Universidad Estatal A Distancia
Vicerrectoría Académica
Escuela Ciencias De La Educación
Catedra Educación Preescolar
Asignatura: Introducción A La Educación Preescolar
Código 02047
Tutora: Katherine Acevedo Nevermann
Nombre Del Estudiante: Verónica De Los Ángeles Ramírez
Acuña
Cedula 305580897
Sede Turrialba
Primer Cuatrimestre, 2025
I parte.
Información Teórica.
En la educación preescolar es la etapa inicial del sistema educativo formal, dirigido a
niños y niñas de entre los 3 y 6 años su principal objetivo es favorecer el desarrollo
integral de los niños, estimulando sus habilidades cognitivas, emocionales, sociales y
motrices a través del juego, ña exploración y la interacción en su entorno, esta etapa los
niños comienzan a adquirir hábitos de convivencia, autonomía y comunicación para las
bases del aprendizaje futuro, además, se busca fomentar la creatividad y el pensamiento
critico promoviendo un aprendizaje significativo y adaptado a sus necesidades e interés
en la educación.
La preparación académica, la educación preescolar desempeña un papel fundamental en
la socialización de los niños ayudándolos a establecer relaciones con sus pares y adultos
fuera del núcleo familiar a través de actividades lúdicas y pedagógicas los niños
desarrollan habilidades lingüísticas, numéricas y motrices, además de aprender valores
como el respeto, la tolerancia y la cooperación, en esta etapa es esencial para reducir
desigualdades en el acceso a la educación y mejorar las oportunidades de éxito en etapas
posteriores ya que proporciona herramientas claves para la adaptación escolar y el
desarrollo personal.
El desarrollo de la identidad y autonomía, se busca que el niño preescolar reconozca su
propio cuerpo, sus emociones y capacidades fomentando la seguridad de si mismo y la
toma de sus propias decisiones a través de actividades que promueven la independencia,
los niños aprenden a cuidar de si mismos, expresar sus sentimientos y actúan con
responsabilidad en su entorno la idea es que los niños adquieran confianza en sus
habilidades y construyan una autoestima positiva.
Las habilidades de comunicación y lenguaje, en esta etapa se impulsa el desarrollo del
lenguaje oral y comprensión lo que permite a los niños expresar sus ideas, emociones y
necesidades de manera clara se les motiva a participar en conversaciones, narrar
historias y escuchar atentamente a los demás, el objetivo es fortalecer su capacidad de
comunicación para que puedan interactuar de manera efectiva con su entorno y ampliar
su vocabulario.
El pensamiento lógico y resolución de problemas, se trabaja en el desarrollo del
pensamiento matemático mediante la exploración, los niños aprenden a razonar,
comparar y clasificar objetos, estos les ayudan a desarrollar habilidades para la resolución
de problemas y la toma de decisiones de manera estructurada y reflexiva.
La convivencia y el desarrollo socioemocional, se pretende que los niños aprendan a
relacionarse de manera positiva con sus compañeros, adultos, respetando las normas
básicas de convivencia, mediante actividades grupales, se fomenta la empatía, la
cooperación y el trabajo en equipo, también se le enseña a identificar y gestionar sus
emociones lo que les permite desarrollar habilidades para la vida en comunidad.
La exploración del medio natural y cultural, los niños son incentivados a conocer y
apreciar su entorno despertando su curiosidad por la naturaleza y la diversidad cultural a
través de la observación y la experimentación adquieren nociones sobre el mundo que los
rodea, como el respeto por el medio ambiente y las costumbres de su comunidad ya que
esto les ayuda a desarrollar una actitud de respeto y cuidado hacia su entorno y las
personas con quienes conviven.
La vocación y sensibilidad hacia el infante, un docente de preescolar debe tener un gran
amor por la enseñanza y una sensibilidad especial para comprender las necesidades de
los niños, esto implica ser paciente, afectuoso y comprensivo, creando un ambiente
seguro y a cogedor donde los niños se sientan valorados y motivados para aprender, su
actitud positiva y su capacidad de empatía son esenciales para generar confianza y
fortalecer el desarrollo emocional de los pequeños.
La habilidad para fomentar el aprendizaje a través del juego en la educación preescolar, el
juego es la herramienta principal de enseñanza un buen docente debe saber cómo
diseñar actividades lúdicas y creativas que estimulen el aprendizaje de manera natural y
divertida, debe ser capaz de adaptar las estrategias pedagógicas a los intereses y
necesidades de los niños, asegurando que cada experiencia educativa sea significativa y
enriquecedora.
En la capacidad de observación y evaluación del desarrollo infantil, el docente debe ser
un observador atento del progreso de cada niño en sus diferentes áreas de desarrollo:
cognitivo, motriz, emocional y social esto le permite detectar fortalezas, dificultades o
necesidades especiales, debe registrar y analizar estos avances para brindar
retroalimentación a los padres y colaborar en el bienestar del niño.
Las habilidades de comunicación y trabajo en equipo, la enseñanza en preescolar
requiere una comunicación efectiva con los niños, sus familias y otros profesionales de la
educación, un docente debe ser expresarse con claridad, ser un buen oyente y fomentar
el dialogo con los padres para trabajar en conjunto en el desarrollo de los niños, además,
debe colaborar con colegas y directivos para mejorar las estrategias pedagógicas y crear
un ambiente educativo amoroso.
La creatividad y la capacidad de adaptación, los niños en edad preescolar son curiosas y
activos, por lo que un buen docente debe ser creativo para captar, su interés y mantener
su motivación, debe ser preparado para modificar su planificación según las
circunstancias, improvisar cuando sea necesario y ofrecer soluciones innovadoras ante
cualquier desafío en el aula, la flexibilidad y la capacidad de adaptación son claves para
garantizar un aprendizaje dinámico y efectivo.
Área psicomotriz:
El desarrollo psicomotriz se refiere a la capacidad del ser humano para coordinar y
controlar sus movimientos corporales en función de su crecimiento y maduración
neuromuscular esta área se divide en dos aspectos principales: la motricidad gruesa y la
motricidad fina, la motricidad gruesa involucra los movimientos amplios del cuerpo, como
correr, saltar y lanzar y mantener el equilibrio, por otro lado, la motricidad fina está
relacionada con movimientos más precisos y detallados como escribir, recortar, abotonar
la ropa y manipular objetos pequeños.
En la infancia el desarrollo psicomotriz es clave porque permite a los infantes explorar el
mundo, adquirir autonomía y desarrollar habilidades necesarias para la vida diaria y el
aprendizaje escolar, a través del juego y la practica constante, los niños mejoran su
coordinación, fuerza y destreza además la psicomotricidad está estrechamente vinculada
con el desarrollo cognitivo y emocional ya que el movimiento favorece la concentración, la
resolución de problemas y la expresión de emociones por ello, en la educación
psicomotriz, como juegos al aire libre, ejercicios rítmicos, dibujo y concentración en
bloques, con el fin de fortalecer tanto su cuerpo como su mente.
Área socio afectiva:
El área socio afectiva abarca el desarrollo de la identidad, la autonomía y la capacidad de
interactuar con los demás de manera saludable, incluye el reconocimiento y la regulación
interpersonales durante la infancia, los niños aprenden a identificar sus sentimientos, a
expresar hacia los demás, este proceso les ayuda a construir una imagen positiva de si
mismo y a sentirse seguros en su entorno.
Además, el desarrollo socio afectivo es la clave en la formación de valores y habilidades
sociales a través de la convivencia con familiares, compañeros y maestros, los niños
aprenden normas de respeto, cooperación y resolución de conflictos, en el ámbito
educativo, los docentes juegan un papel fundamental al proporcionar un ambiente seguro
y afectuoso donde los niños se sientan valorados y escuchados, actividades como el
trabajo en equipo, los juegos de roles y la expresión artística ayudan a fortalecer la
inteligencia emocional y la capacidad de socializar de manera efectiva un adecuado
desarrollo socio afectivo permite a los niños enfrentar desafíos con resiliencia, desarrollar
confianza en sí mismo y establecer relaciones sanas en el futuro.
Área cognitiva:
El desarrollo cognitivo se refiere a la capacidad del ser humano para adquirir
conocimientos comprender el mundo y resolver problemas, esta área abarca procesos
como la percepción, la memoria, la atención, el pensamiento lógico y el lenguaje desde
los primeros años de vida, los niños comienzan a explorar su entorno a identificar
patrones y a desarrollar habilidades de razonamiento, la educación preescolar
desempeña un papel clave en este proceso, ya que proporciona experiencias de
aprendizaje estructuras que estimulan el pensamiento crítico y la creatividad.
El desarrollo cognitivo no solo implica la acumulación de información si no también la
capacidad de procesarla y aplicarla de manera afectiva a través de juegos, experimentos
y actividades didácticas los niños mejoran su capacidad de observación, comparación y
resolución de problemas también se fomenta la curiosidad y el deseo de aprender lo que
sienta las bases para un desarrollo académico exitoso, además esta área está
estrechamente relacionada con el desarrollo del lenguaje ya que una buena comunicación
facilita el intercambio de ideas y el aprendizaje de nuevos conceptos.
II Parte
Observación Aula Preescolar
• Nombre Del Centro Educativo: Escuela De Pacayitas
• Tipo De Institución: Jardín De Niños Público
• Ciclo En El Que Realizó La Observación: Interactivo II
• Tipo De Jornada: Jornada Única
• Número De Niños Presentes El Día De La Observación: 7
Fundamento Explique de qué trata Actividad del aula Comportamiento de los
cada fundamento donde se observa la estudiantes donde se
práctica del muestra el cumplimiento
fundamento. del fundamento
Lingüístico Se centra en el Los niños participan Los niños prestan atención
desarrollo del lenguaje en un círculo de a la lectura, levantan la
y la comunicación en lectura donde el mano para hablar, intentan
los niños, en la docente les cuenta un expresar sus
educación preescolar cuento interactivo pensamientos con claridad
se busca fortalecer las luego los invita a y utilizan nuevas palabras
habilidades de compartir sus ideas que han aprendido.
comprensión y sobre la historia,
expresión oral además responder preguntas y
de fomentar la recrear la narración
interacción verbal a con sus propias
través de experiencias palabras.
significativas se trabaja
la adquisición del
vocabulario, la
estructura de frases y la
fluidez en la
comunicación ya que el
lenguaje es esencial
para el aprendizaje y la
socialización.
Neurocientífico Está basado en cómo La docente organiza Los niños muestran
funciona el cerebro en una actividad de curiosidad al tocar y
el aprendizaje se exploración con explorar los materiales
enfoca en la diferentes texturas, hacen preguntas expresan
importancia de la colores y sonidos los que sensaciones sienten y
estimulación temprana niños tocan los comparan lo que perciben
la plasticidad cerebral y materiales como con experiencias previas.
la forma en que los algodón y papel,
niños procesan la identifican sonidos
información la naturales y
educación preescolar experimentan con
debe ofrecer luces y sombras.
experiencias
multisensoriales,
respetar los ritmos de
aprendizaje y promover
actividades que
favorezcan la memoria,
la atención y el
desarrollo cognitivo.
Pedagógico Se refiere a los La maestra organiza Los niños se involucran
métodos y estrategias un rincón de juegos activamente en el juego,
que el docente utiliza simbólicos donde los crean diálogos
para facilitar el niños pueden jugar a representan situaciones de
aprendizaje se ser médicos, chefs, la vida cotidiana y
promueve un enfoque arquitectos o maestros cooperan entre si para
basado en el juego, la usando materiales resolver pequeños
exploración y la didácticos y disfraces. desafíos dentro de la
experimentación actividad.
permitiendo que los
niños aprendan de
manera natural y
significativa, se toman
en cuenta sus
intereses, habilidades y
estilos de aprendizaje
para diseñar
experiencias didácticas
efectivas.
Filosófico Aborda la visión basada Durante la jornada Los niños identifican las
en valores, principios y escolar, la docente emociones de los
el propósito de la realiza una actividad personajes comentan
educación en la sobre la importancia sobre cómo actuar en
formación integral de del respeto y la situaciones y reflexiones
los niños se busca que empatía a través de sobre la importancia de
el proceso de títeres representa una tratar bien a los demás
enseñanza- aprendizaje historia donde los niños.
fomente el respeto, la personajes resuelven
ética, la autonomía, la conflictos con dialogo
creatividad y el y comprensión.
pensamiento crítico.
Socio cultural La influencia del Se realiza un día Los niños muestran
entorno, la cultura y la cultural donde los entusiasmo al compartir
comunidad en el niños presentan con sus compañeros sobre
aprendizaje de los comidas típicas, la cultura prueban nuevos
niños se debe integrar vestimenta y música alimentos, bailan y hacen
experiencias que de diferentes regiones preguntas sobre las
fortalezcan por la o países compartiendo tradiciones de los demás.
diversidad. sus conocimientos y
experiencias con sus
compañeros.
El desarrollo integral del niño, según Piaget, el aprendizaje en la infancia ocurre a través
de la interacción con el entorno, permitiendo que los niños construyan conocimientos de
manera activa. En la educación preescolar, se estimulan diversas áreas de desarrollo,
como la cognitiva, la socioemocional y la psicomotriz, para garantizar un crecimiento
equilibrado. He comprendido que un enfoque integral ayuda a que los niños adquieran
habilidades esenciales para su vida futura.
La importancia del juego en el aprendizaje Vygotsky sostiene que el juego es una
herramienta fundamental para el desarrollo del pensamiento y la socialización. A través
del juego, los niños experimentan situaciones del mundo real, aprenden a resolver
problemas y mejoran su lenguaje. Ahora entiendo que el aprendizaje no solo ocurre en
actividades estructuradas, sino también en espacios de juego libre donde los niños
exploran su creatividad y fortalecen sus habilidades sociales.
El papel del docente como mediador del aprendizaje Bruner destaca la importancia de la
mediación pedagógica, donde el docente guía al niño en su proceso de descubrimiento y
aprendizaje. La educación preescolar no debe ser únicamente instructiva, sino que debe
fomentar la curiosidad y la autonomía en los niños. He aprendido que el rol del docente es
clave para diseñar experiencias educativas significativas que motiven a los niños a
aprender con entusiasmo.
La influencia del entorno en el desarrollo infantil Bronfenbrenner explica que el desarrollo
infantil está influenciado por diversos sistemas, como la familia, la escuela y la
comunidad. La educación preescolar debe considerar el contexto social y cultural de los
niños para ofrecer experiencias de aprendizaje que sean relevantes y significativas. Ahora
comprendo que la educación no es un proceso aislado, sino que depende de la
interacción entre el niño y su entorno.
La educación preescolar como base para la equidad educativa, diversos estudios han
demostrado que una educación preescolar de calidad reduce brechas de aprendizaje y
ofrece igualdad de oportunidades para todos los niños. En este sentido, he comprendido
que esta etapa no solo beneficia el desarrollo individual, sino que también contribuye a la
justicia social al proporcionar herramientas para el éxito académico y personal en etapas
posteriores.
ANEXO.
Referencia.
Programa De Estudio Educación Preescolar. Ciclo Materno Infantil (Grupo Interactivo II),
Ciclo De Transición. San José, Costa Rica, Abril, 2014
[Link]
Los Ambientes De Aprendizaje En La Educación Inicial Y Su Influencia En El Desarrollo
Socio-Afectivo De Los Niños (Zoila Piedad Bazantes. Juana Victoria Andaluz Zúñiga, Irina
Stefanía Miranda De Mora)
[Link]
20191129%20(1).pdf
