qué lo elaboraron?
 Explica con argumento científico cómo se produce el infarto al corazón utilizando su prototipo:
 Utiliza el prototipo mostrando que representa al corazón y las arterias
 Una breve explicación de cómo se produce un infarto
 3 acciones para prevenirlo (comer frutas y verduras, hacer ejercicio, evitar grasas en exceso)
 Explica con argumentos científicos como el plano del prototipo es importante para realizar un
circuito eléctrico.
 Se explica:

“Imaginen que el corazón es una bomba que necesita tubos limpios (arterias) para
enviar agua (sangre) por toda la casa (el cuerpo). Si los tubos se tapan con grasa, la
bomba se esfuerza y puede dañarse. Eso es un infarto.”

FICHA
EXPLICATIVA
 Expresan como a partir del prototipo elaborado explicaron el infarto al corazón.
CIERRE
Metacognición:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste del sistema circulatorio?
 ¿Cómo se produce un infarto?
 ¿Qué podemos hacer para prevenir un infarto?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Metacognición:
 Comentan Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido

Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Construí un prototipo para explicar porque
ocurre un infarto.
Describí cómo funciona el prototipo al
ocurrir un infarto.
Expliqué como ocurre el infarto utilizando el
prototipo.

Educación Primaria – 5º
V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- [Link]

ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Rubrica analítica
- Ficha de aprendizaje

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Director (a) Docente del Aula

Educación Primaria – 5º
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