LA ESCALA MOTORA INFANTIL DE ALBERTA (AIMS)
AUTORES
AURA MARÍA VARGAS GUERRERO
JULIETH VANESSA RODRIGUEZ DIAZ
CLARA SOFIA ARDILA RUEDA
DIRECTOR
LAURA MARCELA RODRIGUEZ ROJAS
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
TERAPIA OCUPACIONAL
Bucaramanga
16 de mayo del 2025
LA ESCALA MOTORA INFANTIL DE ALBERTA (AIMS)
1. ¿EN QUÉ CONSISTE?
La Escala Motora Infantil de Alberta (AIMS), es una herramienta que se utiliza con
el fin de evaluar el desarrollo motor en niños a término y pretérmino, permite la
valoración del desarrollo motor grueso a través de puntajes y percentiles y a su
vez sean comparativos con datos de la normativa. Entre las variables que se
evalúa son: día de nacimiento, edad cronológica, edad gestacional, edad corregida
y sexo del bebe.
Cada posición o sub escala a evaluar se determina por la ventana motora del niño,
que representa el repertorio de movimiento que manifieste el niño, Para cada ítem
observado, que realice el niño dentro de su ventana motora, consigna un puntaje
de 1; y para los ítems no observados su puntaje será cero.
Los ítems previos a la ventana motora del niño se acreditan también con un valor
de 1 punto. La sumatoria de los puntos acreditados en la ventana motora e ítems
previos corresponde al puntaje de la subescala. El puntaje total, que oscila entre 0
y 58 puntos, se obtiene a partir de la sumatoria de los puntajes parciales de cada
subescala
2. ¿CÓMO SE APLICA?
Para la aplicación de la Escala Motora Infantil de Alberta (AIMS), se recopilan
datos relevantes tanto del niño como de la madre. Esta información incluye los
antecedentes perinatales y datos del control de crecimiento y desarrollo, tales
como la talla, peso, perímetro cefálico, edad gestacional, fecha de nacimiento, y la
puntuación de Apgar a los 5 minutos de vida.
Durante la evaluación, el niño estará acompañado por su madre o un familiar
cercano, procurando evitar la presencia de personas ajenas que puedan interferir
en el proceso. La evaluación se llevará a cabo en un entorno tranquilo, utilizando
una colchoneta y juguetes apropiados a la edad del niño, los cuales servirán como
estímulo para promover movimientos espontáneos en distintas posiciones:
decúbito prono (21 ítems), decúbito supino (9 ítems), sedestación (12 ítems) y
bipedestación (16 ítems), para un total de 58 ítems.
Se priorizará que los movimientos del niño se den de forma espontánea, sin
intervención directa del evaluador, salvo en aquellos ítems en los que la escala
AIMS indica el uso de estímulos visuales o posicionamientos específicos. La
duración estimada de la evaluación es de entre 20 y 30 minutos.
Cada ítem se evalúa según si el niño realiza o no la acción descrita de forma
autónoma. El evaluador debe observar cuidadosamente qué movimientos ejecuta
el niño por sí mismo para identificar, dentro de cada subescala, la ventana motora,
que representa el conjunto de habilidades que el niño es capaz de ejecutar dentro
de una posición determinada.
Identificación de la ventana motora
● Apertura de la ventana: se define como el grupo de ítems consecutivos
más avanzados que el niño puede realizar de forma espontánea.
● Cierre de la ventana: una vez delimitada la ventana motora, los ítems
anteriores a esta se consideran ya adquiridos y se puntúan
automáticamente con 1 punto cada uno.
El puntaje de cada subescala se obtiene sumando los puntos de todos los ítems
evaluados en dicha posición. Posteriormente, se suman los resultados de las
cuatro subescalas para obtener el puntaje total, que puede variar entre 0 y 58
puntos.
Interpretación de resultados mediante percentiles
El puntaje total, junto con la edad corregida del niño, se interpreta utilizando las
curvas normativas de AIMS, que permiten ubicar al niño dentro de un rango
percentil. Esta comparación refleja el nivel de desarrollo motor grueso en relación
con la población de referencia.
● Percentil 10 a 90: desarrollo motor adecuado para la edad.
● Percentil 5 a 10: indica riesgo de retraso o dificultades en el desarrollo
motor grueso; se recomienda seguimiento.
● Por debajo del percentil 5: desarrollo motor anormal o significativamente
retrasado; se sugiere intervención temprana.
El análisis de los percentiles permite orientar la toma de decisiones clínicas,
facilitando una detección oportuna de alteraciones en el desarrollo motor infantil y
contribuyendo a la planificación de intervenciones terapéuticas apropiadas.
3. FORMATO
4. PARA QUE PATOLOGÍA SIRVE
Se utiliza principalmente para la detección temprana de retrasos o trastornos en el
desarrollo motor grueso en bebés desde el nacimiento hasta los 18 meses.
La AIMS no diagnostica directamente una patología específica, pero sirve como
herramienta de cribado (detección temprana) para posibles condiciones como:
● Parálisis cerebral (PC)
● Retraso psicomotor
● Trastornos neuromusculares
● Trastornos del desarrollo neurológico (como retraso global del desarrollo)
● Síndrome de hipotonía o hipertonía
● En algunos casos, se puede usar para hacer seguimiento en: niños con
antecedentes perinatales de riesgo (como asfixia neonatal, hemorragia
intraventricular, etc.)
5. RESPALDAR CON UN ARTÍCULO O PROYECTO DE GRADO
[Link]
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6. BIBLIOGRAFIA
● ESCALA MOTORA INFANTIL DE ALBERTA EN EL DESARROLLO MOTOR
GRUESO DEL NIÑO PREMATURO. (s/f). [Link].
[Link]
nalesTorres_Nilda.pdf?sequence=1&isAllowed=y
