TECNOLOGÍA INTEGRADA

SEMANA VIII

Nombre del estudiante

Fecha de entrega
Psicopedagógica
INTRODUCCIÓN

La educación en el mundo ha sufrido cambios hacia un nuevo modelo educativo, en donde es más preciso
y enfocado en las tareas y en las necesidades de cada estudiante, es por ello que se debe utilizar las
ventajas que ofrecen las TIC, así poder impulsar y mejorar el proceso de enseñanza. Disminuyendo el alto
índice de fracaso escolar académico, favoreciendo un crecimiento progresivo de la multiculturalidad.

La pandemia (covid-19), genero cambios en la educación, no solo a nivel nacional si no también mundial,
por lo que nos hemos vistos obligados a cambiar el “como” se enseña, desde uno presencial a uno no
presencial, utilizando diversas herramientas tecnológicas para el proceso de enseñanza. Considerando
que cualquier sistema educativo impregnado por las mejoras tecnológicos y la idea de pertenecer a una
sociedad globalizada, debe ofrecer servicios educativos de calidad mediante el apoyo de las TIC en el
desarrollo de buenas prácticas pedagógicas. Esto ha sido propuesto por el estado colombiano, Ministerio
de Educación de Chile, UNESCO, Dig Compu Edu y otros organismos internacionales. (Gamboa, et al,
2018).

De acuerdo al informe de UNICEF “Completar la escuela: Un derecho para crecer, un derecho para
compartir” (2012), de aproximadamente 117 millones de niños, niñas y adolescentes que hay en América
Latina y el Caribe en edad de asistir a la educación inicial, primaria y secundaria básica, 6.5 millones no
asisten a la escuela y 15.6 asisten, pero no permanecen. En su mayor parte se trata de grupos que
históricamente han sido excluidos y que son los tiene algún tipo de discapacidad, los que viven en
condiciones de pobreza, los que no tuvieron la oportunidad de estudiar, quienes proceden de culturales
minoritarias, entre otros.
 DESARROLLO
Describan con detalle las tres experiencias exitosas que encontraron y expliquen por qué creen que son
exitosas.

¿Qué es?

Este proyecto se centra en proporcionar computadoras portátiles a niños de

comunicades desfavorecidas en varios países en desarrollo, con el objetivo
Proyecto es mejorar el acceso a la educación y las oportunidades de aprendizaje
mediante el uso de la tecnología.
“One laptop per Child
(OLPC)”
Objetivo
Facilitar el acceso equitativo a la educación mediante la distribución de
computadoras portátiles a niños en comunicades marginadas.

Implementación
Se implemento en varios países, en números de unidades entregadas el
ranking lo tiene Uruguay, le siguen los países Estados Unidos, México,
Argentina, Nicaragua, Colombia, Honduras, Haití, Palestina, Mali,
Mozambique, Australia, Afganistán, Nigeria, Mongolia, Iraq y un largo
etcétera.

Impacto y resultado

Mejora en el aprendizaje, los niños tuvieron acceso a recursos educativos en

línea, herramientas de colaboración y software educativo adaptado.

Aumento en la motivación, las TIC aumentaron el interés de los estudiantes

en el aprendizaje, haciendo las clases más interactivas y participativas.

Inclusión digital, favoreció las habilidades digitales entre los estudiantes y la

comunidad en general, preparándolos mejor para el mundo digital.
“Enlaces en Chile” Sebastián Barrientos, Coordinador Nacional de Enlaces: ‘este programa nace
con el propósito de incorporar Tecnologías de Información y Comunicación
en el sistema escolar, con el fin de aportar con el mejoramiento de la
calidad y equidad de la educación en nuestro país’.

Objetivo
Mejorar la calidad de la educación y reducir la brecha digital en
comunidades rurales y urbanas desfavorecidas en Chile.

Implementación
Inicio en 1992, por el Ministerio de Educación en Chile y se extendió a
través de varias fases y actualizaciones a lo largo de los años.

Acciones

Infraestructura tecnológica, se estableció una red de conectividad a

internet en escuelas públicas, proporcionando acceso a computadoras y
recursos digitales.
Capacitación docente, se ofrecieron programas de formación continua
para maestros en el uso efectivo de las TIC en el aula.
Contenidos educativos digitales, se desarrollaron y distribuyeron recurso
educativos digitales adaptadas al currículo nacional.

Impacto y resultado

Mejora en los resultados académicos, se observó un aumento en el

rendimiento académico de los estudiantes que participaron en el proyecto,
especialmente en área que se beneficiaron directamente de las TIC
.
Inclusión y equidad, redijo la brecha digital al proporcionar acceso
igualitario a recursos educativos de calidad, independientemente de la
ubicación geográfica o el contexto socioeconómico.

Innovación educativa, fomento prácticas pedagógicas innovadoras, como el

aprendizaje colaborativo y la personalización del aprendizaje mediante el
uso de tecnología
 En Brasil, en la década de los 1980 la tecnología digital se comenzó a ver
como herramienta que podía impulsar la educación. En lo que se refiere a la
adquisición de equipamiento, formación docente y desarrollo de software
para el uso de practicas pedagógicas, el proyecto UCA, ningún programa de
“Proyecto UCA en informatización de las escuelas había logrado tanto impacto, ni desde el
Brasil” punto de vista cuantitativo –personas alcanzadas– ni desde el punto de
vista cualitativo –prácticas innovadoras.

Objetivo
Facilitar el acceso a la tecnología y mejorar la calidad de la educación en
escuelas públicas brasileñas especialmente en áreas rurales y
comunidades desfavorecidas.

Implementación
Lanzado en 2007 por el gobierno brasileño, con el apoyo de diversas
instituciones y organismos, incluyendo el Ministerio de Educación y
Cultura (MEC).

Componentes y Acciones

Distribución de computadoras portátiles, cada alumno y maestro recibió

una computadora portátil para uso educativo, equipada con software
educativo y acceso a recursos en línea.
Capacitación y soporte técnico, se proporcionó formación continua a los
docenes sobre cómo integrar las TIC en el currículo escolar y utilizar las
computadoras en el aula.
Contenidos educativos digitales, se desarrollaron y adaptaron recursos
digitales que complementaran el currículo escolar nacional, fomentando
el aprendizaje interactivo y colaborativo.

Impacto y resultado

Mejora en el rendimiento académico, se observo un incremento en la

participación y el rendimiento de los estudiantes, así como una mayor
motivación para aprender.

Inclusión digital, redujo la brecha digital al proporcionar acceso igualitario a

tecnología educativa de calidad, mejorando las oportunidades educativas
para todos los estudiantes.

Transformación pedagógica, favoreció prácticas pedagógicas innovadoras,

como el aprendizaje basado en proyectos y la colaboración en línea,
preparando a los estudiantes para un entorno digital globalizado.
CONCLUSIÓN
Las experiencias internacionales exitosas en el uso de las Tecnologías de la información y la comunicación
(TIC) en la educación inclusiva, como las mencionadas (OLPC, Enlaces en Chile, proyecto UCA en Brasil),
ofrecen lecciones valiosas y conclusiones importantes, tales como

 Acceso equitativo y reducción de brechas, los proyectos mencionados han demostrado que las TIC
pueden reducir significativamente la brecha digital al proporcionar acceso igualitario a recursos
educativos de calidad. Esto es fundamental para garantizar que todos los estudiantes,
independientemente de su ubicación geográfica o contexto socioeconómico, puedan beneficiarse
del aprendizaje digital
 Mejora en el rendimiento y motivación, la integración de las TIC en el aula no solo facilita el
acceso a información y conocimientos actualizados, sino que también mejora el rendimiento
académico de los estudiantes. Se ha observado un aumento en la motivación y el compromiso de
los estudiantes cuando se utilizan tecnologías interactivas y herramientas educativas adaptadas.
 Transformación pedagógica, dichos proyectos han fomentado prácticas pedagógicas innovadoras,
como el aprendizaje colaborativo, el aprendizaje basado en proyectos y la personalización del
aprendizaje. Esto no solo prepara a los estudiantes para un entorno digital y globalizado, sino que
también capacita a los dicentes en nuevas metodologías que mejoran la enseñanza y el
aprendizaje.
 Inclusión digital y social, las TIC en la educación no solo promueve la inclusión digital, sino que
también fortalecen la inclusión social al ofrecer a todos los estudiantes la oportunidad de
desarrollar habilidades digitales fundamentales para el siglo XXI. Esto es crucial para cerrar las
chechas sociales y preparar a los jóvenes para participar activamente en la sociedad del
conocimiento.
 Transformación del rol del docente /psicopedagogo, los proyectos de inclusión con TIC también
transforman el rol del profesional, quien se convierte en facilitador del aprendizaje, guía,
motivador, en lugar de ser solo un proveedor de conocimientos.

En conclusión, estos proyectos destacan el potencial transformador de las TIC en la educación subrayando
la importancia de políticas educativas que promueven el acceso equitativo, la innovación pedagógica y la
inclusión social. Estas experiencias proporcionan un modelo inspirador para otros países y regiones que
buscan mejorar la calidad y la equidad educativa a través de la integración efectiva de la tecnología.

El uso estratégico de las TIC en los proyectos de inclusión educativa, no solo mejora el acceso a le
educación de calidad, sino que también transforma la manera en que se enseña y aprende, preparando a
los estudiantes a un mundo globalizado y digitalmente avanzado. Es crucial continuar explorando y
desarrollando iniciativas que utilicen las TIC de manera efectiva para promover la inclusión y la equidad
en todo el mundo.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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