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1Línea De Tiempo

Yeison Nova Duque

Universidad de Manizales
Maestría en educación
Ser maestro
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Línea de tiempo

El ser maestro implica una entrega constante hacia el prójimo, estudiante o no, ser
maestro exige una vocación de servicio, de entrega y de altruismo; cualidades que se
construyen a medida que el ser humano se relaciona, explora, aprende y enseña. En mi
recorrido de vida he reconocido la importante labor que tienen los maestros en la
sociedad, siendo los orientadores de todo ser humano que busca a través de la educación
aportar a la construcción de un mundo mejor.
Nací en una familia de bajos recursos con problemas de disfuncionalidad familiar, una
característica frecuente en las familias de estrato bajo, a muy temprana edad nos
encontrábamos solos mi mama y yo en una fría Bogotá en la década de los 2000, muy a
pesar de las dificultades siempre tuve la oportunidad de acceder a la educación en
instituciones publicas y formarme poco a poco mientras escalaba en los diferentes grados
de la básica primaria sin que esto significase que encontrara algún interés o interpretara la
educación como algo mas que un requisito por cumplir, no obstante para el año 2009 por
azar del destino apareció mi padre, quien en una milagrosa aparición y en conversación
con mi madre decidieron inscribirme en una institución de educación privada, fue allí
donde empecé a notar diferencias y donde me brindaron las bases necesarias para
formular un proyecto de vida donde la educación fuera la piedra angular, esto fue gracias
a la vocación que tuvo un docente cuya materia se llamaba “proyecto de vida”, fue una
experiencia muy corta, debido a que la milagrosa aparición de mi papa fue tan breve
como mi estancia en aquella institución debido a que el flujo de recurso económico para
pagar dicha institución se desvaneció junto con la estela que dejo mi padre al marcharse
nuevamente. A partir de ahí tuve experiencias con docentes durante mi educación media,
para el año 2011 luego de varios acontecimientos me trasladé hacia el municipio de
Caicedonia en el valle del cauca, ya bajo la tutela y dirección de mi padre. Durante todo
este proceso y con la orientación que me brindo mi padre logre establecer metas y
proyectar lo que quería ser cuando terminará mis estudios de secundaria, así pues, decidí
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que estudiaría arquitectura. No era una carrera precisamente barata y las condiciones
económicas no eran las optimas como para afrontar con soltura este reto, no obstante se
había planificado todo el escenario para lograr cumplir ese objetivo, gracias al espíritu de
orientador y el apoyo brindado por mi padre conocimos la existencia de las becas para
estudios de educación superior, vi a mi padre convertirse en el mejor maestro buscando
brindarme la mayor cantidad de conocimiento y herramientas para lograr alcanzar la
obtención de una beca, aprendí con el muchísimo mas que lo que aprendí con los
contenidos que veía durante las clases del colegio. El objetivo finalmente se alcanzo y
logre acceder a la carrera de arquitectura en la universidad Javeriana. El cambio de
exigencia fue abismal, la experiencia pudo haber terminado en desastre si no hubiese sido
por un docente que se encargo de hacer el empalme correspondiente, permitiendo una
adaptación progresiva al entorno universitario de manera integral. Mientras estudiaba mi
carrera de pregrado, veía como muchos de mis compañeros del colegio terminaban su
historia académica por ubicarse en trabajos básicos y sin mayor proyección de
crecimiento, esto me genero interés y me hizo consultar con ellos sobre el por qué no
habían continuado con estudios de educación superior, a lo que siempre escuche la
respuesta de la falta de recurso para costear el estudio. No obstante, me preguntaba por
qué, existiendo oportunidades como las becas, no habían accedido a ellas, a lo que
respondían que no sabían. En ese momento decidí tomar acción frente a estas situaciones
y en comunicación con algunos estudiantes de los grados 10 y 11 establecimos grupos de
trabajo donde les explicaba las oportunidades existentes y como acceder a ellas mediante
un proceso de formación paralelo a la educación formal que brindaba la institución
educativa, esta fue mi primera experiencia como orientador de un proceso formativo,
estuvimos trabajando en la formación y la preparación de 15 jóvenes de los cuales 12
lograron acceder a la educación superior mediante modalidad de beca por excelencia, lo
cual permitió sentar un precedente y lograr articular acciones de mejora que implementó
posteriormente la institución educativa del municipio. En el año 2019 mientras cursaba el
7mo semestre de mi pregrado sucedieron varias situaciones adversas que me tuvieron al
borde del abandono de mis estudios, fue solo gracias al acompañamiento de un docente
de la universidad que continue con mis estudios ya que este docente genero mediante un
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proceso de orientación lograr reubicarme en la vida, también a través de sus clases logro
incentivar y reactivar mi espíritu de aprendizaje, en ese momento desperté un profundo
respeto y una profunda admiración por la disciplina de la docencia. Al comenzar mi vida
laboral en mi disciplina, me encontré con un escenario en el que la gran mayoría de
compañeros de trabajo tienen en común los grados de escolaridad alcanzados que no
superan el grado 7mo de educación secundaria, esto impacta claramente en la situación
laboral y en las condiciones de vida que llevan. En el año 2020 inicie un grupo
colaborativo de apoyo al interior del entorno laboral en el que me encontraba, brindando
mediante la ejecución de un pensum adaptado a la realidad laboral y a las competencias
de los interesados, las herramientas básicas para que retomaran sus estudios de
secundaria en alguna institución con horarios flexibles, el trabajo se realizaba de manera
colaborativa y se construía de manera practica un escenario de aprendizaje que terminaba
fusionándose con el escenario de trabajo al punto que se aprendía mientras se trabajaba,
se fortalecía el conocimiento en equipo mientras se ejecutaban labores de obra lo cual
permitió que el aprendizaje se diera de manera natural. El resultado de este proceso fue la
Re inclusión de 4 personas al sistema educativo formal, de las cuales 3 lograron culminar
los grados correspondientes a la secundaria y continuar con programas técnicos que
cursan en la actualidad, lo cual representa de manera indirecta una mejoría en sus
oportunidades de trabajo y una potencial mejoría en sus condiciones de vida.
Actualmente acompaño 2 procesos de orientación con personas que no culminaron sus
estudios de media secundaria y que se encuentran laborando en la construcción de una
sala de hospitalización en el hospital psiquiátrico departamental universitario del valle.
Desde mi disciplina también he realizado propuestas de diseño de edificaciones
destinadas a la educación básica primaria en entornos rurales o urbanos con
características de dificultad de acceso y abandono estatal, orientando e implementando la
construcción participativa con los habitantes de la zona beneficiados con la edificación en
cuestión. Mi disciplina no es la docencia como tal, no me he formado académicamente
como docente, ni he ejercido labores propias del arte de enseñar en entornos educativos
formales, mi interés en la docencia nace a partir del agradecimiento hacia maestros que
he tenido en mi camino de vida, maestros que me han permitido tomar decisiones
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acertadas en momentos clave de mi vida, quisiera aportar por lo menos de manera

Figura 1

Ilustración sobre línea del tiempo. Fuente: Elaboración propia.